PROJEKT MODELU WALIDACJI I CERTYFIKACJI KWALIFIKACJI TRENER CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE W OPARCIU O NORME PN- EN ISO/ICE 17024:2012

Podobne dokumenty
Model walidacji i certyfikacji kwalifikacji trenera VET w branży budowlanej z wykorzystaniem normy PN-EN ISO/ICE 17024:2012

Model walidacji i certyfikacji kwalifikacji Trenera VET w branży budowlanej z uwzględnieniem normy ISO/IEC 17024:2012

PERSPEKTYWA PRZEDSIĘBIORSTW BRANŻY BUDOWLANEJ

Zespół Szkół Zawodowych im. Kazimierza Wielkiego w Radomiu. Możliwości wykorzystania rezultatów projektu CertiVET

Cele zadania i rezultaty projektu CertiVET

Opis standardu kompetencji zawodowych, program szkolenia i pakiety edukacyjne dla Trenera VET w branży budowlanej

Przydatność. e-pakietu edukacyjnego w kształceniu i szkoleniu monterów systemów w suchej zabudowy

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

System potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji Podsumowanie obszaru 3.: Model Polskiej Ramy Kwalifikacji

UZNAWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH NABYTYCH W SYSTEMACH NIEFORMALNYCH I POZA-FORMALNYCH NA PRZYKŁADZIE DZIAŁU BUDOWNICTWA

Vocational Competence Certificate

1. KRYTERIA SPECYFICZNE DOSTĘPU. ELEMENT KONKURSU (ocena formalna, ocena merytoryczna) Ocena formalno-merytoryczna

Modele i rozwiązania w zakresie walidacji i certyfikacji kwalifikacji trenera VET w branży. budowlanej

Mechanizmy zapewnienia jakości szkoleń i kwalifikacji w Stowarzyszeniu Księgowych w Polsce. Anna Zajkowska

Kompetencje i Kwalifikacje na Rynku Pracy

Standaryzacja kwalifikacji odpowiadających potrzebom europejskiego rynku pracy w systemie VCC Edyta Migałka Fundacja VCC

ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI

Zintegrowany System Kwalifikacji. Szczecin 25 października 2017r.


Podwyższanie kwalifikacji ogólnych, kluczem do dalszego rozwoju zawodowego

III Zjazd Akademii Zarządzania Dyrektora Szkoły 2010/2011 Efektywność uczenia a ocena pracy szkoły 24 maja 2011 r., Warszawa

Zapewnianie jakości kwalifikacji poza formalnym systemem edukacji analiza stanu obecnego

PROJEKT APL Bud UZNAWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH NABYTYCH W PROCESIE PRACY

System wsparcia w pozaformalnym i nieformalnym uczeniu się osób o niskich kwalifikacjach prezentacja projektu SkillsUp

Erasmus+ Program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata

Możliwości dofinansowania realizacji projektów z programu Erasmus+

BUDMA 2019 Poznań, 13 lutego O Sektorowej Radzie ds. kompetencji w budownictwie i nie tylko

Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego

ZMIANY W KSZTAŁCENIU PONADGIMNAZJALNYM I USTAWICZNYM. Stan prawny na dzień 23 kwietnia 2012.

RAPORT BADAWCZY nr 2. Analiza porównawcza modeli certyfikacji i walidacji dla trenera kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej

Krajowe Ramy Kwalifikacji a działanie i rozwój instytucji edukacyjnych

KWALIFIKACYJNE KURSY ZAWODOWE (KKZ) organizowane przez Zespół Szkół Budowlanych i Ogólnokształcących w Jarosławiu i Centrum Kształcenia Praktycznego

Dyplom mistrzowski i świadectwo czeladnicze - kwalifikacje ważne dla rynku pracy i gospodarki. Gdańsk, r.

Modernizacja doradztwa zawodowego POZASZKOLNE FORMY KSZTAŁCENIA

REGULAMIN PROJEKTU NOWE KWALIFIKACJE SZANSĄ NA RYNKU PRACY WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO

Pytanie 1: Odpowiedź BSAO:

Regionalne Centrum Walidacji, Egzaminowania i Certyfikacji REGULAMIN

Kryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny

Certyfikacja kompetencji personelu

Systemy szkolenia adwokatów w UE Luksemburg

3 Organy prowadzące postępowanie potwierdzenia efektów uczenia się 1. Potwierdzanie efektów uczenia się przeprowadzają wszystkie Wydziały Akademii.

EDUKACJA ZAWODOWA W NOWEJ PERSPEKTYWIE

Walidacja w obszarze rzemiosła jako przykład dobrej praktyki. Związek Rzemiosła Polskiego Warszawa, 29 marca 2011 r.

Egzamin zawodowy Warszawa, 27 września 2013 r.

Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET

POWIATOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 im. Karola MIARKI W PSZCZYNIE. EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE w nowej formie

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 4 kwietnia 2013

Kształcenie zawodowe w Polsce w dwa lata po reformie

kształcenia zawodowego w Polsce

REGULAMIN ORGANIZACJI PROCESU POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ POSTANOWIENIA OGÓLNE

ZARZĄDZENIE Nr 51. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 26 kwietnia 2016 r.

Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector CertiVET

Regulamin formy kształcenia: kursy w Instytucie Medycyny Klasztornej Sp. z o. o. w Katowicach. I. Przepisy ogólne

Kształcenie i szkolenia zawodowe

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku Egzaminy zawodowe wobec oczekiwań pracodawców

Kierunki zmian w szkolnictwie zawodowym

REJESTR ZMIAN. Str. 1 Wersja (1.0) Str. 1 Wersja (1.1) Str. 1 Szczecin, dnia Str. 1 Szczecin, dnia Str. 8

Modernizacja doradztwa zawodowego Konferencja Skierniewice, 19 listopada 2018 r.

rozwój systemu ECVET w kształceniu zawodowym w latach

OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE Działanie 9.4: Poprawa jakości kształcenia zawodowego

RAMOWE ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO PROGRAMOWE KURSU PODSTAW RACHUNKOWOŚCI DLA KANDYDATÓW NA KSIĘGOWEGO

z dnia r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J

Certyfikowany trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej Certified VET trainer in the construction sector - CertiVET

REGULAMIN ORGANIZACYJNY KURSÓW KWALIFIKACYJNYCH/SPECJALISTYCZNYCH/DOKSZTAŁCAJĄCYCH PROWADZONYCH PRZEZ LUX MED Sp. z o.o.

Budowa krajowego systemu kwalifikacji-pilotażowe wdrożenie krajowego systemu kwalifikacji oraz kampania informacyjna dotycząca jego funkcjonowania

REGULAMIN POSTĘPOWANIA KWALIFIKACYJNEGO W SPRAWIE NADAWANIA UPRAWNIEŃ BUDOWLANYCH.

ERASMUS+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+.

Fundacja Wspierania Przedsiębiorczości Regionalnej prowadzi punkty kontaktowe w

System dualny w kształceniu zawodowym w Polsce nowe możliwości współpracy pracodawców ze szkołami zawodowymi. Mszczonów, 17 września 2015

Program Erasmus + w sektorze Kształcenie i szkolenia zawodowe Akcja 2 - Partnerstwa Strategiczne

Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce

Regionalny Program Operacyjny Alokacja

Wideokonferencja Temat: Kwalifikacyjne kursy zawodowe. Częstochowa r. mgr inż. Jerzy Trzos mgr inż. Marek Żyłka

Nowe uwarunkowania organizacyjno-prawne w zakresie kształcenia zawodowego w formach pozaszkolnych. od 1 września 2012 r.

Centrum Kształcenia Praktycznego w Sochaczewie

REGULAMIN KWALIFIKACYJNYH KURSÓW ZAWODOWYCH w ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM.JADWIGI DZIUBIŃSKIEJ ROZDZIAŁ I. Informacje ogólne o kursie

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Stan prawny na dzień 8 marca 2013

Prezentacja programu Leonardo da Vinci

Mobilność edukacyjna. GraŜyna Przasnyska Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty

Krajowe Ramy Kwalifikacji a edukacja zawodowa prezentacja wyników projektów realizowanych przez KOWEZiU

B.1. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DOROSŁYCH

Zmiany prawne oraz programy nauczania w preorientacji, orientacji i doradztwie zawodowym Izabela Juszkiewicz

Regulamin potwierdzania efektów uczenia się w Wyższej Szkole Ekonomii i Informatyki w Krakowie

REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ Wydz. Informatyki PP

Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013

Wojewódzki Urząd Pracy w Poznaniu

Prowadzenie KKZ i KUZ obwarowane jest szeregiem regulacji prawnych, które przytaczamy poniżej.

Wsparcie będzie obejmowała jeden lub kilka typów działań dostępnych w przedmiotowym konkursie.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

Wdrażanie Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Warszawa, 28 listopada 2016 r.

Rozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej

Erasmus+ Młodzież. Akcja 2. Budowanie potencjału w dziedzinie młodzieży

NOWE PROPOZYCJE OŚRODKA KSZTAŁCENIA I NADZORU SPAWALNICZEGO INSTYTUTU SPAWALNICTWA

Zmiany w dokumentach i wytycznych związanych z wdrażaniem Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Transkrypt:

PROJEKT MODELU WALIDACJI I CERTYFIKACJI KWALIFIKACJI TRENER CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE W OPARCIU O NORME PN- EN ISO/ICE 17024:2012 KBiN Opracował: Waldemar Mazan, we współpracy z: Krzysztofem Baranowskim i Marcinem Pawłowskim Kwiecień 2016 r.

PARTNERZY PROJEKTU Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy - Lider Konfederacja Budownictwa i Nieruchomości Związek Zawodowy Budowlani Universitetea Dunare De Jos Din Rumunia Comite De Concertation Et De Coordination De L Apprentissage Du Batrment Et Des Travaux Publics Francja Czas realizacji projektu 01.09.2014 31.08.2016 r. 2

CEL PROJEKTU Opracowanie modelu szkoleń i certyfikacji kwalifikacji trenerów w branży budowlanej nabytych w edukacji pozaformalnej i nieformalnym uczeniu się poprzez doświadczenie w pracy, w oparciu o uzgodniony opis standardu kompetencji zawodowych oraz wymagania europejskiej normy dotyczącej certyfikacji personelu ISO/IEC 17024:2012 3

KWALIFIKACJA Trener kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej W POLSCE Jest to nowa kwalifikacyjna prowadząca do uzyskania uprawnień do prowadzenia edukacji pozaformalnej w zawodach Trener/nauczyciel budowlanych praktycznego na rynku pracy w Polsce i w innych krajach UE nauczania zawodu budownictwie 4

KORZYŚCI WYNIKAJĄCE Z WALIDACJI I CERTYFIKACJI TRENERÓW VET W BRANŻY BUDOWLANEJ Proces potwierdzania kwalifikacji trenera odbywa się w oparciu o międzynarodową normę PN EN ISO/ICE 17024:2012 Ocena zgodności Ogólne wymagania dotyczące jednostek certyfikujących osoby. Trenerzy z potwierdzoną kwalifikacją mają możliwość aktywnego uczestnictwa w procesie rozwoju i wdrażania innowacyjnych rozwiązań do praktyki gospodarczej w branży budowlanej. Rozwój dualnych form kształcenia i szkolenia zawodowego w zawodach budowlanych z udział trenerów będących również specjalistami z określonej dziedziny budownictwa. 5

REZULTATY PROJEKTU WYKORZYSTANE W OPRACOWANIU MODELU WALIDACJI I CERTYFIKACJI - Raport z analizy istniejących w 3 krajach partnerskich modeli walidacji i certyfikacji kwalifikacji w sektorze budownictwa - Uzgodniony w partnerstwie opis standardu kompetencji zawodowych dla Trenera kształcenia i szkolenia zawodowego w branży budowlanej 6

UMIEJSCOWIENIE PROJEKTU W POLSCE Podmiotem odpowiedzialnym za opracowanie modelu walidacji i certyfikacji w Polsce jest Konfederacja Budownictwa i Nieruchomości przy merytorycznym wsparciu Polskiego Stowarzyszenia Gipsu (PSG) udostępniającego miejsce jego weryfikacji. PSG uczestniczyło w realizacji zakończonego w 2012 r. projektu Leonardo da Vinci System wsparcia uczenia się pozaformalnego i nieformalnego osób o niskich kwalifikacjach oraz w przygotowaniu krajowego standardu kompetencji zawodowych dla zawodu Monter systemów suchej zabudowy. 7

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRZEPROWADZENIA WALIDACJI KWALIFIKACJI TRENERA CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ w POLSCE Potwierdzanie (walidacja i certyfikacja) kwalifikacji Trener VET, dokonywane będzie zgodnie z poz. 9.3, Proces egzaminu zawartym w normie PN EN ISO/ICE 17024:2012. Etapy potwierdzania kwalifikacji Trenera VET. Etap I Ocena posiadanych kwalifikacji w oparciu o przedłożone przez zainteresowanego portfolio [1]. Etap II Rozmowa kwalifikacyjna w ramach walidacji Liczebność punktów dla obu wynosi 100, z czego. przypada dla: -etap I - 70 punktów, -etap II - 30 punktów, [1]/ Dla potrzeb pilotażu opracowana zostanie w formie informatora instrukcja sporządzania portfolio. Będzie on elementem szerszego opracowania dla kandydatów na uczestników pilotażu jak i osób i podmiotów prawnych z nim związanych. Przy opracowaniu ww. instrukcji sporządzania portfolio wykorzystane zostały dostępne wzorce w Polsce oraz innych krajach. 8

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRZEPROWADZENIA WALIDACJI KWALIFIKACJI TRENERA VET W BRANŻY BUDOWLANEJ Cd. Aby uczestniczyć w etapie II, ocena etapu I powinna być nie mniejsza jak 53 punkty, czyli 75% z 70 punktów przypisanych dla etapu I. Spełnienie warunków potwierdzenia posiadanych kwalifikacji jest równoznaczne z uzyskaniem minimum (53 +23) = 76 punktów łącznie w obu etapach procesu walidacji. Komisji egzaminacyjne dla etapu I i II są oddzielnie powoływane przy założeniu, że osoby będące w składzie Komisji egzaminacyjnej etapu I nie mogą być członkami Komisji etapu II. 9

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRZEPROWADZENIA WALIDACJI KWALIFIKACJI TRENERA CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE Cd. W przypadku pilotażu będą powołane dwie Komisje Egzaminacyjne, dla każdego etapu oddzielna. Proponowane rozwiązanie zapewnia należytą jakość procesowi walidacji. Wstępnie liczebność każdej z dwóch Komisji Egzaminacyjnej ustala się na minimum trzy osoby plus sekretarz jako obsługa administracyjna. Wszyscy Członkowie Komisji Egzaminacyjnej muszą spełniać wymagania określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych (Dz..U.06.31.216. z późn. zm.). 10

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRZEPROWADZENIA WALIDACJI KWALIFIKACJI TRENERA CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE Cd. W potwierdzaniu posiadanych kompetencji zawodowych powinno uczestniczyć minimum 10 osób, maksimum 15 osób. Uczestnikami mogą być osoby zgłoszone np. przez PSG, Powiatowe Urzędy Pracy lub inne podmioty prawne. Udział jest bezpłatny lub opłata jest rekompensowana Funduszu Pracy i ma charakter dobrowolny. Przyjęto, że zakończenie naboru kandydatów do pilotażu będzie zakończone około 60 dni przed dniem przeprowadzania potwierdzaniu posiadanych kompetencji zawodowych.

MINIMALNE WYMAGANIA DLA KANDYDATÓW DO UDZIAŁU W PILOTAŻU dyplom technika w jednej ze specjalności budowlanej, 15 lat pracy w budownictwie, z czego: 10 lat pracy w montażu systemów suchej zabudową, w tym 5 lat kierowania zespołem nie mniejszym jak 5 osób, uprawnienia pedagogiczne. 12

STRUKTURA ORGANIZACYJNA WALIDACJI I CERTYFIKACJI KWALIFIKACJI TRENERA CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE Przyjęto strukturę, która spełnia wymagania normy PN EN ISO/ICE 17024:2012 Jednostką wykonawczą powołaną do przeprowadzenia walidacji i certyfikacji w formie usługi powinna posiadać będzie akredytacje Polskiego Centrum Akredytacji. Raport ostateczna redakcja modelu walidacji i certyfikacji w Polsce będzie dostępny od 10 maja 2016 r. na stronach projektu CertVET oraz instytucji uczestniczących w pilotażu w Polsce. 13

STRUKTURA ORGANIZACYJNA WALIDACJI I CERTYFIKACJI KWALIFIKACJI TRENERA CERTIVET W BRANŻY BUDOWLANEJ W POLSCE cd. Kierownik Jednostki Walidującej i Certyfikacyjnej Rada Programowa Biuro Jednostki Walidującej i Certyfikacyjnej Zespół Komisji Egzaminacyjnych Komitet Odwoławczy 14

UPRZEJMIE DZIĘKUJĘ PAŃSTWU ZA UWAGĘ Waldemar Mazan