Publikacja upowszechniająca rezultaty projektu INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI realizowanego w ramach programu Leonardo da Vinci

Podobne dokumenty
MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ

IZBA RZEMIEŚLNICZA ORAZ MAŁEJ I ŚREDNIEJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W KATOWICACH

Prezentacja programu Leonardo da Vinci

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci

Program Leonardo da Vinci

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci. Alicja Pietrzak

Kształcenie i szkolenia zawodowe

Program Leonardo da Vinci

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. LEONA RUTKOWSKIEGO W PŁOŃSKU

Praktyki zawodowe Rimini. Praktyki zawodowe Sofia


Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe

Staże zagraniczne szansą na lepszą przyszłość zawodową

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Program Leonardo da Vinci

"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO

Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

PROJEKT Kształtowanie i pielęgnacja terenów zieleni szansą dobrej pracy na rynku europejskim


Zespół Szkół Technicznych w Mikołowie. Realizacja projektów w ramach programu Uczenie się przez całe życie

Program Operacyjny Kapitał Ludzki

4. Uczniowie będą mieć zapewnioną opiekę opiekunów szkolnych oraz partnera przyjmującego.

PO WER. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój. Ponadnarodowa mobilność uczniów.

CELE REALIZOWANEGO W SZKOLE PROJEKTU

WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA

Program Erasmus+ będzie wspierał:

Fach bez granic. Staże zagraniczne dla uczniów i absolwentów szkół zawodowych oraz mobilność kadry kształcenia zawodowego

Międzynarodowe programy stażowe z zakresu nowoczesnych form poradnictwa zawodowego

Ogród profesji osoby bezrobotne na stażu w Niemczech. Marta Lasota Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl.

O programie Erasmus+

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci


MOBILNOŚĆ MIĘDZYNARODOWA - SZANSA NA ROZWÓJ UCZNIÓW ZSP NR 2 RCKUIP IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁOWICZU

Międzynarodowe programy stażowe z zakresu nowoczesnych form poradnictwa zawodowego

PRAKTYCZNE UMIEJĘTNOŚCI KLUCZEM DO SUKCESU W ZAWODZIE KSIĘGOWEGO

STAWIAM NA RODZINNE RZEMIOSŁO Wymiana doświadczeń we Włoszech

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji.

Projekty systemowe zrealizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w liczbach

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych.

SAMOCHODOWYCH W BYDGOSZCZY

Informator dla uczniów

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013

KONKURENCYJNY NA RYNKU PRACY

Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze

-ogólna charakterystyka i zasady finansowania

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci

Erasmus r r. Erasmus+ Edukacja szkolna COMENIUS

Technologia ma przyszłość staże zagraniczne dla absolwentów szkół technicznych

Mobilność edukacyjna. GraŜyna Przasnyska Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty

Przewodnik dla ucznia

DOBRE PRAKTYKI W ZESPOLE SZKÓŁ GASTRONOMICZNO- HOTELARSKICH W GDAŃSKU. Maciej Małecki ZESPÓŁ SZKÓŁ GASTRONOMICZNO-HOTELARSKICH W GDAŃSKU

PROGRAM LEONARDO DA VINCI

Korzyści dla naszej szkoły z przynależności Polski do Unii Europejskiej. mgr inż. Urszula Klekowska mgr Małgorzata Piotrowska

Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus

Zagraniczne praktyki zawodowe dla uczniów ZS NR 26 w Warszawie

Doskonalenie umiejętności i rozwój zawodowy nauczyciela kluczem do sukcesu ucznia SZKOLNEJ AKCJA 1 MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI

AKCJA 1. STAŻE I PRAKTYKI ZAGRANICZNE DLA UCZNIÓW I KADRY KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO. Warszawa, 11 stycznia 2017 r.

Internationaler Bund Polska - Działania na rzecz osób o niskich kwalifikacjach. Grzegorz Grzonka Dyrektor Internationaler Bund Polska w Krakowie

Prezentacja projektu unijnego ERASMUS-POWER 2016

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Technologia ma przyszłość staże zagraniczne absolwentów szkół technicznych

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Regulamin rekrutacji uczestników do projektu Staż w Niemczech szansą na sukces

ZSE. Informacje o projekcie. Zagraniczne praktyki zawodowe - szansą na lepszy start dla młodych ekonomistów

Wnioskodawca: Kuratorium Oświaty w Gdańsku Koordynator : Gabriela Albertin

1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie. Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie

Szkoła rozpoczęła realizację projektów w ramach programu Erasmus + od 2014r.

Wspierająca rola ECVET w zapewnieniu jakości mobilności edukacyjnej Warszawa 11 grudnia 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET

FAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja szkolna COMENIUS

Projekt: O starości inaczej-nowe kwalifikacje personelu medycznego w obszarze opieki długoterminowej

Projekty mobilności ponadnarodowej finansowane z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

PRZYGOTOWANIE PRZED WYJAZDEM

Główne cele projektu:

Erasmus+ Szkolnictwo wyższe

Projekt Europejski start staże w Niemczech w wybranych zawodach. w ramach Programu Leonardo da Vinci

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

Erasmus+ Kształcenie i Szkolenia Zawodowe. Oferta programu dla sektora kształcenie i szkolenia zawodowe Konkurs 2015

3 Kryteria kwalifikacyjne i zasady rekrutacji I. Warunki ogólne 1. Rekrutację do projektu ogłasza i jej termin ustala organizacja wysyłająca. 2.

Erasmus r r. Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

Projekt nr PL01-KA

Jak pozyskać dotację z programu. dr Małgorzata Kasperczakowa

AKCJA KLUCZOWA : mobilność edukacyjna SEKTOR: kształcenie i szkolenia zawodowe TYP AKCJI: mobilność osób uczących się i kadry w ramach kształcenia

Raport Uczestnika Mobilności - KA1 - Mobilność Edukacyjna - Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej

Projekt Praktyki zagraniczne szansą na sukces zawodowy. Koordynator projektu - Piotr Binkiewicz Okres realizacji: r r.

O IZBIE STRUKTURA ORGANIZACYJNA RZEMIOSŁA PODSTAWA PRAWNA FUNKCJONOWANIA ORGANIZACJI RZEMIEŚLNICZYCH

Możliwości dofinansowania realizacji projektów z programu Erasmus+

Erasmus+ Program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata

KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT: ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W ZAMOŚCIU 24 MAJA 2016

, 08:56

Temat wystąpienia UNIJNE INWESTYCJE W KAPITAŁ LUDZKI AGNIESZKA KOSICKA JOANNA KICA PMC-PROJECT MANAGEMENT CONSULTING

Program Edukacja (MF EOG ) Working together for a green, competitive and inclusive Europe

Transkrypt:

Publikacja upowszechniająca rezultaty projektu INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI realizowanego w ramach programu Leonardo da Vinci Program Leonardo da Vinci jest jednym z czterech głównych programów sektorowych programu Unii Europejskiej Uczenie się przez całe życie (Lifelong Learning Programme), podobnie jak Comenius, Erasmus i Grundtving. Realizowany jest on w okresie od 1 stycznia 2007 r. do 31 grudnia 2013 r. Leonardo da Vinci wspiera działania, które przyczyniają się do podnoszenia umiejętności i kwalifikacji zawodowych uczestników programu, a więc zwiększania ich szans na rynku pracy oraz ułatwiania im rozwoju zawodowego i osobistego. Wspiera także innowacyjne podejścia w działaniach związanych z edukacją i szkoleniem zawodowym, a także kładzie nacisk na szukanie rozwiązań, które przyczyniłyby się do ulepszania systemów kształcenia i dopasowania ich do potrzeb rynku pracy. Projekty realizowane w ramach programu Leonardo da Vinci mają charakter międzynarodowy i w zależności od rodzaju działań oraz grupy docelowej realizowane są trzy rodzaje działań: - projekty mobilności staże i wymiany; - projekty partnerskie; - projekty wielostronne. Projekty mobilności skierowane są do pracodawców, uczniów, absolwentów i pracowników, a także osób poszukujących pracy ze wszystkich grup zawodowych. Celem tych projektów jest zdobywanie oraz doskonalenie wiedzy i umiejętności zawodowych w trakcie staży bądź podczas wymiany doświadczeń w postaci organizacji wyjazdów do innych krajów Unii Europejskiej. Projekty te przyczyniają się do zwiększenia otwartości i elastyczności uczestników poprzez możliwość pracy w innych krajach europejskich. Ponadto pozwalają doskonalić umiejętności według nowoczesnych standardów oraz umożliwiają zapoznanie się z rozwiązaniami stosowanymi w innych krajach. Dzięki udziale w projekcie, osoby mają szansę na rozwijanie i pogłębianie wiedzy o różnicach międzykulturowych oraz praktyczną naukę języków obcych. Połączenie teorii z praktyką oraz zbliżenie kształcenia zawodowego do wymagań rynku pracy to główne założenia tego typu projektów.

Wyróżniamy trzy typy projektów mobilności: - staże dla osób w trakcie wstępnego kształcenia zawodowego (IVT); - staże dla pracowników, absolwentów i osób poszukujących pracy (PLM); - wymiany doświadczeń dla osób odpowiedzialnych za szkolenia zawodowe lub rozwój zasobów ludzkich (VETPRO). Projekty partnerskie to przedsięwzięcia prowadzone na niewielką skalę, które są ściśle związane z kształceniem i szkoleniem zawodowym. W projektach tych niezwykle ważny jest udział różnorodnych partnerów nie tylko szkół zawodowych i technicznych, ale również: przedsiębiorstw, partnerów społecznych, instytucji szkoleniowych i doradczych, decydentów z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego na szczeblu lokalnym, regionalnym i krajowym. Projekty transferu innowacji mają za zadanie podniesienie jakości i atrakcyjności systemów kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez przenoszenie innowacyjnych rozwiązań oraz ich dostosowanie do potrzeb nowych grup odbiorców lub sektorów. W ramach programu Leonardo da Vinci zrealizowany został projekt INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI. Projekt zrealizowany został w ramach partnerstwa: Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim Lider Projektu oraz Kreihandwerkerschaft w Recklinghausen niemiecki Cech, Partner Projektu. Podczas programu 15 polskich rzemieślników branży piekarniczo - cukierniczej (zrzeszonych w wodzisławskim

i gliwickim Cechu) wyjechało do Niemiec w celu odbycia szkolenia oraz wymiany doświadczeń ze stroną niemiecką. Beneficjenci projektu podczas wymiany zgłębiali wiedzę o niemieckim systemie kształcenia poprzez wizyty w profesjonalnym centrum edukacyjnym, a także w tamtejszych firmach rzemieślniczych kształcących pracowników młodocianych. Przed wymianą uczestnicy projektu odbyli przygotowanie kulturowo - językowe (72h). W ramach przygotowania językowego uczestnicy projektu uczęszczali na kurs języka niemieckiego ze szczególnym naciskiem na słownictwo techniczne związane z branżą piekarniczo - cukierniczą. Przygotowanie kulturowe natomiast obejmowało takie zagadnienia, jak ogólne wiadomości o Niemczech, a także regionie, do którego uczestnicy projektu udali się na wymianę, poznanie obyczajów, tradycji oraz niemieckich świąt tam obchodzonych. Na potwierdzenie uczestniczenia w ww. przygotowaniu każdy z uczestników projektu otrzymał stosowne zaświadczenie zawierające szczegółowy termin i zakres przygotowania kulturowo-językowego. Grupa beneficjentów obejmowała zarówno pracodawców rzemieślników prowadzących działalność gospodarczą posiadających kwalifikacje do zatrudnienia pracowników młodocianych w celu przygotowania zawodowego, jak i pracowników tychże zakładów. Niemiecki system edukacji zawodowej uznawany jest za jeden z najlepszych na terenie całej Unii Europejskiej. Uczestnicy naszego projektu mieli możliwość zapoznania się z tymże systemem.

Wszelkie założone cele projektu zostały w pełni osiągnięte. Pierwszy cel projektu wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych z partnerem niemieckim został zrealizowany poprzez udział beneficjentów projektu w licznych spotkaniach, głównie z niemieckimi rzemieślnikami. Realizacja ww. celu odbyła się m.in. piątego dnia podczas realizacji tematu Nabycie wiedzy z zakresu metod kształcenia uczniów młodocianych w Niemczech, dokonanie analizy porównawczej pomiędzy systemami edukacji: niemieckim a polskim.

Cel drugi zapoznanie się z niemieckim, modelowym systemem kształcenia czeladniczego. Cel ten głównie zrealizowany został poprzez wizytę i zwiedzanie centrum szkoleniowego w Niemczech, gdzie beneficjenci zapoznali się z metodami kształcenia uczniów w centrum szkoleniowym w Recklinghausen. Ponadto beneficjenci projektu INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI zwiedzali szkołę cukierników w Iserlohn oraz szkołę piekarzy w Olpe. Rozmawiano m.in. o technikach i metodach przygotowania zawodowego niemieckich uczniów na przykładzie zawodu cukiernika i piekarza. Ponadto uczestnicy mieli przyjemność gościć w partnerskim Cechu w Rechlinghausen, jak i w tamtejszej szkole zawodowej. Podczas tych wizyt szczegółowo zapoznano się z tamtejszymi metodami kształcenia uczniów. System kształcenia zawodowego w znaczący sposób różni się od polskiego systemu, co bardzo wyraźnie podkreślali uczestnicy projektu INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI. Uczniowie kształcą się, tak jak i w naszym rodzimym kraju, zarówno w szkołach zawodowych, jak i w zakładach rzemieślniczych. Odmienność polega na tym, iż to część praktyczna dominuje w niemieckim systemie kształcenia zawodowego i przeznacza się na nią 3-4 dni w tygodniu podczas gdy na zajęcia teoretyczne przeznacza się jedynie 1-2 dni. Nauka zawodu trwa od 3 do 3,5 roku. Uczniowie podczas praktyk są szkoleni w grupach kilkuosobowych. Drugą podstawową różnicą kształcenia zawodowego uczniów w Polce i w Niemczech, to jakość szkolenia. W Polsce nie kładzie się tak dużego nacisku

na fachowość i stopień specjalizacji absolwenta. Efektem takiej sytuacji jest to, iż na rynek pracy wypuszczane są osoby, które mają problem ze znalezieniem zatrudnienia. Braki w kształceniu w systemie niemieckim, które powstają podczas praktyk w zakładach rzemieślniczych uczniowie mogą nadrobić podczas kilkutygodniowych warsztatów organizowanych przez Izby Rzemieślnicze. Służą one niwelowaniu różnic w poziomach nauczania. Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śl. Cel trzeci poznanie nowoczesnych technologii w branży piekarniczo - cukierniczej. Cel ten zrealizowany został poprzez całodniowe szkolenie w dniu trzecim, gdzie uczestnikom zaprezentowano nowości w branży i kierunki zmian, w których podąża nowoczesne cukiernictwo i piekarstwo, świat czekolady, czyli rola przysmaku, surowca i dodatku w nowoczesnym cukiernictwie oraz niemiecka tradycja wypieku szneka z glancem. Trzeciego dnia wymiany uczestnicy projektu odbyli w Recklinghausen szkolenie z zakresu pralin i marcepanu. Mistrz szkolący naszą grupę to cukiernik, który był trenerem niemieckiej reprezentacji biorącej udział w mistrzostwach świata cukierników.

Cel czwarty zdobycie nowych kompetencji. Cel ten został zrealizowany poprzez przygotowanie kulturowo-językowe, które uczestnicy projektu odbyli przed wymianą. Kontynuacja realizacji tego celu nastąpiła już podczas trwania wymiany, np. podczas uczestniczenia w zorganizowanych dla rzemieślników szkoleń. Przygotowanie językowe pozwoliło uczestnikom projektu nabyć kompetencje w zakresie nazewnictwa niemieckiego dotyczącego prac w zakresie piekarstwa i cukiernictwa. Przygotowanie kulturowe rozwinęło w beneficjentach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innej kultury. Beneficjenci rozwinęli umiejętności pracy w grupie i pokonywania stresu. W ramach zajęć uczestnicy poznali ogólne wiadomości o Niemczech, zapoznali się ze zwyczajami, tradycjami oraz świętami obchodzonymi w tym kraju. Na potwierdzenie uzyskanych umiejętności oraz udziału w wymianie każdy z uczestników projektu INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI otrzymał: Dokument Europass Mobilność, certyfikat wydany przez Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim oraz certyfikat wydany przez Kreihandwerkerschaft w Recklinghausen. Dokument Europass Mobilność to dokument potwierdzający okresy nauki lub szkolenia, odbywanych w innym kraju europejskim w ramach wyjazdu zorganizowanego określanego mianem europejskich ścieżek kształcenia. Ścieżki te monitorowane są przez dwie organizacje partnerskie jedną w kraju pochodzenia i drugą w kraju przyjmującym. Obaj partnerzy uwzględniają cel, zakres i czas trwania ścieżki. Dokument Europass Mobilność przeznaczony jest dla wszystkich osób, które odbyły europejską ścieżkę kształcenia, niezależnie od wieku czy wykształcenia, a wydawany jest przez Krajowe Centrum Europass na wniosek polskiej instytucji organizującej kształcenie,

praktykę lub staż. Uczestnicy projektu INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI podkreślali głównie korzyści, jakie wynieśli ze szkoleń przeprowadzanych podczas wymiany oraz wizyty w szkołach cukierników i piekarzy. Duże wrażenie zrobił niemiecki system kształcenia zawodowego, co tylko potwierdza słuszność wyboru Niemiec, jako kraju, który ma jeden z najlepszych systemów edukacji zawodowej w Europie. Na beneficjentach projektu duże wrażenie zrobiła niemiecka organizacja pracy. Powtarzali oni, że pomimo tego, iż wielu rozwiązań nie są w stanie wprowadzić ze względów finansowych, to jednak wprowadzili w swoich zakładach drobne ulepszenia organizacyjne, które miały duży wpływ na funkcjonowanie ich firm. Podczas wizyty w niemieckich zakładach rzemieślniczych większość uczestników wymiany zwróciła uwagę na tą samą rzecz, a mianowicie na porządek jaki panował w zakładach pracy i ich obejściu, a także na szczególne poszanowanie miejsca pracy i narzędzi, którymi posługiwali się pracownicy i uczniowie.

Niemiecki system kształcenia zawodowego uznawany jest za jeden z najlepszych w całej Europie, dlatego też słuszny okazuje się cel wymiany oraz wybór Niemiec jako kraju docelowego wymiany. Nie można w sposób bezpośredni jednak przenieść tego typu rozwiązań na tutejszy polski rynek. Są jednak pewne udoskonalenia, głównie dotyczące jakości kształcenia zawodowego, które uczestnicy projektu postanowili wprowadzić w swoich zakładach rzemieślniczych branży piekarniczo - cukierniczej. Większe zaangażowanie mistrzów szkolących w kształcenie uczniów, postrzeganie ich raczej jako przyszłych pracowników, których warto wyposażyć w gruntowną wiedzę, niż jako pomocników do prostych prac w czasie trwania ich praktyki zawodowej, to pierwszy z możliwych celów poprawy jakości kształcenia zawodowego w rodzimych zakładach rzemieślniczych. Kolejną zasadą, często zapominaną przez uczniów polskich zakładów rzemieślniczych, jest wpajanie pracownikom młodocianym, chcącym pracować w branży piekarniczo - cukierniczej podstawowych wartości takich, jak poszanowanie pracy, stanowiska pracy, odpowiedni stosunek do narzędzi pracy. Uczestnicy projektu podkreślali także, iż dzięki wymianie nawiązali współpracę z niemieckimi rzemieślnikami, co pozwoli im na współpracę np. w zakresie śledzenia najnowszych trendów i technologii w branży piekarniczo cukierniczej.

Projekt INWESTYCJA W RZEMIEŚLNIKA KAPITAŁEM PRZYSZŁOŚCI został zrealizowany w ramach Programu Leonardo da Vinci.