Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń

Podobne dokumenty
Znak sprawy: ADM Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń. Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń.

Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń

Katowice, 26 lipca 2019 r. Kuratorium Oświaty w Katowicach

Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru

Wykaz zmian w Regulaminie konkursu Nr RPLD IZ /18. Lp. Część Regulaminu Przed zmianą Po zmianie Uzasadnienie

Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń po zmianach

Programu wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli w 2017 r.

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012

Załącznik nr 2 do SIWZ Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń

Konsultacje dla nauczycieli i kadry kierowniczej

Wojewódzkie Zadania Edukacyjne. Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2007/2008 w ramach tzw.grantów

Centrum Doskonalenia PCG

2. Projekt zakłada stworzenie nowych lub doposażenie istniejących pracowni międzyszkolnych.

Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2018/2019

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Oferta szkoleniowa na rok szkolny 2017/2018

Opis przedmiotu zamówienia

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

AWANS.NET Publikacje nauczycieli. Marzenna Turczyk. Gimnazjum nr 3 w Żarach. Plan Rozwoju Zawodowego

PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Program Cyfrowy Nauczyciel

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2018/2019

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

I. DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI

Ogłoszenie o naborze Partnera do projektu

POWIATOWY OŚRODEK EDUKACJI NAUCZYCIELI W JAŚLE tel OFERTA DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI NA I SEMESTR ROKU SZKO

PROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Harmonogram szkoleń: kwiecień czerwiec 2019 r.

KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH Główne założenia pracy szkoły:

Kliknij, żeby dodać tytuł

Plan WDN Zespołu Szkół Gimnazjum Nr 6 Szkoły Podstawowej Nr 13 w Zawierciu - rok szkolny 2014/2015

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2016/2017

Lublin, dnia 30 maja 2008 r. Znak sprawy: WPDN.AR-323-6/2008. Rozstrzygnięcie

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ELBLĄGU w roku szkolnym 2013/2014

Rozwój zawodowy kadry MOW i MOS w kontekście realizowanych zadań

I. Kierunki doskonalenia i dokształcania uznane jako priorytetowe:

Indywidualizacja procesu resocjalizacji nieletnich w MOW. Planowanie, udzielanie i ocena efektów pomocy psychologiczno-pedagogicznej Edycja II

Projekt Podkarpackie Szkolenie Informatyczno - Metodyczne Ramowy program szkolenia

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/16

Nadzór pedagogiczny ZSE w Dębicy

PORADNIĘ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNĄ W STAROGARDZIE GDAŃSKIM

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JÓZEFA CZYŻEWSKIEGO W OPALENIU

Roczny Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Rok szkolny 2016/2017 Gimnazjum nr 67 im. ks. Prof. J. Tischnera w Poznaniu

O D N. środek. oskonalenia. auczycieli. w Słupsku

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2010/2011

REGIONALNY PROGRAM OPERACYJNY WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO DLA SZKÓŁ

Nadzór pedagogiczny ZSE w Dębicy

Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012

Start zawodowy nauczycieli oferta dla nauczycieli kontraktowych,

PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

OBSZARY PRACY SZKOŁY

Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012

Plan nadzoru pedagogicznego Przedszkola nr 2 Bytowie w roku szkolnym 2014/2015

OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU NA USŁUGI SPOŁECZNE

ROCZNY PLAN PRACY WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Gimnazjum nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Górze (rok szkolny 2012/2013)

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach I stopnia

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Oferta edukacyjna na rok szkolny 2014/2015

Wrocławska Edukacja. Dofinansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli r.

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019

Czas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy Data rozpoczęcia i zakończenia stażu: r r.

OFERTA SZKOLENIOWA OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZACHODNIOPOMORSKIEGO CENTRUM EDUKACJI MORSKIEJ I POLITECHNICZNEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2014

NUMER SZKOLENIA: 1 TYTUŁ: ADRESAT: Nauczyciele języka polskiego szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych CELE:

OŁA PODSTAWOWA im. por. Edwarda Błaszczaka ps. GROM w Chmielku Łukowa tel./fax(084)

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W RADLINIE

PROGRAM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W NAMYSŁOWIE NA LATA

NA LATA MISJA SZKOŁY: dobre wychowanie, rzetelna nauka, świetna zabawa

Indywidualizacja procesu resocjalizacji nieletnich w MOW Planowanie, udzielanie i ocena efektów pomocy psychologiczno-pedagogicznej

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

TEMATY SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH ROK SZKOLNY 2018/2019 L.p Temat szkolenia Adresat Kod formy I. Dydaktyka i metodyka pracy

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Dyrektorzy szkół podstawowych Niezbędnik dyrektora szkoły

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA OKRES 2 LATA 9 MIESIĘCY

Plan rozwoju zawodowego Staż 9 miesięcy (nauczyciel informatyki) na okres stażu od r. do r. na stopień nauczyciela kontraktowego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. Anna Czołba

Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna. Harmonogram działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Plan rozwoju zawodowego.... nauczyciela w... nauczyciela dyplomowanego. /termin stażu - /

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

Propozycje tematyczne szkoleń Rad Pedagogicznych. Prawa i obowiązki nauczyciela. Odpowiedzialność nauczyciela w świetle obowiązujących przepisów

VI SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ

Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Nr 1 w Legionowie

Harmonogram szkoleń: marzec czerwiec 2019 r.

Priorytety Ministerstwa Edukacji Narodowej w roku szkolnym 2017/2018

Załącznik nr 6. WE-NP

II. WYMIAR I CZAS TRWANIA PRAKTYKI REALIZOWANEJ U PRACODAWCY

POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM

I Podstawy planowania. Podstawa prawna:

KONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata CEL PROGRAMU

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Kierunki polityki oświatowej państwa 2015/2016

Procedura organizowania i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w Zespole Szkół Sportowych w Rybniku

Procedury udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoły

Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Sportowych w Lubinie. 1. Zasady organizacji pomocy

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

Zmiany w doradztwie edukacyjno-zawodowym aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne

Harmonogram szkoleń: I-III 2018 r. konferencje

PLAN PRACY ZESPOŁU MATEMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt:

Szczegółowe warunki przeprowadzenia szkoleń Nr obszaru Obszar tematyczny Forma Liczba godzin na grupę Średnia liczebność grupy Wymogi szczegółowe organizacji i realizacji zadania 1. 2. 3. 4. 5. Sprawdzian ósmoklasisty kurs 6 Monitorowanie wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkole podstawowej kurs 6 Monitorowanie wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkole branżowej I stopnia kurs 6 Zastosowanie robotów w edukacji, wykorzystanie elementów robotyki w programowaniu.* Wykorzystanie na lekcjach matematyki i przedmiotów przyrodniczych aplikacji i zasobów dostępnych w chmurze. * kurs kurs Program szkolenia obejmuje m. in. następujące zagadnienia: organizacja egzaminu, wymagania egzaminacyjne, typy zadań i sposoby ich oceniania, wynik z egzaminu w rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.** następujące zagadnienia: podstawa programowa a program nauczania obudowa prawna, obowiązki nauczyciela i dyrektora szkoły związane z realizacją podstawy programowej, pojęcie monitorowania, przykładowe narzędzia służące do monitorowania wdrażania podstawy programowej.** następujące zagadnienia: podstawa programowa a program nauczania obudowa prawna, obowiązki nauczyciela i dyrektora szkoły związane z realizacją podstawy programowej, pojęcie monitorowania, przykładowe narzędzia służące do monitorowania wdrażania podstawy programowej.** następujące zagadnienia: podstawy algorytmiki w praktyce, programowanie gier i programów edukacyjnych, tworzenie aplikacji mobilnych, budowanie i programowanie robotów, tworzenie własnych materiałów dydaktycznych. ** przeznaczonego na realizację zadania). Program szkolenia obejmuje m. in. następujące zagadnienia: zasady metodyczne posługiwania się Technologiami Informacyjnymi we wspomaganiu nauczania oraz ich wpływ na efektywność edukacji, wyszukiwanie zasobów w Internecie, tworzenie prezentacji z wykorzystaniem narzędzi on-line, specjalistycznych aplikacji i zasobów dostępnych w chmurze, tworzenie zadań dla uczniów i ich publikowanie, wykorzystanie e learningu w pracy nauczyciela.**

6. 7. 8. 9. 10. Programowanie wizualne w szkole podstawowej. * Wirtualne klasy platformy edukacyjne dla uczniów. * Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki w edukacji wczesnoszkolnej. Stop cyberprzemocy! Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w sieci. Wspomaganie kariery edukacyjno-zawodowej ucznia klasy VII i VIII kurs 8 następujące zagadnienia: podstawy programowania z wykorzystaniem środowisk do programowania wizualnego, metodyka prowadzenia zajęć dla uczniów dotyczących nauki programowania, wykorzystywanie zasobów dostępnych w sieci, planowanie i organizacja pracy z uczniem zdolnym informatycznie. ** przeznaczonego na realizację zadania). W programie szkolenia m.in.: specyfika pracy na platformach edukacyjnych wyjaśnienie kluczowych pojęć, poznanie podstawowych możliwości pracy na platformie edukacyjnej funkcje i typy platform edukacyjnych, platforma Moodle, przegląd gotowych szkoleń, stworzenie własnego szkolenia na bazie platformy.** przeznaczonego na realizację zadania). W programie szkolenia m.in.: gry dydaktyczne jako jedna z metod rozwijania myślenia logicznego uczniów, wykorzystanie gier na lekcjach matematyki, wymiana doświadczeń - gry w praktyce. ** przeznaczonego na realizację zadania). W programie szkolenia m.in.: zagrożenia związane z korzystaniem z sieci, jak rozmawiać z uczniami na temat zachowania w Internecie, monitorowanie i kontrolowanie korzystania z sieci, narzędzia zapewniające bezpieczeństwo, procedury i przepisy prawne związane z cyberprzemocą, rozpoznawanie cyberprzemocy i reagowanie. ** przeznaczonego na realizację zadania). W programie szkolenia m. in.: prawny aspekt doradztwa edukacyjno zawodowego dla ucznia klasy VII i VIII, metody wspomagania kariery edukacyjno zawodowej ucznia, przykładowe narzędzia, budowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa edukacyjno-zawodowego, doradztwo edukacyjno-zawodowe w praktyce. **

11. 12. 13 14.. 16. Podnoszenie jakości kształcenia zawodowego. Jak opracować program profilaktycznowychowawczy szkoły? Formy wsparcia nauczycieli w pracy wychowawczej budowanie autorytetu nauczyciela. Przedszkolak na medal kształtowanie postaw i wartości wychowawczych poprzez zabawę, przyjaźń, szacunek, współpracę. Praca z uczniami i rodzicami z rodzin dysfunkcyjnych. Nauczyciel wspomagający w klasie, asystent nauczyciela efektywna współpraca. W programie szkolenia m. in.: nawiązywanie lub pogłębienie współpracy z partnerami społecznymi w dostosowywaniu kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy, rola nauczyciela przedmiotów zawodowych w zmieniającej się rzeczywistości, promocja szkolnictwa zawodowego w środowisku lokalnym, zastosowanie modeli biznesowych do pozyskiwania wsparcia zewnętrznego dla szkół. Przykłady dobrych praktyk. ** następujące zagadnienia: diagnoza potrzeb i problemów (narzędzia), cele i zadania programu, konstrukcja programu, ewaluacja. ** następujące zagadnienia: umiejętność skutecznej komunikacji w relacji nauczyciel-uczeń, nauczyciel- rodzice, umiejętność zarządzania sytuacją konfliktową (negocjacje, mediacje, arbitraż), umiejętność rozpoznania indywidualnych potrzeb i problemów uczniów, planowanie pracy wychowawczej i wparcia wychowawczego, podejmowanie działań profilaktycznych (przeciwdziałanie agresji i przemocy, patologiom). ** Program szkolenia obejmuje m. in. następujące zagadnienia: system wartości w wychowaniu dziecka; skuteczne metody wychowawcze w przedszkolu; współpraca z rodzicami i środowiskiem edukacyjnym w zakresie wychowania i kształtowania norm społeczno-moralnych, przykłady zajęć z wykorzystaniem metod sprzyjających oddziaływaniom wychowawczym. ** Program szkolenia obejmuje m. in. następujące zagadnienia: diagnostyka dysfunkcji, zaburzenia komunikacji w rodzinie dysfunkcyjnej - jak radzić sobie z nimi w relacji z dziećmi i rodzicami, kontakt z rodziną w szkole, instytucje udzielające pomocy, rozpoznawanie własnych trudności i ograniczeń w budowaniu relacji z rodziną dysfunkcyjną, psychologiczne mechanizmy funkcjonowania dziecka z rodziny dysfunkcyjnej. ** następujące zagadnienia: teoretyczne podstawy funkcjonowania w szkole nauczyciela wspomagającego i asystenta nauczyciela, rola nauczyciela i rola nauczyciela wspomagającego i asystenta w procesie opieki nad

17. 18. 19. 20. Indywidualizacja procesu resocjalizacji i socjoterapii nieletnich w Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych i Młodzieżowych Ośrodkach Socjoterapii planowanie, udzielanie i ocena efektów pomocy psychologicznopedagogicznej. Dokonywanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia w rzeczywistości szkolnej/ analizowanie indywidualnych potrzeb ucznia. Zasady opracowywania IPET. Współpraca nauczycieli szkoły ponadgimnazjalnej/ponadpodstawowej w zakresie realizacji indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych. Przygotowanie do pracy w oddziałach przygotowawczych oraz klasach integrujących uczniów cudzoziemskich i migrujących. uczniem, zasady budowania efektywnego zespołu, stymulowanie rozwoju ucznia, przykłady dobrych praktyk, dokumentowanie współpracy, prowadzenie spotkań i rozmów z rodzicami uczniów. ** przeznaczonego na realizację zadania). Program szkolenia obejmuje następujące zagadnienia: analiza obowiązujących aktów prawnych dotyczących działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej wychowankom, wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania wychowanka, analiza treści orzeczeń o kształceniu specjalnym z uwagi na zagrożenie niedostosowaniem społecznym i niedostosowanie społeczne, konstruowanie IPET dla wychowanków, ewaluacja i ocena efektów udzielanej pomocy z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych i warunków bezpiecznego pobytu w placówce, kierunki oddziaływań resocjalizacyjnych. ** następujące zagadnienia: zmiany w prawie, zadania nauczyciela w kontekście nowych regulacji prawnych, wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia, przykładowe arkusze, zasady tworzenia IPET. Ćwiczenia praktyczne ** następujące zagadnienia: podstawy prawne indywidualizacji wymagań i obowiązki z nich wynikające, tworzenie zespołu, obszary odpowiedzialności, budowanie koalicji na rzecz ucznia, realizacja IPET, monitorowanie i ewaluacja pomocy, przykłady dobrych praktyk ** następujące zagadnienia: podstawy prawne edukacji dzieci cudzoziemskich i migrujących, organizacja kształcenia, główne problemy, jak pracować z uczniem cudzoziemskim, rola wychowawcy w wielokulturowej klasie, propozycje narzędzi do pracy dydaktyczno-wychowawczej, przykłady dobrych praktyk. **

21. 22. 23. 24. Jak pisać scenariusze lekcji, konspekty vademecum młodego nauczyciela. Pozyskiwanie środków na projekty edukacyjne z funduszy UE. Zadania opiekuna stażu. Rola nauczyciela jako koordynatora projektu edukacyjnego w podnoszeniu efektywności nauczania i uczenia się. kurs 8 kurs 6 20 kurs 6 następujące zagadnienia: definicje, konstrukcja, analiza przykładowych scenariuszy i konspektów. Ćwiczenia praktyczne. ** Program szkolenia obejmuje m. in. następujące zagadnienia: gdzie uzyskać aktualne informacje na temat dofinansowania projektów dla edukacji ze środków Unii Europejskiej, na co można przeznaczyć środki, jak aplikować o dofinansowanie, fazy realizacji projektu. ** Program szkolenia obejmuje m. in. następujące zagadnienia: zadania opiekuna stażu wynikające z przepisów prawa, obowiązki opiekuna, zasady konstruowania planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z realizacji planu, zasady formułowania projektu oceny dorobku zawodowego za okres stażu, wykorzystanie funkcji opiekuna stażu do własnego awansu. ** następujące zagadnienia: czym jest projekt, jakie są jego fazy, jak formułować cele, jak planować działania, kryteria oceny pracy uczniów na poszczególnych etapach pracy, propozycje narzędzi przydatnych do pracy metodą projektu, zadania nauczyciela jako koordynatora, problemy pojawiające się przy realizacji projektu. ** *Wymagania techniczne organizacji dla szkolenia z wykorzystaniem TIK: 1. Grupy osobowe. 2. Pracownia komputerowa wraz ze stanowiskami pracy z komputerem powinna zapewniać bezpieczne i higieniczne warunki pracy, w szczególności: stanowiska pracy z komputerem powinny być zgodne z wymaganiami ergonomii, zapewniać dostateczną przestrzeń do pracy; w pomieszczeniach powinny być zapewnione: właściwe oświetlenie (dające komfort pracy wzrokowej) i wentylacja; ustawienie ekranu monitora względem źródeł światła powinno ograniczać olśnienia i odbicia światła. 3. Wyposażenie pracowni komputerowych powinno umożliwiać pracę w układzie 1:1 (każdy uczestnik ma do dyspozycji stanowisko komputerowe). 4. Komputery w pracowniach powinny być wyposażone w licencjonowane oprogramowanie (systemowe, użytkowe i edukacyjne), odpowiednie do tematyki realizowanej podczas szkoleń. 5. Powinien być zapewniony dostęp do sieci Internet, o przepustowości zgodnej z potrzebami szkolenia. 6. Dodatkowo organizator winien dysponować urządzeniami, które są niezbędne w realizacji treści programowych szkoleń, między innymi: tablica interaktywna, kamera internetowa, cyfrowy aparat fotograficzny, skaner oraz drukarka laserowa i kolorowa atramentowa. 7. W przypadku stosowania podczas szkoleń elementów pracy on-line, wymagany dostęp dla uczestników kursów do platformy zdalnego nauczania, samodzielnie administrowanej przez organizatora. 8. Organizator szkolenia jest bezwzględnie odpowiedzialny za spełnienie wszystkich ww. wymogów. ** Wykonawca usługi szkoleniowej może rozszerzyć program szkolenia o własne autorskie propozycje.