Akustyka muzyczna. Wykład 7 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. Formy muzyczne. dr inż. Przemysław Plaskota

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Akustyka muzyczna. Wykład 7 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. Formy muzyczne. dr inż. Przemysław Plaskota"

Transkrypt

1 Akustyka muzyczna Wykład 7 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. Formy muzyczne. dr inż. Przemysław Plaskota

2 Zespół muzyczny Zespół kameralny - niewielki zespół instrumentalny, zwykle nie liczniejszy niż dziewięciu instrumentalistów Podział zespołów kameralnych ze względu na liczbę wykonawców duet - dwóch instrumentalistów trio - troje instrumentalistów tercet troje wokalistów kwartet - czworo instrumentalistów 2

3 Zespół muzyczny kwintet - pięcioro instrumentalistów sekstet - sześcioro instrumentalistów septet - siedmioro instrumentalistów oktet - ośmioro instrumentalistów nonet - dziewięcioro instrumentalistów Solo jeden wykonawca Akompaniament partia towarzysząca 3

4 Chór Chór zespół muzyczny składający się z wokalistów wykonujący utwór jedno- lub wielogłosowy, a cappella bądź z akompaniamentem Podział chórów ze względu na płeć (wiek) chóry jednorodne - żeńskie, męskie lub dziecięce (gł. chłopięce) chóry mieszane Podział chórów ze względu na liczbę głosów chór jednogłosowy, dwugłosowy, trzygłosowy, czterogłosowy 4

5 Chór Rodzaje głosów w chórze głosy żeńskie sopran alt głosy męskie tenor bas Stosuje się podział głosów na części 5

6 Chór Ustawienie chóru tenor sopran dyrygent bas alt 6

7 Chór Podział ze względu na mecenasa chóry amatorskie chór przedszkolny chór szkolny chór gimnazjalny chór akademicki, studencki chór kościelny, katedralny, schola chóry profesjonalne chór operowy chór operetkowy chór kameralny 7

8 Chór Chóry bardziej złożone tworzy się zwielokrotniając głosy w poszczególnych rejestrach W muzyce popularnej stosuje się całą gamę różnych składów chóralnych poczynając od duetów wokalnych (zwykle kobieta i mężczyzna), chórów trzygłosowych, pięciogłosowych itd. 8

9 Orkiestra Orkiestra duży zespół instrumentalny liczący zazwyczaj od kilkunastu do kilkudziesięciu, a nawet ponad stu instrumentów W celu synchronizacji gry takiej ilości instrumentalistów w orkiestrze potrzebny jest dyrygent Partytura - zapis poszczególnych głosów instrumentów w orkiestrze 9

10 Orkiestra Orkiestra ma swoje źródła w zespołach odtwarzających muzykę na arystokratycznych dworach włoskich w późnym średniowieczu i renesansie Wczesne orkiestry były kilku lub kilkunastoosobowymi zespołami muzycznymi i nie potrzebowały dyrygenta Zwykle były połączeniem kwartetów (lub kwintetów) smyczkowego i dętego z towarzyszeniem klawesynu i w razie potrzeby instrumentów perkusyjnych 10

11 Orkiestra Począwszy od wieku XVII, wraz z materialnym wzrostem znaczenie mieszczaństwa i związanym z tym wzrostem aspiracji kulturalnych, muzyka zaczęła być odtwarzana w czasie publicznych koncertów w parkach oraz teatrach muzycznych Proces ten rozpoczął się w Niemczech i wkrótce objął inne kraje Europy Wykonywanie muzyki w wielkich teatrach wymagało zapewnienia odpowiedniego nagłośnienia Wymagało to wzrostu liczebności orkiestry, która ostatecznie przyjęła kształt orkiestry symfonicznej 11

12 Orkiestra Typy orkiestr orkiestra kameralna mniejsza orkiestra symfoniczna większa Techniki wykonawcze, typowe dla instrumentów smyczkowych podczas gry zespołowej pizzicato (szarpiąc strunę palcem) tremolo (wielokrotnie powtarzając dźwięk) col legno (drzewcem smyczka po strunach) 12

13 Rozwój orkiestry w XVIII i XIX w. orkiestra mannheimska (1756): ok. 40 muzyków 10 I skrzypiec - 10 II skrzypiec - 4 altówki 4 wiolonczele - 2 kontrabasy 2 flety - 2 oboje - 2 fagoty - 4 rogi w razie potrzeby trąbki i kotły 13

14 Rozwój orkiestry w XVIII i XIX w. Ludwig van Beethoven V Symfonia: ponad 40 muzyków osobowy kwintet smyczkowy flet piccolo - 2 flety - 2 oboje - 2 klarnety - 2 fagoty - kontrafagot 2 rogi - 2 trąbki - 3 puzony 2 kotły 14

15 Rozwój orkiestry w XVIII i XIX w. Ludwig van Beethoven IX Symfonia: 52 muzyków 30-osobowy kwintet smyczkowy flet piccolo - 2 flety - 2 oboje - 2 klarnety - 2 fagoty - kontrafagot 4 rogi - 2 trąbki - 3 puzony 2 kotły - talerze - trójkąt 15

16 Rozwój orkiestry w XVIII i XIX w. Hektor Berlioz Symfonia fantastyczna: 90 muzyków 15 I skrzypiec - 15 II skrzypiec - 10 altówek - 11 wiolonczel - 9 kontrabasów 2 flety - 2 oboje - 2 klarnety - 2 fagoty 2 trąbki - 2 kornety - 4 rogi - 3 puzony - 2 tuby dzwony - 4 kotły talerze - wielki bęben 2 harfy 16

17 Rozwój orkiestry w XVIII i XIX w. Gustaw Mahler VIII Symfonia (Symfonią Tysiąca): 160 muzyków w orkiestrze oraz soliści i chór 24 I skrzypce - 20 II skrzypiec - 16 altówek 14 wiolonczel - 10 kontrabasów 2 flety piccolo - 4 flety - 4 oboje - rożek angielski 2 klarnety piccolo - 3 klarnety - klarnet basowy 4 fagoty - kontrafagot 8 trąbek - 8 rogów - 7 puzonów - tuba harmonium - organy - fortepian triangiel - dzwony - dzwonki - celesta - talerze - tamtam - 2 kotły - wielki bęben 6 harf - mandoliny 17

18 Orkiestra symfoniczna 18

19 Orkiestra symfoniczna 19

20 Partytura Partytura małej orkiestry symfonicznej 20

21 Partytura Partytura wielkiej orkiestry symfonicznej 21

22 Instrumenty w partyturze 22

23 Instrumenty w partyturze 23

24 Instrumenty w partyturze 24

25 Instrumenty w partyturze 25

26 Układ orkiestry tradycyjny 26

27 Układ orkiestry nowoczesny 27

28 Układ orkiestry nowoczesny 28

29 Układ orkiestry operowy 29

30 Orkiestry jednorodne Najczęściej spotykane orkiestra dęta orkiestra piórkowa (szarpana) zespoły akordeonistów 30

31 Orkiestra dęta Typy orkiestr dętych fanfara (20-25 muzyków) harmonia (38-48 muzyków) wielka (do 80 muzyków) 31

32 Orkiestra dęta 32

33 Orkiestra dęta 33

34 Partytura Partytura orkiestry dętej marszowej 34

35 Partytura Partytura orkiestry dętej harmonii 35

36 Inne zespoły Orkiestry rozrywkowe nietaneczne Orkiestry taneczne (big-band) Kapele ludowe Zespoły muzyki popularnej 36

37 Formy muzyczne Utwór muzyczny - każda konstrukcja dźwiękowa, w której wszystkie elementy występują we wzajemnej logicznej zależności i w ustalonym porządku czasowym Treść muzyczna jest nią sama muzyka Forma muzyczna zespół wszelkich elementów wyrazowych współdziałających ze sobą według określonych zasad 39

38 Klasyfikacja form muzycznych O podziale form muzycznych decyduje ich budowa i struktura (Ryszard Bukowski) Rozróżniamy sposoby kształtowania formy muzycznej kształtowanie szeregujące (formy szeregujące) kształtowanie ewolucyjne (formy ewolucyjne) kształtowanie szeregująco-ewolucyjne (najczęściej spotykane) 40

39 Klasyfikacja form muzycznych Formy szeregujące wyraźna podzielność na samodzielne jednostki równowaga czasowa pomiędzy poszczególnymi jednostkami Formy ewolucyjne brak wyraźnego podziału na samodzielne jednostki duża spoistość utworu osiągnięta dzięki powtórzeniom tego samego motywu dążenie do ciągłego rozwoju 41

40 Kształtowanie szeregujące Podstawową jednostką kształtowania szeregującego jest zdanie muzyczne Zdanie muzyczne zamknięta myśl muzyczna, posiada pewną regularność przebiegu Zdania muzyczne niepodzielne podzielne (składa się z poprzednika i następnika) 42

41 Kształtowanie szeregujące Okres muzyczny relacja poprzednik następnik (pomiędzy dwoma zdaniami muzycznymi lub wewnątrz zdania muzycznego) Okres muzyczny okres mały zdanie muzyczne podzielne okres duży relacja poprzednik-następnik pomiędzy zdaniami 43

42 Kształtowanie szeregujące Formy muzyczne charakteryzujące się kształtowaniem szeregującym formy taneczne mazurek (stylizacja tańców: mazura, kujawiaka, oberka) polonez, krakowiak, walc, marsz, scherzo formy wokalne 44

43 Kształtowanie ewolucyjne Fraza muzyczna jest odpowiednikiem zdania muzycznego Cechy frazy (w porównaniu do zdania muzycznego): mniej samodzielne mniej regularny przebieg różne rozmiary 45

44 Kształtowanie ewolucyjne Faza jest odpowiednikiem okresu Cechy fazy (w porównaniu do okresu): nie ma ściśle określonych zasad budowania fazy z fraz o podziale na frazy decyduje harmonika o podziale na fazy decyduje motywika Ewolucja typ kształtowania, którego istotą jest tzw. snucie motywicznym czyli rozwijanie większych całości z motywów 46

45 Kształtowanie ewolucyjne Motyw muzyczny najmniejsza komórka o określonym przebiegu energetycznym Stanowi najmniejszą cząstkę, która może podlegać różnym opracowaniom w przebiegu utworu Charakterystyczny dla motywu jest mały rozmiar lub szybki przebieg 47

46 Kształtowanie ewolucyjne Formy muzyczne charakteryzujące się kształtowaniem ewolucyjnym preludium fuga 48

47 Rodzaje faktur Faktura rodzaj użytych przez kompozytora środków właściwych danej technice instrumentalnej lub wokalnej Faktura muzyczna jest sposobem łączenia co najmniej dwóch równocześnie brzmiących melodii Podział ze względu na współbrzmienia i sposób prowadzenia głosów faktura homofoniczna faktura polifoniczna 49

48 Rodzaje faktur Podział ze względu na sposób wykonania utworu faktura wokalna utwory wykonywane a cappella solowa kameralna chóralna faktura instrumentalna utwory wykonywane na instrumentach muzycznych solowa kameralna orkiestrowa faktura wokalno-instrumentalna faktura kameralna pojedyncza obsada instrumentów faktura zespołowa zwielokrotniona obsada instrumentów 50

49 Rodzaje faktur Podział ze względu na jakość brzmienia i zróżnicowanie obsady faktura homogeniczna jednorodna obsada, mało zróżnicowane brzmienie faktura poligeniczna niejednorodna obsada, zróżnicowane brzmienie 51

50 Rodzaje faktur Podział ze względu na kryterium historyczne polifonia modalna oparta na skalach kościelnych, powszechna w utworach do XVI wieku polifonia oparta na harmonice funkcyjnej powstała w ramach klasycznych zasad harmonii od XVII wieku do początku XX wieku polifonia sonorystyczna wykorzystuje brzmieniowe właściwości współbrzmień od XX wieku 52

51 Rodzaje faktur Faktura homofoniczna faktura wielogłosowa polegająca na umieszczeniu głównej melodii w jednym głosie (przeważnie najwyższym), zaś pozostałe głosy tworzą akompaniament do tej melodii w ramach faktury homofonicznej można mówić o fakturze monodycznej jest to faktura jednogłosowa pozbawiona jakichkolwiek elementów harmonicznych, może być wykonana wokalnie lub instrumentalnie (np. Bogurodzica) 53

52 Rodzaje faktur Faktura polifoniczna faktura wielogłosowa polegająca na równoczesnym prowadzeniu co najmniej dwóch samodzielnych pod względem rytmicznym i melodycznym głosów wokalnych lub instrumentalnych 54

53 Rodzaje faktur Podział ze względu na stosunek linii melodycznych względem siebie polifonia kontrastowa polega na niezależnym prowadzeniu głosów (brak jest pokrewieństwa melodii i rytmu) polifonia imitacyjna melodia i przebieg rytmiczny poszczególnych głosów są podobne polifonia imitacyjna ścisła poszczególne głosy naśladują się wzajemnie z pewnym opóźnieniem polifonia imitacyjna swobodna głosy mogą, ale nie muszą do siebie nawiązywać 55

54 Formy imitacyjne Imitacja najstarsza technika polifoniczna polegająca na powtórzeniu jednego głosu w innym Rodzaje imitacji ze względu na liczbę głosów i struktur ze względu na stosunek interwałowy głosów ze względu na stosunek rytmiczny Najbardziej znanymi formami imitacyjnymi są kanon, fuga i motet przeimitowany 56

55 Formy imitacyjne Kanon - najstarsza technika polifoniczna, oparta na ścisłej imitacji, w której melodię jednego głosu powtarzają kolejno z jednakowym opóźnieniem pozostałe głosy kanon pojedyncze to taki, w którym występuje jeden temat w kanonie podwójnym występują dwa tematy imitujące się parami 57

56 Fuga Fuga - jedna z najbardziej kunsztownych form muzycznych, oparta na ścisłej polifonii Występują fugi instrumentalne (na instrument solowy, zespół instrumentalny) i chóralne Może stanowić samodzielny utwór muzyczny lub część większej formy (mszy, sonaty, opery itd.) 58

57 Fuga Budowa fugi Temat Motyw czołowy Rozwinięcie tematu Coda Ekspozycja pierwsze przeprowadzenie tematu Kontrapunkt materia muzyczna towarzysząca tematowi Łączniki - wewnętrzny i zewnętrzny Coda 59

58 Forma sonatowa Forma sonatowa - jedna z podstawowych form muzycznych, wykształcona i typowa dla epoki klasycyzmu Występuje m. in. w symfoniach sonatach koncertach 60

59 Forma sonatowa W formie sonatowej występują dwa tematy muzyczne jest to cecha wyróżniająca formę sonatową Składa się z trzech zasadniczych odcinków ekspozycja przetworzenie repryza Forma sonatowa często porównywana jest z trzyaktowym dramatem klasycznym 61

60 Forma sonatowa Ekspozycja - prezentacja dwóch kontrastujących tematów, zwykle połączonych łącznikiem pierwszy temat jest żywy, dynamiczny, w tempie allegro (w tonacji podstawowej) odpowiedzią jest temat drugi spokojny i bardziej melodyjny (w tonacji pokrewnej) Pomiędzy tematami występuje łącznik przygotowujący wejście tematu drugiego 62

61 Forma sonatowa Przetworzenie - najbardziej dowolna część formy sonatowej przetwarzany jest materiał muzyczny ekspozycji: pod względem melodycznym rytmicznym, harmonicznym, fakturalnym Przetworzenie wykorzystuje materiał obu tematów (w całości lub we fragmentach) tylko jednego tematu łącznika, epilogu lub wprowadza nowe myśli 63

62 Forma sonatowa Istotą przetworzenia jest kulminacja napięcia Przetworzenie najlepiej ukazuje kunszt kompozytora Nie występuje w nim w całości żaden temat, jedynie ich fragmenty, lub części łącznika i epilogu Część ta jest pełna napięć harmonicznych spowodowanych dużą ilością modulacji czasem do odległych tonacji 64

63 Forma sonatowa Repryza ponownie prezentowane są tematy wprowadzone w ekspozycji temat drugi występuje w tonacji głównej, wprowadzone są w nim drobne zmiany zakończona jest zwykle codą W koncertach przed repryzą często występuje kadencja wirtuozowska solisty 65

64 Wariacje Wariacje (temat z wariacjami) samodzielna forma muzyczna o dość swobodnej budowie Istotą wariacji jest przetworzenie tematu lub jego motywów Ilość przetworzeń zależy od inwencji kompozytora, waha się od kilku do kilkunastu. Temat może być własny, zaczerpnięty z dzieła innego kompozytora lub oparty na motywach z muzyki ludowej 66

65 Wariacje W wariacjach wprowadzane są zmiany melodyczne wprowadzenie ozdobników harmoniczne zmiany tonacji z dur na mol (i odwrotnie), uzyskiwanie nowych akordów w rytmice i metrum utworu w dynamice lub tempie w fakturze instrumentalnej w barwie w fakturze zastosowanie faktury polifonicznej 67

66 Rondo Rondo forma muzyczna z powracającym refrenem i kupletami Stałe fragmenty (refren) przeplatane są zmiennymi kupletami Do większych utworów wchodzi jako końcowa część sonaty, koncertu lub symfonii Ma strukturę A B A C A + coda może być bardziej rozbudowana struktura 68

67 Sonata Sonata instrumentalna forma muzyczna Sonata klasyczna ma czteroczęściową budowę allegro najczęściej w formie sonatowej, czasami wariacje adagio utrzymane w formie repryzowej ABA, wariacje lub rondo menuet lub scherzo allegro - forma sonatowa, rondo lub wariacje 69

68 Sonata Sonata klasyczna wykonywana jest solo na instrumencie lub jest przeznaczona na zespół instrumentalny w przypadku gdy sonata wykonywana jest przez orkiestrę symfoniczną nazywana jest symfonią trzyczęściowa sonata na instrument solo z towarzyszeniem orkiestry to koncert Krótka i prosta sonata to sonatina 70

69 Koncert klasyczny Koncert klasyczny rozwija się głównie jako koncert fortepianowy W koncercie solowym obowiązuje 3- częściowy układ agogiczny forma sonatowa, powolna, śpiewna o budowie swobodnej zwykle rondo 71

70 Symfonia Symfonia - zazwyczaj trzy- lub czteroczęściowy utwór muzyczny na orkiestrę Symfonia jest orkiestrowym odpowiednikiem sonaty W XIX wieku formę zaczęto traktować bardziej swobodnie i wielu kompozytorów modyfikowało podany schemat np. Franz Schubert w dwuczęściowej VII symfonii, Hector Berlioz w Symfonii fantastycznej, Gustav Mahler w większości swoich dzieł 72

71 Poemat symfoniczny Poemat symfoniczny - instrumentalna forma muzyczna, stworzona przez Liszta (pierwszy poemat to Co słychać w górach?) Dzieło o charakterze programowym, zwykle sugerowanym już w tytule Forma nie posiada określonej budowy i jest podporządkowana wymogom fabularnej treści Dzieło zazwyczaj jednoczęściowe 73

72 Suita Suita - cykl utworów instrumentalnych Suita barokowa lub partita - zestaw tańców, zwykle w następującej kolejności allemande courante sarabanda gigue 74

73 Suita Suita romantyczna - zestaw utworów o różnym pochodzeniu Suita rockowa długi utwór rockowy (lub kilka połączonych utworów), zwykle z gatunku rocka progresywnego lub symfonicznego, składający się z krótszych fragmentów o różnej spójności stylistycznej 75

Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota Zespół muzyczny Zespół kameralny - niewielki zespół instrumentalny, zwykle nie liczniejszy niż dziewięciu

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota Formy muzyczne Utwór muzyczny - każda konstrukcja dźwiękowa, w której wszystkie elementy występują we wzajemnej logicznej zależności

Bardziej szczegółowo

Turniej wiedzy muzycznej

Turniej wiedzy muzycznej Turniej wiedzy muzycznej Zadanie 1 Przyporządkuj utwory ich kompozytorom. Stanisław Moniuszko Antonio Vivaldi Piotr Czajkowski Feliks Mendelssohn-Bartholdy Jezioro łabędzie Halka Dla Elizy Preludium Deszczowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ANALIZA DZIEŁA MUZYCZNEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ANALIZA DZIEŁA MUZYCZNEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ANALIZA DZIEŁA MUZYCZNEGO SEMESTR I Cele i zadania przedmiotu Uczeń zna i rozumie cel przedmiotu, potrafi wyjaśnić, czym jest dzieło muzyczne, rozumie pojęcie

Bardziej szczegółowo

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP Kurs kwalifikacyjny dla nauczycieli sztuki Gorzów Wlkp., 2010 Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej kl. I SP 1. Śpiew : - proste melodie - śpiewanki i rymowanki - piosenki dziecięce, popularne

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Treści nauczania - wymagania szczegółowe PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO - MUZYKA - IV-VI Cele kształcenia - wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń poznaje podstawowe pojęcia i terminy

Bardziej szczegółowo

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia): Kształcenie słuchu egzamin w formie mieszanej pisemnej i ustnej Część pisemna: 1. Rozpoznawanie

Bardziej szczegółowo

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl.

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl. P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl. V OSM FORTEPIAN 1. Etiuda wirtuozowska. 2. Do wyboru: J.S. Bach preludium

Bardziej szczegółowo

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,

Bardziej szczegółowo

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015 P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015 SZKOŁY MUZYCZNE II ST. FORTEPIAN dla: solistów V i VI klas SM II st. cyklu 6 letniego oraz III i IV klas SM II st. cyklu 4 letniego, zespołów gitarowych i akordeonowych

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI

Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI Temat: Orkiestra i dyrygent. Opracowała: Jolanta Ginter Nauczyciel muzyki PSP nr 2 w Żaganiu Konspekt lekcji do klasy VI Temat zajęcia: Orkiestra i dyrygent. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA I WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY - nauka trwa 6 lat Egzamin wstępny do NSM II stopnia na wydział instrumentalny do klasy I obejmuje: konkursowy egzamin z instrumentu zawierający:

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja do PSM I stopnia

Rekrutacja do PSM I stopnia Rekrutacja do PSM I stopnia Termin składania podań do PSM I st. 01.03.2011r. do 31.05.2011r. Do klasy I cyklu 6 letniego przyjmowane są dzieci w wieku 6 10 lat (roczniki 2005,2004, 2003,2002). Instrumenty:

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Bardziej szczegółowo

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot muzyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu

Bardziej szczegółowo

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki) ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU WSTĘPNEGO do I klasy i EGZAMINU KWALIFIKACYJNEGO w ramach naboru uzupełniającego do klas wyższych POSM II st. im. Fr. Chopina w Krakowie 1. Egzamin ma charakter konkursowy

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019 REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej, czyli: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (o sześcioletnim cyklu kształcenia)

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Szkoła Podstawowa nr 17 w Koszalinie Szkoła Podstawowa nr

Bardziej szczegółowo

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie HISTORIA MUZYKI 2017/2018 mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie PROGRAM ZAJĘĆ 1. Msza chorałowa i msza wielogłosowa od średniowiecza do baroku 2. Gatunki świeckie renesansu: włoski madrygał,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.

Bardziej szczegółowo

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania; Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji; na lekcjach jest

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA. Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA. Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY KL. IV VI CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO Wiedza i umiejętności ucznia odnoszą się do podstawy programowej i programu

Bardziej szczegółowo

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

ELIMINACJE SZKOLNE TEST ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MUZYKI dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów w roku szkolnym 2017/2018

Bardziej szczegółowo

Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej

Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej WYKAZ ZMIAN W POLACH 1XX HASEŁ SŁOWNIKOWYCH (8-14.04.2011) Zmiana hasła: Ceramika przemysł na Przemysł ceramiczny Lotnictwo przemysł na Przemysł lotniczy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Aby uzyskać poszczególne oceny, uczeń powinien: I. Na ocenę celującą: spełniać wymagania uzyskania oceny bardzo dobrej oraz dodatkowo

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI 1 Lekcja organizacyjna. Nauka piosenki przy akompaniamencie gitary. 2 Muzyczny warsztat rytm i metrum 3 Kto wykonuje muzykę? 4 Nauka gry na instrumencie. 5 Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie Lekcja,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA Na podstawie programu nauczania ogólnego muzyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej, M. Gromek, G. Kilbach. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie edukacyjne muzyka / kl.vi 1 / IX Muzyczny warsztat rytm i metrum 2 / IX Kto wykonuje muzykę? 3 / IX Nauka gry Melodii czeskiej na flecie 4 / IX Folklor naszych sąsiadów Litwini i Rosjanie 5 / X Muzyczna

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA 1 ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Część I analiza przykładów muzycznych (20 punktów) Zadanie 31. (3 ) Szeroki krąg poprawnych odpowiedzi; odpowiedzi przykładowe: dobór instrumentów i środków

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI I. Na ocenę z muzyki wpływa: aktywne uczestnictwo w lekcji stosunek do przedmiotu wysiłek ucznia i wyraźnie okazywana chęć zdobywania wiedzy umiejętność

Bardziej szczegółowo

PRZESŁUCHANIA MAKROREGIONALNE I OGÓLNOPOLSKIE klasy IV, V szkół muzycznych II stopnia

PRZESŁUCHANIA MAKROREGIONALNE I OGÓLNOPOLSKIE klasy IV, V szkół muzycznych II stopnia PROGRAM PRZESŁUCHAŃ CEŃTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZŃEJ ucznió w szkó ł muzycznych II stópnia óraz zespółó w kameralnych szkó ł muzycznych I stópnia w róku szkólnym 2013/2014 PRZESŁUCHANIA MAKROREGIONALNE I

Bardziej szczegółowo

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44 Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5 Uzyskanie oceny wyższej jest możliwe po spełnieniu wymagań pozwalających wystawić każdą z ocen poniżej. Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia

Bardziej szczegółowo

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LITARATURA MUZYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LITARATURA MUZYCZNA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU LITARATURA MUZYCZNA I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. 1. Wymagania konieczne ocena

Bardziej szczegółowo

PROGRAMY EDUKACYJNE DLA GRUP ZORGANIZOWANYCH

PROGRAMY EDUKACYJNE DLA GRUP ZORGANIZOWANYCH PROGRAMY EDUKACYJNE DLA GRUP ZORGANIZOWANYCH Rok szkolny 2012 / 2013 Opracowała: Elżbieta Brodzińska Szczegółowe informacje: Elżbieta Brodzińska Obornicki Ośrodek Kultury Ul. Armii Poznań 18 64 600 Oborniki

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018 REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018 ZASADY OGÓLNE Zespół Paostwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej, czyli: - Paostwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (o sześcioletnim cyklu kształcenia)

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZESŁUCHAŃ CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ w roku szkolnym 2014 / 2015

PROGRAM PRZESŁUCHAŃ CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ w roku szkolnym 2014 / 2015 PROGRAM PRZESŁUCHAŃ CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ w roku szkolnym 2014 / 2015 dla klas IV i V cyklu 6-letniego oraz III cyklu 4-letniego szkół muzycznych I stopnia i dla zespołów kameralnych szkół muzycznych

Bardziej szczegółowo

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO) Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO) Obszary podlegające ocenie Stopień Stopień Stopień Stopień Stopień Dopuszczający Dostateczny Dobry

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka Vb Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA V b Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Wewnątrzszkolnego

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. Uczeń potrafi: 1. Powtarzać głosem pojedyncze

Bardziej szczegółowo

MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE

MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału muzyki klasa 4

Rozkład materiału muzyki klasa 4 Rozkład materiału muzyki klasa 4 miesiąc wrzesień październik temat lekcji / ilość godzin lekcyjnych Budowa zwrotkowa piosenkipiosenka " Mały obóz "- 1 godz. Hymn Państwowy - 2 godz. Lekcyjne Budowa utworów

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka VIa Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA VI a Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1.

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE Zespół Państwowych Szkół Muzycznych w Bielsku-Białej: - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia - Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopnia -

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV

Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV Muzyka wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela powinna przede wszystkim motywować młodego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń : Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka Opracowanie Dorota Kret Na ocenę dopuszczającą uczeń : bierze czynny udział w zajęciach prowadzi zeszyt przedmiotowy potrafi rozróżnić poszczególne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie...6... Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i

Bardziej szczegółowo

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania dla uczennic Wydziału Rytmiki SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA PRZEDMIOT IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA DLA RYTMIKI DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA WYMAGANIA

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Na ocenę dobrą uczeń powinien: czynnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, zaśpiewać w grupie poprawną dykcją z pamięci pieśni obowiązkowe,

Bardziej szczegółowo

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki KLUCZ Łomża 13 14 kwietnia 2018 r. IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap II 1. W poniższym fragmencie znajdź błąd w druku. Zaznacz go i wyjaśnij, jak powinien wyglądać prawidłowy zapis. L. van Beethoven

Bardziej szczegółowo

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne. Roczny plan pracy z muzyki do programu nauczania Lekcja muzyki klasa 7 Co nam w duszy gra? Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. I.3.1, I.3.3, I.4.3, II.2.1, II.2.2 Lekcja, na której uczniowie

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie 7 Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i okazuje

Bardziej szczegółowo

TEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW

TEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW TEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ PODSTAWOWĄ Będziesz rozwiązywał( różne zadania muzyczne. Niektóre z nich będą polegały na wybraniu prawidłowej odpowiedzi spośród kilku odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1. Za nami wakacje

Bardziej szczegółowo

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Szkoła Podstawowa Nr 17 w Koszalinie Szkoła Podstawowa Nr

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Na ocenę dobrą uczeń powinien: czynnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, zaśpiewać w grupie poprawną dykcją z pamięci pieśni obowiązkowe,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MUZYKI w klasie 6 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka ZAWIERA: 1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o ocenach 2. Wymagania edukacyjne podlegające ocenie 3. Sposoby kontrolowania wiedzy i

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI. Klasy IV-VI rok szkolny 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI. Klasy IV-VI rok szkolny 2014/2015 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Klasy IV-VI rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole

Bardziej szczegółowo

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 84/183/2015 z dnia 25 maja 201 5 roku w spraw ie rekrutacji na studia pierw szego i drugiego stopnia w roku akademickim 201 6/2017 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Najważniejszą formą barokowej polifonii

Najważniejszą formą barokowej polifonii Najważniejszą formą barokowej polifonii była fuga. Słowo to z łaciny oznaczało ucieczkę i początkowo odnosiło się do kanonu. W muzyce doby baroku fuga to wielogłosowy utwór wokalny lub instrumentalny,

Bardziej szczegółowo

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 EGZAMINY WSTĘPNE 2014/2015 Egzaminy wstępne do Akademii

Bardziej szczegółowo

MUZYKA CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE

MUZYKA CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE MUZYKA CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE Indywidualna i zespołowa ekspresja muzyczna. Uczeń indywidualnie i zespołowo muzykuje, tworzy i improwizuje proste struktury dźwiękowe i układy ruchowo taneczne,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w Gimnazjum

Wymagania edukacyjne z muzyki w Gimnazjum Wymagania edukacyjne z muzyki w Gimnazjum mgr Gerard Czaja 1. Cele kształcenia wymagania ogólne Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń posługuje się podstawowym zasobem pojęć

Bardziej szczegółowo

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. MUZYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 5 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, nauczyciel oceniając ucznia w klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu Wymagania szczegółowe śródroczne Ocena dopuszczająca: -zna słowa i melodię piosenek: Wakacyjna piosenka, Wizyta

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA VI WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY IV - V

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY IV - V I Cele edukacyjne: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ KLASY IV - V 1. Wprowadzenie uczniów w obszary kultury muzycznej i wyrobienie świadomości związanej z działalnością

Bardziej szczegółowo

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. MUZYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 7 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Muzyka IVb Autor: Administrator 01.02.2015. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA IV b Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o następujące dokumenty: 1.

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I Wymagania programowe na oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostate czny 1. - termin

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASY IV - VIII. I Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASY IV - VIII. I Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych. WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASY IV - VIII Cele kształcenia wymagania ogólne I Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych. II Język i funkcje muzyki, myślenie muzyczne,

Bardziej szczegółowo

HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z historii muzyki Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów

Bardziej szczegółowo

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie

wyjaśnia znaczenie terminu rytm rozpoznaje wartości rytmiczne nut i pauz śpiewa piosenkę w grupie edukacyjne muzyka / kl. IV 1 / IX Co to jest muzyka? terminu muzyka przestrzega zasad ujętych w kontrakcie 2 / IX Zaczynamy od głosu różnicuje dźwięki wysokie i niskie wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma

Bardziej szczegółowo

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA OPRACOWANO ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KLASA VI ROK SZKOLNY 2016/2017 OCENA ŚRÓDROCZNA:

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z muzyki w szkole podstawowej dla kl. IV i VII SP Ocenie z muzyki powinny podlegać: 1) umiejętności w zakresie: śpiewania; grania

Kryteria oceniania z muzyki w szkole podstawowej dla kl. IV i VII SP Ocenie z muzyki powinny podlegać: 1) umiejętności w zakresie: śpiewania; grania Kryteria oceniania z muzyki w szkole podstawowej dla kl. IV i VII SP Ocenie z muzyki powinny podlegać: 1) umiejętności w zakresie: śpiewania; grania na instrumentach; tworzenia muzyki; ruchu przy muzyce;

Bardziej szczegółowo

AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA iv

AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA iv AUDYCJE MUZYCZNE KLASA iv 1 MUZYKA 2 RODZAJE MUZYKI data Muzykę możemy podzielić w różny sposób, np. ze względu na: charakter: muzyka,, aparat wykonawczy(obsadę): muzyka,, ilość wykonawców: muzyka,, czas

Bardziej szczegółowo

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 30/65/2017 z dnia 28 kwietnia 2017 roku w s p r a w i e z m i a n w u c h w a l e n r 1 5 6 / 2 5 5 / 2 0 1 6 Na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MUZYKI w klasie 7 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap I 1. Określ zaznaczone melodyczne interwały proste i złożone. Podpisz symbolami cyfrowymi. G. Ph. Telemann VII Fantazja na skrzypce solo, cz. III, t. 1

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Muzyka w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Kosmolowie

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Muzyka w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Kosmolowie Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Muzyka w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Kosmolowie Podstawa prawna: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:

Bardziej szczegółowo

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr Co to jest fuga? Maciej Kubera Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr Musica est exercitum arithmeticae occultum nescientis se numerare animi Musica est exercitum metaphysices occultum nescientis

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA II ETAP KSZTAŁCENIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA II ETAP KSZTAŁCENIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA II ETAP KSZTAŁCENIA Treści nauczania wymagania szczegółowe dla klas IV, V i VI 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Uczeń: stosuje podstawowe

Bardziej szczegółowo

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Akustyka muzyczna Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Diatonika, chromatyka, enharmonia Szereg diatoniczny szereg podstawowych wysokości

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Wymagania edukacyjne z muzyki w klasach IV-VI Nauczyciel ocenia wg następującego podziału: 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Wiadomości: poznanie oraz prawidłowe stosowanie podstawowych pojęć z dziedziny muzyki,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA

Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA KLASA I Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA 1 Umiejętność budowania skali dwu, trzydźwiękowej i dwunastostopniowej. Umiejętność tworzenia bardzo prostych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, wydawnictwo: Mac Edukacja, Nauczyciel: Joanna Wieczorek Śpiew Wymagania

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYDZIAŁ WOKALNO -INSTRUMENTALNY. Rekrutacja na studia I i II stopnia

HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYDZIAŁ WOKALNO -INSTRUMENTALNY. Rekrutacja na studia I i II stopnia HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 Muzyka kościelna Gra na organach,, kształcenie słuchu i harmonia praktyczna (harmonizacja pieśni, modulacje, ćwiczenia słuchowe, ćwiczenia śpiewane).

Bardziej szczegółowo