BAROK Charakterystyka oraz zdobycze epoki Monodia akompaniowana

Podobne dokumenty
KLASA III WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA MUZYKI SEMESTR I

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

Relacja z koncertu MUZYKA w PARKU "Fatto per la notte di Natale"

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

SPIS TREŚCI. Przedmowa Prolog Historia muzyki jako nauka Periodyzacja dziejów muzyki Pocza tki muzyki...

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl.

Wymagania edukacyjne dla uczniów fortepianu I VI PSM II stopnia Działu Rytmika

Najwa niejsze dzieła Pasja według w. Mateusza Pasja według w. Jana Wielka msza h-moll Kantaty- około 201 kantat ko cielnych i kilkana cie wieckich

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

Działalność dydaktyczna lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia Muzyki Dawnej Warszawa Wilanów W kręgu muzyki H.

Najdoskonalszą formą muzyczna baroku jest opera, mistrzowsko rozwinięta przez Claudia Monteverdiego, Jeana-Baptistę Lully'ego czy Antonia Vivaldiego

Antonio Vivaldi. Wielki kompozytor baroku

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas fort. I VI PSM II Stopnia Formy kontrolne:

Najważniejszą formą barokowej polifonii

XL OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

Koncerty brandenburskie

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

studia stacjonarne drugiego stopnia (2 letnie)

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ANALIZA DZIEŁA MUZYCZNEGO

REKRUTACJA 2016/2017

Turniej wiedzy muzycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

PRZESŁUCHANIA MAKROREGIONALNE I OGÓLNOPOLSKIE klasy IV, V szkół muzycznych II stopnia

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 HISTORIA MUZYKI

Historia muzyki Baroku. Nazwa jednostki prowadzącej moduł Instytut Muzykologii

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ZAKRES MATERIAŁU PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE

TEST WIEDZY O MUZYCE RENESANSU

Rekrutacja 2015/2016

PROGRAM NAUCZANIA. AUTOR - mgr ELŻBIETA SZYDŁOWSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA. I st. im. prof. MARKA JASIŃSKIEGO.

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA HISTORIA MUZYKI Z LITERATURĄ MUZYCZNĄ KLASA II SEMESTR I

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

ARKUSZ I - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

XXXVIII OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

Rekrutacja do PSM I stopnia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

Jan Sebastian Bach. Twórczość. Nie strumieniem, lecz morzem zwać się powinien powiedział o J. S. Bachu, L. van Beethoven.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LITARATURA MUZYCZNA

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii

165. Wczesny barok. Koncert (N. Tournier, XVII w.)

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

BASSO CONTINUO I PARTIMENTO

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU FORMY MUZYCZNE

Wymagania na poszczególne oceny z muzyki klasa 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

Wokół Rodziny Bachów

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA. Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY

Szczegółowe wymagania programowe Studia I stopnia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU FORMY MUZYCZNE

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Agenda. Muzyka baroku Johann Sebastian Bach. Johann Sebastian Bach ( ) ( ) Johann Sebastian Bach ( )

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY

INFORMATOR 2015/2016 OFERTA EDUKACYJNA. Wydział II Fortepianu, Klawesynu i Organów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Spis treści. Przedmowa 11 Od autora 19

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Akustyka muzyczna. Wykład 13 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

Przedmiotowy System Oceniania

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA

Romantyzm to nurt dominujący w muzyce europejskiej przez większą część XIX wieku, choć trudno jest wyznaczyć ścisłe daty graniczne.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

KOMPETENCJE UCZNIA HISTORIA MUZYKI Klasa III. a) Muzyka starożytnej Grecji Uczeń:

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249.

Akustyka muzyczna. Wykład 7 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. Formy muzyczne. dr inż. Przemysław Plaskota

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

ELIMINACJE CENTRALNE XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA WYDZIAŁ DYRYGENTURY CHÓRALNEJ, EDUKACJI MUZYCZNEJ, MUZYKI KOŚCIELNEJ, RYTMIKI I TAŃCA

7.6 Muzyka instrumentalna

Akustyka muzyczna. Wykład 8 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

Transkrypt:

BAROK To epoka największego rozkwitu form muzycznych. W baroku rodzi się opera, oratorium, koncerty instrumentalne. Ponadto powstają zręby sonaty, rozwija się suita a swój ostateczny kształt zyskuje fuga. W przeciągu epoki zaznaczają się dwa etapy. Pierwszy poszukujący wprowadza do muzyki system kompozytorski zwany basso continuo. Początkowo basso continuo jest nieodłącznym elementem barokowej opery (tzw. monodia akompaniowana), jednak dzięki swemu uniwersalizmowi szybko znajduje zastosowanie także w muzyce kameralnej czy orkiestrowej, stając się znakiem rozpoznawczym baroku w ogóle. Etap drugi to wielka synteza, łącząca osiągnięcia baroku z polifoniczną spuścizną renesansu. Kierunek ów swego najznakomitszego przedstawiciela znalazł w osobie Johanna Sebastiana Bacha. Nowością był w baroku system dur-mol, w pełni rozwinięty dzięki tzw. temperacji stroju. W konsekwencji ważnym środkiem kompozytorskim stają się zależności napięciowe między akordami, początkowo marginalizując techniki polifoniczne. Wirtuozowski styl galant jest już przedsionkiem klasycyzmu. Charakterystyka oraz zdobycze epoki 1. Odejście od polifonii na rzecz faktur akordowych, zapoczątkowane w szkole weneckiej, próby twórczego wykorzystywania kolorystyki harmonicznej; 2. rozwinięcie faktury monodii akompaniowanej jako konsekwencja idei prymatu tekstu nad muzyką; 3. wytworzenie nowych form muzycznych: opera, oratorium, suita, sonata barokowa, koncert, fuga; 4. wprowadzenie zapisu partyturowego, kresek taktowych, oznaczeń dynamicznych; 5. autonomizacja i rozwój form instrumentalnych; 6. sformułowanie systemu retoryki muzycznej (tzw. teoria afektów); 7. równomierna temperacja stroju; 8. synteza nowopowstałej homofonii z odnowioną polifonią; 9. spotęgowanie emocjonalności w muzyce wokalno-instrumentalnej (teatralizacja, afektacja, intensywne uduchowienie). Monodia akompaniowana Typ recytatywnego śpiewu solowego z basso continuo, wysuwający na pierwszy plan tekst. Powstała jako reakcja na wybujałą polifonię późnego renesansu, zacierającą wyrazistość słów. Warstwę akompaniamentu (basso continuo) zapisywano w postaci tzw. basu cyfrowanego. Zarodki monodii akompaniowenej istniały już w XVI w. w pieśni z akompaniamentem lutniowym i madrygale. Zapis warstwy harmonicznej w formie basu cyfrowanego. 1

Opera Twórczo wykoncypowana synteza muzyki, akcji dramatycznej, słowa, światła i scenografii, stworzona jako realizacja idei odnowienia dramatu antycznego. Pierwotne założenia oraz twórcze podwaliny opery barokowej dali muzycy działający w grupie pod nazwą camerata florencka. Jeden z jej członków, Jacopo Peri (1561 1633), jest autorem pierwszej opery Dafne (1598). Nie zachowała się ona do naszych czasów. Jacopo Peri (1561 1633) L Euridice (1600) Giulio Caccini (1545 1618) L Euridice (1600) Claudio Monteverdi (1567 1643) Przyczynił się do rozwoju opery poprzez rozbudowę obsady instrumentalnej oraz wprowadzenie części czysto instrumentalnych. W jego operze Orfeusz (1607) takich części jest 26. Nowe środki kompozytorskie wykorzystał do pogłębienia i większego zróżnicowania ekspresji (tzw. stile concitato styl namiętny). Ponadto rozbudował melodykę monodii, tworząc formę arii. Od 1613 roku był kontynuatorem tradycji szkoły weneckiej, kierując muzyką przy katedrze św. Marka w Wenecji. Indywidualny styl Monteverdiego roztacza jednakowo znamionuje zarówno jego twórczość operową, jak i religijną. Claudio Monteverdi (1567 1643) L Orfeo (1607) aria Ecco pur ch a voi ritorno Claudio Monteverdi (1567 1643) L Orfeo (1607) - Toccata Giulio Caccini (1545 1618) Vespro della Beata Vergine (1610) Oratorium Rozwinęło się ze scenicznych misteriów, odprawianych w czasie spotkań pod przewodnictwem Filipa Neri, w pomieszczeniu zwanym oratorio. Była to wówczas jeszcze religijna forma dramatyczna, pokrewna operze (np. Emilio de Cavalieri [1550 1602] Repprezentazione di anima e di corpo). Na dalszym etapie rozwoju oratorium odrzuca pierwiastek sceniczny, pozostając formą czysto muzyczną, opartą na zasadach monodii akompaniowanej i uzupełnianą o partie chóru jako głosu ludu. Giacomo Carissimi (1605 1674) Jephte Pasja typ oratorium odznaczający się tematyką męki i śmierci Chrystusa na krzyżu. W baroku przekształciła się z formy motetowej (jednolicie wielogłosowej) w postać dramatyczno-oratoryjną. Kantata forma o cechach lirycznych (w przeciwieństwie do bardziej dramatycznego i rozbudowanego oratorium), składająca się z partii solowych (arioso), duetów oraz recytatywów wszystko z towarzyszeniem basso continuo. Suita [fr. suite = następstwo] forma cykliczna złożona z kilku (czasem kilkunastu) części o charakterze tanecznym, utrzymanych w tej samej tonacji, z ewentualną zmianą trybu. Rozkwit formy suity przypada na okres środkowego baroku (I poł. XVIII w.) we Francji, kiedy to ustala się podział 4- częściowy: allemande, courante, sarabanda, gigue. Suity posiadają najczęściej obsadę solową; przeznaczane były głównie na klawesyn. Powstawały również suity orkiestrowe, których prekursorem był Jean-Baptiste Lully (1632 1687). Forma suity zanika wraz z twórczością Johanna Sebastiana Bacha (1685 1750) i Georga Friedricha Händla (1685 1759). Jean-Baptiste Lully (1632 1687) Chaconne z I Suity orkiestrowa Jacques Champion de Chambonieres (1601 1672) Suita g-moll na klawesyn 2

Sonata barokowa [wł. sonare = brzmieć; nazwa obecna już od XVI w., dla odróżnienia od muzyki wokalnej [cantare = śpiewać]. Była przestrzenią twórczego wykorzystywania i eksponowania nowych technik skrzypcowych. Ogólnie pisana była na skrzypce koncertujące i continuum. Ze względu na obsadę i przeznaczenie istnieje następujący podział sonat barokowych: solowa na skrzypce i basso continuo (realizowane przez wiolonczelę i instrument akordowy, najczęściej klawesyn lub organy); triowa na dwoje skrzypiec i basso continuo; da chiesa (kościelna) w partii basso continuo stosowano organy. Posiadała fakturę polifonizującą i 4-częściową budowę o układzie części: wolna szybka wolna szybka; da camera (świecka) w partii basso continuo stosowano klawesyn. Posiadała fakturę homofoniczną i bardziej swobodny układ części, nawiązując tym samym do suity. SŁUCHANIE: Arcangelo Corelli (1653 1713) VIII Sonata c-moll op. 1 SŁUCHANIE: Arcangelo Corelli (1653 1713) Follia z V Sonaty g-moll op. 5 Concerto grosso [wł. koncert wielki; concertare = współzawodniczyć] typ koncertu barokowego przeznaczonego na grupę instrumentów solowych (concertino, principale) i orkiestrę (tutti, ripieni). Concertino obejmuje zwykle I i II skrzypce, wiolonczelę i klawesyn; tutti we wczesnych concerto grosso ograniczało się do małej orkiestry smyczkowej, do której później doszły instrumenty dęte. Wczesne concerti grossi (Arcangelo Corelli [1653 1713] miały formę wieloczęściową, później analogiczną do sonaty da chiesa. Ostateczną postać 3-częściową: allegro-andante-allegro ustalił w swej twórczości Antonio Vivaldi (1678 1741). Ewoluował również skład grupy concertino, wzbogacając się o instrumenty dęte. SŁUCHANIE: Johann Sebastian Bach (1685 1750) II Koncert brandenburski F-dur, cz. III, Allegro Koncert solowy wyrósł na tle concerto grosso, zastępując grupę concertino pojedynczym instrumentem koncertującym. Początkowo były to skrzypce, później także inne instrumenty. W partii orkiestry dominowały opracowania schematyczne, bazujące na dźwiękach składowych akordów, a kontrastujące z wirtuozerią instrumentu solowego. SŁUCHANIE: Antonio Vivaldi (1678 1741) Allegro z Koncertu obojowego F-dur (da camera) SŁUCHANIE: Antonio Vivaldi (1678 1741) Allegro z Koncertu obojowego g-moll (da chiesa) Późnobarokowa synteza 1. Synteza nowopowstałej homofonii z odnowioną polifonią; 2. równomierna temperacja stroju (ustalona w 1691). Jean-Philippe Rameau (1683 1764) Traktat o harmonii (1722) teoretyczny opis i uzasadnienie zależności funkcyjnych; 3. rozwój sztuki improwizacji instrumentalnej; 4. spotęgowanie emocjonalności w muzyce wokalno-instrumentalnej (teatralizacja, afektacja, intensywne uduchowienie); 5. ukształtowanie formy fugi. Figury retoryczne (teoria afektów) Głównym założeniem teorii afektów jest przypisanie określonej figurze muzycznej z góry określonego pojęcia czy uczucia w celu wzmocnienia relacji pomiędzy muzyką a słowem (np. figura o nazwie anabasis stosowana do wyrażenia podniosłych, radosnych zjawisk czy uwielbienia, np. na słowach et ascendit [i wstąpił], która ma formę wstępującej melodii. Jej przeciwieństwem jest catabasis o melodii zstępującej wyrażający m.in. smutek, np. na słowach crucifixus [ukrzyżowany], sepultus [pogrzebion]). Doktryna wypadła z użycia w okresie klasycznym, kiedy kompozytorzy i muzykolodzy uznali ją za nazbyt mechaniczną i nienaturalną. 3

Georg Friedrich Händel (1685 1759) Reprezentant stylu podniosłego, ekstrawertycznego, teatralizującego w przeciwwadze do uduchowionego Johanna Sebastiana Bacha (1685 1750). Muzyka Händla uważana jest za syntezę stylu włoskiego, niemieckiego i angielskiego. Jest bardziej tonalna od muzyki Bacha, bardziej konwencjonalna, bardziej homofoniczna i diatoniczna. W rytmice uderza prostota, charakterystyczne są rytmy punktowane, wyraziste. W chórach zwraca uwagę eksponowanie skrajnych rejestrów. Typowy dla stylu Händla jest monumentalny charakter. Georg Friedrich Händel (1685 1759) Alleluja z oratorium Mesjasz Georg Friedrich Händel (1685 1759) They loathed to drink of the river z oratorium Izrael w Egipcie Fuga [łac. fuga = ucieczka] forma imitacyjna, wykorzystująca wszystkie środki techniki polifonicznej. Rozwinęła się w XVII w. głównie z motetu przeimitowanego, określana pierwotnie jako ricercar (twórczość.in. w twórczości Giovanniego Gabrielego (1555 1512)). Szczyt rozwoju i doskonałości artystycznej osiągnęła w dziełach Johanna Sebastiana Bacha (1685 1750); jego fugi stanowią wzór dla wszystkich późniejszych utworów tego rodzaju. Schemat budowy fugi: temat podstawa melodyczna fugi o charakterystycznym rysunku, łatwo rozpoznawalny w przebiegu utworu; kontrapunkt melodia towarzysząca tematowi. Może stały, zmienny lub o cechach stałości; przeprowadzenie część fugi, zawierająca pokazy tematu: kompletne temat pojawia się po jeden raz w każdym głosie; niekompletne liczba wystąpień tematu jest mniejsza od liczby głosów; nadkompletne liczba wystąpień tematu przekracza liczbę głosów. W III przeprowadzeniu często stosowane są typowe dla polifonii środki kompozytorskie, takie jak augumentacja, dyminucja czy stretto. modulacja przejście z jednej tonacji do drugiej łącznik odcinek fugi, w którym nie występuje temat. Posiada melodię opartą na swobodnej motywice bądź nawiązującą do tematu. zewnętrzny występuje między przeprowadzeniami, realizując modulację wewnętrzny występuje wewnątrz przeprowadzenia stretto odcinek o przyspieszonym przebiegu, w którym pokazy tematów nachodzą na siebie. coda finalny odcinek fugi, swobodnie bazujący na materiale melodycznym (bądź jego fragmentach) tematu, kontrapunktów czy łączników. 4

Johann Sebastian Bach (1685 1750) XVI Fuga g-moll, Das Wohltemperierte Klavier, t. I. Johann Sebastian Bach (1685 1750) Reprezentant wielkiej syntezy dawnego stylu polifonicznego oraz muzycznego wizjonerstwa. Mistrz organów, wirtuoz klawesynu, biegły także w wiolinistyce. W swoich czasach znany jako wybitny improwizator i bardzo ceniony pedagog. Obdarzony nieprzeciętnym intelektem i głębią duchową, z wiekiem coraz silniej nacechowaną mistycyzmem. W młodości pełen ambicji, własnym samozaparciem pnący się na wyżyny sztuki muzycznej i wiedzy ogólnej. Odznaczał się silną osobowością, wyrazistym temperamentem i pracowitością nie mającą precedensu w historii muzyki. Na wyżyny rozwoju wzniósł niemal wszystkie ówczesne formy muzyczne. Nie interesował się natomiast operą. W stylu Bacha zwraca uwagę idealna równowaga między duchem a intelektem; artystyczną intuicją a wysublimowanymi środkami kompozytorskimi. Wyrazowość jego twórczości jest silnie abstrakcyjna, stroniąc od elementów programowości. Zwraca przy tym uwagę niezrównana inwencja melodyczna oraz śmiałość w używaniu środków chromatycznych. Twórczość Johanna Sebastiana Bacha do dziś uchodzi za punkt odniesienie w prawidłowym posługiwaniu się harmoniką funkcyjną. Perspektywa, z jakiej postrzegał i uprawiał sztukę muzyczną, uprawnia Johanna Sebastiana Bacha do noszenia miana największego geniusza w historii muzyki. Johann Sebastian Bach (1685 1750) Toccata i fuga d-moll na organy Johann Sebastian Bach (1685 1750) I Preludium C-dur, Das Wohltemperierte Klavier, t. I Johann Sebastian Bach (1685 1750) Singet dem Herrn ein neues Lied na chór Johann Sebastian Bach (1685 1750) V Koncert brandenburski D-dur, cz. I Allegro Johann Sebastian Bach (1685 1750) Pasja wg św. Mateusza fragmenty Johann Sebastian Bach (1685 1750) Contrapunctus I Die Kunst der Fuge Johann Sebastian Bach (1685 1750) Pasja wg św. Jana fragmenty 5