272 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1



Podobne dokumenty
L. PIETRAS, Józef Elsner konfrater Paulinów, Ruch Muzyczny (2004), nr 16, s Kurier Warszawski (18 XI 1829), nr 249.

TEST WIEDZY O MUZYCE RENESANSU

Antonio Vivaldi. Wielki kompozytor baroku

Liturgia Godzin Brewiarz dla Świeckich - Modlitwa codzienna Kościoła domowego

Wiadomości. Jubileuszowe kolędowanie z CANTICUM IUBILAEUM!

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Relacja z premiery płyty Muzyka sakralna w Świątyni Opatrzności Bożej

Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77

PLAN ZAJĘĆ TEORETYCZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka klasa VII szkoły podstawowej Ocena roczna

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

TEST KOMPETENCJI MUZYCZNYCH UCZNIÓW

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

HARMONOGRAM TYGODNIA PAPIESKIEGO

LITURGIA GODZIN. Krótki przewodnik co, gdzie i jak! Na podstawie Tomu Czym jest Liturgia Godzin? 2. Czym jest Brewiarz?

SUMA w cyklu 1 Przedmiot główny - wg specjalizacji

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

LUTOSŁAWSKI 2013 PROMESA PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO WPROWADZENIE DO PROGRAMU

Wymagania edukacyjne z muzyki.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA. Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY

Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę

Jak przygotować i przeprowadzić oazę modlitwy? Wskazania dla animatorów.

Zajęcia indywidualne. Indywidualne zajęcia śpiewu i emisji głosu

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z M U Z Y K I

Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ WOKALNO AKTORSKI II STOPIEŃ

Tradycja w Rodzinie s. 11. Tradycja w Kościele s. 16

XXXIX OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

Program pracy z chórem szkolnym wielogłosowym dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum

XXXVIII OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

PONIEDZIAŁEK Sala 22 Sala 23 Pracownia komputerowa ul. Krupnicza 2, s. 209

OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład

Kształcenie słuchu 107/St. prof. D. Dobrowolska- Marucha

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

PROJEKT EDUKACYJNY. Odnajduję siebie w świecie dźwięków. Muzyka mi pomaga. - zajęcia realizowane w ramach art. 42 KN

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Stabat Mater Arvo Pärta

Gwiazdy na kolędowych koncertach

Katolicki Uniwersytet. Jana Pawła II

Msze roratnie najczęściej są odprawiane we wczesnych godzinach porannych, lampionami.

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI. arkusz I czas pracy 120 minut

Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY

1. Podczas wystawiania oceny ze śpiewu będę brała pod uwagę: poprawność muzyczną, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz artystyczny.

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

XL OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

PONIEDZIAŁEK Sala 22 Sala 23 Pracownia komputerowa ul. Krupnicza 2, s. 209

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 6

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Działalność dydaktyczna lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia Muzyki Dawnej Warszawa Wilanów W kręgu muzyki H.

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2014/2015 Sposób Rodz.

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki- rok szkolny 2018/2019

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

Przedmiot Specjalność Godz./sem. Prowadzący Dzień Godziny Sala

Rozkład materiału muzyki klasa 4

PLAN ZAJĘĆ TEORETYCZNYCH PSM II st. KLASA I - grupa A + I wokalna

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI. 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

Harmonogram zajęć w semestrze letnim roku akad. 2017/2018 Instytut Muzykologii UJ KURSY. studia I stopnia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

Wymagania edukacyjne z muzyki KLASA VII I PÓŁROCZE

R O K I GODZ SALA NAZWA ZAJĘĆ WYKŁADOWCA Sem I

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

HARMONOGRAM TYGODNIA PAPIESKIEGO TYDZIEŃ PAPIESKI JAN PAWEŁ II -PATRON RODZINY r.

PYTANIA NA MŁODZIEŻOWY KONKURS WIEDZY O STANISŁAWIE MONIUSZKO

I - - 1z 1z 2 1zo W G z wielokanałowego w filmie 7 Nagrania dokumentalne Ć G z sem.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne z muzyki w klasie 1 gimnazjum Wszystkie wymagania na ocenę wyższą zawierają wymagania na ocenę niższą.

W tej niezwykłej dla muzyki europejskiej epoce znajdujemy twórczość Maddaleny Casulany, związanej z Północną Italią Weroną, Mediolanem oraz Wenecją.

PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana D³ugosza w Czêstochowie. Edukacja muzyczna II. Pod redakcj¹ Marty Popowskiej

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Wstęp. Wejście główne do kościoła Najświętszego Zbawiciela

OPIS PRZEDMIOTU (MODUŁU KSZTAŁCENIA) SYLABUS

TRIDUUM PASCHALNE MĘKI, ŚMIERCI I ZMARTWYCHWSTANIA CHRYSUSA ŚPIEWNIK

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

godzin/ects 1 Akustyka W Z 2z 1 2zo 1 1z 1 1zo 1 1z 1 1e Aranżacja i

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015

Efekty kształcenia dla kierunku Muzykologia specjalność nauczycielska z edukacją artystyczną. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent:

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2017/2018, 2018/2019 Sposób Rodz.

III PRZEGLĄD CHÓRÓW POMORSKICH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

Transkrypt:

DODATEK NUTOWY

272 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1 Dodatek nutowy dołączony do bieżącego numeru Liturgia Sacra jest świadectwem bogactwa życia muzycznego na Jasnej Górze w XIX w. Prezentowane utwory pochodzą co prawda z okresu o wiele wcześniejszego (z końca XVI w.), natomiast rękopis, w którym je odnajdujemy, został sporządzony w 1840 r. Nuty, które oddajemy w Państwa ręce, stanowią wybór pięciu responsoriów na Ciemną Jutrznię. Zostały one skomponowane przez Marc Antonia Ingegnergiego. Marc Antonio Ingegneri urodził się w Weronie w 1535 r. (lub 1536). Po śmierci ojca (1557) porzucił rodzinne miasto i przebywał w Padwie oraz Wenecji. Później prawdopodobnie przeniósł się do Parmy, gdzie mógł kształcić się pod kierunkiem jednego z największych mistrzów renesansu Cipriano de Rore. W 1566 r. Ingegneri przeniósł się do Cremony, gdzie pod koniec lat siedemdziesiątych objął pozycję maestro di cappella w kościele katedralnym. W tym czasie pozostawał w bliskich relacjach z bp. Niccolò Sfondratim, późniejszym papieżem Grzegorzem XIV. Pobyt w Cremonie zaowocował jeszcze jedną, niezwykle istotną znajomością. W 1582 r. młodziutki (mający wtedy piętnaście lat) Claudio Monteverdi w pierwszym opublikowanym zbiorze swoich kompozycji, Sacrae cantiunculae, określił się jako uczeń kapelmistrza katedralnego, Marc Antonia Ingegneriego. Monteverdi to bez wątpienia najgenialniejszy kompozytor przełomu renesansu i baroku. Znakomity warsztat kompozytorski młodego Monteverdiego stanowi pośrednio świadectwo nie tylko wielkich zdolności pedagogicznych Ingegneriego, ale także jego doskonałej znajomości zasad kompozycji. Marc Antonio Ingegneri zmarł w Cremonie 1 lipca 1592 r. W bogatym dorobku kompozytora odnajdujemy msze, motety, hymny, lamentacje, ale także świeckie madrygały. Twórczość ta była wysoko ceniona przez współczesnych teoretyk muzyki Pietro Cerone określił Ingegneriego mianem mistrza kontrapunktu. Niestety recepcja dzieł kapelmistrza z Cremony nie przebiegała łatwo. Pewnym paradoksem jest fakt, że najbardziej znane kompozycje tego autora przez wiele lat funkcjonowały jako dzieła innych twórców; część madrygałów wydano pod nazwiskiem Cipriano de Rore, zaś responsoria znajdujące się w niniejszym wydaniu opublikowano jako dzieła Palestriny. Znaczenie nazwy Ciemna Jutrznia wyjaśnia nam w swoim Opisie obyczajów Jędrzej Kitowicz. Czytamy tam: (...) po odprawionej jutrzni w kościele, która się nazywa ciemną jutrznią, dlatego iż za każdym psalmem odśpiewanym gaszą po jednej świecy, jest zwyczaj na znak tego zamięszania, które się stało w naturze przy męce Chrystusowej, że księża psałterzami i brewiarzami uderzają kilka razy o ławki, robiąc mały tym sposobem łoskot. Podczas Jutrzni zapalano świece, które gaszono kolejno wraz z rozpoczynaniem kolejnych antyfon i responsoriów wraz z nastaniem ostatniego psalmu kościół ogarniała ciemność. Samo określenie Ciem-

DODATEK NUTOWY 273 na Jutrznia (łac. Tenebrae) pochodzi od antyfony Tenebrae factae sunt (nastały ciemności). Prezentowane w niniejszym wydaniu responsoria Marc Antonia Ingegneriego zachowały się w późnym, bo XIX-wiecznym odpisie w zbiorach kapeli jasnogórskiej. W katalogu zbiorów muzycznych prof. Pawła Podejki zostały one przypisane (na podstawie enigmatycznego wpisu na kilku kartach) bliżej nieokreślonej postaci o nazwisku F. Bajcini. Co więcej, wpisy te znajdują się już w części rękopisu zawierającej opracowanie psalmu Miserere autorstwa Tomasso Baja. Nie jest to jedyna pomyłka w przypadku responsoriów wcześniej znane były one, jak wyżej wspomniano, jako kompozycje Palestriny. W 1892 r. Franz Xaver Haberl opublikował je w zbiorze Opera Omnia papieskiego kapelmistrza, zaznaczając jednak, że są to dzieła wątpliwego autorstwa i pochodzą z rękopisu datowanego na 1764 r. Rękopis jasnogórski został sporządzony w 1840 r. (zgodnie z informacją umieszczoną przez kopistę, br. Łukasza Grządzielskiego). F.X. Haberl we wstępie do wydania stwierdził, że co najmniej od pięćdziesięciu lat (czyli od lat czterdziestych XIX w.) responsoria są przypisywane Palestrinie. W europejskich archiwach zachowało się kilkanaście właśnie tak opisanych XIX-wiecznych rękopisów zawierających te utwory. Na karcie tytułowej jasnogórskiego rękopisu, oprócz nazwiska skryptora oraz daty, umieszczono jedynie tytuł Responsoria in Hebdomada majore. Można stąd wysnuć wniosek, że z pewnością kapeliści jasnogórscy nie znali nazwiska kompozytora, a co więcej, być może nawet nie byli świadomi błędnej skądinąd a funkcjonującej w ich czasach atrybucji tego dzieła. Prezentowane wydanie stanowi wybór pięciu spośród całego cyklu responsoriów: dwa wielkoczwartkowe (Judas Mercator pessimus oraz Unus ex discipulis meis), dwa wielkopiątkowe (Velum templi oraz Vinea mea), oraz jedno wielkosobotnie (Sepulto Domino). W rękopisie zostały one błędnie opisane (wpisy te dokonane czerwonym atramentem są prawdopodobnie późniejsze), bowiem przy cyklu na Wielki Czwartek wpisano Feria IV (co w istocie oznacza środę), przy responsoriach na Wielki Piątek znajdujemy uwagę Feria V (czyli czwartek), zaś przy cyklu na Wielką Sobotę Feria VI (piątek). Dobór tekstów nie budzi jednak wątpliwości, co do przeznaczenia na konkretne dni Triduum. Forma opracowania muzycznego Ingegneriego pozostaje w całkowitej zgodzie z układem tekstu słownego. Każde z responsoriów rozpoczyna się chóralnym refrenem, po którym soliści wykonują werset, następnie zaś chór powtarza końcową część refrenu. Współczesny Ingegneriemu Gioseffo Zarlino, jeden z najważniejszych teoretyków muzyki w XVI w., pisał: Zgodnie z Platonem powiedzieliśmy, że melodia jest połączeniem mowy, harmonii i rytmu; wydaje się, że w takim połączeniu żadna z tych rzeczy nie jest od innych ważniejsza; jednak Platon traktuje mowę jako rzecz główną, a dwie pozostałe części jako te, które jej służą, ponieważ (...) powiada, że harmonia i rytm muszą postępować za mową (...). Końcowe dekady XVI w. to okres intensywnych przemian w muzyce, których efektem było wykształcenie nowego stylu baroku. Jednym z jego głównych założeń estetycznych był postulat, aby harmonia podporządkowana była słowu. W praktyce kompozytorskiej oz-

274 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1 naczało to, że rolą opracowania muzycznego jest podkreślanie znaczenia tekstu słownego nie tylko sensu dosłownego, ale nade wszystko alegorycznego. Muzyka miała też oddawać afekty tkwiące w słowie. Responsoria Ingegneriego w pełni spełniają ten postulat, świadcząc o otwartości kompozytora na nowe trendy. Utwory te są niezwykle emocjonalne, co nadaje im rys indywidualnej modlitwy. Jednocześnie, należy zauważyć dbałość kompozytora o przestrzeganie zasad kontrapunktu. Responsoria posiadają wyraźne kadencje, brak zaskakujących dysonansów i kontrastów, tak typowych dla stylistyki wczesnego baroku. Bez wątpienia także autorowi bliskie były wskazania Soboru Trydenckiego, który zalecał, aby teksty w muzyce religijnej podawane były w sposób wyraźny. Bardzo liczne fragmenty responsoriów utrzymane są w fakturze homorytmicznej, co ułatwia percepcję tekstu słownego. Responsoria, które prezentujemy w niniejszym dodatku nutowym, zostały nagrane w ramach serii płytowej Musica Claromontana (MCCD 54). Zachęcamy Państwa do zapoznania się z tym nagraniem, na którym można usłyszeć pełen cykl responsoriów. Zostało ono także uzupełnione o śpiewy chorałowe tradycji paulińskiej. Mamy nadzieję, że dzięki przygotowanemu wydaniu utwory te będą też częściej wykonywane. Marcin Konik

DODATEK NUTOWY 275

276 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 277

278 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 279

280 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 281

282 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 283

284 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 285

286 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 287

288 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 289

290 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 291

292 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1

DODATEK NUTOWY 293

294 LITURGIA SACRA 20 (2014), NR 1