Neurofizjologia WYKŁAD 8

Podobne dokumenty
Neurofizjologia WYKŁAD 8

biologiczne mechanizmy zachowania seminarium + laboratorium M.Eng. Michal Adam Michalowski

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Układ limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski

ZDROWE ODŻYWIANIE A SŁODYCZE

W jaki sposób powinien odżywiać się młody człowiek?

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

Zmysły chemiczne i ich rola w żywieniu

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Rafał Tytus Bray. Politechnika Gdańska Wydział Inżynierii Lądowej i Środowiska września 2017 Ustka

Somatosensoryka. Marcin Koculak

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY

ośrodkowy układ nerwowy

WOLFSBLUT WIDE PLAIN (SZEROKIE RÓWNINY) świeża konina, bataty, zioła i owoce lasu,

SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!

Jak dziecko z autyzmem odbiera świat

Wpływ żywienia na funkcjonowanie psychospołeczne dzieci.

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Liofilizowany sok z kapusty kiszonej, mikronizowany błonnik jabłkowy, celulozowa otoczka kapsułki.

SPIS TREŚCI 1. ZAKRES, ROZWÓJ I ZNACZENIE CHEMII ŻYWNOŚCI 11

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Neuroanatomia. anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny. dr Marek Binder

UKŁAD ODDECHOWY

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP REJONOWY

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Scenariusz lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat lekcji: Białka skład pierwiastkowy, budowa, właściwości i reakcje charakterystyczne

Substancje o Znaczeniu Biologicznym

Równowaga kwasowo-zasadowa. Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny

3b 2. przedstawione na poniższych schematach. Uzupełnij obserwacje i wnioski z nich wynikające oraz równanie zachodzącej reakcji.

Fizjologia. Zmysł słuchu

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

KARTA ODPOWIEDZI konkurs z biologii dla uczniów szkół podstawowych ETAP SZKOLNY

Zdrowe odżywianie - sposób odżywiania, polegający na przyjmowaniu substancji korzystnych dla zdrowia w celu zapewnienia lub poprawy zdrowia.

grupa a Klasa 7. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0 1)

Uzależnienia. Nabyta silna potrzeba zażywania jakiejś substancji.

10. Scenariusz lekcji dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Równowaga kwasowo-zasadowa. Zakład Chemii Medycznej PUM

Żywność ekologiczna najlepsza żywność funkcjonalna

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185

ABC żywienia dzieci, czyli dlaczego jedzenie jest najważniejsze?

Cukry właściwości i funkcje

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GM-P5

Temat: Świat ssaków. Ssaki gromadą królestwa zwierząt lądowych wodnych stałocieplności Hibernację Estywację

harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

etyloamina Aminy mają właściwości zasadowe i w roztworach kwaśnych tworzą jon alkinowy

Temat: Przegląd i budowa tkanek zwierzęcych.

Beata Mendak fakultety z chemii II tura PYTANIA Z KLASY PIERWSZEJ

Żywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie

ANKIETA. Imię i nazwisko.. Data urodzenia.. Tel. Kontaktowy. do wysłania diety i/lub kontaktu. Podpis: ... Rodzaj wykonywanej pracy

Podstawowe składniki odżywcze i ich rola dla organizmu człowieka ZAPRASZAMY

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Sprawozdanie ze szkolenia dotyczącego oceny sensorycznej cukru. Jadwiga Jachymek, Janusz Sławiński

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW

Koty wybredne, lubiące zmiany diety.

Wtórna nietolerancja laktozy, inaczej zwana jest odwracalną lub czasową. Więcej na temat tego, dlaczego wtórna nietolerancja laktozy rozwija się u

ANKIETA. Imię i nazwisko. Data urodzenia Masa ciała Wzrost. Tel. Kontaktowy. do wysłania diety i/lub kontaktu

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Zadanie 6 (0-1) W tabeli przedstawiono procentowy skład powietrza wdychanego i wydychanego. Zawartość w powietrzu wdychanym

Zadanie: 1 (1 pkt) Czy piorąc w wodzie miękkiej i twardej zużywa się jednakowe ilości mydła?

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

Fragment nadchodzącej książki: Zdrowie na Zawsze: tego nie powie Ci doktor Zbigniew Bryła

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

3b Do dwóch probówek, w których znajdowały się olej słonecznikowy i stopione masło, dodano. 2. Zaznacz poprawną odpowiedź.

Wykład 3. metody badania mózgu I. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Jak przebiega trawienie w żwaczu?

Co należy jeść, a czego lepiej unikać, by odżywiać się zdrowo?

Naturalna Pasza Karobowa

Co to jest FERMENTACJA?

Przemiana materii i energii - Biologia.net.pl

w kontekście percepcji p zmysłów

Badanie stanu. fizyko-chemicznymi

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Rola poszczególnych składników pokarmowych

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

Nutraceutyki wpływające na zachowanie zwierząt. Nutraceutyki-

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

ZALECENIA ŻYWIENIOWE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY. Gimnazjum nr 1 w Piastowie Lidia Kaczor, 2011r

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

[tlił [ f lliu I K lm ll W Y D A W N I C T W O N A U K O W E P W N

Warsztaty dla Rodziców. Wiosenne śniadanie. Warszawa r.

Jak bardzo cenna jest woda?

Znaczenie pierwszego śniadania, czyli zdrowe odżywianie dzieci i młodzieży. Na podstawie materiałów ORE- Anna Pisowacka

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI D B D C B B B D C D B C A A B A B D C D

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM ETAP REJONOWY

WYKAZ ASORTYMENTOWY I CENOWY - ARTYKUŁY MLECZARSKIE

Antyoksydanty pokarmowe a korzyści zdrowotne. dr hab. Agata Wawrzyniak, prof. SGGW Katedra Żywienia Człowieka SGGW

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Dieta ketogenna ARKADIUSZ KOGUT

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

SPIS TREŚCI. 1. Znaczenie nauki o żywieniu. 2. Gospodarka energetyczna organizmu człowieka. 3. Podstawowe składniki pokarmowe i ich rola

Zęby są pierwszym narzędziem

Transkrypt:

Neurofizjologia WYKŁAD 8 UKŁADY SMAKU I WĘCHU Prof. dr hab. Krzysztof Turlejski Uniwersytet Kard. Stefana Wyszyńskiego

Układ percepcji smaku kręgowców Ten obecny już u ryb układ ma kilka różnych typów chemoreceptorów położonych głównie w jamie gębowej. Aby mogła zajść percepcja smakowa, substancja działająca na receptory musi być rozpuszczona w wodzie. Substancje wstanie suchym i nierozpuszczalne nie mają smaku. Układ smakowy wykrywa bodźce będące w substancjach będących w kontakcie z ciałem

Kubki smakowe i komórki receptorów smakowych Powierzchnia języka pokryta jest gęsto brodawkami należącymi do dwóch typów: mechaniczne (większość) i smakowe (kilka procent). Na brodawkach smakowych języka znajduje się 2-5 tysięcy kubków smakowych. W kubkach smakowych znajdują się komórki receptorowe odpowiedzialne za odbiór bodźców smakowych. W każdym kubku smakowym jest 50-150 komórek-receptorów smakowych (prawdopodobnie w każdym kubku są to receptory jednego typu). Komórki smakowe są często wymieniane, żyją średnio 10-30 dni.

Receptory smakowe Rozróżniamy 5-7 podstawowych receptorów smakowych. Każdy z nich ma ma ekspresję innego białka receptorowego. Receptory smaków słodki i gorzki koduje po kilka różnych genów. Pobudzenie tych receptorów powoduje odczucie jednego ze smaków: słodki najsilniejsza reakcja na cukry proste i dwucukry; także na niektóre inne substancje chemiczne słony reakcja na kationy sodu i potasu. kwaśny reakcja na jony wodoru, powstające przy dysocjacji kwasów. gorzki - alkaloidy i wiele soli nieorganicznych. Kationy dwuwartościowe. umami - kwas glutaminowy, aminokwas występujący w większości białek. Istnienie tych receptorów potwierdzono w roku 2000.

Postulowane nowe modalności smakowe Od niedawna postulowane są aż trzy nowe modalności smakowe: - podejrzewa się istnienie receptorów wykrywających smak niektórych kwasów tłuszczowych. - postulowane są receptory smaku wapnia. U szczurów znaleziono dwa geny (CaSR i Tas1r3) których białka występują w oddzielnych komórkach receptorowych kubków smakowych. Białka te występują także w genomie człowieka. Reagują one na obecność jonów wapnia, depolaryzując komórki receptorowe, co wywołuje niezbyt przyjemne wrażenie smaku wapiennego. Woda pitna o dużej zawartości wapnia większości ludzi nie smakuje. - podanie na język wody gazowanej lub skierowanie na niego strumienia gazowego dwutlenku węgla pobudza pewne komórki receptorowe, czego nie robi zwykła woda, ani też powietrze. Za percepcję tego smaku odpowiada białko receptorowe Car4. Występuje ono na receptorach smaku kwaśnego. Myszy pozbawione tego receptora nie reagowały na obecność dwutlenku węgla w roztworach wodnych Smak ostry (pieprz, papryka) nie jest odczuwany przez układ smakowy, ale przez receptory bólowe.

Mapy rozmieszczenia receptorów 1 - gorzki, 2 - kwaśny, 3 - słony, 4 słodki smakowych Błędna interpretacja wyników badań przeprowadzonych pod koniec XIX wieku doprowadziła do wniosku, że różne części języka odpowiadają za percepcję różnych smaków. Ta fałszywa informacja jest powtarzana od ponad 100 lat W rzeczywistości wszystkie rodzaje kubków smakowych są rozmieszczone na całej powierzchni języka, jednak w niektórych jego rejonach pewne receptory występują częściej, co powoduje różnice wrażliwości na pewne bodźce smakowe.

Różnice czułości receptorów smakowych Zawsze najmniej czułe jest wykrywanie substancji słodkich, a najbardziej czułe gorzkich. Smak słodki sygnalizuje obecność cukrów, których zjadanie przynosi zysk energetyczny dopiero wtedy, gdy ich stężenie jest dostatecznie duże. Człowiek odczuwa smak słodki dopiero gdy zawartość cukru wynosi co najmniej 4 gramy na litr wody. Owady wykrywają ponad 100 razy niższe stężenia cukru. Smak gorzki jest wywoływany przez wiele związków, często wytwarzanych przez rośliny jako substancje obronne. Są one często silnie trujące i muszą być wykrywane w bardzo małych stężeniach, by zapobiec zatruciu. Do wywołania wrażenia smaku gorzkiego potrzeba roztworu chininy o stężeniu 10 000 razy niższym, niż najniższe wykrywalne stężenie cukru.

Roślinne substancje modyfikujące smak Mirakulina - glikoproteina zawarta w owocach roślin afrykańskich. Blokując czasowo receptory smaków kwaśnego i gorzkiego powoduje, że smak produktów kwaśnych jest przez długi czas odbierany jako bardzo słodki. Kurkulina białko z owoców z Malezji. Po zjedzeniu kurkuliny woda i kwaśne roztwory smakują słodko. Eriodictyol flawonoid z rośliny rosnącej w Ameryce Północnej. Wyłącza receptory smaku gorzkiego. Występuje też w owocach róży. Mentol obniża próg percepcji smaku gorzkiego Kwas gymnemowy, laktizol, zizypina i hodulcyna wyłączają receptory smaku słodkiego. Wówczas roztwory cukru, a także aspartamu (słodzik), smakują jak woda. Działanie to trwa przez ok.10minut.

Droga czuciowa smakowa Kora nowa Okol. smakowa wyspy Wzgórze Jądro brzusznotylne przyśrodk. Pień mózgu Jądro smakowe mostu Nerwy głowowe VII, IX, X Receptory jezyka

Fizjologia smaku Smak rozpoznawany jest dopiero po rozpuszczeniu pozywienia w ślinie, wodzie. Na smak wpływa też temperatura i struktura pożywienia. Adaptacja do smaku: receptory przestają reagować, lub znacznie zmniejszają pobudzenie, gdy są ciągle pobudzane tą samą substancją. Wzajemne wpływy receptorów, np. po adaptacja do kwasu woda może się wydawać słodka. Kora smakowa człowieka mieści się w zagłębieniu płata ciemieniowego, w okolicach zakrętu zaśrodkowego, niedaleko tej części kory somatosensorycznej, w której reprezentowany jest język. Druga okolica smakowa znajduje się w korze wyspy. Pobudzenie kory smakowej (np. w czasie padaczki) wywołuje halucynacje smakowe, czasami te halucynacje pojawiają się przed atakiem padaczki. Zespół smakosza: uszkodzenie prawego płata czołowego wywołuje obsesję na punkcie wykwintnego jedzenia.

Indywidualne różnice odczuwania smaku U ludzi występują duże różnice indywidualne w liczbie receptorów smakowych i progach odczuwania bodźców smakowych. Niektóre osoby mają znacznie czulszą niż przeciętna percepcję smaku słodkiego. Wiele osób (w większości kobiety) jest szczególnie uwrażliwiona na smak gorzki. Fenyltiokarbamid (PTC) przez 65% populacji uważany jest za bardzo gorzki, podczas gdy 35% nie czuje żadnego smaku - odpowiedzialna jest za to mutacja genetyczna białka receptorowego dla smaku gorzkiego. Różnice te są uwarunkowane genetycznie. Sacharyna u wielu osób po początkowym odczuciu słodyczy pozostawia gorzki posmak, ponieważ działa jednocześnie na receptory smaku słodkiego i (słabo) na receptory smaku gorzkiego.

Liczba i lokalizacja receptorów smakowych zmienia się z wiekiem U małych dzieci kubki smakowe występują w brodawkach smakowych rozmieszczonych nie tylko na języku, ale także na wargach. Zanikają one około 10 roku życia. Wrażliwość smakowa wzrasta w okresie ciąży, pod wpływem progesteronu. Liczba kubków smakowych zmniejsza się z wiekiem i w okresie starości jest ich o połowę mniej niż było na początku (około 2000).

Rozwój preferencji smakowych. Młode zwierzęta (n.p. psy) uczą się jedzenia tego, co im przynoszą rodzice, lub co oni jedzą. Małe dzieci przechodzą okres próbowania wszystkiego, po czym w wieku 2-4 lat nagle znacznie ograniczają zakres obiektów jadalnych i przejawiają awersję do nieznanych potraw, ograniczają też liczbę lubianych potraw. W wielu kulturach ludzkich obserwujemy podobne zjawisko, będące podstawą tradycji kulinarnych. Problem żon: Moja mama gotowała inaczej, niż Ty i znacznie lepiej, gotuj mi tak samo.

Związki układu smakowego z układem emocji Wpływ smaku na nastrój jest naszą ewolucyjną spuścizną. Smak słodki, sygnalizujący kaloryczny pokarm silnie pobudza przyjemne emocje. Łatwo więc wywołuje uzależnienia. W chwili obecnej, przy powszechnej dostępności taniego cukru, jest to problem społeczny. Podobnie, przyjemny smak umami sygnalizuje obecność w pokarmie ważnego dla życia białka. Smak słony jest ambiwalentny bardzo przyjemny i pożądany w przypadkach niedoboru sodu, nieprzyjemny w dużych koncentracjach, które mogą wywołać odwodnienie. Jeszcze niedawno sól była rzadkim i drogim towarem. Wiele zwierząt roslinożernych urządza długie wędrówki do solnisk dla uzupełnienia soli, gdyż ze zjadanych roślin wchłaniają zbyt wiele potasu w stosunku do potrzeb. Smak kwaśny i gorzki wywołują na ogół nieprzyjemne emocje, gdyż mają nas ostrzegać przed niedojrzałym i trującym pokarmem roślinnym.

Specyfika preferencji żywieniowych człowieka. W wielu kulturach dorośli już ludzie zaczynają próbować produktów dotąd zupełnie im nie znanych i aktywnie ich poszukiwać. O smaku takim mówi się smak nabyty. Rola zapotrzebowania na egzotyczne przyprawy w odkryciach geograficznych. Wyspy korzenne. Korzenie jako symbol bogactwa i statusu. W wielu kulturach wytworzył się też zwyczaj jedzenia nadpsutego pożywienia. Pierwotnie była to konieczność produkty takie jak ser długo przechowywane zaczynały się psuć, ale wyrzucenie ich groziło głodem. Potem zaczęły być poszukiwane jako przysmak. Przykłady gustów regionalnych: Niektóre francuskie i belgijskie sery mają zapach odstręczający dla ludzi z innych kultur. Polskie kiszone ogórki, kiszona kapusta, flaki i bigos mają bardzo niewielu zwolenników w innych krajach. Włosi jedzą gorzkie oliwki, popijając kwaśnym winem. Norwegowie, Szwedzi i Chińczycy jedzą ryby w stanie głęboko posuniętej fermentacji, których nie są w stanie zjeść ludzie z innych kultur. Silna stymulacja receptorów typu umami.

Białka receptorowe smaku gorzkiego w oskrzelach W roku 2010 wykryto obecność białek receptorowych dla smaku gorzkiego na komórkach mięśni gładkich oskrzeli. Reagują one silnie na substancje o smaku gorzkim (np. niektóre składniki dymu), rozszerzając oskrzela. Prawdopodobnie będzie możliwe opracowanie nowych, bardzo skutecznych środków przeciw astmie opartych na inhalacji pewnych syntetycznych substancji podobnych do naturalnych substancji o gorzkim smaku.

Percepcja smaku u zwierząt PRZYBLIŻONE LICZBY KUBKÓW SMAKOWYCH Dorosły człowiek - 10.000 Papuga 400 Królik - 17.000 Krowa - 25.000. Wiele owadów ma bardzo czułe receptory smakowe na nogach. Motyl Vanessa atalanta ma receptory smaku słodkiego 200 razy czulsze niż człowiek. Niektóre ryby mają receptory smakowe rozmieszczone na całej powierzchni ciała.

Układ węchowy (zmysł powonienia) Układ węchowy wykrywa substancje, związki chemiczne wydzielane lub uwalniane do środowiska przez obiekty nie będące w kontakcie fizycznym z organizmem.

Percepcja węchowa Receptory węchowe kręgowców są wykrywają substancje chemiczne w stężeniach ponad 10 tysięcy razy niższych, niż receptory smakowe. Ludzie mają około 40 mln komórek receptorowych węchowych; psy około 1 mld a niedźwiedzie 10x wiecej. W genomie ssaków jest koło 1000 różnych genów dla receptorów węchowych, ale u człowieka ekspresji ulega tylko 300-400 z nich. Próg percepcji węchowej jest wyrażany minimalnym stężeniem merkaptanu metylu w powietrzu i wynosi dla czowieka 40 mg/l. Układ węchowy psa ma milion razy niższy próg wykrywania tego związku niż układ węchowy człowieka. Zmysł węchu niedźwiedzi jest jeszcze co najmnie 10-krotnie czulszy, niż u psów. Liczba rozróżnianych przez człowieka zapachów sięga 4 tys. Kobiety mają średnio lepszy węch, ale są duże indywidualne różnice.

Receptory węchowe Nabłonek węchowy u człowieka Komórki receptorowe układu węchowego znajdują się w nabłonku jamy nosowej. Mają one kosmki, w których błonie komórkowej znajdują się receptory węchowe (białka), a akson komórki receptorowej przes kość sitową podąża do opuszki węchowej. Komórki receptorowe stale giną i stale powstają nowe. W każdej komórce receptorowej występuje tylko jeden z ponad 1000 receptorów węchowych. Jeden związek chemiczny pobudza (z różną siłą) wiele receptorów, a każdy receptor reaguje na wiele związków.

Proporcje wielkości opuszki węchowej u różnych grup kręgowców.

Opuszka węchowa sortuje i porównuje informacje węchowe Receptory jednego typu przesyłają informację do dwóch glomeruli w każdej z opuszek węchowych. Liczba glomeruli w opuszce = 2R

Funkcjonalne zróżnicowanie glomeruli opuszki węchowej Mysz bez receptorów strefy II Wrodzone reakcje lękowe na zapach drapieżnika są zależne od aktywacji glomeruli w grzbietowej strefie II opuszki, podczas gdy awersja do zepsutego jedzenia jest zależna od aktywacji glomeruli w strefie I.

Ośrodkowe drogi węchowe Kora węchowa jest bezpośrednio połączona z układami emocji i pamięci, stąd silne reakcje emocjonalne na bodźce węchowe i wzbudzanie przez zapachy wspomnień o odległych w czasie zdarzeniach i miejscach.

Kora i percepcja węchowa System węchowy jest jedynym systemem czuciowym, który nie daje projekcji do kory nowej przez wzgórze. Pierwszorzędowa kora węchowa nie należy do kory nowej (kora stara, paleocortex). Wtórna kora węchowa: zaliczamy do niej część kory czołowej i dolną część hipokampa. Interpretacja wrażeń węchowych jest bardzo indywidualna, zależna od wspomnień i emocji. Bodźce węchowe często wywołują wspomnienia.

Percepcja węchowa W fazie płodnej cyklu kobiety uznają zapach testosteronu za przyjemny, podczas gdy w innych fazach jest on nieprzyjemny. Obrazowanie mózgu pokazuje, że: przyjemne wrażenia węchowe pobudzają korę oczodołową, zwłaszcza prawej półkuli. nieprzyjemne wrażenia węchowe pobudzają jądra migdałowate (awersja) i korę wyspy płata ciemieniowego (funkcja: lokalizacja przestrzenna źródła zapachu).

Pytania na egzamin 1. Jakie znasz receptory smaku, gdzie się one znajdują i na co reagują? 2. Co wiesz o percepcji węchowej?