FILOGENEZA A KLADYSTYKA

Podobne dokumenty
klasyfikacja fenetyczna (numeryczna)

KARTA KURSU. Podstawy taksonomii. Dr hab. Mieczysław Mazur, prof. UP

Kierunek i poziom studiów: Biologia, poziom drugi Sylabus modułu: Filogenetyka i taksonomia roślin i zwierząt dla EKOP

Urszula Poziomek, doradca metodyczny w zakresie biologii Materiał dydaktyczny przygotowany na konferencję z cyklu Na miarę Nobla, 14 stycznia 2010 r.

Filogenetyka molekularna I. Krzysztof Spalik

Zastosowanie analizy kladystycznej do rekonstrukcji filogenezy hominidów

Budowanie drzewa filogenetycznego

Filogenetyka molekularna I

Filogenetyka molekularna. Dr Anna Karnkowska Zakład Filogenetyki Molekularnej i Ewolucji

Opracował Arkadiusz Podgórski

Filogenetyka molekularna I. Krzysztof Spalik Zakład Filogenetyki Molekularnej i Ewolucji

Wspólne pochodzenie. Ślady ewolucji.

Bioinformatyka Laboratorium, 30h. Michał Bereta

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

Zagadnienia do próbnych matur z poziomu podstawowego.

KARTA KURSU. Punktacja ECTS* Dr Marek Guzik

Szczegółowy opis wszystkich sprawdzanych czynności wraz z poziomem ich wykonania zawiera poniższa tabela.

Recenzja rozprawy doktorskiej. mgr Marcina Jana Kamińskiego. pt. Grupa rodzajowa Ectateus (Coleoptera: Tenebrionidae) filogeneza i klasyfikacja.

PODSTAWY BIOINFORMATYKI WYKŁAD 5 ANALIZA FILOGENETYCZNA

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.

Spis treści. Przedmowa... XI. Wprowadzenie i biologiczne bazy danych. 1 Wprowadzenie Wprowadzenie do biologicznych baz danych...

Ewaluacja w polityce społecznej

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

Ograniczenia środowiskowe nie budzą wielu kontrowersji, co nie znaczy że rozumiemy do końca proces powstawania adaptacji fizjologicznych.

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

CZAS NA MATURĘ Z BIOLOGII 2015 DLA LO

ANTROPOGENEZA KARTA PRACY DLA UCZNIA

Konstruowanie drzew filogenetycznych. Magda Mielczarek Katedra Genetyki Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu

Filogeneza: problem konstrukcji grafu (drzewa) zależności pomiędzy gatunkami.

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Genomika Porównawcza. Agnieszka Rakowska Instytut Informatyki i Matematyki Komputerowej Uniwersytet Jagiellooski

Ocena całokształtu dorobku naukowego w postępowaniu habilitacyjnym dr Yuliyi Shrubovych

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

Mitochondrialna Ewa;

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK

Etapy procesu badawczego. mgr Magdalena Szpunar

Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA

plezjomorfie: podobieństwa dziedziczone po dalszych przodkach (c. atawistyczna)

Uczeń potrafi. Dział Rozdział Temat lekcji

Różnorodność życia na Ziemi

Wyniki ankiet samooceny osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia na studiach I i II stopnia

KONSEKWENCJE PŁCIOWOŚCI (dlaczego osobniki są podobne?)

Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia?

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Podstawy biologii. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Ślady wspólnego pochodzenia

Taksonomia numeryczna co to jest?

UCZYMY METODĄ NAUKOWĄ

Problem eliminacji nieprzystających elementów w zadaniu rozpoznania wzorca Marcin Luckner

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Bazy danych TERMINOLOGIA

PRZYDATNOŚĆ KLADYSTYKI DO REKONSTRUOWANIA FILOGENEZY

Pojęcie bazy danych. Funkcje i możliwości.

Wykład Bioinformatyka Bioinformatyka. Wykład 7. E. Banachowicz. Zakład Biofizyki Molekularnej IF UAM. Ewolucyjne podstawy Bioinformatyki

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Koncepcje gatunku: Przegląd i ocena stosowalności do badañ materiałów kopalnych

PODSTAWY BIOINFORMATYKI 6 ANALIZA FILOGENETYCZNA

166 Wstęp do statystyki matematycznej

ANTROPOMOTORYKA TEORBA MOTORYGZNOŚCI CZŁOWIEKA W ZARYSIE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

KARTA KURSU. Zespół dydaktyczny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i technicznych

Zajęcia dla I roku studiów niestacjonarnych I stopnia na kierunku Ekonomia

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Czy architektura umysłu to tylko taka sobie bajeczka? Marcin Miłkowski

ALGORYTMY KONSTRUOWANIA DENDROGRAMÓW STOSOWANYCH PRZY ANALIZIE FILOGENETYCZNEJ MIKROORGANIZMÓW

Wymagania edukacyjne

Wykorzystanie testu t dla pojedynczej próby we wnioskowaniu statystycznym

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Wprowadzenie do teorii systemów ekspertowych

Układ ruchu Zadanie 1. (1 pkt) Schemat przedstawia fragment szkieletu człowieka.

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

Ochrona przyrody. Test podsumowujący rozdział III. Wersja A

Best for Biodiversity

biologia rozwoju/bezkręgowce: taksonomia, bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i filogeneza i biologia rozwoju mikologia systematyczna

WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZESTNIKÓW WARSZTATÓW W DNIACH

Laboratorium 8. Zarządzanie ryzykiem.

Bazy danych. Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wykład 3: Model związków encji.

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Wspó³zale noœci wystêpuj¹ce w zarz¹dzaniu ryzykiem finansowym w przedsiêbiorstwie Wspó³zale noœci wystêpuj¹ce w zarz¹dzaniu ryzykiem finansowym...

Algorytm. Krótka historia algorytmów

Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale

Dział I Powitanie biologii

LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo

Podstawy biologii. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

ANALIZA STRUKTURY WIEKOWEJ ORAZ PŁCIOWEJ CZŁONKÓW OFE Z WYKORZYSTANIEM METOD TAKSONOMICZNYCH

Porównywanie i dopasowywanie sekwencji

Dopasowanie sekwencji (sequence alignment)

Wiesław Maik. Theoretical-methodological foundations of geographical-urban studies. A study of urban geography methodology.

Podstawy biologii. Informacja, struktura i metabolizm.

Transkrypt:

1996, 45 (4): 763-768 Towarzystwo " 1 ^ " 1\ /T PL ISSN 0023-4249 i S S S S X V v - / 0 1 V l v y 0 M ie c z y s a w W o ls a n Instytut Paleobiologii PAN al. Żwirki i Wigury 93, 02-089 Warszawa FILOGENEZA A KLADYSTYKA Przyroda ożywiona zdumiewa swą różnorodnością. Liczbę gatunków organizmów występujących wspócześnie na kuli ziemskiej szacuje się na przynajmniej 5-10 milionów, z których poznano zaledwie 1,5 miliona. Dostępna dokumentacja paleontologiczna pozwala ocenić liczbę gatunków wymarych na nie mniej niż pó miliarda (Mayr i A shlock 1991). Zgodnie z teorią ewolucji wszystkie te organizmy zarówno dziś żyjące, jak i wymare wywodzą się od wspólnego przodka, który pojawi się na Ziemi ponad 3,5 miliarda lat temu (Schopf i Klein 1992). Jeśli cay ten świat istot żywych przedstawić schematycznie w przestrzeni wyznaczonej wspórzędnymi czasu oraz dugości i szerokości geograficznej, to uzyska się obraz rozgaęziającego się drzewa. Najniższą i jednocześnie najstarszą część pnia tego drzewa tworzyć będą pierwsze organizmy, a najwyższą i najmodszą część jego korony gatunki wspóczesne. Tak wyobrażone drzewo można nazwać drzewem rodowym lub filogenetycznym organizmów, ponieważ jest wiernym odzwierciedleniem historii ich rozwoju rodowego, czyli filogenezy. Aby więc filogenezę życia na Ziemi poznać, należy odtworzyć wygląd drzewa rodowego organizmów, czyli określić zawartość kolejnych jego odgaęzień oraz rozpoznać wzajemne związki przestrzenne (genealogiczne) pomiędzy nimi. Odgaęzienia drzewa rodowego to nic innego jak grupy organizmów wywodzących się od wspólnego przodka. Grupy te są naturalnymi i obiektywnymi jednostkami filogenezy, utworzonymi w procesie ewolucji przez przyrodę. Nazywa się je kadami lub grupami monofiletycznymi (holofiletycznymi) w odróżnieniu od sztucznych i subiektywnych grup parafiletycznych i polifiletycznych tworzonych przez czowieka (rys. 1, W iley 1981). Teoria dziedziczności dostarcza argumentów za susznością wnioskowania o pokrewieństwie pomiędzy organizmami w oparciu o podobieństwa wynikające z dziedziczenia cech po wspólnych przodkach. Podobieństwa takie są zwane homologiami lub cechami homologicznymi. Z dwóch cech homologicznych, z których jedna powstaa bezpośrednio z drugiej (np. uska gadów i pióro ptaków), ta wyjściowa (uska) jest plezjomorfią, czyli cechą plezjomorficzną, a wyprowadzona (pióro) apomorfią, czyli cechą apomorficzną (rys. 2, Hennig 1966). Plezjomorfia występująca w gatunku macierzystym grupy monofiletycznej (rys. 1) nosi nazwę symplezjomorfii lub cechy symplezjomorficznej tej grupy,

764 M ie c z y s a w W o ls a n podczas gdy apomorfia obecna w gatunku macierzystym nazywa się synapomorfią lub cechą synapomorficzną (rys. 2, Hennig 1966). grupa monofiletyczna grupa parafiletyczna grupa polifiletyczna Rys. 1. Schemat odgaęzienia drzewa rodowego organizmów utworzonego z gatunków A-G. Grupa monofiletyczna obejmuje gatunek m acierzysty (najbliższego w spólnego przodka) wraz ze wszystkimi gatunkami potomnymi (np. grupa ABCDEFG z gatunkiem macierzystym A). Grupę parafiletyczną stanowi gatunek macierzysty wraz z częścią gatunków potomnych (np. grupa ABC z gatunkiem macierzystym A). Grupa polifiletyczna nie zawiera gatunku macierzystego gatunków do niej wączonych (np. grupa DEFG, do której nie należy najbliższy wspólny przodek gatunków D-G, czyli ich gatunek macierzysty A). Rekonstrukcja drzewa rodowego organizmów należy do zadań systematyki, czyli nauki o zróżnicowaniu świata organicznego, a dokadniej do taksonomii, to jest tej części systematyki, która obejmuje teorię i praktykę klasyfikowania organizmów. Jest logiczne, że waśnie hierarchiczny ukad grup monofiletycznych powinien stanowić podstawę klasyfikacji przyrody ożywionej klasyfikacji, której hierarchiczność wynika z rzeczywistej hierarchii genealogicznych powiązań pomiędzy organizmami. lyiko klasyfikacja odzwierciedlająca unikatową przecież filogenezę może zapewnić systematyce i caej biologii jednoznaczny i trway fundament. Poprzez dążenie do odtworzenia filogenezy, taksonomia przestaje być nieciekawym zajęciem, zmierzającym do arbitralnego uporządkowania zróżnicowania otaczającego świata żywego, a staje się fascynującą i ważną dziedziną biologii ewolucyjnej, dostarczającą istotnych wiadomości o klasyfikowanych organizmach wiadomości, które wynikają z historii ich rozwoju. Rys. 2. Schemat odgaęzienia drzewa rodowego organizmów zbudowanego z gatunków A-K. Litery a-c oznaczają cechy homologiczne występujące w gatunkach; strzaki wskazują kierunek ich ewolucji. Cecha a jest plezjomorfią w stosunku do cechy b i c; cecha b jest apomorfią w stosunku do cechy a, lecz plezjomorfią w stosunku do cechy c; cecha cjest apomorfią w stosunku do cechy a i b. Cecha ajest symplezjomorfią grupy CDEFGHIJK; cecha b jest synapomorfią grupy EFGHIJK, lecz symplezjomorfią grupy GHIJK; cecha cjest synapomorfią grupy IJK.

Kladystyczna rekonstrukcja filogenezy 765 Wspóczesną taksonomię tworzą trzy szkoy: tradycyjna szkoa taksonomii ewolucyjnej, taksonomia fenetyczna czyli numeryczna oraz kladystyka zwana też taksonomią filogenetyczną lub kladystyczną (Sneath i Sokal 1973, W iley 1981, Hull 1988, Mayr i A shlock 1991). Zasadnicza różnica pomiędzy klasyfikacjami tworzonymi przez przedstawicieli tych szkó wynika z różnej metodyki rozpoznawania grup monofile tyczny eh. Taksonomowie ewolucyjni i fenetyczni identyfikują grupy monofiletyczne na podstawie symplezjomorfii i synapomorfii, podczas gdy kladyści wykorzystują do tego celu wyącznie synapomorfie. Ponieważ symplezjomorfie w przeciwieństwie do synapomorfii faktycznie nie dowodzą bliskiego pokrewieństwa pomiędzy organizmami i dlatego nie umożliwiają identyfikacji prawdziwych grup monofiletycznych, toteż jedynie zastosowanie metodyki kady styki wydaje się prowadzić do odtworzenia rzeczywistego obrazu filogenezy. To waśnie obecność trzech kosteczek suchowych w uchu środkowym, która jest synapomorfią ssaków, świadczy o bliskim pokrewieństwie tych organizmów i stanowi dowód na ich wspólne pochodzenie, a nie obecność na przykad kręgosupa czy kończyny pięciopalczastej, które są symplezjomorfiami ssaków, odziedziczonymi po odlegych przodkach. Ta sama obecność trzech kosteczek suchowych w uchu środkowym nie dostarcza już jednak żadnej informacji o pokrewieństwach w obrębie poszczególnych grup ssaków, na przykad pomiędzy różnymi grupami naczelnych, u których cecha ta jest już tylko symplezjomorfią odziedziczoną po pierwszych ssakach. KLADYSTYCZNA REKONSTRUKCJA FILOGENEZY Kladyści zmierzają do odtworzenia wyglądu drzewa rodowego organizmów poprzez rekonstrukcje jego poznawalnych fragmentów w trakcie analiz filogenetycznych. Analiza filogenetyczna skada się z hipotetyczno-dedukcyjnej analizy cech i indukcyjnej analizy kladystycznej (rys. 3, Bryant 1989). Analizę cech rozpoczyna się od wyznaczania i definiowania cech na podstawie dostępnych danych empirycznych biologii porównawczej badanych grup organizmów (np. cech morfologicznych). W stosunku do wyznaczonych cech wysuwa się następnie hipotezy o ich homologii. Z hipotezy o homologii cech wynika logicznie homologia wszystkich stadiów pośrednich między nimi w rozwoju osobniczym i rodowym. Innymi sowy, istnienie cechy pośredniej b pomiędzy cechami a i c (rys. 2) wskazuje na homologię tych trzech cech. To podstawowe kryterium homologii nosi nazwę kryterium przechodniości (Remane 1952). Z hipotezy o homologii cech wynika logicznie również to samo przestrzenne ich umiejscowienie względem otaczających cech, na przykad to samo poożenie homologicznej siatkówki u różnych kręgowców w stosunku do pozostaych podstawowych skadników ich oczu, jak naczyniówka, tęczówka, twardówka i inne (kryterium poożenia; Remane 1952). Z hipotezy o homologii cech wynika logicznie także taki sam ukad przestrzenny ich podstawowych części skadowych, na przykad to samo rozmieszczenie względem siebie siatkówki, naczyniówki, tęczówki, twardówki, soczewki, spojówki, nerwu wzrokowego, ciaka szklistego i mięśni poruszających gakę oczną w homologicznych oczach różnych

766 M ie c z y s a w W o ls a n kręgowców (kryterium szczególnej struktury, będące logicznym następstwem kryterium poożenia w zastosowaniu do cech zożonych; R em a n e 1952). ANALIZA FILOGENETYCZNA ANALIZA CECH wyznaczanie i definiowanie cech na podstawie empirycznych danych biologii porównawczej stawianie hipotez o homologii wyznaczonych cech I testowanie danymi empirycznymi dedukcyjnie wyprowadzonych wniosków z postawionych hipotez (kryteria: przechodniości, poożenia i szczególnej struktury) stawianie hipotez o kierunku ewolucji, czyli plezjomorficzności i apomorficzności nie odrzuconych hipotetycznych cech homologicznych t testowanie danymi empirycznymi dedukcyjnie wyprowadzonych wniosków z postawionych hipotez (kryteria: grup zewnętrznych, paleontologiczne i ontogenetyczne) stawianie hipotez o synapomorfiach w stosunku do nie odrzuconych hipotetycznych apomorfii ANALIZA KLADYSTYCZNA I indukcyjne konstruowanie kladogramów, czyli stawianie hipotez o filogenezie na podstawie macierzy hipotetycznych synapomorfii wybór najprostszego kladogramu (zasada oszczędności) Rys. 3. Schemat analizy filogenetycznej wraz z jej podziaem na hipotetyczno-dedukcyjną analizę cech i indukcyjną analizę kladystyczną. Wnioski dedukcyjnie wyprowadzone z wysuniętych hipotez homologii są następnie testowane dostępnymi danymi empirycznymi. Te z hipotez, które nie zostay odrzucone w trakcie testowania, stanowią punkt wyjścia dla kolejnego etapu analizy cech, w którym są stawiane hipotezy o kierunku ewolucji hipotetycznych cech homologicznych. Z hipotezy takiej, a więc hipotezy o apomorficzności jednej cechy względem drugiej, albo inaczej hipotezy o powstaniu jednej cechy z drugiej w badanej grupie organizmów (grupie wewnętrznej) wynika logicznie brak cechy wyprowadzonej, czyli apomorfii, w najbliżej spokrewnionych z grupą wewnętrzną monofiletycznych grupach organizmów zwanych grupami zewnętrznymi (kryterium grup zewnętrznych; rys. 4, B r y a n t 1991). Z hipotezy o kierunku ewolucji cech homologicznych wynika logicznie także to,

Kady styczna rekonstrukcja filogenezy 767 że organizmy posiadające cechę apomorficzną pojawiy się w ewolucji później od pierwszych, czyli najstarszych organizmów z homologiczną cechą plezjomorficzną (kryterium paleontologiczne; B r y a n t 1991). Z hipotezy o kierunku ewolucji cech homologicznych wynika logicznie wreszcie również to, że wszystkie organizmy grupy wewnętrznej, u których w trakcie rozwoju osobniczego, czyli ontogenezy, pojawia się cecha apomorficzna, posiadają w którymś stadium swojej ontogenezy także homologiczną cechę plezjomorficzną, podczas gdy nie wszystkie organizmy grupy wewnętrznej, które wykazują w trakcie swojej ontogenezy obecność cechy plezjomorficznej, posiadają w swojej ontogenezie również homologiczną cechę apomorficzną (kryterium ontogenetyczne; B r y a n t 1991). Ab B b C a Da Ea Rys. 4. Uproszczony obraz odgaęzienia drzewa rodowego organizmów, w którym zaznaczono gówne gaęzi, czyli grupy monofiletyczne A-E, pomijając ukad skadających się na nie gatunków. Grupa monofiletyczna ABC stanowi grupę wewnętrzną, a grupy D i E są kolejnymi grupami zewnętrznymi. Cechy homologiczne obecne w grupach A-E oznaczono literami a i b; strzaka wskazuje kierunek ich ewolucji. Ponieważ cecha b powstaa z cechy a w obrębie grupy wewnętrznej, toteż jest nieobecna w grupach zewnętrznych. Wnioski dedukcyjnie wyprowadzone z postawionych hipotez kierunku ewolucji cech homologicznych są następnie testowane danymi empirycznymi. Te z hipotez, których nie udao się odrzucić w trakcie testowania, tworzą podstawę ostatniego etapu analizy cech, w którym stawia się hipotezy o synapomorfiach. Analiza kladystyczna polega na indukcyjnym konstruowaniu kladogramów na podstawie macierzy hipotetycznych synapomorfii. Kladogram stanowi uproszczony obraz drzewa rodowego badanej grupy organizmów, którego odgaęzienia symbolizują zidentyfikowane grupy monofiletyczne, a kolejność rozgaęziania się odpowiada hipotetycznej kolejności wyodrębniania się tych grup, tak jak to ma miejsce na rysunku 4. Każdy z kladogramów jest więc hipotezą filogenezy analizowanej grupy organizmów. Wybór najprostszego ze skonstruowanych kladogramów wynika z zastosowania ogólnej zasady metodologicznej nauki, zwanej zasadą oszczędności lub parsymonii (P a t n ic k i F u n k 1983). PHYLOGENY AND CLADISTICS Summary Cladistic methodology is more appropriate for phylogeny reconstruction than evolutionary taxonomy and numerical taxonomy. Phylogenetic analysis of cladistics consists of two parts, character analysis and cladistic analysis, which are divided into a hierarchy of levels. Character analysis comprises identification and homologizing of characters, and determination of the direction of character transformations, while cladistic analysis produces a hypothesis on phylogenetic relationships on the basis of distribution of directed characters among taxa. Character analysis is the only hypothetico-deductive procedure appropriate for testing hypotheses. Cladistic analysis is an inductive summary of the hypotheses generated during character analysis. 12 Kosmos

768 M ie c z y s a w W o ls a n LITERATURA B r y a n t H. N., 1989. An evaluation o f cladistic and character analyses as hypothetico-deductive procedures, and the consequences fo r character weighting. Syst. Zool. 38, 214 227. B r y a n t H. N., 1991. The polarization of character transformations in phylogenetic systematics: role o f axiomatic and auxiliary assumptions. Syst. Zool. 40, 433-445. H e n n ig W., 1966. Phylogenetic systematics. Univ. Illinois Press, Urbana, i-xvi + 1-263. H u l l D. L., 1988. Science as a process: an evolutionary account o f the social and conceptual development o f science. Univ. Chicago Press, Chicago, i-xiv + 1-586. M a y r E., A s h l o c k P. D., 1991. Principles o f systematic zoology. Second edition. McGraw-Hill, New York, i-xx + 1-475. P l a t n ic k N. I., F u n k V. A. (red.), 1983. Advances in cladistics, volume 2: proceedings o f the Second Meeting o f the Willi HENNIG Society. Columbia Univ. Press, New York, i-xii + 1-218. R e m a n e A., 1952. Die Grundlagen des natürlichen Systems, der vergleichenden Anatomie und der Phylogenetik. Akad. Verlagsges. Geest & Portig K.-G., Leipzig, I-VI + 1-400. S c h o p f J. W., K l e in C. (red.), 1992. The Proterozoic biosphere: a multidisciplinary study. Cambridge Univ. Press, Cambridge, i-xxiv + 1-1348. S n e a t h P. H. A., S o k a l R. R., 1973. Numerical taxonomy: the principles and practice o f numerical classification. W. H. Freeman & Co., San Francisco, i-xvi + 1-573. W ile y E. O., 1981. Phylogenetics: the theory and practice o f phylogenetic systematics. J. WILEY & Sons, New York, i-xvi + 1-439.