2.2. Rozk ad materia u do podr cznika Hier und da 1 do realizacji w wymiarze trzech godzin tygodniowo

2.2. Rozk ad materia u do podr cznika Hier und da 1 do realizacji w wymiarze trzech godzin tygodniowo 2.2.1. Uwagi TreÊci zawarte w podr czniku zintegrowanym z cz Êcià çwiczeniowà wraz z dodatkowym zeszytem maturalnym przewidziane sà do realizacji w wymiarze 3 godzin tygodniowo. Ka demu rozdzia owi podr cznika sà przyporzàdkowane tematycznie poszczególne jednostki zeszytu maturalnego obejmujàce nast pujàce sekwencje: jednostk lekcyjnà na podstawie tekstu do rozumienia ze s uchu (z dodatkowymi çwiczeniami utrwalajàcymi), jednostk lekcyjnà bazujàcà na tekêcie do czytania (z dodatkowymi çwiczeniami utrwalajàcymi), jednostk lekcyjnà powtórzeniowà z çwiczeniami przygotowujàcymi do egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym (tzw. Abi-Seite), Psycho (materia dodatkowy do pracy samodzielnej). Realizacj poszczególnych jednostek zeszytu maturalnego zaleca si po zakoƒczeniu rozdzia u podr cznika, któremu sà przyporzàdkowane. obligatoryjny zaplanowany jest na ok. 82 godziny lekcyjne. Je eli z planu rocznego nie wypada zbyt du o lekcji (z powodu Êwiàt, dni wolnych, uroczystoêci szkolnych oraz z innych przyczyn) lub sprawna organizacja lekcji powoduje, e nauczyciel realizuje materia szybciej ni proponuje to rozk ad materia u, mo na pozwoliç sobie na dodatkowà prac z materia em stymulujàcym, materia em Landeskunde lub realizacj wi kszej iloêci projektów. Przy tytule ka dej jednostki tematycznej podano w nawiasie liczb godzin proponowanych do jej realizacji. IloÊç zrealizowanego na lekcji materia u zale y jednak od organizacji pracy oraz indywidualnego tempa pracy uczniów, dlatego nale y byç elastycznym i regulowaç liczb godzin przewidzianych na poszczególne jednostki lekcyjne. Godzina lekcyjna oznaczona gwiazdkà jest dodatkowà godzinà, którà mo na zrealizowaç w zale noêci od tempa realizacji materia u obligatoryjnego. Lekcja ta przeznaczona jest na prezentacj projektu przygotowanego przez uczniów indywidualnie lub grupowo. Z projektów proponowanych w podr czniku przy ka dym rozdziale nauczyciel mo e wybraç dowolne projekty do realizacji przez uczniów w trakcie pracy nad danym rozdzia em. gramatyczny pojawia si w podr czniku dla realizacji intencji komunikacyjnych. Niektóre zagadnienia sà wprowadzone jedynie na marginesie do zapami tania bez szczegó owych wyjaênieƒ i regu. W podr czniku zamieszczono je na kartce przypi tej spinaczem, w rozk adzie materia u literkà z. gramatyczny uwzgl dniony w sekwencji Grammatik jest oznaczony w rozk adzie materia u literkà G z cyfrà odpowiadajàcà numeracji w obr bie gramatyki do danego rozdzia u. åwiczenia w podr czniku oraz zeszycie maturalnym oznaczono literà A i ponumerowano w obr bie jednostki tematycznej. åwiczenia w cz Êci çwiczeniowej podr cznika ponumerowano w obr bie rozdzia u. Dodatkowe çwiczenia utrwalajàce w zeszycie maturalnym nast pujà bezpoêrednio po ka dej jednostce lekcyjnej. W niektórych jednostkach lekcyjnych podr cznika umieszczono równie odnoêniki do çwiczeƒ z wykorzystaniem Internetu. Sà one oznaczone symbolem I@. åwiczenia internetowe znajdujà si w sekwencji Etwas für Computerfreaks i mogà byç wykonywane przez uczniów na lekcji lub w domu. Dodatkowe çwiczenia internetowe w zeszycie maturalnym oznaczone sà symbolem EXTRA. Nauczanie j zyka obcego od podstaw w wymiarze trzech godzin tygodniowo daje mo liwoêç przygotowania do egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym zgodnie z Podstawà programowà B. 17

18 2.2.2. Rozk ad materia u Rozdzia Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne leksykalny I WIR IN EUROPA Dlaczego uczymy si j zyka niemieckiego? Formu owanie argumentów w odpowiedzi na pytanie: Dlaczego uczymy si j zyka niemieckiego? 1. Hallo, ihr da! Stosowanie form powitaƒ i po egnaƒ w ro nych sytuacjach. Formalne i nieformalne formy powitaƒ i po egnaƒ w krajach niemieckoj zycznych. 2. In Europa OkreÊlanie pochodzenia, po o enia i miejsca zamieszkania. Identyfikowanie stolic paƒstw europejskich. Nazwy paƒstw europejskich i ich stolic. Strony Êwiata. 3. Nationalitäten und Sprachen OkreÊlanie narodowoêci. Pytanie o imi, pochodzenie, miejsce zamieszkania, znajomoêç j zyków i udzielanie informacji o sobie. Nazwy narodowoêci i j zyków. 4. Zahlen, Zahlen Podawanie i uzyskiwanie numeru telefonu. Podawanie kwot pieni dzy i pytanie o kieszonkowe. Liczebniki g ówne 1 100. 5. Mailfreunde gesucht z i Formu owanie og oszenia kontaktowego. uzyskiwanie takich informacji. OkreÊlanie wieku oraz zainteresowaƒ Podawanie danych osobowych. Zwrot: Ich bin Jahre alt. okreêlaniem zainteresowaƒ. S ownictwo zwiàzane Monsters Ball schon in Kinos! tekstu s uchanego. Przymiotniki utworzone od nazw miast. Der Euro ist da tekstu czytanego. Nazwy narodowoêci i j zyków. I Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale I. gramatyczny Zaimki pytajàce woher? wo? Przyimki aus, in (z). Odmiana czasowników regularnych (G1). Zaimek pytajàcy wie? Zaimek dzier awczy mein/dein (z). Odmiana czasowników heißen, sprechen, sein (G2). Odmiana czasownika haben (G3). Zaimek dzier awczy meine/deine (z). Zaimek pytajàcy wie viel? Odmiana czasowników reiten, fahren, lesen (G4). Zaimek dzier awczy sein/seine, ihr/ihre (z). Zdania pytajàce (W-Fragen) i oznajmujàce proste miejsce orzeczenia (G5). z podr cznika rozdzia owa I A1 A4 z cz Êci çwiczeniowej 1 2, str. 90 3 11, str. 91 92 I@1 2 12 22, str. 93 94 23 29, str. 95 96 30 35, str. 97 98 I@3 z zeszytu maturalnego A1 A8 1 3 4 EXTRA 1 7 y dodatkowe rozdzia owa I gra Kursteilnehmerliste gra Zahlenspiel gra Wir stellen unsere Freunde vor z poradnika Zeszyt maturalny, Text 1 gra Europaquiz

19 II ALLES RUND UM DIE SCHULE Abi-Seite I Test 1 Projekt 1 Alles rund um die Schule 1. Zu Hause am Computer 2. Mein Stundenplan 3. In der Schule 4. Meine Schule ist einfach spitze 5. Eine Eins in Deutsch Fremdsprachen sind in Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale I. Omówienie i poprawa u 1. Prezentacja projektu Wir wohnen in Europa lub Europareise. Identyfikacja kategorii tematycznych. Poj cia zwiàzane ze szko à. Nazywanie przyborów szkolnych. Nazwy przyborów szkolnych. Zwrot: Es gibt Rodzajnik nieokreêlony i okreêlony w mianowniku i w bierniku (G1, G3). Pytanie rozstrzygajàce i przeczenie kein (G2). Odmiana czasownika nehmen (z). Uzyskiwanie i udzielanie informacji zwiàzanych z planem lekcji. Nazwy przedmiotów szkolnych. Nazwy dni tygodnia. Zaimek pytajàcy wann? Przyimek an w po àczeniu z nazwami dni tygodnia (z). Szyk prosty i przestawny (G4). Nazywanie pomieszczeƒ szkolnych oraz wykonywanych w nich czynnoêci. Nazwy pomieszczeƒ w szkole. Czasowniki okreêlajàce czynnoêci ucznia. Podmiot nieosobowy man (G5). Pytanie o opini i wyra anie opinii na temat szko y, nauczycieli i przedmiotów. Zwroty: Ich finde gut/ ; Ich mag (nicht); Ich habe (nicht) gern. Przeczenie nicht (G6). Porównanie skali ocen szkolnych w Polsce i w Niemczech. Pytanie i informowanie o ulubionych nauczycielach i przedmiotach. Wyra enia: mein/e Lieblingslehrer/in, mein Lieblingsfach. tekstu s uchanego. Zapoznanie si z technikami nauki j zyków obcych. S ownictwo zwiàzane z naukà j zyków obcych. rozdzia owa II A1 A8 1 14, str. 102 104 15 21, str. 105 106 I@4 22 28, str. 107 108 I@5 29 34, str. 109 35 37, str. 110 A1 A3 A7 EXTRA 1 5 Test 1, Test 1, T1 i T2 rozdzia owa II gra Unsere Schulen Zeszyt maturalny, Text 2

20 Rozdzia III ICH HABE FREI Jednostka tematyczna In der Schule nach dem Unterricht II Abi-Seite II Test 2 Projekt 2 Ich habe frei 1. Im Jukki ist immer etwas los 2. Am Wochenende 3. Eine Klassenfahrt nach Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Informowanie o pracy w kó kach zainteresowaƒ. Rzeczowniki z o one. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale II. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale II. Omówienie i poprawa u 2. Prezentacja projektu Meine Schule/Meine Klasse lub Eine Woche aus dem Schulleben. z w wakacje, weekend i dzieƒ powszedni. ze sp dzaniem czasu wolnego Nazywanie czynnoêci zwiàzanych czasem wolnym. Nazwy czynnoêci zwiàzanych OkreÊlanie miejsc, terminów i sposobów Nazwy pór dnia. sp dzania wolnego czasu. Okoliczniki czasu: Zaproponowanie wspólnego wyjêcia, montags/dienstags/ wyra enie zgody lub odmowy. montagabends/ dienstagnachmittags. Zwroty wyra ajàce zgod : Ja, gerne. Einverstanden/ Eine gute Idee/Prima! i odmow : Tut mir Leid./Das geht nicht./ich kann leider nicht. Odmiana czasownika sehen (G1). Zaimek pytajàcy Wohin? Przyimek in z celownikiem (G1) i biernikiem (G2). Zdobywanie i udzielanie informacji zwiàzanych ze sp dzaniem wolnego czasu w weekend. S ownictwo dotyczàce zaj ç w czasie wolnym. Odmiana czasownika treffen (z). Przyimek mit, zaimki pytajàce womit? mit wem? (G3). Czasowniki rozdzielnie z o one (G4). OkreÊlanie celu wycieczki i sposobów sp dzania czasu. Nazwy zabytków. S ownictwo dotyczàce sp dzania czasu na wycieczce. Przyimek nach przed nazwami miast i paƒstw rodz. nijakiego (z). Odmiana czasownika essen (z). z podr cznika rozdzia owa III z cz Êci çwiczeniowej 1 11, str. 116 118 12-24, str. 119 121 25 30, str. 122 123 z zeszytu maturalnego A7 EXTRA 1 7 A1 A4 y dodatkowe Test 2, Test 2, T1 rozdzia owa III

21 IV IM FAMILIEN- UND BEKANNTEN KREIS 4. Ferienzeit 5. Herzliche Grüße aus der Schweiz Funkhaus Europa Ferien oder lieber die Schule? III Abi-Seite III Test 3 Projekt 3 Im Familien- und Bekanntenkreis 1. Meine Familie 2. Adrians Alltag Pytanie o terminy. Podawanie dat. OkreÊlanie czasu trwania ferii. Liczebniki porzàdkowe. Nazwy miesi cy. Przyimki am, vom bis zum (z) przy okreêlaniu dat. w formie pocztówki. Formu owanie pozdrowieƒ wakacyjnych letniego i zimowego. OkreÊlanie miejsc wypoczynku wakacyjnego. Nazwy miejsc wypoczynku tekstu s uchanego. Podawanie aktywnych i biernych sposobów sp dzania wolnego czasu. S ownictwo zwiàzane ze sp dzaniem czasu wolnego. OkreÊlanie ulubionych dyscyplin sportowych. Liczebniki nieokreêlone: mehrere, einige, wenige. Nazwy zimowych i letnich dyscyplin sportowych oraz sprz tów potrzebnych do ich uprawiania. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale III. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale III. Omówienie i poprawa u 3. Prezentacja projektu Eine Klassenfahrt lub Eine Woche aus meinem Alltag. U ycie przys ów w odpowiednich sytuacjach. Przys owia: Arbeit schändet nicht. Morgenstunde hat Gold im Munde. Kleine Kinder kleine Sorgen, große Kinder große Sorgen. OkreÊlanie stopni pokrewieƒstwa w rodzinie, zawodów i miejsca pracy. Nazwy cz onków rodziny. Nazwy zawodów. Pytanie o godzin i podawanie czasu. OkreÊlanie czynnoêci zwiàzanych z przebiegiem dnia. Formalne i nieformalne sposoby podawania czasu zegarowego. Przyimki um, von bis przy podawaniu godzin (z). Zaimek zwrotny sich (G1). A1 A8 rozdzia owa IV 31 37, str. 124 125 38 44, str. 126 127 1 8, str. 132 133 I@8 9 9 23, str. 134 136 A1-A4 gra Reise Zeszyt maturalny, Text 3 Test 3, Test 3, T1 rozdzia owa IV gra Familie gry Uhrzeit i Alltag

22 Rozdzia V HÄUSER, HÄUSER Jednostka tematyczna 3. Die Eltern sind nicht da! 4. Wir laden die Familie und Bekannte ein 5. Könnt ihr kommen? Wie sieht denn so n ganz typischer Tag an der Uni aus? Ausschlafen kann ich am nächsten Wochenende IV Abi-Seite IV Test 4 Projekt 4 Häuser, Häuser 1. Häuser, Häuser Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny OkreÊlanie obowiàzków i zakazów. Odmiana czasowników modalnych müssen, dürfen i budowa zdania z czasownikiem modalnym (G2). Formu owanie zaproszenia na przyj cie urodzinowe. Potwierdzenie przybycia lub usprawiedliwienie nieobecnoêci. Zwroty: Aber natürlich, Ich weiß noch nicht. Tut mir Leid, ich kann nicht. Odmiana czasowników modalnych können i sollen (G3). tekstu s uchanego. Informowanie o obowiàzkach. Przeprowadzanie wywiadów na temat przebiegu dnia. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale IV. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale IV. Omówienie i poprawa u 4. Prezentacja projektu Mein Familienstammbaum lub Meine Verwandten sind wirklich klasse! Rozró nianie poj ç zwiàzanych z miejscem zamieszkania. Uzyskiwanie i udzielanie informacji o miejscu zamieszkania (typ domu, pi tro, okolica). S ownictwo zwiàzane z typem budynku i okolicà. OkreÊlanie kondygnacji. z podr cznika rozdzia owa V z cz Êci çwiczeniowej 24 33, str. 137 138 34 36, str. 139 I@10 11 37 44, str. 140 141 1 5, str. 145 146 z zeszytu maturalnego A7 EXTRA 1 4 A1 A4 y dodatkowe Zeszyt maturalny, Text 4 Test 4, Test 4, T1 rozdzia owa V

23 2. Auf dem Lande oder in der Stadt? 3. Mein Haus ist ganz gemütlich 4. Mein Zimmer 5. Beim Aufräumen Stichwort Wohnen auf dem Lande oder in der Stadt Wohnen online V Abi-Seite V Test 5 Projekt 5 tego wyboru. miejsca zamieszkania i uzasadnianie Wyra anie yczeƒ w zwiàzku z wyborem Zwroty: Es ist ; Man kann Odmiana möchte (G1). Zaimek pytajàcy Warum? Zdanie z o one ze spójnikiem denn. Nazywanie pomieszczeƒ i wykonywanych w nich czynnoêci. Nazwy pomieszczeƒ w domu/mieszkaniu. OkreÊlanie po o enia przedmiotów. Nazwy mebli i sprz tów domowych. Czasowniki wyra ajàce spoczynek: stehen, liegen, hängen. Przyimki an, auf, in, hinter, vor, neben, über, unter, zwischen w po àczeniu z celownikiem (G2). OkreÊlanie czynnoêci zwiàzanych ze zmianà po o enia przedmiotów. Czasowniki wyra ajàce ruch: stellen, legen, hängen. Przyimki an, auf, in, hinter, vor, neben, über, unter, zwischen w po àczeniu z biernikiem (G3). tekstu s uchanego. Podawanie argumentów za i przeciw yciu w mieêcie i na wsi. Przymiotniki o znaczeniu przeciwnym. Przymiotniki utworzone za pomocà przedrostka un-. Definiowanie typów domów. Porównanie ycia w wie owcu i domu jednorodzinnym. Nazwy typów domów i ich definicje. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale V. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale V. Omówienie i poprawa u 5. Prezentacja projektu Mein Zuhause lub Umzug. A1 A4 6 16, str. 147 149 17 22, str. 150 151 23 33, str. 152 154 I@12 34 43, str. 155 157 A6 EXTRA A1-A4 gra Zimmer beschreiben Zeszyt maturalny, Text 5 Test 5, Test 5, T1

24 Rozdzia VI MACHT DAS REISEN SPASS? Jednostka tematyczna Macht das Reisen Spaß? 1. Vor der Reise 2. Urlaubsziel Mallorca 3. Was ist passiert? Einen Platz reservieren Tallblätter berichten VI Abi-Seite VI Test 6 Projekt 6 Cele komunikacyjne leksykalny gramatyczny Identyfikowanie czynnoêci wykonywanych przed podró à i podczas podro y. Uzyskiwanie i udzielanie informacji na poczcie, dworcu. Pytanie o cen. S ownictwo zwiàzane z uzyskiwaniem i udzielaniem informacji na poczcie, dworcu. Zwrot: Was kostet? Informowanie o planach wakacyjnych. Relacjonowanie zdarzeƒ z przesz oêci. Formy Partizip Perfekt wybranych czasowników. Czas przesz y Perfekt (G1). tekstu s uchanego. Rezerwowanie noclegu w schronisku m odzie owym. S ownictwo zwiàzane z rezerwacjà pokoju. Rozwijanie sprawnoêci mówienia o wykonywanych czynnoêciach w przesz oêci. Formy Partizip Perfekt wybranych czasowników. Powtórzenie materia u leksykalno-gramatycznego zawartego w rozdziale VI. Sprawdzenie umiej tnoêci u ycia struktur leksykalno-gramatycznych zawartych w rozdziale VI. Omówienie i poprawa u 6. Prezentacja projektu Mein Wohnort-Erholungsziel lub Es ist auf der Reise passiert. z podr cznika rozdzia owa VI z cz Êci çwiczeniowej 1 5, str. 161 I@13 6 9, str. 162 I@14 10 20, str. 163 165 z zeszytu maturalnego 1 4 1 4 y dodatkowe rozdzia owa VI gra Hotelangebot Zeszyt maturalny, Text 6 Test 6, Test 6, T1