WYDANIE SPECJALNE POD HASŁEM: JESTEŚMY OTWARCI NA RÓŻNORODNOŚĆ ETNICZNĄ I KULTUROWĄ. czerwiec 2008



Podobne dokumenty
Tytuł. Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. Natalia Chojnacka

5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne

Mniejszości narodowe i etniczne na Mazowszu

Mniejszości narodowe i etniczne w województwie wielkopolskim. Patryk Pawełczak pełnomocnik wojewody ds. mniejszości narodowych i etnicznych

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ARKUSZ II MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

Mniejszości narodowe i etniczne na terenie województwa śląskiego

Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie

Dorota Dąbrowska WOM Gorzów Wlkp.

Rozdział XI. STRUKTURA NARODOWO-ETNICZNA LUDNOŚCI

ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.

WYTYCZNE 1 na temat prowadzenia poradnictwa w sprawach dotyczących dyskryminacji z powodu pochodzenia etnicznego, rasy lub narodowości

Konkurs wiedzy o społeczeństwie szkoła podstawowa i gimnazjum 2018/2019. Etap szkolny

NARÓD Czynniki narodotwórcze

Narodowość (przynależność narodowa lub etniczna) jest deklaratywną, opartą na subiektywnym odczuciu, indywidualną cechą każdego człowieka, wyrażającą

Projekt edukacyjny zespołu uczniów kl. II a Publicznego Gimnazjum Nr 3 im. Jana Pawła II w Kluczborku

Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 13)

KURATORIUM OŚWIATY W OPOLU ul. Piastowska 14, Opole

Romowie lub Cyganie są grupą etniczną pochodzenia indyjskiego, której członkowie zamieszkują większość państw świata. Stanowią społeczność wysoce

Konspekt skierowany do nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych

KP 5: Zróżnicowanie ludności świata. Kręgi kulturowe.

MIĘDZYKULTUROWEGO. poszanowanie i promocja różnorodności. mieszkańcom UE i przeciwdziałanie. wsparcie idei solidarności i sprawiedliwości

KOMUNIKATzBADAŃ. Tożsamość narodowa i postrzeganie praw mniejszości narodowych i etnicznych NR 106/2015 ISSN

Żydzi Dlaczego warto o nich mówić?

2. Budowanie świadomości i przynależności narodowej

śyję na tej Ziemi chcę wiedzieć!

Program Europa dla Obywateli Kraków, 19 listopada 2013

Rządowy Program Fundusz Inicjatyw Obywatelskich

Wielokulturowość Wrocławia. na przykładzie inicjatyw podejmowanych przez dolnośląskie mniejszości narodowe i etniczne

ĆWICZENIA DO INTERNETOWEGO PODRĘCZNIKA HISTORII KASZUBÓW TEMAT 3: GRANICE KASZUB NA PRZESTRZENI WIEKÓW.

Nazwy w językach mniejszości w Polsce

Mniejszość niemiecka na Śląsku w świetle Narodowego Spisu Powszechnego z 2011 r.

KARTA PROJEKTU. Odpowiedzialni, Aktywni, Pewni Siebie i Efektywni Tytuł projektu Poprzez Dialog Wielokulturowy Okres realizacji

Projekt z dnia 9 grudnia 2015 r. w wersji do uzgodnień międzyresortowych

Zakład Wydawnictw Statystycznych Warszawa, al. Niepodległości 208

Mniejszości narodowe:

Rady Miejskiej w Tyszowcach z dnia

Cele działalności Nordyckiej Unii Oświaty Polonijnej na rzecz polskich uczniów i nauczycieli w Skandynawii

Małgorzata Rusiłowicz

NAZWA PROJEKTU: TRANSGRANICZNE BARWY ROZTOCZA WSPÓŁPRACA TOMASZOWA LUBELSKIEGO I RAWY RUSKIEJ

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

Wielojęzyczność i wielokulturowość uczniów- wyzwania dla polskich szkół

Współpraca Województwa Małopolskiego z organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami prowadzącymi działalność pożytku publicznego

Program Szkolnego Klubu Europejskiego

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]

PROJEKT GMINY SŁOPNICE

Pytania do kandydatów w wyborach parlamentarnych 2015 r.

Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SYMPATIA I NIECHĘĆ DO INNYCH NARODÓW BS/173/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LISTOPAD 99

Języki mniejszości narodowych i etnicznych oraz język regionalny a władze samorządowe

Temat 19: Kaszubi w statystyce (cz. III).

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Zambrowie. Zambrów, 2005 r.

Hinduizm uznaje, że każda wiara, która prowadzi do Boga, jest dobra.

Komponent kulturowy w nauczaniu języka kaszubskiego - opinie młodzieży. Wanda Lew-Kiedrowska Danuta Stanulewicz

Konwencja Międzypokoleniowe Dni Aktywności. Kultura dla Seniorów. 26 września 2012 r.

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

o zmianie ustawy o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym

Strategia zarządzania kapitałem ludzkim Biznes społecznie odpowiedzialny (CSR)

Statut Szkolnego Klubu Europejskiego EuroStars40

FORMULARZ REKRUTACYJNY KANDYDATA NA BENEFICJENTA OSTATECZNEGO PROJEKTU

1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia

Harmonogram otwartych konkursów ofert na realizację zadań publicznych należących do Samorządu Województwa Podlaskiego w 2018 roku

Warszawa, dnia 11 kwietnia 2012 r. Poz. 393 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 4 kwietnia 2012 r.

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

Rządowi Królestwa Belgii

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)

Europejski Rok Dziedzictwa Kulturowego Kultura

Praktyczne problemy w zakresie edukacji dzieci cudzoziemców

Warszawa, dnia 3 marca 2014 r. Poz. 263 OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ. z dnia 31 października 2013 r.

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W GDAŃSKU

Program Europa dla obywateli

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

Prawa człowieka w szkole. Arleta Kycia

PLAN PRACY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BISKUPCU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

UCHWAŁA NR XIV/289/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO z dnia 23 listopada 2015 r.

Rada Unii Europejskiej Bruksela, 8 listopada 2016 r. (OR. en)

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

USTAWA. z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym. (Dz. U. Nr 17, poz. 141, z późn. zm.

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO W ZSE W KIELCACH ROK SZKOLNY 2014 / 2015

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: MNIEJSZOŚCI NARODOWE I ETNICZNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA

Na rzecz równego traktowania i walki z dyskryminacją. Łódź podpisała Kartę Różnorodności

Studia niestacjonarne: Europeistyka Rok akademicki 2007 / Przedmiot: Socjologia Wykładowca: dr Adam DrąŜek. Wykład obligatoryjny

Izba Pamięci wsi Ręków

MINISTER WŁAŚCIWY DO SPRAW MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH I ETNICZNYCH

REFORMA OŚWIATY część ogólna

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ O TOŻSAMOŚCI POLAKÓW BS/62/2002 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, KWIECIEŃ 2002

Program studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015

(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA

Opis zasad innowacji pedagogicznej w nauczaniu historii na poziomie szkoły podstawowej w zakresie edukacji regionalnej.

WOLONTARIAT A WSPÓŁCZESNE WYCHOWANIE

PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W LĘDZINACH

Słownik pojęć w zakresie Narodowej Strategii Spójności

Harmonogram otwartych konkursów ofert na realizację zadań publicznych należących do Samorządu Województwa Podlaskiego w 2019 roku

Fundusz dla Organizacji. Pozarządowych. Prowadząca: ElŜbieta Kowalczyk Warszawa, 14 grudnia 2007

USTAWA z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym. Rozdział 1 Przepisy ogólne

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

Transkrypt:

Gazetka szkolna Gimnazjalne Klimaty Redakcja: Marzena Korda Bartłomiej Stankowski Paulina Ulenberg GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W SOMONINIE WYDANIE SPECJALNE POD HASŁEM: JESTEŚMY OTWARCI NA RÓŻNORODNOŚĆ ETNICZNĄ I KULTUROWĄ. czerwiec 2008

Informacje o Europejskim Roku Dialogu Międzykulturowego..3. Obchody Europejskiego Roku Dialogu Międzykulturowego w Polsce 4. Mniejszości etniczne i narodowe w Polsce.. 5. Zwyczaje, stroje, religia wybranych mniejszości 6-8. Kaszubi mniejszość regionalna 9-10. Tradycje kaszubskie w naszej szkole....11. 2

Informacje o Europejskim Roku Dialogu Międzykulturowego. Europejski Rok Dialogu Międzykulturowego (ERDM) to inicjatywa Komisji Europejskiej mająca przyczynić się do zwiększenia poszanowania róŝnorodności kulturowej w społeczeństwie obywatelskim. Naczelną ideą ERDM jest promocja dialogu między przedstawicielami odmiennych kultur, ras i religii. Obchody ERDM mają na celu: Poszanowanie i promocję róŝnorodności kulturowej, Zapewnienie równości szans wszystkim mieszkańcom UE i przeciwdziałanie dyskryminacji, Wsparci idei solidarności i sprawiedliwości społecznej, Budowanie partnerskich relacji z krajami członkowskimi i krajami spoza Wspólnoty. Głównym celem wydarzeń realizowanych w ramach obchodów Europejskiego Roku Dialogu Międzykulturowego ma być propagowanie dialogu pomiędzy przedstawicielami róŝnych krajów, kultur i wyznań religijnych. Szczególny nacisk połoŝono na asymilację mniejszości narodowych i etnicznych. Obchody Roku mają podkreślać znaczenie wkładu róŝnorodnych kultur we wspólne dziedzictwo europejskie i uświadamiać - zwłaszcza ludziom młodym - znaczenie rozwijania społeczeństwa europejskiego, otwartego na róŝnorodność kulturową. Europejski Rok Dialogu Międzykulturowego jest inicjatywą, dzięki której kaŝdy kraj członkowski moŝe uzyskać środki potrzebne na sfinansowanie wydarzeń artystycznych, edukacyjnych i społecznych, przyczyniających się do propagowania idei dialogu międzykulturowego. Opracowanie: Marzena Korda Źródło: WWW.dialog2008.pl 3

Obchody Europejskiego Roku Dialogu Międzykulturowego w Polsce. Narodowe Centrum Kultury, jako instytucja koordynująca obchody Europejskiego Roku Dialogu Międzykulturowego w Polsce zaplanowało realizację róŝnorodnych inicjatyw zmierzających do propagowania dialogu międzykulturowego. Cele i priorytety narodowe dla Europejskiego Roku Dialogu Międzykulturowego, za które uznano: ukazanie społeczeństwu polskiemu róŝnych kontekstów i rozumienia wielokulturowości w Europie, ze szczególnym uwzględnieniem polskiej tradycji i doświadczeń historycznych, współtworzących dziedzictwo kulturowe kontynentu ukazanie chrześcijańskich korzeni Europy oraz tradycji Polski wielowyznaniowej ukazanie lokalnych kontekstów wielokulturowości, sprzyjającej lepszemu wzajemnemu zrozumieniu mieszkańców i ich przyszłemu współdziałaniu. Dodatkowo strategia kładzie szczególny nacisk na: działania ukazujące znaczenie zaangaŝowania w dialog międzykulturowy w Ŝyciu codziennym oraz podkreślanie wkładu róŝnych kultur i przejawów róŝnorodności kulturowej w dziedzictwo i sposób Ŝycia w państwach członkowskich działania sprzyjające budowie płaszczyzny dialogu i współpracy z sąsiadami Polski, a zwłaszcza z Ukrainą i Białorusią, pogłębieniu dialogu z mniejszością ukraińską i białoruską w Polsce oraz wspieraniu ruchów demokratycznych w krajach będących obecnie bezpośrednimi sąsiadami Unii Europejskiej działania realizujące ideę formalnej i nieformalnej edukacji międzykulturowej, skierowanej zarówno do dzieci i młodzieŝy, jak i do dorosłych. Opracowanie: Paulina Ulenberg Źródło: WWW.dialog2008.pl 4

Mniejszości etniczne i narodowe w Polsce. Polskę zamieszkują przedstawiciele 9 mniejszości narodowych: Białorusini, Czesi, Litwini, Niemcy, Ormianie, Rosjanie, Słowacy, Ukraińcy, śydzi i 4 mniejszości etniczne: Karaimi, Łemkowie, Romowie i Tatarzy. Ponadto tereny województwa pomorskiego zamieszkują Kaszubi, społeczność posługująca się językiem regionalnym. Mniejszości narodowe w Polsce Mniejszości: Liczba obywateli Białorusini 47640 Czesi 386 Karaimi 43 Litwini 5639 Łemkowie 5850 Niemcy 147094 Ormianie 262 Romowie 147094 Rosjanie 3244 Słowacy 1710 Tatarzy 447 Ukraińcy 27172 śydzi 1055 Opracowanie: Marzena Korda Źródło: WWW.ceo.org.pl; www.mswia.gov.pl 5

Zwyczaje, stroje, religia wybranych mniejszości. Ślązacy jako grupa etniczna zamieszkująca głównie Górny Śląsk, o bogatej, odrębnej od terenów otaczających kulturze, posługująca się dialektem (wg niektórych językiem) śląskim. Część Ślązaków deklaruje odrębną narodowość śląską, inni, zachowując poczucie pewnej odrębności kulturalnej i językowej, deklarują narodowość polską, niemiecką lub czeską. Czasem zamiast terminu grupa etniczna, uŝywa się w oficjalnych dokumentach terminu "grupa regionalna zamieszkująca Śląsk", np. w orzeczeniu polskiego sądu. Strój męski Strój męski składa się z szaketu, kamizelki (westy), białej koszuli, jedwabnej chustki (jedwobki) lub wstąŝki (szlajfki), galot czyli spodni lub bizoków czyli spodni prasowanych na kant oraz szczewików czyli butów. Na głowie Ślązak nosił hut czyli kapelusz. Strój męŝczyzny obecnie nazywa się ancugiem, nazwa ta kojarzona jest głównie z garniturem. Jednak niewielu ludzi pamięta, Ŝe po śląsku słowo ancug oznacza ogólnie strój męski jak i Ŝeński. Strój kobiecy Ślązaczka mogła ubrać się na trzy sposoby: kiecka, zopaska, kabotek i wierzcheń kiecka, zopaska i jakla kiecka, zopaska, kabotek i merynka (chusta) Dziewczynka w stroju górnośląskim. 6

Zwyczaje, stroje, religia wybranych mniejszości Romowie albo Cyganie (nazwa własna w języku romskim Roma) nie terytorialny naród lub grupa etniczna pochodzenia indyjskiego, której członkowie tworzą diasporę, zamieszkującą większość państw świata. Stanowią społeczność wysoce zróŝnicowaną pod względem językowym oraz kulturowym, a takŝe zajmującą rozmaite nisze w ekonomiczno-społecznej strukturze krajów zamieszkania. Mimo owej niejednolitości czynnikiem wspólnym dla większości tradycyjnych grup jest przestrzeganie zwyczajów, wynikających z subiektywnego rozumienia zasad romskiej kultury. Ogół romskiej tradycji określają zasady nazywane zbiorczym mianem romanipen. Dotyczą one w głównej mierze idei rytualnej czystości-nieczystości (mageripen), a takŝe związków społecznych, ze szczególnym uwzględnieniem relacji rodzinnych, wewnątrz- i międzygrupowych oraz relacji z obcymi (gadziami). Flaga Romów Romska kobieta w tradycyjnym stroju Andrychów Młode pokolenie Romów Zwyczajowa obrzędowość romska nie zawiera się w ścisłych ramach jakiejkolwiek tradycji (ani tym bardziej doktryny) religijnej. Mimo bowiem iŝ znaczna część idei i praktyk, określanych zbiorczym mianem romanipen, wywodzi się z kultury hinduistycznych Indii, (o czym świadczy np. uŝywane na określenie chrześcijańskiego krzyŝa romskie słowo trušul, wywodzące się z sanskryckiego trisula "trójząb" - atrybut boga Śiwy i emblemat noszony przez braminów), wiele jej elementów zostało zaczerpniętych z wierzeń innych narodów, z którymi Romowie mieli styczność podczas swej wędrówki. 7

Zwyczaje, stroje, religia wybranych mniejszości Żydzi naród wywodzący się od plemion semickich, zamieszkujących Palestynę, określanych jako Hebrajczycy albo Izraelici, posługujący się początkowo językiem hebrajskim. Judaizm religia monoteistyczna, ukształtowana w II tysiącleciu p.n.e.; stanowi religię narodową Żydów. Jest też pierwszą religią abrahamową. Jej wyznawcy znajdują się na całym świecie, ale obecnie jest ich najwięcej w Stanach Zjednoczonych - 5,6 mln i Izraelu - 4,7 mln. Podstawą judaizmu jest wiara w jednego Boga (osobowego, niepodzielnego, będącego bytem niematerialnym, bezcielesnym i wiecznym), będącego nie tylko stwórcą świata, ale także jego stałym "nadzorcą", czy też "opiekunem". Bóg ten zawarł z ludem Izraela wieczyste przymierze, obiecując ochronę i pomoc w zamian za podporządkowanie się nakazom Boga. Ubiór kobiety Muchajery, falendysze, jedwabie, atłasy, kitajki, drogie koronki brabanckie, zbytkowna bielizna, rańtuchy, sztirnbindy, gorsety z galonami złotemi, armbindy i.t.d., oto co nosiły śydówki [...]. Bogate śydówki nosiły juŝ to gorset, z pod którego wyglądała biała koszula z farbotami, lub tez suknie ku górze zamknięte, zakończone kryzą lub bryzą. Na sukni nosiła śydówka fartuch z napierśnikiem, bogato szychowanym, w ręku haftowana chusteczkę, a na głowie djadem (bramkę) obsadzony perłami lub beret. Wysokie obuwie lub niskie półbuciki zdobiły nogi elegantki, na palcach liczne błyszczały pierścienie, na rękach manele, a na całej szacie liczne puntały, ferety, i.t.d. CięŜki łańcuch złoty dopełniał całokształtu zbytkownego stroju. Ubiór męŝczyzny Nosili tedy śydzi Ŝupany, surduty o długich połach, i najrozmaitsze futra, jak szuby, bekiesze z szamerowaniem i bez niego. W sobotę nosił bogaty śyd jedwabną lub aksamitną bekieszę, szeroko opasaną jedwabną wstąŝką, drogie łańcuchy, pierścień i sygnet, a w późniejszych wiekach równieŝ i zegarek. Opracowanie: Bartłomiej Stankowski Źródło: WWW.wikipedia.pl 8

Kaszubi mniejszość regionalna Kaszuby (kasz. Kaszëbë lub Kaszëbskô) to kraina historyczna w Polsce, będąca częścią Pomorza, którą zamieszkują Kaszubi (autochtoniczni Pomorzanie) - zachodniosłowiańska grupa etniczna, którą cechuje specyficzny język kaszubski i wyraźnie zaznaczone poczucie odrębności. Główne miasta Kaszub, w których kultywuje się tradycje i język kaszubski to Wejherowo, Puck, Chojnice, Kościerzyna i Kartuzy. Niedaleko znajduje sie teŝ Gdańsk jako największe miasto regionu, z siedzibami najwaŝniejszych organizacji, ale jak mówi wiersz Maryli Wolskiej: Siedem miast od dawna Kłóci się ze sobą, Które to jest z nich Wszech Kaszub głową: Gdańsk - miasto liczne, Kartuzy - śliczne, Święte Wejherowo, Lębork, Bytowo, Cna Kościerzyna I Puck - perzyna. dzina kaszubska na zjeździe Kaszubów w Łebie w 2005r. Ro Kaszubi (z csb. - Kaszëbi) - zachodniosłowiańska grupa etniczna wywodząca się w prostej linii od Pomorzan zamieszkujących Pomorze Gdańskie i wschodnią część Pomorza Zachodniego. Dzielą się na wiele podgrup etnograficznych, zróŝnicowanych językowo i kulturowo (Bylacy - Bëlôcë, Gachy - Gôchë, Józcy - Józcë lub Mucnicy - Mùcnicë, Krubanie - Krëbane, Lesacy - Lesôcë, Morzanie - Mòrzanie, Rybaki - Rëbôcë, Zaboracy - Zabòrôcë). Kaszubi stanowią typową ludność pogranicza, która w ciągu wielu wieków Ŝyła na terytorium zmieniającym przynaleŝność państwową. Wielu z nich uległo germanizacji lub polonizacji, proces ten miał charakter przymusowy lub naturalny. 9

Wielu znanych wojskowych pruskich i niemieckich miało pochodzenie kaszubskie, ale nie poczuwało się do związków z rodzimą kulturą lub ulegały one całkowitemu zerwaniu w następnym pokoleniu. Z tego powodu trudno dokładnie zdefiniować, którą z postaci historycznych wolno uznać za Kaszuba, a którą za Niemca lub Polaka pochodzenia kaszubskiego. Część Kaszubów zachowała własną kulturę i język. Współcześnie w socjologii i historii dominuje pogląd, Ŝe Kaszubi stanowią grupę etniczną narodu polskiego. Zdecydowana większość Kaszubów posiada podwójną identyfikację - narodową polską i etniczną kaszubską. Wielu polskich działaczy narodowych na Pomorzu w okresie zaborów oraz członków podziemia niepodległościowego w czasie okupacji było pochodzenia kaszubskiego. W Spisie Powszechnym z 2002 5.100 obywateli polskich zadeklarowało narodowość kaszubską. Jest to ok. 1% całej społeczności kaszubskiej. Rzeczpospolita Polska nie uznaje tych deklaracji za wiąŝące (podobnie w przypadku Ślązaków), stąd Kaszubi nie znaleźli się na oficjalnej liście mniejszości narodowych sporządzonej przez MSWiA. Kaszubski ruch narodowy, choć nie naleŝy do głównego nurtu w ruchu kaszubskopomorskim, ma jednak długoletnią tradycję. Za odrębny naród słowiański uwaŝał Kaszubów Florian Ceynowa, w okresie międzywojennym jego myśl kontynuowali działacze z kręgu tzw. Zrzeszeńców, którzy w PRL byli represjonowani przez UB, a następnie SB i zepchnięci na margines działalności publicznej. Po 1989 tę samą myśl w ruchu kaszubskim reprezentowało pismo Tatczëzna, obecnie zaś Kaszëbskô Òdroda. Z powodu odmienności językowej oraz przywiązania do religii rzymskokatolickiej, które powodowało niechęć Kaszubów do idei komunizmu, byli oni posądzani o separatyzm, tj. chęć oderwania od Polski części jej terytorium. OskarŜenia te nie miały pokrycia w rzeczywistości, ale w okresie PRL słuŝyły antagonizowaniu Kaszubów z pozostałą ludnością Polski i przybierały na sile w okresie kolejnych kryzysów politycznych, np. w 1968 i 1970. Współcześnie nawet najbardziej radykalny nurt w ruchu kaszubskim - narodowy - nie kwestionuje historycznych związków Kaszubów z Polską, zaś swoje postulaty ogranicza do troski o rozwój ojczystego języka, kultury oraz dbałości o własną tradycję historyczną. Dziewczyna w kaszubskim stroju ludowym. Opracowanie: Marzena Korda Źródło: WWW.wikipedia.pl 10

Tradycje kaszubskie w naszej szkole Przy naszym Gimnazjum działa takŝe Kaszubska Izba Regionalna. Utworzono ją 2003 roku, by zainteresować uczniów dziedzictwem kulturowym regionu, przybliŝyć najbliŝsze środowisko, a przez to kształtować świadomość własnych korzeni. Obcowanie młodych ludzi z kulturą ludową na co dzień ma umacniać poczucie ich własnej toŝsamości, a jednocześnie wprowadzić w świat dziedzictwa narodowego. Pozwala teŝ na wykorzystanie atrakcyjnych form i metod edukacyjnych, np. wywiady, zbieractwo, obserwacja bezpośrednia reliktów przeszłości, rejestrowanie i opisywanie eksponatów. Obecnie w izbie znajduje się ponad sto pamiątek kaszubskich. Są to zabytkowe przedmioty codziennego uŝytku, narzędzia gospodarcze i rybackie, dawna i współczesna ceramika kaszubska, hafty i fotografie. Opiekunem izby jest nauczycielka języka polskiego Sabina Widrowska. haft kaszubski (kaszёbszci wёsziwk) sieci rybackie (séc, Ŝaczi) Opracowanie: Paulina Ulenberg 11

Źródła: www.wikipedia.pl www.dialog2008.pl www.ceo.org.pl www.mswia.gov.pl Redakcja: Bartłomiej Stankowski Paulina Ulenberg Marzena Korda Opiekun: Maria Klinkosz i Ewa Littwin 12