ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH II III.

Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z zakresu wychowania fizycznego dla klas sportowych I-III

przestrzega zasad higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby; rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym

KLASA I KLASA II KLASA III I

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Czarnocinie

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I:

Cele kształcenia wymagania ogólne:

Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej

Edukacja zintegrowana a edukacja fizyczna ucznia. dr Marek LEWANDOWSKI

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP

Wymagania edukacyjne

Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas IV wychowanie fizyczne

Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI

ZAKRES WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI 2017/2018 OBSZARY PODLEGAJĄCE OCENIE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze

PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM

Normy wymagań wychowanie fizyczne Klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA

Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.

Wymagania programowe z wychowania fizycznego dla klas I-III

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCEN W -F. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.

Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasach IV-VI z wychowania fizycznego Ocenę CELUJĄCĄ może otrzymać uczeń, który: BARDZO DOBRĄ DOBRĄ

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy

Ocenianie na lekcjach wychowania fizycznego w klasach I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V

ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH II III.

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O

Kryteria oceny z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6)

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy II gimnazjum

PROGRAM ZAJĘĆ REKREACYJNO - TURYSTYCZNYCH W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ PRZY ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM W ŁOMNICY ZDROJU ROK 2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem

Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.

CEZARY BEDNARSKI PUBLICZNE GIMNAZJUM W ŁASZCZOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Poziom rozszerzony Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Postaw Umiejętności Wiadomości Postaw Umiejętności Wiadomości

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu

Liczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne

Plan wynikowy do nauczania wychowania fizycznego w klasie 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA OCENĘ KOŃCOWOROCZNĄ II PÓŁROCZE CHŁOPCY KLASA I

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Gimnazjum w Więcławicach Starych

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa III gimnazjum

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI NA ROK SZKOLNY

Standardy wymagań dla klasy IV

TEMATYKA ZAJĘĆ 1. Bieg na dystansie 60 m ze startu wysokiego I semestr

podstawowy rozszerzony dopełniający Uczeń 4 Uczeń terenowych, - wykona kilka ćwiczeń relaksacyjnych. - wie co to jest zachowanie asertywne

I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

dobra Uczeń: Uczeń: Zna regulamin sali gimnastycznej, innych obiektów sportowych, zdarza się, że go nie przestrzega.

- uczestniczy w marszobiegu terenowym. - wykonuje odbicia piłki sposobem górnym i dolnym - prowadzi piłkę nogą - kozłuje piłkę dowolną ręką

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM DLA KLAS IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ AUTORSTWA ALICJI ROMANOWSKIEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV VI

REGULAMIN OCENIANIA I POPRWY POSTAW I OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 36 W KRAKOWIE POSTANOWIENIA OGÓLNE

Szczegółowe kryteria oceny z poszczególnych obszarów oceniania Klasy V VI zgodnie z wymaganiami podstawy programowej

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum

4. Aktywność na lekcji: a) aktywny, świadomy udział w zajęciach wychowania fizycznego,

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:

Transkrypt:

ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH II III. Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. PRZEDMIOT OCENY OCENIANIU PODLEGAJĄ: 1. Sposób wywiązywania się z obowiązków, 2. Zaangażowanie i przygotowanie do zajęć. 3. Stosunek do partnera, przeciwnika, 4. Stosunek do własnej aktywności fizycznej. 5. Postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami ucznia 6. Wyniki osiągnięte w sportach wymiernych 7. Dokładność wykonania zadania 8. Poziom wiedzy według standardów wymagań ustalonych dla każdej klasy

RODZAJE OCENY I SPOSÓB OCENIANIA OCENA BIEŻĄCA- dokonywana jest w czasie zajęć w formie słownej jako pochwała wykonania zadania, informacja o uzyskanych wynikach, postępach i zachowaniu. Jest to ocena motywująca do aktywności, stymulująca i kształtująca rozwój ucznia, wyraźnie wskazująca osiągnięcia oraz elementy, które należy usprawnić i poprawić OCENA SEMESTRALNA redagowana jest pisemnie na koniec semestru. Informuje o osiągnięciach ucznia w zakresie postaw i zachowań umiejętności i wiadomości zdobytych w danym semestrze. Zawiera ewentualne wskazania i zalecenia do pracy nad poprawą osiągniętych wyników. OCENA KOŃCOWOROCZNA wyrażona jest na piśmie na zakończenie roku szkolnego. Informuje w sposób systematyczny o osiągnięciach edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, nie zawiera żadnych wskazań i zaleceń. STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE POSTAWY, WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DLA DANEJ KLASY SĄ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ TYCH ZASAD. Kapusta Iwona

STANDARDY WYMAGAŃ Z ZAKRESU WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - KLASA II UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚĆ WIADOMOŚCI POSTAWA, WARTOŚCI RUCHOWA Uczeń: Uczeń : Uczeń: - Utrzymuje prawidłową sylwetkę w czasie stania, - Zna podstawowe przepisy ruchu drogowego - Przestrzega zasad poruszania się po drogach. siedzenia i chodzenia. Wykonuje poprawnie ćwiczenia dotyczącego pieszych i rowerzystów. - Stara się dbać o czystość ciała, odzieży i otoczenia. kształtujące wskazane przez nauczyciela. - Zna podstawowe zasady bezpiecznego korzystania ze - Podporządkowuje się określonym regułom - Wykonuje poprawnie następujące zadania z zakresu sprzętu sportowego. postępowania i zachowania. gimnastyki podstawowej: przewrót w przód i w tył z - Wie, jak bezpiecznie zorganizować zabawę dla siebie - Wypełnia polecenia nauczyciela. przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, i swoich rówieśników. - Jest inicjatorem zabaw i gier ruchowych dla swoich przeskok zawrotny przez ławeczkę, czworakowanie na - Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywny rówieśników. przyrządzie, leżenie przerzutne, przejście równoważne wypoczynek. - Chętnie, rzetelnie i na miarę swoich możliwości po ławeczce, ćwiczenie równoważne bez przyboru na - Wie, jak wezwać pomoc w sytuacjach wykonuje wszystkie zadania ruchowe. przyrządzie, krótkotrwały zwis z uginaniem ramion i niebezpiecznych, do kogo zwrócić się o pomoc w - Zachowuje się właściwie w roli kibica i zawodnika. nóg, skoki sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. - Dostrzega konieczność troski o rozwój własnej zajęcze na miękkim podłożu, wyskok kuczny na - Wie, jakie mogą być konsekwencje sprawności fizycznej. skrzynię i zeskok obunóż. niekontrolowanego zażywania lekarstw. - Uczestniczy w różnych formach rywalizacji - Wykonuje poprawnie zadania z zakresu lekkoatletyki: - Wie, jak się zachować w sytuacji choroby. sportowej. marszobieg trwający co najmniej 10 min, bieg ze - Zna sposoby ustawienia grupy w kolumnie dwójkowej - Potrafi współdziałać w zespole trzyosobowym w zmianą tempa po torze, i dwuszeregu. Zna podstawowe pozycje wyjściowe do wykonaniu zdania ruchowego. rzuty na odległość i do celu ćwiczeń. - Przestrzega zasad współpracy w grupie. z rozbiegu, przeskoki, wieloskoki, skoki przez przybór, - Zna ćwiczenia kształtujące prawidłową sylwetkę. - Rozpoznaje i nazywa emocje własne i innych ludzi. skoki przez skakankę, przeskoki jednonóż i obunóż nad - Wie, jak zmierzyć swój wzrost i zważyć ciężar Potrafi rozładować emocje przez ruch. niskimi przeszkodami sposobem naturalnym. swojego ciała. Zna zasady racjonalnego odżywiania się. - Doskonali ujawnione zdolności - Zna dyscypliny lekkoatletyczne i sposoby pomiaru - Jest świadomy swoich możliwości ruchowych. Wykonuje poprawnie następujące zadania w zakresie długości skoku i rzutu. - Osiąga wyniki na miarę swoich możliwości. gier zespołowych: podania i chwyty jednorącz i - Zna reguły wybranych gier i zabaw ruchowych. - Jest tolerancyjny wobec innych, dostrzega, akceptuje i oburącz w ruchu, kozłowanie piłki w ruch u ze zmianą - Zna podstawowe przepisy wybranych minigier szanuje odmienność innych. ręki, rzuty piłką do bramki, odbicia piłki oburącz dołem zespołowych w stopniu pozwalającym na udział w nich i górą w miejscu, prowadzenie piłki i strzał w kierunku w roli zawodnika. bramki z biegu. - Wie, jak przygotować swój organizm do wysiłku. - Ilustruje ruchem rytm znanych piosenek, wyraża w - Zna zalety czynnego wypoczynku na świeżym ruchu swoje emocje i przeżycia, improwizuje na zadany powietrzu i wie, jak czynnie wypoczywać. temat. - Zna walory rekreacyjne najbliższej okolicy. - W stopniu podstawowym ma opanowaną technikę jazdy na sankach. - Jest asertywny, potrafi obronić swoje racje.

- Wykorzystuje nabyte umiejętności ruchowe w grach i zabawach oraz czynnościach codziennych. Uzyskuje postęp w rozwoju cech motorycznych. - Przy pomocy nauczyciela wykonuje próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa.

STANDARDY WYMAGAŃ Z ZAKRESU WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - KLASA III UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚĆ WIADOMOŚCI POSTAWA, WARTOŚCI FIZYCZNA Uczeń: Uczeń : Uczeń: - Utrzymuje prawidłowa sylwetkę w czasie pracy i - Zna podstawowe przepisy ruchu drogowego - Wykazuje troskę o swoje zdrowie. odpoczynku, dba o prawidłową postawę umożliwiające mu samodzielne poruszanie się w roli - Dba o higienę osobistą i czystość odzieży. - Przyjmuje określone pozycje na sygnał. Wykonuje pieszego i rowerzysty. - Przestrzega zasad poruszania się po drogach. poprawnie ćwiczenia kształtujące wskazane - Wie, jak bezpiecznie i aktywnie wypoczywać w - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w przez nauczyciela. każdych warunkach. czasie zabaw ruchowych, posługuje się przyborami - Umie wykonać próbę siły mięśni brzucha i próbę - Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. gibkości dolnego odcinka kręgosłupa.. fizyczna i zdrowa dieta. - Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier - Doskonali i umiejętności jazdy na sankach. - Zna zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchowych. - Wykonuje poprawnie następujące zadania z zakresu różnorodnych formach aktywności ruchowej. - Bierze udział w zabawach, minierach i grach gimnastyki podstawowej: przyjmuje pozycje wyjściowe - Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i i ustawienia do ćwiczeń, przewrót w przód z stosować środków chemicznych niezgodnie z ich podporządkowując się decyzjom sędziego. półprzysiadu do przysiadu podpartego, przewrót w przeznaczeniem. - Radzi sobie z porażkami. tyłem z leżenia tyłem i przysiadu podpartego do - Wie, jak rozpoznać sytuację niebezpieczną. - Potrafi współdziałać w większym zespole w celu przysiadu podpartego, serie skoków i przewrotów, - Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji wykonania zadania ruchowego. skoki przez skakankę, chód na czworakach przodem i zagrożenia zdrowia i życia. - Stara się pomóc partnerowi w wykonaniu ćwiczenia. tyłem, przejście równoważne po ławce z pokonaniem - Zna sposoby ustawienia grupy w kolumnie, szeregu i - Uczestniczy w różnorodnych formach rywalizacji przeszkód, przeskoki obunóż i jednonóż nad niskimi rzędzie. sportowej, zachowuje się poprawnie w sytuacji przeszkodami, wyskok kuczny na skrzynię, ćwiczenia - Zna swój wzrost i wagę. Zna i przestrzega zasady zwycięstwa i porażki własne jak i swoich faworytów. równoważne z przyborem i na przyrządzie, wahania w zdrowego odżywiania się. - Dba o rozwój swoich zdolności ruchowych. bok w zwisie przodem na drabince. - Zna dyscypliny lekkoatletyczne i sposoby - Wykazuje zainteresowanie wybraną dyscypliną - Wykonuje poprawnie następujące zadania z zakresu przeprowadzania wybranych konkurencji. sportu. lekkoatletyki: marszobieg trwający co najmniej 15 min, - Samodzielnie potrafi zmierzyć długość skoku i rzutu, - Potrafi uzewnętrznić i rozładować poprzez ruch bieg w szybkim tempie 50m., sztafety wahadłowe z z pomocą potrafi porównać wyniki i dokonać ich własne emocje i przeżycia, panuje nad nimi. pokonywaniem przeszkód, skoki łączone, z wysokości, oceny. - Traktuje osiągnięte wyniki jako motywację do dalszej

przez przeszkody, w dal sposobem naturalnym, rzuty do celu stałego i ruchomego, wieloboje rzutów. - Wykonuje poprawnie następujące zadania z zakresu gier zespołowych: podania i chwyty piłki jednorącz i oburącz w biegu, kozłowanie piłki w ruchu ze zmianą ręki i tempa biegu, rzuty piłką do bramki z biegu, odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym w parach i trójkach, prowadzenie piłki nogą i strzał w kierunku bramki w biegu. - Wykonuje własny układ ruchowy do muzyki, wyraża ruchem emocje i przeżycia, tworzy improwizacje ruchowe. - Wykorzystuje nabyte umiejętności ruchowe w grach i zabawach. Uzyskuje postęp w rozwoju cech motorycznych. - Zna walory czynnego wypoczynku na świeżym powietrzu i zasady hartowania organizmu. - Wie, jak zachować się w sytuacji zwycięstwa. - Zna przykładowe gry i zabawy ruchowe. - Wie jak należy przygotować organizm do wysiłku i jak go uspokoić po wysiłku. pracy. - Jest tolerancyjny wobec innych, szanuje odmienności innych - Jest asertywny.