Transformacja wiedzy wewnątrz przedsiębiorstwa Czyli jak zwiększać efektywność szkoleń
REFA Wielkopolska Partner REFA Bundesverband e.v. 70 000 osobogodzin szkoleń rocznie [PL] ca.10 projektów EU rocznie [PL] 58 polskich licencjonowanych trenerów Transformacja na polski rynek opracowywanego od 1924r know-how z dziedziny organizacji pracy
Obszary innowacji REFA REFA Źródło: B. Bigliardi, A.I. Dormio, An empirical investigation of innovation determinants in food machinery enterprises, European Journal of Innovation Management, vol. 12, no. 2, 2009, pp.223-242.
Źródła innowacji przedsiębiorstw 22% klienci 18% dostawcy 9% inne firmy z branży Pracownicy????? Źródło: Badanie przedsiębiorstw Warmii i Mazur w zakresie konkurencyjności i innowacyjności [ZPORR]
Czynniki sukcesu przedsiębiorstw wykorzystanie wiedzy do wytworzenia konkurencyjnych wyrobów i usług inwestycja w badania naukowe i rozwój oraz ciągłe kształcenie kadry motywowanie osób, aby osiągały wysoki poziom sprawności zawodowej
Rynek szkoleń w Polsce 2008 Tematyka szkoleń Języki obce Umiejętności informatyczne Specjalistyczne kwalifikacje zawodowe Umiejętności osobiste Źródło: Szkolenia w Polsce 2008 Badanie potrzeb szkoleniowych w Polsce str.4-36; Nowoczesna Firma
Rynek szkoleń w Polsce 2008 Źródło: Szkolenia w Polsce 2008 Badanie potrzeb szkoleniowych w Polsce str.4-36; Nowoczesna Firma
Projekty REFA - transformacja wiedzy emsp Skrócenie o 40% czasu nauczania oraz poprawa efektywności nauczania metod organizacji pracy pracowników MSP w oparciu o multimedialne narzędzia szkoleniowe. EQF Ułatwienie porównania systemów kształcenia organizatorów procesów produkcyjnych oraz ich transfer pomiędzy krajami i instytucjami poprzez wpisanie w Europejskie Ramy Kwalifikacji Edukacja bez barier Likwidacja barier tak, aby osoby z wykształceniem zawodowym mogły i chciały dalej się uczyć.
www.edukacjabezbarier.pl innowacyjny program szkoleniowy dla osób zajmujących się kształceniem zawodowym połączenie tradycyjnych, uznanych teorii nauczania z najnowszymi zdobyczami w zakresie neuronauk.
Nowe podejście do nauczania Aktywacja przedwiedzy Stopniowe budowanie wiedzy Redukowanie przeszkadzaczy Autorefleksja i refleksja grupy Interakcja zorientowana na rozwiązanie Atmosfera sprzyjająca osiągnięciom
Aktywacja przedwiedzy -.10.10.20 Developmental Effects Reverse.30 Typical Teacher Effects.40.50 ZONE OF DESIRED EFFECTS Osobowość uczącego się=.19.70 0.80 Przedwiedza =.67.90 1.00 Źródło:Hattie, 2009
Stopniowe budowanie wiedzy Co daje nam poczucie, że jesteśmy w stanie coś zrobić? Równowaga pomiędzy wyzwaniami a umiejętnościami Jasne i sensowne cele Ciągła informacja zwrotna Nasz wpływ (np. przez nas formułowane cele/zadania)
Redukowanie przeszkadzaczy Najlepszym sposobem redukcji przeszkadzaczy jest aktywność.
Autorefleksja i refleksja grupy Dokumentacja/refleksja Dowód na osiągnięcie sukcesu
Interakcja zorientowana na rozwiązanie Siły i zasoby jako punkt wyjścia Myślenie i mówienie w kategoriach rozwiązania Kultura profesjonalnej informacji zwrotnej
Atmosfera sprzyjająca osiągnięciom -.10.10.20 Developmental Effects Reverse.30 Typical Teacher Effects.40.50 Przedmiot nauki =.09 ZONE OF DESIRED EFFECTS.70 0.80.90 1.00 Relacja nauczyciel-student =. 72 Źródło:Hattie, 2009
Dziękuję Państwu za uwagę www.refa.poznan.pl Stowarzyszenie REFA Wielkopolska Beata Nowaczyk ul. Rubież 46 bud. C3 tel. kom. 602 718 555 61-612 Poznań e-mail:nowaczyk@refa.poznan.pl tel./fax 0048 61 8279-410/ 8279-411