WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w SZKOLE PODSTAWOWEJ nr10 im. JANA PAWŁA II w ŁOMŻY

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w SZKOLE PODSTAWOWEJ nr10 im. JANA PAWŁA II w ŁOMŻY I. PODSTAWA PRAWNA. 1. Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2010r, Nr 156, poz. 1046). 2. Ustawa o systemie oświaty ze zmianami wynikającymi z 18 marca 2009r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie innych ustaw (Dz.U. Nr 56, poz. 458) 3. Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989r. (Dz.U. Nr 120/1991r.) 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) 5. Rozporządzenie MEN 15 stycznia 2009 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. Nr 4, poz. 17) II. ZAŁOŻENIA OGÓLNE. 1. Ocenianiu podlegają: Osiągnięcia edukacyjne uczniów Zachowanie uczniów 2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3. Na początku każdego roku szkolnego każdy nauczyciel zobowiązany jest poinformować uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. b) Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 1

c) Warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4. Oceny są jawne dla ucznia i dla jego rodziców (prawnych opiekunów). III. SKALA OCEN 1. W nauczaniu zintegrowanym oraz dla uczniów w klasach integracyjnych realizujących program szkoły specjalnej stosuje się ocenę opisową. Poprzez ocenę opisową należy rozumieć (bieżące- znaczki, oceny, rozmowy z uczeniem, ustną i opisową analizę prac; śródroczne i roczne karta oceny opisowej w dzienniku lekcyjnym i dla rodziców). 2. W klasach IV - VI ocenianie odbywa się w stopniach wg następującej skali: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie +, i -. 3. Kryteria oceniania: a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności wykraczają poza poziom określony podstawą programową, w sposób twórczy i samodzielny rozwiązuje problemy i zadania b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i posiada umiejętności określone w podstawie programowej, a ponadto posługuje się nimi sprawnie i samodzielnie c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i posiadł umiejętności określone w podstawie programowej, ale potrafi je wykorzystać w sytuacjach typowych d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności w stopniu nie wykraczającym poza podstawę programową określoną dla danego przedmiotu nauczania oraz potrafi je wykorzystać przy rozwiązywaniu problemów o średnim stopniu trudności e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej dla danego przedmiotu, ale nie przekracza to możliwości wyrównania braków w dalszym ciągu kształcenia f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej i nie wykazuje chęci oraz woli ich uzupełnienia. 4. Szczegółowe kryteria ocen dla poszczególnych przedmiotów określą nauczyciele uczący, w przedmiotowych systemach oceniania. 5. Jeżeli dana forma sprawdzianu wiedzy i umiejętności wymaga zastosowania punktacji, nauczyciel stosuje następującą skalę przy wystawianiu ocen: 2

100% - 98% - celujący 97% - 90% - bardzo dobry 89% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 30% - dopuszczający 29% - 0% - niedostateczny Na ocenę celującą nauczyciel przygotowuje pytania wykraczające poza program. 6. Uwzględniając specyfikę przedmiotu nauczyciel (grupa nauczycieli zespołu przedmiotowego) może opracować własną punktację i zapoznać z nią uczniów i rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym. 7. Nauczyciel może obniżyć przedstawioną w pkt 3 skalę procentową w sytuacji, gdy istnieje konieczność zindywidualizowania wymagań ( orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej o określonej dysfunkcji i obniżeniu wymagań) 8. Nauczyciel na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej dostosowuje także wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się. 9. W ramach dostosowania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczeń otrzymuje: a) pomoc pedagoga wspierającego lub nauczyciela przedmiotu na lekcjach gdzie nie ma nauczyciela wspierającego b) wydłużenie czasu pracy przy rozwiązywaniu zadań, podczas sprawdzianów, testów, czasami kartkówek c) inny lub przeredagowany zestaw zadań 10. W oddziałach integracyjnych dla dzieci posiadających orzeczenie do nauczania specjalnego, wymagających dodatkowej pomocy nauczyciela i specjalistów oraz modyfikacji treści programowych tworzy się indywidualne programy edukacyjno terapeutyczne. 11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 12. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, opinii wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 13. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony". 14. Przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny rocznej nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ma obowiązek uwzględnić klasyfikacyjną ocenę uzyskaną przez ucznia podczas klasyfikacji śródrocznej. 3

15. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie, okresowa ocena klasyfikacyjna staje się oceną klasyfikacyjną roczną. 16. W przypadku niemożności dokonania klasyfikacji uczniów przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne z powodu nieobecności w pracy w terminie określonym przez dyrektora szkoły, oceny klasyfikacyjne ustalają wychowawcy klas, biorąc pod uwagę tylko i wyłącznie oceny wpisane w dziennikach lekcyjnych. IV. KLASYFIKOWANIE SEMESTRALNE I ROCZNE. 1. W szkole obowiązują dwa semestry. 2. Terminy klasyfikowania: śródroczne styczeń roczne czerwiec 3. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych (przedmiotów) określonych w szkolnym planie nauczania oraz zachowania. 4. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, zaś śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły. 6. W nauczaniu zintegrowanym klasy I - III klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów i zachowania. Jest przedstawiona w formie oceny opisowej, którą opracowuje wychowawca klasy. 7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej 8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów jeśli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 9. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4

10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem: plastyki, muzyki, informatyki, wychowania fizycznego. 11. Termin egzaminu ustala się z uczniem i jej rodzicami (prawnymi opiekunami). 12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 13. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w klasach IV VI. a) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawca pisemnie informują rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów o przewidywanych ocenach niedostatecznych z poszczególnych przedmiotów. b) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawca pisemnie informują rodziców i uczniów o przewidywanych semestralnych (rocznych) ocenach. c) Uczniowie zobowiązani są w ciągu dwóch dni przedstawić wychowawcy podpisane przez rodziców informacje wymienione w punkcie 2. W przypadku braku podpisu w wyznaczonym terminie nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. d) W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny z przedmiotu, rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie od przewidywanej oceny(niedostatecznej lub pozytywnej) do dyrektora szkoły wraz z konkretnym uzasadnieniem. e) W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej semestralnej (rocznej) oceny, dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające. f) W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala odwołanie rodziców. g) Decyzja dyrektora szkoły przekazana jest wnioskodawcy w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż dwa dni od daty wpłynięcia odwołania. Decyzja dyrektora jest ostateczna. h) Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostaną istotne uchybienia w procedurze wystawiania oceny, dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie egzaminu weryfikującego. i) Egzamin weryfikujący przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej ( z wyjątkiem przedmiotów artystycznych, wychowania fizycznego, informatyki, które mają formę zadań praktycznych). j) W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą: nauczyciel uczący danego przedmiotu, dyrektor szkoły oraz nauczyciel tego samego przedmiotu. k) Ocena z przedmiotu może być podwyższona tylko o jeden stopień. 14. Klasyfikacja ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym: a) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasach I III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na 5

podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 13 ust. 4 i 15 ust. 5. Rozp. Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. b) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 13 ust. 4 i 15 ust. 5. Rozp. Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. c) Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi d) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi. V. PROMOWANIE UCZNIÓW 1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna (z jednych zajęć edukacyjnych) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z zajęć edukacyjnych, uwzględniając jego możliwości edukacyjne. 2. W wyjątkowych przypadkach, na pisemny wniosek rodzica lub prawnego opiekuna dziecka złożony najpóźniej w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej (zaopiniowany pozytywnie przez wychowawcę lub dyrektora, pedagoga szkolnego bądź psychologa), uczeń może przystąpić do egzaminu sprawdzającego z jednego przedmiotu (z jednych z zajęć edukacyjnych) przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły. 3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. Rodzice dzieci niepełnosprawnych zobowiązani są do ścisłej współpracy ze szkołą. 5. Klasyfikacja roczna w klasach I III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6. Świadectwa szkolne. Uczniowie klas I III otrzymują na koniec roku szkolnego świadectwa wg wzoru opracowanego przez zespół nauczycieli nauczania początkowego naszej szkoły i zatwierdzonego przez KO. 6

7. Uczniowie klas integracyjnych II etapu kształcenia realizujący program szkoły specjalnej otrzymują świadectwo z adnotacją Uczeń realizował program nauczania dostosowany do indywidualnych możliwości i potrzeb na podstawie orzeczenia nr wydanego przez zespół orzekający działający w Poradni Pedagogiczno Psychologicznej w. 8. Uczniowie klas starszych (II etap kształcenia) otrzymują świadectwo z wyróżnieniem po spełnieniu następujących warunków: a. średnia ocen w skali punktowej co najmniej 4,75 b. wzorowa lub bardzo dobra ocena z zachowania. 10. Rodzice uczniów klas VI otrzymują listy gratulacyjne według wzoru opracowanego przez szkołę, za: wzorowe lub bardzo dobre zachowanie ucznia w ciągu II etapu kształcenia, świadectwo z wyróżnieniem przez cały II etap kształcenia. 11.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 12. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 13.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 15. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej. 16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Ponadto klasyfikacyjny roczny stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) otrzymał klasyfikacyjny stopień bardzo dobry oraz b) wykonuje samodzielnie dodatkowe zadania (prace) zlecone przez nauczyciela, które wykraczają poza program nauczania na danym etapie kształcenia lub c) bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu rejonu (wielokrotnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach i zawodach sportowych). 17. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli: a) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 7

b) przystąpił do sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. 18. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocenę co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 19. Rodzice uczniów klas VI otrzymują listy gratulacyjne według wzoru opracowanego przez szkołę, za: wzorowe lub bardzo dobre zachowanie ucznia w ciągu II etapu kształcenia, świadectwo z wyróżnieniem przez cały II etap kształcenia. VI. NARZĘDZIA OCENIANIA. 1. Uczeń powinien być oceniany w sposób systematyczny. 2. Narzędzia oceniania: a) sprawdziany pisemne b) odpowiedzi ustne c) kartkówki d) praca w grupie e) praca domowa f) aktywność na zajęciach 3. Forma sprawdzianu pisemnego uzależniona jest od specyfiki przedmiotu. 4. Zakres i formę sprawdzianu ustala nauczyciel danego przedmiotu i podaje do wiadomości uczniom co najmniej tydzień przed terminem sprawdzianu oraz wpisuje go do dziennika lekcyjnego. 5. Dopuszcza się trzy zapowiedziane sprawdziany przekrojowe w jednym tygodniu, przy czym nie więcej niż jeden dziennie. 6. Istnieje możliwość poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. Poprawa danego sprawdzianu odbywa się tylko raz. 7. Ocena z poprawy nie zastępuje oceny niedostatecznej jest z nią równoważna. 8. Liczba pisemnych prac kontrolnych w półroczu jest ustalona w przedmiotowych systemach oceniania. 9. Termin zwrotu ocenionych prac pisemnych nie może być dłuższy niż dwa tygodnie (poza sytuacjami wyjątkowymi). 10. Nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania w szkole wszystkich prac pisemnych w bieżącym roku nauki. VII. OCENIANIE ZACHOWANIA 1. Postanowienia ogólne. 8

Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły oraz opinii klasy i ocenianego uczenia. Ocena zachowania jest sposobem na wyrażenie opinii na temat każdego uczenia szkoły. Ocena ta uwzględnia : a) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych b) funkcjonowanie uczniów w środowisku szkolnym, a w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły dbałość o piękno mowy ojczystej dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych osób godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. 2. W klasach I - III ocena zachowania ma charakter opisowy i ustala ją wychowawca. 3. Począwszy od klasy IV obowiązuje ocena zachowania według następującej skali ocen: Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie Naganne 4. Wyjściową oceną do ustalenia oceny końcowej jest ocena dobra. 5. Kryteria oceny zachowania zostały ustalone przez zespół nauczycieli, uczniów i rodziców, są załącznikiem do wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 6. O ustalonej ocenie zachowania, uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni) powinni być powiadomieni na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna i może ulec tylko wtedy gdy została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 7. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej zachowania w klasach IV VI: a) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wychowawca pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów o grożącej uczniowi nagannej lub nieodpowiedniej ocenie zachowania. b) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy pisemnie informuje rodziców i uczniów o przewidywanej rocznej ocenie zachowania. c) Uczniowie zobowiązani są w ciągu dwóch dni przedstawić wychowawcy podpisaną przez rodziców informację wymienioną w poprzednim punkcie. W przypadku braku podpisu w wyznaczonym terminie wychowawca klasy odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. 9

d) W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny zachowania, rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły wraz z konkretnym uzasadnieniem. e) W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej rocznej oceny zachowania, dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające. f) Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostały istotne uchybienia w procedurze wystawiania oceny zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję weryfikującą. g) W skład komisji weryfikującej ocenę zachowania wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawca klasy, pedagog, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców. h) Celem komisji jest ponowne rozpatrzenie kwestionowanej, przewidywanej oceny zachowania. i) W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala odwołanie rodziców. j) Decyzja dyrektora powinna być przekazana wnioskodawcy w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż trzy dni od daty wpłynięcia odwołania. k) Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna l) Przewidywana roczna ocena zachowania może być zmieniona, jeśli w okresie od podania jej rodzicom i uczniom, zajdą istotne zmiany w zachowaniu uczniów. Tę zmianę zatwierdza rada pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek w terminie nie dłuższym niż dwa dni od posiedzenia rady pedagogicznej, powiadomić rodziców o zmianie przewidywanej oceny. 8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania dla ucznia, u którego stwierdzono Zaburzenia lub odchylenia rozwojowe wychowawca uwzględnia wpływ tych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 10. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 11. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. VIII. SPOSÓB INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O WYNIKACH EDUKACYJNYCH. 1. Sposoby i terminy przekazywania informacji uczniowi i rodzicom o postępach i trudnościach w nauce. a) wpisy ocen do obowiązkowo prowadzonej przez ucznia tabeli na końcu zeszytu 10

przedmiotowego, b) przekazywanie informacji ustnej lub pisemnej, na comiesięcznych kontaktach indywidualnych z rodzicami (możliwość rozmowy z każdym nauczycielem) c) podczas zebrań z rodzicami. 2. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na zajęciach, a jego rodzice w trakcie zebrań i kontaktów indywidualnych. Uwzględniając specyfikę przedmiotu grupa nauczycieli zespołu przedmiotowego może opracować własny sposób prezentowania rodzicom ocenionych prac pisemnych o czym stanowić będzie przedmiotowy system oceniania. 3. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym końcoworocznym posiedzeniem Pady Pedagogicznej wychowawcy klas informują pisemnie - na druku opracowanym przez szkołę rodziców uczniów (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych lub rocznych. 4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców o wszystkich przewidywanych ocenach niedostatecznych - pisemnie na druku opracowanym przez szkołę. Datę i nazwiska powiadamianych rodziców wpisuje w dzienniku. W przypadku niemożliwości zawiadomienia rodziców ( nieobecność dziecka w szkole) wychowawca klasy zawiadamia ich listem poleconym. 5. Rodzice fakt zapoznania się z propozycjami ocen potwierdzają na otrzymanym druku czytelnym podpisem. Uczniowie są zobowiązani dostarczyć do szkoły podpisane przez rodziców informacje w ciągu 3 dni od daty otrzymania. 6. W przypadku braku zwrotu do szkoły podpisanego druku w terminie podanym powyżej nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 8 września 2011r. 11