Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Efekty kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu (kierunek Pielęgniarstwo) Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum Język angielski angielski Zagadnienia tematyczne język ogólny: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień: sposoby spędzania wolnego czasu (filmy, czytelnictwo) opisywanie własnej osoby (wydarzenia z przeszłości) rozmowy towarzyskie listy elektroniczne telefonowanie umawianie się na spotkanie udział w dyskusji media Zagadnienia gramatyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2: czasygramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect) wyrażanie przyszłości strona bierna mowa zależna tryby warunkowe czasowniki modalne Student/ka potrafi tworzyć słowa pokrewne. Funkcje językowe: Student/ka potrafi: angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii. brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować). brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać) brać udział w rozmowie telefonicznej Komponent akademicki: Student/ka zna i potrafi wykorzystać internetowe zasoby związane z tematami pielęgniarskimi. zna różne rodzaje wykresów. zasady komponowania prezentacji ustnych.
Komponent specjalistyczny: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień medycznych i pielęgniarskich (słownictwo anatomiczne, skróty medyczne, słownictwo potrzebne do opisu przypadku, objawy, wyposażenie sali operacyjnej, oraz pielęgniarstwa w: położnictwie, okulistyce, dermatologii, gastroenterologii, neurologii, neurologii, kardiologii, urologii, chorobach zakaźnych). Student/ka zna i potrafi stosować zasady tworzenia liczby mnogiej i wymowy terminów medycznych pochodzących z łaciny i greki. Zna budowę terminów medycznych (word components). Mówienie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: zrelacjonować treść książki lub filmu i wyrazić swoją opinię umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania opowiedzieć o zdarzeniu z przeszłości wziąć udział w rozmowie towarzyskiej rozmawiać przez telefon w zakresie języka specjalistycznego: komunikować się z pacjentem (przeprowadzać wywiad, informować na temat procedury, instruować, udzielać porad, zachęcić do wypowiedzi) prezentować opis przypadku opisywać procedury opisać budowę i funkcjonowanie wybranego układu anatomicznego opisywać jednostkę chorobową opisywać sposoby leczenia w zakresie języka akademickiego: wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji wziąć udział w seminarium opisywać wykresy potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp. Słuchanie Student/ka w zakresie życia codziennego: podąża za rozmową osób trzecich rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących wiadomości na tematy konkretne i abstrakcyjne przekazywane z normalną prędkością. w zakresie języka specjalistycznego rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp. rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę rozumie rozmowę pomiędzy pracownikami służby zdrowia w zakresie języka akademickiego: rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych, rozumie z pewnymi szczegółami prelekcje i prezentacje Pisanie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego:
napisać list tradycyjny i elektroniczny, opisując własne przeżycia, doświadczenia i uczucia zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia w zakresie języka specjalistycznego: wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem napisać raport na temat zdrowia pacjenta napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie szczegółowo opisać procedurę opisać przypadek pacjenta przygotować plakat w zakresie języka akademickiego: sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji Czytanie: Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: przeczytać fragment książki zrozumieć listy prywatne zawierające opinie, opisy, pytania w zakresie języka specjalistycznego szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych) ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki w zakresie języka akademickiego: zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach Treści kształcenia w podziale na semestry: Semestr 1. język ogólny gramatyka czasygramatyczne (narrative tenses: past simple, past continuous, present perfect, past perfect) rozmowy towarzyskie język dyskusji wydarzenie ze swojego życia udział w rozmowie towarzyskiej (zaczynanie i kończenie rozmowy, utrzymywanie rozmowy, zadawanie pytań w celu podtrzymania konwersacji, itp.) udział w dyskusji (wyrażanie i obrona opinii, reagowanie na wypowiedzi rozmówcy, zadawanie pytań, itp.) opowiadanie o wydarzeniu ze swojego życia, zadawanie pytań dotyczących wydarzeń z życia innej osoby na listu opisującego wydarzenie ze swojego życia ze zrozumieniem listów
ze zrozumieniem nagrań dotyczących rozmów towarzyskich i dyskusji ze zrozumieniem wypowiedzi nt. wydarzeń z życia język specjalistyczny pomoc w nagłych wypadkach przyjęcie do szpitala lekarstwa pielęgniarstwo w: o położnictwie o okulistyce podstawowe skróty medyczne wypowiadanie się na temat postępowania przy udzielaniu pomocy w nagłym wypadku wypowiadanie się na temat zasad obowiązujących na oddziale wypowiadanie się na temat przebiegu ciąży i porodu wypowiadanie się na temat leków (dawki, efekty uboczne) wypowiadanie się na temat anatomii i fizjologii oka wypowiadanie się na temat choroby oka opisywanie wykresów i tabel udzielanie porad dyskutowanie na tematy specjalistyczne zawierające dylemat etyczny udział w symulacji nt. upośledzenia wzroku uzyskiwanie zgody pacjenta na badania i zabieg (informedconsent) wywiad z pacjentem na temat stosowanych lekarstw przeprowadzenie badania wzroku raportu na temat wypadku wypełnianie formularza przy przyjęciu do szpitala wypełnianie formularza monitorującego przyjmowanie leków listu elektronicznego zawierającego zapytania o pacjenta ze zrozumieniem tekstów na tematy specjalistyczne ze zrozumieniem skierowania do szpitala ze zrozumieniem ulotek dołączonych do lekarstw ze zrozumieniem rozmów pomiędzy pracownikami służby zdrowia ze zrozumieniem nagrań rozmów pomiędzy pacjentami a pracownikami służby zdrowia oglądanie ze zrozumieniem filmu dokumentalnego na tematy związane z pielęgniarstwem język akademicki grafy i wykresy źródła wiedzy
opisywanie wykresów i grafów wyrażenie swojej opinii w formie pisemnej znajdowanie informacji nt. nowych lekarstw i nt. chorób ze zrozumieniem prelekcji Semestr 2. język ogólny gramatyka mowazależna czasownikimodalne (ought to, should, may (advising), can, could (ability)) tryby warunkowe wyjaśnianie celu i przyczyny książki wypowiedź na temat ciekawej książki na listu opisującego przyczyny fragmentu dzieła literackiego audycji radiowej (wiadomości, audycja dokumentalna) język specjalistyczny słownictwo anatomiczne (terminologia medyczna i potoczna) opisywanie przypadku opisywanie choroby objawy eufemizmy medyczne podstawowe skróty medyczne pielęgniarstwo w: o dermatologii o gastroenterologii o onkologii o neurologii
o kardiologii zasady tworzenia liczby mnogiej i wymowy terminów medycznych, budowa terminów medycznych (wordcomponents). opisywania procesów fizjologicznych w mowie i piśmie opisywanie jednostek chorobowych w mowie i piśmie (z zakresu dermatologii, neurologii i kardiologii) wypowiadanie się na temat sposobów leczenia chorób nowotworowych wypowiadanie się na temat Glasgow comascale wypowiadanie się na temat sposobu zapobiegania chorobom układu krążenia opisywanie przypadku ustnie przeprowadzenie wywiadu z pacjentem na temat bólu informowanie pacjenta o opcjach leczenia i odpowiadanie na pytania dotyczące leczenia tłumaczenie pacjentowi celu badania, wydawanie poleceń w trakcie badania okazywanie zrozumienia pacjentowi dyskusja na temat przypadku pacjenta na historii pacjenta (w formie patient notes) ze zrozumieniem tekstów z podręczników medycznych na temat choroby ze zrozumieniem wyników badania laboratoryjnego ze zrozumieniem tekstów na tematy specjalistyczne ze zrozumieniem opisu przypadku ze zrozumieniem rozmów pomiędzy pracownikami służby zdrowia ze zrozumieniem nagrań rozmów pomiędzy pacjentami a pracownikami służby zdrowia język akademicki prezentacja wykłady i przygotowanie i wygłoszenie prezentacji i zadawanie pytań do prezentacji innego studenta i wy ze zrozumieniem i na streszczenia prezentacji innego studenta sporządzanie notatek z wykładu język ogólny gramatyka Semestr 3
czasy gramatyczne (Present perfect, Present perfect continuous) wyrażanie przyszłości (wraz z Futureperfect, Futurecontinuous) strona bierna słowotwórstwo telefonowanie umawianie się na spotkanie filmy, telewizja prowadzenie rozmowy telefonicznej umawianie się na spotkanie wypowiedź na temat ulubionego filmu zapisywanie wiadomości telefonicznej tekstów na temat filmu ze zrozumieniem nagranych rozmów telefonicznych język specjalistyczny chirurgia, wyposażenie sali operacyjnej choroby zakaźne praca pielęgniarska w przychodni pielęgniarstwo w: o urologii o psychiatrii opisywanie struktury układu (moczowego) wypowiadanie się na temat przygotowania pacjenta przed zabiegiem wypowiadanie się na temat możliwych powikłań zabiegu chirurgicznego wypowiadanie się na temat transplantacji wypowiadanie się na temat keyholesurgery wypowiadanie się na temat zapobiegania samobójstwom wypowiadanie się na temat wyników badania laboratoryjnego opisywanie przypadku pacjenta ustnie i pisemnie instruowanie pacjenta na temat zmiany opatrunku i na temat wykonywania dializy w domu zachęcanie pacjenta o wypowiadania się wyznaczanie terminu wizyty udział w symulacji spotkania personelu medycznego dyskusja na temat wyboru odpowiedniego leczenia na historii choroby na powiadomienia do pacjentów na listu elektronicznego w sprawie terminu wizyty
ze zrozumieniem karty opieki pooperacyjnej ze zrozumieniem tekstów na tematy specjalistyczne ze zrozumieniem nagrań rozmów pomiędzy pacjentami a pracownikami służby zdrowia ze zrozumieniem dyskusji na temat przypadku język akademicki udział w seminarium i wzięcie udziału w seminarium (wybór tematu, zebranie materiału, wygłoszenie krótkiej wypowiedzi, udział w dyskusji), i przygotowanie i prezentacja plakatu na wybrany temat ze zrozumieniem nagrań rozmowy w trakcie seminarium Literatura podstawowa: 1. Grice, T., Greenam, J. Nursing 2. Oxford English for Careers. OxfordUniversity Press, 2012 2. Donesch-Jeżo E., English for Nurses, PrzeglądLekarski, 2002 Literatura uzupełniająca: 3. Craven, M. Real Listening and Speaking 3. CambridgeUniversity Press, 2013. 4. Glendinning, E.H., Howard, R. Professional English in Use. Medicine. CambridgeUniversity Press, 2007 5. Milner, M. English for Health Sciences. Thompson ELT, 2006. 6. Lipińska, A., Wiśniewska-Leśków, S., Szczepankiewicz, Z. English for MedicalSciences. MedPharm Polska, 2013.