W y m a g a n i a EDUKACJA MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZA klasa II SP

W y m a g a n i a EDUKACJA MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZA klasa II SP

Blok programowy I : JESTEM W DRUGIEJ KLASIE. Jedn. lekcyjna Temat dnia 1-2 1.Witamy po wakacjach. 2.Co wrzesień przyniesie? 3-5 3. Jak się zmieniliśmy? 4. Kto pracuje w naszej szkole? 5. Dzień odkrywców. Czarodziejskie szkoły. Wymagania Uczeń: (6) bezbłędnie porównuje ciągi liczb, używając znaków: <, >, = (5) poprawnie porównuje kilka liczb i używa znaków: <,>, = (4) poprawnie porównuje większość liczb i używa znaków : <,>, = (3) najczęściej porównuje 2 dowolne liczby stosując znaki : <,>,= (2) porównuje jedynie 2 dowolne liczby, myli znaki : <,>,= (6) sprawnie dodaje i odejmuje do 10. - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice. - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce. (4) samodzielnie oblicza sumy i różnice, bez konieczności stosowania konkretów - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) oblicza sumy i różnice manipulując konkretami - rozumie pojęcie krajobrazu (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, rozumie jego pojęcie jedynie częściowo Blok programowy II : WAKACYJNE WSPOMNIENIA. 6-7 6.Letnie opowieści. 7.Wakacyjne skarby. (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - porządkuje chronologicznie daty i przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - zapisuje poprawnie daty, wymienia miesiące we właściwej kolejności

(4) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - praktycznie stosuje większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek czasu. (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - układa proste zadania tekstowe do podanej formuły - popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu obliczeń dotyczących pomiaru czasu (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - nie zawsze zapisuje poprawnie datę, myli nazwy dni tygodnia 8. 8. Wakacyjny przyjaciel. 6) sprawnie dodaje i odejmuje do 10 (4) samodzielnie oblicza sumy i różnice, bez konieczności stosowania konkretów (3) oblicza sumy i różnice manipulując konkretami (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice 9-10 9. Ptasie pożegnania. 10. dzień odkrywców. Wakacyjne kolekcje. (6) bezbłędnie wskazuje pozycję cyfry w liczbach dwucyfrowych - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie przeprowadzonej obserwacji, posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) poprawnie wskazuje pozycję cyfry w liczbie dwucyfrowej - wymienia ptaki odlatujące do ciepłych krajów ite, które pozostają w Polsce (4) wskazuje pozycję cyfry w liczbie - nazywa niektóre ptaki zimujące w Polsce lub też te, które odlatują do ciepłych krajów (3) błędnie wskazuje pozycję cyfry w liczbie dwucyfrowej - błędnie wymienia ptaki zimujące w Polsce oraz odlatujące na zimę (2)-nie wskazuje pozycji cyfry w liczbie dwucyfrowej - nie wymienia nazw ptaków odlatujących na zimę do ciepłych krajów, ani pozostających w Polsce Blok programowy III: ZASADY W SZKOLE I POZA SZKOŁĄ. 11-15 11. Obowiązki dyżurnego. 12. Nasze klasowe zasady. 13. Zasady poruszania się po drodze. 6) sprawnie dodaje i odejmuje do 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice. - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce.

14. W autobusie i tramwaju. 15. Dzień odkrywców. Każdy był kiedyś uczniem. (4) samodzielnie oblicza sumy i różnice, bez konieczności stosowania konkretów - dostrzega regularności w działaniach typu 2+7; 12+ 7; - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach - wyjaśnia pojęcie krajobrazu (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, wyjaśnia jego pojęcie jedynie częściowo Blok programowy IV: KOŃCZY SIĘ LATO. 16-17 16. Pożegnanie lata. 17. Poznajemy dźwięki przyrody. 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego (3) oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach 2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie drugiej dziesiątki 18-20 18. Jesień w ogrodzie warzywnym. 19. Owocowe królestwo. 20. dzień odkrywców. Jesienne zawody. Sprawdzam siebie. (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy - wymienia różnorodne sposoby przechowywania warzyw i owoców (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych - wyróżnia i nazywa jadalne części roślin warzywnych (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - rozróżnia i nazywa przetwory owocowo - warzywne (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - wymienia zasady poprawnego odżywiania się (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - słabo orientuje się jakie korzyści czerpie człowiek z hodowli roślin Blok programowy V : SMACZNIE, ZDROWO, KOLOROWO. 21. 21. Kolory jesieni. (6) biegle posługuje się wiadomościami praktycznymi - bezbłędnie odczytuje wskazania zegara (5) poprawnie odczytuje wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, posługuje się pojęciami: godzina, ½ godziny, kwadrans, minuta, wykonuje obliczenia zegarowe (4) odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24 godzinnym popełniając niewielkie

22-25 22. Jesień w polu. 23. Skąd przybyły ziemniaki? 24. jem to, co zdrowe. 25. Dzień odkrywców. Na straganie zamieszanie. błędy (3) błędnie odczytuje wskazania zegara, ale posługuje się pojęciami : godzina, minuta, kwadrans (2) odczytuje błędnie lub nie odczytuje wskazań zegara, często popełnia błędy (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - wymienia różnorodne sposoby przechowywania warzyw i owoców - prezentuje piramidę żywnościową 5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - wyróżnia i nazywa jadalne części roślin warzywnych - wymienia regionalne nazwy ziemniaków (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozróżnia i nazywa przetwory owocowo warzywne - wymienia podstawowe zasady racjonalnego, zdrowego odżywiania się (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - układa proste zadania tekstowe do podanej formuły - zna zasady poprawnego odżywiania się (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - wymienia zasady poprawnego odżywiania się 26. 26. Co to znaczy być dobrym kolegą? 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 bez przekraczania progu dziesiątkowego (3) oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach 2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie drugiej dziesiątki 27. 27. Czas na przetwory. (6) dokładnie i precyzyjnie kreśli linie łamane i figury geometryczne, używa w praktyce pojęć: czworokąt, wielokąt (5) kreśli linie łamane i figury geometryczne zgodnie z podanymi wymiarami (4) kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne zachowując ich wierny kształt

28-30 28. Znikaj strachu. 29. Trudny zawód. 30. Dzień odkrywców. Trudne słówka, łatwe słowa. (3) rozpoznaje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne i kreśli łamane (2) rozpoznaje tylko niektóre z poznanych figur geometrycznych, ma problemy z poprawnym kreśleniem linii i figur (6) bezbłędnie porównuje ciągi liczb, używając znaków: <, >, = oraz zwrotu : o tyle więcej (5) poprawnie porównuje kilka liczb i używa znaków: <,>, =, rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe (4) poprawnie porównuje większość liczb i używa znaków : <,>, =, rozumie co oznacza zwrot: o tyle więcej (3) najczęściej porównuje 2 dowolne liczby stosując znaki : <,>,= (2) porównuje jedynie 2 dowolne liczby, myli znaki : <,>,= 31 31.Wycieczka do lasu (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych 32-35 32. Drzewa w parku 33. Jesienny bukiet 34. Las pełen przysmaków 35. Dzień odkrywców. Las pod lupą Blok programowy VIII: W DOMU 36-38 36. Mamy swoje obowiązki 37.Opiekujemy się (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego

rodzeństwem 38. Wśród sąsiadów 39-40 39. Wspólne posiłki 40. Dzień odkrywców. Potyczki językowe Blok programowy IX: JESIENNA ZADUMA 41 41.Pamiętajmy o tych, którzy odeszli 42 42. Czy jesień musi być smutna? (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - przestrzega zasad prawidłowego odżywiania się, higieny i kultury przygotowywania oraz spożywania posiłków (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - stosuje w praktyce zasady prawidłowego odżywiania właściwego zachowania się przy stole (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - na ogół stosuje zasady prawidłowego odżywiania się i kultury spożywania posiłków (3) - wymienia zasady poprawnego odżywiania się rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe (2) ) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - wymienia zasady poprawnego odżywiania się (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem

43-45 43.Deszczowy koncert 44.Zwierzęta szykują się do zimy 45.Dzień odkrywców. Jesienne kolory Blok programowy X: POLSKA - NASZA OJCZYZNA 46-50 46.Jak powstało państwo Polskie? 47.Legenda o dawnym Krakowie 48.Skarby naszej Ziemi 49.Narodowe Święto Niepodległości 50.Dzień odkrywców. Klasowe muzeum pamiątek - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku -obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego Blok programowy XI : ZABAWY Z LISTOPADEM 51 51.Pogodowy kalejdoskop (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie

52-53 52. Stroje na jesienne chłody 53.Modne - niemodne 54-55 54. Warto być sportowcem 55.Dzień odkrywców. Mali projektanci mody - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) dokonuje obliczeń dotyczących miar długości (5) dokonuje pomiaru długości i porównuje wyniki (4) dokonuje pomiaru długości (3) mierzy za pomocą linijki i zapisuje wynik pomiaru (2) mierzy za pomocą linijki, zapisuje wynik pomiaru popełniając błędy (6) wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak, rozumie pojęcie liczby w aspekcie głównym, miarowym, porządkowym (5) zapisuje liczby cyframi, ustala ciągi malejące i rosnące (4) stosuje zapis cyfrowy, liczy sprawnie obiekty (3) wymienia kolejne liczebniki oraz z pomocą nauczyciela wspak (2) stara się prawidłowo zapisać liczy cyframi Blok programowy XII: W KRAINIE WYOBRAŹNI 56-58 56.Sposoby na długie wieczory 57.Nasze marzenia 58.Baśniowy świat (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku

59-60 59.Co cieszy Świętego Mikołaja? 60.Dzień odkrywców. Nasze klasowe mikołajki - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) wyjaśnia, co to jest temperatura dodatnia i ujemna (5) odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym (4) zaznacza i odczytuje temperaturę na termometrze (3) popełnia błędy w zaznaczaniu i odczycie temperatury (2) z pomocą nauczyciela zaznacza i odczytuje temperaturę Blok programowy XIII: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI 61-62 61.Czworonożni przyjaciele 62.Pracowite zwierzęta (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - opiekuje się zwierzętami, posiada bogaty zasób wiadomości o świecie zwierząt domowych - wie, jak dbać o zwierzęta domowe i zna zagrożenia ze strony zwierząt domowych - orientuje się jak dbać o zwierzęta domowe - nie zawsze wie jak dbać o zwierzęta domowe - często nie dostrzega zagrożeń wynikających dla człowieka ze strony zwierząt, posiada ubogi 63-65 63.Jak postępować ze zwierzętami 64.Smakołyki dla leśnych zwierząt 65.Dzień odkrywców. zasób wiadomości o zwierzętach domowych (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - opiekuje się zwierzętami, posiada bogaty zasób wiadomości o świecie zwierząt domowych )

Zbieramy wiadomości o zwierzętach Blok programowy XIV: WKRÓTCE BOŻENARODZENIE 66-70 66.Świat w zimowej szacie 67.Ubieramy choinkę 68.Pamiętamy o innych 69.Wigilia w naszych domach 70.Dzień odkrywców. W świątecznym nastroju Blok programowy XV: ZACZYNAMY NOWY ROK 71 71.Noworoczne postanowienia - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - wskazuje, jak dbać o zwierzęta domowe i wymienia zagrożenia ze strony zwierząt domowych ) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - orientuje się jak dbać o zwierzęta domowe - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - nie zawsze wskazuje jak dbać o zwierzęta domowe - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - często nie dostrzega zagrożeń wynikających dla człowieka ze strony zwierząt, posiada ubogi zasób wiadomości o zwierzętach domowych (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 bez przekroczenia progu dziesiątkowego - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30

72 72.Dwanaście miesięcy (6)- samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4)- rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - potrafi obserwować przyrodę i wiązać przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 73-75 73.Umiemy zaplanować sobie czas 74.Dlaczego warto być punktualnym? 75.Dzień odkrywców. Mali badacze czasu. (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 Blok programowy XVI: ZIMO, BAW SIĘ Z NAMI! 76 76.My się zimy nie boimy (6) ) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań -wyjaśnia, co to jest temperatura dodatnia i ujemna ) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym )

- rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe zaznacza i odczytuje temperaturę na termometrze - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe popełnia błędy w zaznaczaniu i odczycie temperatury - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela z pomocą nauczyciela zaznacza i odczytuje temperaturę 77 77.Bezpieczni zimą (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 78 78.Sporty zimowe (6) biegle posługuje się wiadomościami praktycznymi - bezbłędnie odczytuje wskazania zegara (5) poprawnie odczytuje wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, posługuje się pojęciami: godzina, ½ godziny, kwadrans, minuta, wykonuje obliczenia zegarowe (4) odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24 godzinnym popełniając niewielkie błędy (3) błędnie odczytuje wskazania zegara, ale posługuje się pojęciami : godzina, minuta, kwadrans (2) odczytuje błędnie lub nie odczytuje wskazań zegara, często popełnia błędy 79 80 79.Zimowa stolica Polski 80.Dzień odkrywców. Potyczki językowe. (6) potrafi zaplanować zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce. (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - wyjaśnia pojęcie krajobrazu

(2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, wyjaśnia jego pojęcie jedynie częściowo Blok programowy XVII: MOJA RODZINA 81 81.Drzewo rodzinne (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych 82-83 82.Zaproszenie na bal 83.Moja babcia 84-85 84.Mój dziadek 85.Dzień odkrywców. Wesoła rodzinka (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 (6) sporządza i wyjaśnia zapis cyfrowy w systemie znaków rzymskich w zakresie I- XII (5) sporządza zapis cyfrowy w systemie znaków rzymskich w zakresie I XII (4) odczytuje zapis w systemie znaków rzymskich (3) odczytuje i zapisuje w systemie znaków rzymskich popełniając błędy (2) nie stosuje zapisu cyfrowego w systemie znaków rzymskich Blok programowy XVIII: HU, HU, HA ZIMA ZŁA! 86 86.Co wiemy o śniegu? (6)- porządkuje chronologicznie daty i przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku (5) - zapisuje poprawnie daty, wymienia miesiące we właściwej kolejności (4)- praktycznie stosuje większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek czasu. (3) - popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu obliczeń dotyczących pomiaru czasu (2)- nie zawsze zapisuje poprawnie datę, myli nazwy dni tygodnia 87 87.Tam, gdzie sroga zima (6)- porządkuje chronologicznie daty i przyporządkowuje nazwy miesięcy do pór roku -korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) - zapisuje poprawnie daty, wymienia miesiące we właściwej kolejności - rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-praktycznie stosuje większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek czasu.

88 88.Wpolarnej zagrodzie spotkanie z lekturą 89-90 89.Zdrowie jest ważne 90. Dzień odkrywców. Moje bezpieczne ferie. -rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) - popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu obliczeń dotyczących pomiaru czasu - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- nie zawsze zapisuje poprawnie datę, myli nazwy dni tygodnia - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) wyjaśnia, co to jest temperatura dodatnia i ujemna (5) odczytuje temperaturę na termometrze zaokiennym (4) zaznacza i odczytuje temperaturę na termometrze (3) popełnia błędy w zaznaczaniu i odczycie temperatury (2) z pomocą nauczyciela zaznacza i odczytuje temperaturę (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 - wymienia części ciała i ich funkcje, dba o swoje zdrowie - wymienia wybrane specjalności lekarskie i wie jak należy dbać o zdrowie - wymienia i przestrzega podstawowych zasad dbania o zdrowie - wymienia zasady dbania o zdrowie, ale nie zawsze ich przestrzega - słabo orientuje się w zasadach dbania o zdrowie Blok programowy XIX: SPOSOBY SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU 91 91.Wspomnienia z ferii (6) wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak, rozumie pojęcie liczby w aspekcie głównym, miarowym, porządkowym (5) zapisuje liczby cyframi, ustala ciągi malejące i rosnące (4) stosuje zapis cyfrowy, liczy sprawnie obiekty (3) wymienia kolejne liczebniki oraz z pomocą nauczyciela wspak (2) stara się prawidłowo zapisać liczy cyframi 92 92. Wielbiciele książek (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych

bezbłędnie oblicza sumy i różnice wewnątrz drugiej dziesiątki (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - samodzielnie oblicza sumy i różnice kilku liczb, bez konieczności stosowania konkretów (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie drugiej dziesiątki w konkretnych przykładach 93 93.Przed szklanym ekranem 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 94-95 94.Spędzam czas przy komputerze 95.Dzień odkrywców. Klasowy dzień gier. (6) planuje zakupy dysponując daną kwotą pieniędzy sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (5) odczytuje z tabeli dane i dokonuje obliczeń pieniężnych bezbłędnie oblicza sumy i różnice (4) rozwiązuje proste zadania tekstowe na obliczenia pieniężne - samodzielnie oblicza sumy i różnice kilku liczb, bez konieczności stosowania konkretów (3) dokonuje prostych obliczeń pieniężnych - oblicza sumy i różnice manipulując na konkretach (2) na konkretach dokonuje prostych obliczeń pieniężnych

z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach Blok programowy XX: MIĘDZY NAMI 96 96.Poznajemy Cudaczka - Wyśmiewaczka (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 10 - waży przedmioty, używając określeń (kg,1/2 kg, dag, g ), wykonuje obliczenia - waży przedmioty, wykonuje proste obliczenia - waży przedmioty, używając określeń: kg, ½ kg, dag, g. - waży przedmioty, ale myli określenia : kg, dag, g (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach 97-100 97.Korzystamy z biblioteki 98.Co mówią te znaki? 99.Jak poradzić sobie ze złością? 100.Dzień odkrywców. Co warto przeczytać? Blok programowy XXI: ŚWIAT SIĘ ZMIENIA 101 101.Jak dawniej ludzie żyli w miastach i na wsiach? - waży przedmioty, nie dokonuje obliczeń dotyczących ważenia (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe

- rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela 102 102.Od ogniska do żarówki 6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 - korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie - obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku - obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach - jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 103-105 103.Jak ludzie dawniej się komunikowali? 104.Ubranie dawniej i dziś 105.Dzień odkrywców. Wynalazki zmieniają świat. (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice w zakresie 100 w konkretnych przykładach

zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela Blok programowy XXII: CZY KOŃCZY SIĘ ZIMA? 106 106.Kłopoty z marcową pogodą (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniow (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 107-108 107.Co zrobić, żeby nie zachorować? 108.Zaglądamy do książki kucharskiej. 109-110 109.Dotrzymujemy obietnic 110.Dzień odkrywców. Sprawdzam siebie: Aby do wiosny zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - przestrzega zasad prawidłowego odżywiania się, higieny i kultury przygotowywania oraz spożywania posiłków (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - stosuje w praktyce zasady prawidłowego odżywiania właściwego zachowania się przy stole (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - na ogół stosuje zasady prawidłowego odżywiania się i kultury spożywania posiłków (3) - wymienia zasady poprawnego odżywiania się rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe (2) ) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - wymienia zasady poprawnego odżywiania się (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20

Blok programowy XXIII: ROSNĘ I ZDROWO SIĘ ODŻYWIAM 111-113 111.A ja rosnę i rosnę 112.Dbamy o wzrok 113.Dbamy o zęby 114-115 114.Odpoczynek jest ważny 115.Dzień odkrywców. Mój najbardziej niezwykły sen. (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 30 - wymienia części ciała i ich funkcje, dba o swoje zdrowie - wymienia wybrane specjalności lekarskie i wie jak należy dbać o zdrowie - wymienia i przestrzega podstawowych zasad dbania o zdrowie - wymienia zasady dbania o zdrowie, ale nie zawsze ich przestrzega - słabo orientuje się w zasadach dbania o zdrowie (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30

(6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela 116-117 116.Witaj wiosno! 117.Czy już widać wiosnę w lesie? 118-120 118.Nasze wiosenne porządki 119.Grożna woda (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą

120.Potyczki językowe. Inaczej piszę, niż słyszę. 121-122 121.Lubimy żartować 122.Mój dobry/zły dzień (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela 123 123. Bezpiecznie na rowerze (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 20 (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30

(2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela 124-125 124.Ty też możesz pomóc 125.Potrafimy udzielić pierwszej pomocy (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 Blok programowy XXVI: WIOSNA W PRZYRODZIE I W NAS 126 126.Najważniejszy jest uśmiech (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela 127 127.Wiosna w sadzie (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne

128 128. Wiosna w polu i ogrodzie sposoby rozwiązań - posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe

129-131 129.Co słychać wiosną u zwierząt? 130.Sprawdzam siebie: Klasowy ogródek na parapecie 131.Święto Wielkiej Nocy Blok programowy XXVII: DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO 132 132. Co jest przyjazne, a co szkodliwe? (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6)-korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5)- rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3)- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30

(2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) wymienia zagrożenia spowodowane przez człowieka w środowisku i podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska (5) wyjaśnia jaki wpływ ma działalność człowieka na środowisko (4) podaje działania na rzecz ochrony środowiska (3) wymienia zniszczenia w przyrodzie spowodowane przez człowieka (2) nie wymienia zniszczeń w przyrodzie spowodowanych przez człowieka 133 133.Jak pokonać siły natury? (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela 134 134.Dbamy o nasze otoczenie (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30

135-136 135. Ze starego nowe 136.Dzień odkrywców. Dzień Ziemi (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5) obserwuje i wypowiada się według podanych kryteriów na temat zjawisk typowych dla poszczególnych pór roku (4) obserwuje przyrodę i wiąże przyczyny wybranych zjawisk ze skutkiem (3) - nazywa niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (2) -- jest niesamodzielny w obserwowaniu zjawisk atmosferycznych, wymaga kierowania przez nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 30 (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) wymienia zagrożenia spowodowane przez człowieka w środowisku i podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska (5) wyjaśnia jaki wpływ ma działalność człowieka na środowisko (4) podaje działania na rzecz ochrony środowiska (3) wymienia zniszczenia w przyrodzie spowodowane przez człowieka (2) nie wymienia zniszczeń w przyrodzie spowodowanych przez człowieka Blok programowy XXVIII: Z WIZYTĄ NA WSI 137 137.Mój dzień na wsi (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą

(4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (6)-korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5)- rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3)- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach 138 138.Jak powstaje chleb? (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 139 139. Na wiejskim podwórku (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (6)-korzysta z dodatkowej literatury oraz formułuje wnioski na podstawie samodzielnie (5)- rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4)-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3)- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2)- słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach 140-141 140.Metka i jej przyjaciele 141.Potyczki językowe: (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą

Sposób na rz mam- 9 ważnych liter znam (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 Blok programowy XXIX: MAJ W PEŁNI 142 142.Wiosenna wyprawa 6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 143-144 143.Majowa łąka 144.Mieszkańcy łąki i ogrodu (6) - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązań - posiada rozległą wiedzę o środowisku (5) - rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-dzialaniowe - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) biegle posługuje się wiadomościami praktycznymi- bezbłędnie odczytuje wskazania zegara (5) poprawnie odczytuje wskazania zegara w systemie 12- i 24 godzinnym, posługuje się pojęciami: godzina, ½ godziny, kwadrans, minuta, wykonuje obliczenia zegarowe (4) odczytuje wskazania zegarów w systemie 12- i 24 godzinnym popełniając niewielkie błędy

145-146 145. W królestwie pszczół 146.Dzień odkrywców. Klasowa gazetka (3) błędnie odczytuje wskazania zegara, ale posługuje się pojęciami : godzina, minuta, kwadrans (2) odczytuje błędnie lub nie odczytuje wskazań zegara, często popełnia błędy (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice Blok programowy XXX: PODRÓŻ DO KRAINY FANTAZJI 147 147.Gdyby można było (6) - posiada rozległą wiedzę o środowisk (5)- rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (4) - rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w różnorodnych środowiskach przyrodniczych (3) - rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta (2) - słabo rozpoznaje rośliny i zwierzęta w wybranych środowiskach przyrodniczych (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice 148-151 148.Moja mama jest wspaniała 149.Kim będę, gdy dorosnę? 150.Fantazja ubarwia świat 151.Sprawdzam siebie. Świat jest pełen kolorów (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela

Blok programowy XXXI: RÓŻNI, A TACY SAMI 152-153 152.Święto wszystkich dzieci 153.Każdy z nas jest inny (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe 1- i 2-dzialaniowe, stosując różne sposoby rozwiązania (5) rozwiązuje i układa proste zadania 1- i 2-działaniowe (4) - rozwiązuje proste zadania tekstowe 1- i 2-działaniowe (3) rozwiązuje proste zadania tekstowe 1-działaniowe 154-156 154.Planujemy zakupy 155.O ważnym słuchaniu 156.Potyczki językowe: Ważne są ćwiczenia, gdy ó się nie wymienia (2) zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice Blok programowy XXXII: PIĘKNA NASZ POLSKA CAŁA 157 157.Królowa naszych rzek (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) - nazywa różne rodzaje polskich krajobrazów, wskazuje występujące między nimi różnice (5) - nazywa różne rodzaje krajobrazów, występujących w Polsce. (4) - wyjaśnia pojęcie krajobrazu oraz pojęcie jego elementów (3) - wyjaśnia pojęcie krajobrazu (2) - ma problem z wyjaśnieniem pojęcia krajobrazu, wyjaśnia jego pojęcie jedynie częściowo 158-159 158.Z wizytą pod Wawelem 159.Jak powstała Warszawa? -legenda (6) dokonuje obliczeń dotyczących miar długości (5) dokonuje pomiaru długości i porównuje wyniki (4) dokonuje pomiaru długości

160-161 160.Toruń miasto Mikołaja Kopernika 161.Dzień odkrywców. Gwiazdy i planety. (3) mierzy za pomocą linijki i zapisuje wynik pomiaru (2) mierzy za pomocą linijki, zapisuje wynik pomiaru popełniając błędy (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 Blok programowy XXXIII: JUŻ WKRÓTCE LATO 162 162.Planujemy wakacje (6) sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza sumy i różnice (6) sprawnie i bezbłędnie mnoży liczby w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (5) bezbłędnie mnoży w zakresie 100, sprawdza wyniki mnożenia za pomocą (4) samodzielnie oblicza iloczyny i ilorazy do 100 (2) z pomocą nauczyciela i na konkretach oblicza iloczyny i ilorazy do 100 163 163.Co możemy robić z tatą? (6) dokładnie i precyzyjnie kreśli linie łamane i figury geometryczne, używa w praktyce pojęć: czworokąt, wielokąt (5) kreśli linie łamane i figury geometryczne zgodnie z podanymi wymiarami (4) kreśli linie łamane i podstawowe figury geometryczne zachowując ich wierny kształt (3) rozpoznaje w otoczeniu podstawowe figury geometryczne i kreśli łamane