Fizjoterapia 1 st CM-CJ-A-FT-1S-1 (I rok), CM-CJ-A-FT-1S-2 (II rok)

Transkrypt

1 Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język kształcenia Wydział Nauk o Zdrowiu Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum Język angielski poziom B2 Fizjoterapia 1 st CM-CJ-A-FT-1S-1 (I rok), CM-CJ-A-FT-1S-2 (II rok) angielski Zagadnienia tematyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień: sposoby spędzania wolnego czasu (filmy, czytelnictwo, hobby, zainteresowania) opisywanie własnej osoby (zajęcia codzienne, wydarzenia z przeszłości) rozmowy towarzyskie listy elektroniczne telefonowanie umawianie się na spotkanie notatek, esejów media Zagadnienia gramatyczne (język ogólny): Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2: czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect) wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing) mowa zależna strona bierna przysłówki tryby warunkowe czasowniki modalne Student/ka potrafi tworzyć słowa pokrewne. Funkcje językowe: Student/ka potrafi: angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie) brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać) organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

2 Komponent akademicki: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące wykształcenia medycznego. Zna i potrafi wykorzystać źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki). zna różne rodzaje wykresów. zasady komponowania prezentacji ustnych. zna zasady przygotowywania plakatów i zasady rozmowy podczas sesji plakatowej. zna zasady uczestnictwa w seminarium Komponent specjalistyczny: Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo dotyczące zagadnień medycznych i fizjoterapeutycznych (budowa anatomiczna człowieka, funkcjonowanie narządów i układów, aparat ruchu, aktywność fizyczna, sprzęt gimnastyczny, ortopedyczny i rehabilitacyjny, zabiegi fizjoterapeutyczne, podstawowe jednostki chorobowe, symptomy, rodzaje i natężenie bólu, urazy, rehabilitacja pacjenta, lekarstwa, medycyna alternatywna, odżywianie i otyłość, opieka geriatryczna, szpital i personel medyczny) Student/ka zna i potrafi stosować zasady tworzenia liczby mnogiej i wymowy terminów medycznych pochodzących z łaciny i greki. Zna budowę terminów medycznych (word components). Mówienie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: zrelacjonować treść książki lub filmu i wyrazić swoją opinię opowiedzieć na temat ważnych wydarzeń swojego życia opowiedzieć o swoich codziennych zajęciach i zadać pytania dotyczące codziennego życia innej osoby brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie) w zakresie języka specjalistycznego: definiować podstawową terminologię specjalistyczną opisywać szczegółowo przypadki kliniczne i ich objawy prowadzić dość płynną rozmowę z pacjentem i personelem medycznym przedstawić szczegółowy opis procedury rehabilitacyjnej i instruować pacjenta przeprowadzić wywiad z pacjentem prowadzić rozmowy telefoniczne (np. z pacjentem i/lub jego rodziną, personelem medycznym) wypowiedzieć się na znane sobie tematy medyczne na podstawie informacji z wielu źródeł poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania w zakresie języka akademickiego: wygłosić prezentację, odpowiedzieć na pytania po prezentacji potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp. Pisanie Student/ka potrafi: w zakresie życia codziennego: napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

3 zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia w zakresie języka specjalistycznego: sporządzić dość dokładne notatki ze spotkań, prelekcji i seminariów wypełniać dokumentację medyczną (raporty) pisać listy, faksy, e tłumaczyć tekst specjalistyczny z języka angielskiego na język polski i odwrotnie w zakresie języka akademickiego: sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji, wykładu, itp. napisać streszczenie Czytanie Student/ka potrafi w zakresie życia codziennego: zrozumieć główne wątki i niektóre szczegóły tekstów wyrażających opinie (dydaktycznych i autentycznych) zrozumieć listy prywatne zawierające opinie, opisy, pytania w zakresie języka specjalistycznego: szybko określić treść i wagę artykułów i opracowań na tematy medyczne i fizjoterapeutyczne znaleźć potrzebne informacje w literaturze specjalistycznej (także online) samodzielnie korzystać z literatury fachowej w wersji oryginalnej szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych) w zakresie języka akademickiego: zebrać informacje w różnorodnych źródłach Słuchanie Student/ka w zakresie życia codziennego: podąża za rozmową osób trzecich rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących wiadomości na tematy konkretne i abstrakcyjne przekazywane z normalną prędkością. w zakresie języka specjalistycznego: potrafi zrozumieć główną treść wykładów, wystąpień i prezentacji o tematyce medycznej złożonych pod względem treści, leksyki i struktury potrafi zrozumieć większość audycji radiowych lub online dotyczących tematów medycznych w zakresie języka akademickiego: rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych, rozumie z pewnymi szczegółami prelekcje i prezentacje

4 Treści modułu kształcenia w podziale na semestry: język ogólny semestr 1. gramatyka czasy gramatyczne (narrative tenses: past simple, past continuous, present perfect, past perfect) mowa zależna czasowniki modalne (ought to, should, may (advising), can, could (ability)) rozmowy towarzyskie język dyskusji wydarzenie ze swojego życia udział w rozmowie towarzyskiej (zaczynanie i kończenie rozmowy, utrzymywanie rozmowy, zadawanie pytań w celu podtrzymania konwersacji, itp.) udział w dyskusji (wyrażanie i obrona opinii, reagowanie na wypowiedzi rozmówcy, zadawanie pytań, itp.) opowiadanie o wydarzeniu ze swojego życia, zadawanie pytań dotyczących wydarzeń z życia innej osoby na listu opisującego wydarzenie ze swojego życia ze zrozumieniem listów ze zrozumieniem tekstów wyrażających opinie na tematy współczesne ze zrozumieniem nagrań dotyczących rozmów towarzyskich i dyskusji ze zrozumieniem wypowiedzi nt. wydarzeń z życia semestr 2. gramatyka tryby warunkowe ćwiczenie materiału z 1. semestru wyjaśnianie celu i przyczyny media (filmy, telewizja) książki zainteresowania wypowiedź na temat ulubionego filmu wypowiedź na temat ciekawej książki na listu opisującego swoje zainteresowania fragmentu dzieła literackiego audycji radiowej (wiadomości, audycja dokumentalna) ze zrozumieniem nagrań dotyczących tematu zainteresowań

5 semestr 3. gramatyka czasy gramatyczne (Present perfect, Present perfect continuous) wyrażanie przyszłości (wraz z Future perfect, Future continuous) strona bierna słowotwórstwo emocje i uczucia telefonowanie umawianie się na spotkanie sporządzanie notatek wyrażanie emocji reagowanie na emocje wyrażane przez rozmówcę prowadzenie rozmowy telefonicznej umawianie się na spotkanie zapisywanie wiadomości sporządzanie notatek listu zawierającego opis emocji tekstów na temat emocji ze zrozumieniem nagranych rozmów telefonicznych semestr 4. gramatyka czasowniki modalne słowotwórstwo powtórzenie materiału programy telewizyjne sytuacje trudne i niejednoznaczne etycznie listy elektroniczne formalne dyskusja nt. trudnych sytuacji dyskusja nt. oglądniętych programów telewizyjnych listów elektronicznych tekstów wyrażających opinie tekstów o tematyce ogólnej nagrań nt. trudnych sytuacji oglądanie programów telewizyjnych

6 język akademicki semestr 1. wykształcenie fizjoterapeutyczne źródła wiedzy korzystanie ze słownika opisywanie swoich studiów na listu elektronicznego do nauczyciela w sprawie wymagań opis systemu wykształcenia fizjoterapeutycznego w innych krajach korzystanie ze słownika korzystanie z różnych źródeł w celu znalezienia potrzebnych informacji ze zrozumieniem poleceń nauczyciela grafy i wykresy streszczenia wykłady, sporządzanie notatek semestr 2. opisywanie wykresów i grafów streszczenia z wybranych tekstów sporządzanie notatek z wykładów znajdowanie informacji nt. chorób i terapii ze zrozumieniem wykładów semestr 3. prezentacja i przygotowanie i wygłoszenie prezentacji i zadawanie pytań do prezentacji innego studenta i wy ze zrozumieniem i na streszczenia prezentacji innego studenta

7 semestr 4. udział w seminarium wzięcie udziału w seminarium (wygłoszenie krótkiej wypowiedzi, udział w dyskusji) na streszczenia z seminarium i przygotowanie wypowiedzi na wybrany temat (wybór tematu, zebranie materiału) zebranie informacji ze zrozumieniem nagrań rozmowy w trakcie seminarium wypowiedzi innych studentów język specjalistyczny rok 1. : 1. Wykształcenie medyczne fizjoterapeuty, jego praca i możliwości kariery. 2. Szpital, personel medyczny i jego praca. 3. Budowa ciała człowieka i podstawowe narządy wewnętrzne. 4. Układ szkieletowy. 5. Wypadki, złamania kości i urazy. 6. Rodzaje i natężenie bólu. 7. Symptomy. 8. Przyjęcie do szpitala. 9. Budowa, funkcje skóry, jej uszkodzenia i zmiany skórne. 10. Układ oddechowy. 11. Krew i układ krwionośny. 12. Układ trawienny. 13. Odżywianie i otyłość. 14. Zdrowy styl życia i aktywność fizyczna. : opisywanie swojego kierunku studiów przeprowadzenie wywiadu z pacjentem udzielanie poleceń i instruowanie pacjenta wyjaśnianie funkcjonowania systemu ruchowego udzielanie porad nt. zdrowego trybu życia, prawidłowej postawy wskazywanie drogi w szpitalu wypowiedzi ustne (zajęcia fizjoterapeuty, ambicje zawodowe, zainteresowania, ważne wydarzenia w życiu, życie codzienne, prezentacja książki/filmu) udział w dyskusjach sporządzanie notatek i streszczeń wypełnianie dokumentacji medycznej raportu na temat zdrowia pacjenta

8 tekstów z dziedziny medycyny i fizjoterapii i listów tradycyjnych i elektronicznych nagrań z dziedziny medycyny i fizjoterapii : 1. Układ moczowy. 2. Układ nerwowy. 3. Narządy zmysłów (oko, ucho) 4. Opieka geriatryczna. 5. Śmierć i umieranie. 6. Higiena. 7. Zdrowie psychiczne. 8. Lekarstwa. 9. Medycyna alternatywna. 10. Główne metody rehabilitacji. rok 2. : przeprowadzenie wywiadu z pacjentem udzielanie poleceń, instruowanie pacjenta opisywanie stanu zdrowia pacjenta wyjaśnianie procedur rehabilitacyjnych krótka prezentacja na tematy medyczne na podstawie informacji zebranych z kilku źródeł udział w dyskusjach telefonowanie sporządzanie notatek i streszczeń wypełnianie dokumentacji medycznej tekstu na tematy medyczne interesujące studenta/studentkę tekstów z dziedziny medycyny i pielęgniarstwa zbieranie informacji z różnych źródeł tekstów typowych (broszur, ulotek, instrukcji itp.) nagrań z dziedziny medycyny i pielęgniarstwa Literatura podstawowa: 1. Donesch-Jeżo E., English for Medical Students and Doctors. Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Grice, T. Nursing 1. Oxford English for Careers. Oxford University Press, McCarter S., Medicine 1. Oxford English for Careers. Oxford University Press, 2009 Literatura uzupełniająca: 4. Pohl A., Professional English: Medical. Pearson Education Ltd, Glendinning E. H., Howard R., Professional English in Use: Medicine. Cambridge

9 University Press Ciecierska J., Jenike B., English for Medicine. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Lipińska A., Wiśniewska-Leśków S., Szczepankiewicz Z., English for Medical Sciences. MedPharm, Evans W., FCE Use of English for Cambridge Examination. Express Publishing, Craven, M. Real Listening and Speaking 3. Cambridge University Press, Dubicka, I., O Keeffe M. Lifestyle Intermediate. Pearson Education Ltd., 2014.