scenariusz lekcji reportażowej

Podobne dokumenty
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH FOTOGRAFICZNYCH OBIEKTYW

Przedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich

L.p. Tematyka zajęć. Liczba przeznaczonych godzin. Zaplanowanie działań kółka fotograficznego.

PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja

Scenariusz zajęć z edukacji przyrodniczej dla uczniów klas II III szkoły podstawowej

Tematy zajęć realizowanych w pracowni LUCEMIUM II

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska

Podchody o bioróżnorodności

Szkic do portretu przy pomocy camery obscury

WARSZTATY Z FOTOGRAFII. Temat zajęć: FOTOGRAFIA PRZYRODNICZA

W ramach projektu "Kolędowanie na sokólszczyźnie okiem młodych dokumentalistów"

MOJA TRASA DO GIMNAZJUM PROJEKT NTUE SCENARIUSZ ZAJĘĆ GIMNAZJUM NR 2 Z O. I. W GŁUBCZYCACH DOROTA KRUPA 2009/2010 R.

FOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Dokument rysowany światłem zajęcia z fotografii

Opis przykładu dobrej praktyki

PROJEKT EDUKACYJNY ŚLADAMI CZARNYCH STÓP. CZYLI ŁYSOGÓRY I PONIDZIE

PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku. Informacje ogólne

Głubczyce dawniej i dziś

PROGRAM : termin: I tura 3-9 lipca 2011 II tura sierpnia miejsce: Cierszewo (woj.mazowieckie) Brudzeński Park Krajobrazowy

20 września 2012r lutego 2013r.

PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 11. Rola martwego drewna.

Obiekty sakralne w mojej okolicy

Dziennikarze przyszłości

Propozycja szkolnych projektów w roku szkolnym 2015/2016

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO. biologiczno - chemicznego

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

KONSPEKTY 5. LEKCJI, SPOTKAŃ O WOLONTARIACIE. III miejsce w województwie małopolskim

Jak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie

Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość

Scenariusz zajęć nr 5

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE VI

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Uniwersytet Śląski w Katowicach, ul.

Narodowe Święto Niepodległości. Projekt edukacyjny w Szkole Podstawowej w Chwaszczynie

TEMAT, CEL I SCENARIUSZ NAUCZYCIELE PROWADZĄCY METODY PROWADZONYCH ZAJĘĆ.

3 POMAGAMY NASZYM SKRZYDLATYM PRZYJACIOŁOM CELE OGÓLNE: CELE OPERACYJNE: ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Szkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody

- wykonaliśmy zielniki, zorganizowaliśmy wystawę,,jesienne ludziki,

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE

Projekt edukacyjny: Szukamy wiosny

RAZEM Z PTAKAMI POZNAJEMY ŚWIAT

Sprawozdanie z realizacji innowacji metodycznej Las w czterech odsłonach w I semestrze w roku szkolnym 2016/2017

PROJEKT EDUKACYJNY TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Anna Ryba. Strona 1 z 6

Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka

PROJEKT EDUKACYJNY MALI PRZYJACIELE DRZEW

MATEMATYCZNY TURNIEJ KLAS Szkoła a Podstawowa nr 26 im.andrzeja Struga W Krakowie

WARSZTATY Z MONTAŻU OBRAZU I DŹWIĘKU. Temat: OPOWIADANIE FILMOWE CZYLI JAK MONTUJE SIĘ FILMY

PROJEKT: Wędrówki po Afryce

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU

TYGODNIOWY PROJEKT EDUKACYJNY NAŁADOWANI POZYTYWNĄ ENERGIĄ

Metoda pracy: Praca z mapą, praca z tekstem (analiza opisu wybranych parków narodowych), rozmowa dydaktyczna.

Szkoła Trenerów GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Warsztaty robotyki LEGO dla klas IV-VI

KONSPEKT spotkanie z bajką polską

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO-CHEMICZNEGO

WARSZTATY Z ANIMACJI. Metody pracy: pokaz filmowy, demonstracja i realizacja własnego filmu.

Projekt ROZWÓJ PRZEZ KOMPETENCJE jest współfinansowany przez Unię Europejską. w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

CZY TURYSTOM SPODOBAJĄ SIĘ LASY W MOJEJ OKOLICY?

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka

Scenariusz lekcji terenowej z przyrody dla KL. V

Scenariusz zajęć nr 4

Załącznik Nr 2 Regulamin Międzyszkolnego Konkursu Przyrodniczego Naukowej Ligi Szkół Podstawowych w ramach Dni Gliwickich Młodych Naukowców

O międzyszkolnym projekcie artystycznym współfinansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach zadania ŻyjMy z Pasją.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej

Warsztaty II stopnia dla zaawansowanych miłośników fotografii w Bałuckim Ośrodku Kultury LUTNIA

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Warsztatach II stopnia dla zaawansowanych miłośników fotografii w Bałuckim Ośrodku Kultury LUTNIA.

Osiągnięcia ucznia na ocenę dostateczną. Zna najważniejszych wynalazców z dziedziny fotografii.

Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość

Scenariusz zajęć nr 4

WARSZTATY Z ANIMACJI

Autorski program zajęć artystycznych Społeczeństwo, przyroda i architektura oczami wychowanki

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

Białowieski Park Narodowy zaprasza do zapoznania się z nowymi inicjatywami jakie odbędą się w najblizszych dniach.

Nasz region w obiektywie uczniów klasy IV

PROJEKT EDUKACYJNY Regulamin

18 listopada 2017 roku uczniowie klas I- III, biorący udział w zajęciach przyrodniczych organizowanych w ramach projektu Rozwój kompetencji

Scenariusz zajęć edukacyjnych. Przygotowanie do świadomego udziału w Biegu Dziewięciu Górników

MAŁY ODKRYWCA WODY I LASU

Legionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda

TEMAT, CEL I SCENARIUSZ ZAJĘĆ,

Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy

ŚRÓDMIEJSKI FESTIWAL MŁODYCH TALENTÓW 2016/2017 Uwierz w siebie i pokaż, co potrafisz

FORMULARZ DOBRYCH PRAKTYK

e Drive itp.) Drive itp.) Cybernauci z SP 44 klasa VI A

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Scenariusz zajęć nr 5

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO 1/9

Informacja dla chętnych na specjalizację Ochrona przyrody

OCALAMY KORZENIE. Diana Cichocka, SP w Teresinie (gm. Leśniowice)

Prowadząca: Agnieszka Todorowska

Dbając o środowisko dbamy też o siebie

Scenariusz lekcji. opisać strukturę prezentacji i budowę poszczególnych slajdów; opisać etapy projektowania prezentacji multimedialnej.

Moja droga do szkoły projekt NTUE. opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg. Scenariusz zajęć. hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc. Mirosław Lewicki ZS Baborów

Scenariusz projektu edukacyjnego dla uczniów gimnazjum:

PROJEKT EDUKACYJNY SPOTKANIA Z CIEKAWYMI LUDŹMI. Rok szkolny 2013/2014

Transkrypt:

scenariusz lekcji reportażowej I. Temat lekcji reportażowej: Przyroda Puszczy Białowieskiej I Miejsce: Centrum Kultury i Rekreacji w Supraślu Cel główny: wyposażenie uczniów w wiedzę na temat: jak fotografować przyrodę, poznanie różnorodności zbiorowisk, gatunków chronionych i reliktowych Puszczy Białowieskiej. V. Cele szczegółowe: przybliżenie cech lasu naturalnego, doskonalenie umiejętności samodzielnego wyciągania wniosków dotyczących, tego jakie działania należy podjąć, wykonać, aby skutecznie zajmować się fotografią przyrodniczą udoskonalą umiejętności zbierania i interpretowania informacji; uporządkują wiedzę o zbiorowiskach leśnych Puszczy Białowieskiej, zdobędą wiedzę do wykonania zdjęcia przyrodniczego, uświadomią sobie unikatową wartość przyrodniczą Puszczy Białowieskiej V VI Metody nauczania: wykład, rozmowa nauczająca, dyskusja burza mózgów połączony z omówieniem kilku fotografii. Pomoce: wystawa przyrodnicza - fotograficzna podanie tematu określenie celów i metod pracy wykład wprowadzający z nawiązaniem do wiadomości uczniów z przyrody Przedstawienie obiektu przyrodniczego: Puszczy Białowieskiej dostosowany do poziomu wiekowego. Podział na 4 zespoły, praca w grupach: przydzielenie po 1 zadaniu na grupę: odszukanie fotografii z podpisem, w którym pojawiają się określenie: gatunek reliktowe, drzewa pomnikowe, niemeliorowane rzeki, martwe drzewa. Po samodzielnej pracy do 10 min zebranie wszystkich w grupie i wspólne przejście po wystawie. Wspólna analiza wybranych opisów fotografii ma za zadanie uświadomić uczniom unikatową wartość przyrodniczą Puszczy Białowieskiej. Następnie burza mózgów Co zrobić, żeby wykonać ciekawe zdjęcie krajobrazu? (na przykładzie fotografii: Matusz Szymura - grąd, Renata Kosińska rzeka, Andrzej Keczyński dęby) znaleźć odpowiedni obiekt (droga, zakole rzeki, fragment lasu, drzwo) oczami wyobrazi zobaczyć go w różnym oświetleniu (wschód słońca, mglisty poranek, dżdżysty dzień, przed burzą), obserwować rozwój pogody zaplanować czas tak, aby być przy tym obiekcie w zaplanowanych przez siebie warunkach. nie zapomnieć: aparatu, karty pamięci, filmu, statywu Co zrobić, żeby wykonać ciekawe zdjęcie zwierzaka? (na przykładzie fotografii: Mateusz Szymura - żubry, Renata Kosińska bóbr, orły bieliki, Andrzej Keczyński - jarząbek) wyczytać wszystko co można w internecie, książkach o danym osobniku (ekologia, biologia), dowiedzieć się, gdzie występuje przeprowadzić obserwacje potwierdzjące: występowanie i zachowanie się zwierzaka zbudować czatownie

spędzić w niej wiele godzin (wc) Co zrobić, żeby wykonać ciekawe zdjęcie kwiatu / grzyba? (na przykładzie fotografii: Grzegorz Okołów grzyby, Karol Zub grzyby, Andrzej Keczyński - wełnianka) j/w bibliografia: trzeba wiedzieć: jak wygląda, kiedy kwitnie/rozwija się, w jakich warunkach występuje, znaleźć w terenie często odwiedzać, aby wyłapać moment kwitnienia / rozwoju/ dowiedzieć się, gdzie występuje przyjśc rano, bo jest najciekawsze światło, nie ma wiatru, a jest krople rosy. pamietać o sprzęcie Etap III Zakończenie, metody kontroli wybrali 1 zdjęcie, a następnie potrafili uzasadnić wybór: pod względem kolorystyki, motywu, kompozycji wskazali fotografię ilustrującą unikatowość przyrodniczą Puszczy Białowieskiej i uzasadnili dlaczego wymienili zbiorowiska występujące w Puszczy Białowieskiej wymienili znaczenie martwych drzew Opracowała: ENMK

scenariusz lekcji artystycznej I. Temat lekcji: Zakorzenienie w fotografii I Czas i miejsce: 45 min, siedziba placówki Cel główny: zapoznanie z podstawowymi pojęciami dotyczącymi fotografii, nauka działania projektowego (od pomyslu do realizacji), integracja międzypokoleniowa V. Cele szczegółowe: przybliżenie zagadnień związanych z fotografią reportażową, doskonalenie umiejętności samodzielnego wyciągania wniosków dotyczących, tego jakie działania należy podjąć, wykonać, aby skutecznie zajmować się fotografią, pobudzenie kreatywności, zachęcenie do podejmowania autorskich działań artystycznych, zachęcenie do szukania inspiracji w najbliższym otoczeniu: przyjaciele, rodzina, podwórko udoskonalą umiejętności pracy nad autorskim projektem; uporządkują wiedzę na temat fotografii; zdobędą wiedzę związaną z pracą nad wystawą, której będą współautorami; uświadomią sobie unikatową wartość pracy nad historiami rodzinnymi V VI Metody nauczania: wykład, dyskusja, burza mózgów połączona z omówieniem kilku fotografii, działania praktyczne; Pomoce: brak podanie tematu określenie celów i metod pracy wykład wprowadzający z nawiązaniem do wiadomości uczniów na temat fotografii i doświadczeń związanych z działaniami fotograficznymi nauka podstawowych pojęć, ajk perspektywa, plan, kadr Podział na 4 zespoły, praca w grupach: przydzielenie po 1 zadaniu na grupę: zrobienie fotografii w różnych planach. Prezentacja wyników pracy, omówienie. Następnie burza mózgów Co zrobić, żeby wykonać ciekawe zdjęcie? (na podstawie przykładowych fotografii) znaleźć odpowiedniego bohatera oczami wyobrazi zobaczyć go w różnym oświetleniu (wpływ światła na fotografię) wpływa tła na fotografię (scenografia dla bohatera) jak oswoić bohatera, wzbudzić zaufanie, zbudowac intymny nastrój Jak zrobić dobry projekt fotografii reportażowej? Ciekawy bohater, temat, wydarzenie Dramaturgia Czas (w kontekście budowanie zaufania, ale też fotografii na gorąco ze zdarzenia kwestia odwagi) Etap III Zakończenie,

Wybór tematu mini projektu mini reportażu Przygotowanie do reportażu Zrobienie serii zdjęć Obróbka zdjęć Wybranie zdjęć do wystawy Opracował: Marcin Idźkowski

scenariusz lekcji budowania drzewa genealogicznego I. Temat lekcji: Praca z historią rodziny I Miejsce: Zespół Szkół Sportowych w Supraślu, Szkoła Podstawowa nr. 21 w Białymstoku Cel główny: nauka eksplorowania historii rodziny, budowania drzewa genealogicznego, sesja fotograficzna inspirowana tradycją dawnych zakładów fotograficznych V. Cele szczegółowe: doskonalenie umiejętności komunikacji międzypokoleniowej, zachęcenie do poznawania historii rodziny i wykorzystywania fotografii, jako narzędzia zapisu historii udoskonalą umiejętności związane z komunikacją międzypokoleniową, udoskonalą umiejętność pracy w zespole, zdobędą wiedzę dotyczącą historii fotografii, uświadomią sobie unikatową wartość tworzenia drzewa genealogicznego; V VI Metody nauczania: rozmowa połączona z oglądaniem starych fotografii, sesja fotograficzna, tworzenie kolażu ze zdjęć; Pomoce: czarno-białe archiwalne fotografie z warszawskich zakładów fotograficznych Przywitanie się, określenie celów i metod pracy opowiedzenie o projekcie Omawianie archiwalnych fotografii Prca w grupie. Wspólne odkrywanie wartości rodzinnych fotografii, historii związanej z tradycją zakładów fotograficznych, technik fotograficznych stosowanych do dokumentowania życia codziennego ludzi. Następnie sesja fotograficzna Co zrobić, żeby wykonać dobre zdjęcie do albumu rodzinnego. Komunikacja: fotografik model Ustawienie oświetlenia i ułożenie ciała Tło aranżacja atelier Etap III Zakończenie, podsumowanie i druk fotografii Omówienie warsztatu Omówienie otrzymanych fotografii stworzonych podczas sesji Opracowała: Agnieszka Czerwińska