Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Biotechnologia, poziom drugi Sylabus modułu: Seminarium magisterskie II (2BT_10) Nazwa wariantu modułu: Seminarium magisterskie II Katedry Fizjologii Zwierząt i Ekotoksykologii (2BT_10FZE) 1. Informacje ogólne koordynator modułu dr hab. Bogdan Doleżych rok akademicki 2014/2015 semestr czwarty (letni) forma studiów stacjonarne sposób ustalania oceny na ocenę końcową składa się średnia ważona obejmująca: końcowej modułu 1. ocenę za prezentację (0,4) przeglądową i autoreferat pracy magisterskiej (0,4) na temat rozwijający i pogłębiający zagadnienia, jakie stały się tematem pracy magisterskiej, ocenioną co do treści, formy i konspektu 2. ocenę ciągłą uczestnictwa w dyskusji (0,2) 3. warunkiem wystawienia oceny jest: udokumentowany udział studenta w pozakatedralnym (zewnętrznym) zebraniu naukowym, związanym tematycznie z problematyką fizjologiczną nieprzekroczenie limitu 2 nieobecności Obowiązkiem studenta jest wykorzystanie w prezentacji co najmniej 5 pozycji anglojęzycznego piśmiennictwa 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta seminarium prowadzący treści zajęć Babczyńska, dr hab. Bogdan Doleżych, dr hab. Alina Kafel, dr hab. Piotr Łaszczyca, dr hab. Mirosław Nakonieczny, dr hab. Grażyna Wilczek Podane niżej treści zajęć nie odpowiadają bezpośrednio jednostkom zajęciowym, których większość to prezentacje studentów na ustalone tematy, mieszczące się w niżej podanym zakresie. Treścią wystąpień są uzyskane wyniki i ich interpretacja. Seminarium odbywa się dwufazowo. W fazie pierwszej student przedstawia swoje cząstkowe wyniki promotorowi, uzyskując stosowny feedback, zaś w fazie drugiej przedstawia prezentację z autoreferatem pracy magisterskiej na publicznym forum. Zasady realizacji i oceniania seminarium w semestrze letnim Fizjologia zwierząt jako dziedzina ważna dla biotechnologii, patofizjologii i ekotoksykologii 1. Aktywność wybranych enzymów trawiennych przewodu pokarmowego Gromphadorhina portentosa a rytm aktywności dobowej 2. Aktywność wybranych enzymów trawiennych przewodu pokarmowego Gromphadorhina portentosa w warunkach zróżnicowania diety na niskoi wysokobiałkową 3. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na poziom białek CRP i HSP70 w tkankach narybku Cyprinus carpio 4. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na poziom lizozymu i HSP70
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej studenta opis pracy własnej studenta organizacja zajęć obowiązkowa w tkankach narybku Cyprinus carpio 5. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na aktywność esterazową w wątrobie i skrzelach narybku Cyprinus carpio 6. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na aktywność esterazową w mózgu i mięśniach narybku Cyprinus carpio 7. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na całkowitą pojemność antyoksydacyjną i poziom wybranego wskaźnika odporności nieswoistej w narządach narybku Cyprinus carpio 8. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na poziom metalotionein i wybranego wskaźnika odporności nieswoistej w śledzionie i śluzie narybku Cyprinus carpio 9. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na poziom metalotionein i wybranego wskaźnika odporności nieswoistej w mięśniach i krwi narybku Cyprinus carpio 10. Działanie mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń na poziom uszzeń DNA w krwi narybku Cyprinus carpio 11. Intoksykacja kadmem a kaloryczność i stężenie tego metalu w oprzędzie i wylinkach pająka Steatoda grossa (Theridiidae) 12. Ocena efektu cytotoksycznego niskiego stężenia glutaraldehydu jako czynnika stabilizującego właściwości biomechaniczne tkanek kolagenowych 13. Poziom substratów energetycznych i białka całkowitego w mięśniach, skrzelach i sercu narybku Cyprinus carpio poddanego działaniu mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń 14. Poziom substratów energetycznych i białka całkowitego w wątrobie, mózgu i śledzionie narybku Cyprinus carpio poddanego działaniu mieszaniny wybranych nanozanieczyszczeń 15. Stężenie GIP i peptydu YY u szczurów po transpozycji jelitowej 16. Stężenie GLP1 i insuliny u szczurów po transpozycji jelitowej Zaznajomienie się i udział w dyskusji naukowej dotyczącej tematów realizowanych w KFZiE na pozostałych kierunkach studiów jak w opisie modułu 30 45 Każdy ze studentów przygotowuje obszerną prezentację przeglądową (30 min) na podstawie samodzielnie zgromadzonego piśmiennictwa, dotyczącą tematu pracy magisterskiej, która obejmuje zagadnienia szeroko rozumianego styku fizjologii zwierząt i toksykologii z biotechnologią, farmakologią i medycyną oraz naukami o żywieniu, w zakresie zgodnym z profilem badawczym katedry Dla przygotowania konieczne jest zapoznanie się z literaturą dotyczącą zleconego tematu, w tym oryginalnych artykułów naukowych (nie mniej niż 5 w języku angielskim), prac przeglądowych oraz podręczników spotkania według udostępnionego harmonogramu w sali seminaryjnej KFZiE na Bankowej 9, 40-007 Katowice Do prezentacji oryginalne artykuły naukowe oraz prace przeglądowe dotyczące omawianych tematów, w tym anglojęzyczne
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 uzupełniająca adres strony www zajęć informacje dodatkowe konsultacje prowadzący treści zajęć metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej studenta opis pracy własnej studenta organizacja zajęć obowiązkowa uzupełniająca adres strony www zajęć informacje dodatkowe Bieżące doniesienia naukowe związane z tematem Babczyńska, dr hab. Bogdan Doleżych, dr hab. Alina Kafel, dr hab. Piotr Łaszczyca, dr hab. Mirosław Nakonieczny, dr hab. Grażyna Wilczek Treści dotyczą przygotowywanych prezentacji, w szczególności dotyczą doboru piśmiennictwa, zrozumienia tematu prezentacji i wyjaśniania niezrozumiałych zagadnień jak w opisie modułu Studenci zapoznają się z literaturą konieczną do przygotowania seminarium i przygotowują listę zagadnień, w tym wątpliwości, które mają być omówione z prowadzącym seminaria konsultacje (dyskusje, wyjaśnienia) w trakcie godzin określonych przez każdego z pracowników oryginalne artykuły naukowe oraz prace przeglądowe dotyczące omawianych tematów 3. Opis sposobów efektów kształcenia modułu Sprawdzian umiejętności autoprezentacji przygotowanie referatu naukowego (-y) zajęć 2BT_10F_w_1
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 Ocena ciągła (-y) zajęć Student samodzielnie opracowuje swój temat na podstawie przeglądu najnowszej anglojęzycznej literatury światowej; przygotowuje i przedstawia prezentację w programie Power Point Prezentacja: ocenie podlega poprawność merytoryczna prezentacji oraz sposób jej przedstawienia, a także towarzyszący prezentacji konspekt ocena bdb zagadnienie zostało w pełni i w sposób wyczerpujący przedstawione, brak błędów merytorycznych w prezentacji, prezentacja w logicznych i zrozumiałym układzie, czas prezentacji zgodny z mi, ilustracje czytelne i poprawnie dobrane, odpowiedzi na pytania zadawane po prezentacji świadczą o znajomości omawianego tematu w zakresie wybiegającym poza samą prezentację i o bardzo dobrej znajomości prezentowanych pozycji literatury. Konspekt bezbłędny i rozesłany w terminie. ocena db zagadnienie zostało omówione w znacznej części, bardzo nieliczne błędy w prezentacji, czas prezentacji zgodny z mi, ilustracje czytelne i poprawnie dobrane, odpowiedzi na pytania zadawane po prezentacji świadczą o znajomości omawianego tematu i prezentowanych pozycji literatury. Konspekt poprawny i rozesłany w terminie. ocena dst zagadnienie zostało omówione pobieżnie, luki treściowe nie przekraczają jednak połowy wymaganego tematem zakresu prezentacji, dość liczne błędy w prezentacji, ale student potrafi skorygować je w trakcie dyskusji, czas prezentacji nieznacznie odbiega od wymagań, ilustracje w większości poprawnie dobrane, odpowiedzi na pytania zadawane po prezentacji świadczą o znajomości omawianego tematu i prezentowanych pozycji literatury poniżej przeciętnej. W konspekcie występują błędy, ale został rozesłany w terminie. ocena ndst zagadnienie zostało przedstawione skrajnie pobieżnie (luki treściowe przekraczają 50% wymagań), liczne błędy w prezentacji, których student nie potrafi skorygować w trakcie dyskusji, czas prezentacji odbiega znacznie od wymagań, ilustracje nieczytelne lub źle dobrane, student nie potrafi odpowiedzieć na większość pytań zadawanych po prezentacji. Konspekt z licznymi błędami i/lub nierozesłany w terminie. student oceniany jest w trakcie prezentacji i prowadzonej po niej dyskusji. W ocenie zwracana jest uwaga na zrozumienie przez studenta ochrony praw autorskich poprawność cytowań, właściwe adresy źródeł 2BT_10_w_2 student potrafi formułować zrozumiałe i logiczne pytania, świadczące o zaangażowaniu w prezentowane problemy; Ocenie podlega zaangażowanie studenta w dyskusję naukową, aktywność studenta oceniana jest w skali od oceny bdb do ndst (w tym ostatnim
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 przypadku ocena odzwierciedla uporczywe unikanie uczestnictwa w dyskusji). Najwyżej oceniane są nie proste pytania, ale samodzielne uzupełnienia do poruszanego tematu oraz korygowanie błędów popełnionych przez pozostałych uczestników seminarium. W ten sposób student wdrażany jest w merytoryczną krytykę dokonań innych uczestników seminarium, w ich obecności, co uczy obiektywizmu oraz unikania wątków osobistych i emocjonalnych. student oceniany jest w trakcie dyskusji następujących po prezentacjach oraz w trakcie dyskusji prowadzonych podczas konsultacji z prowadzącym seminaria Autoreferat pracy magisterskiej (-y) zajęć 2BT_10_w_3 Student, w konsultacji z promotorem, opracowuje autoreferat na podstawie przeglądu najnowszej anglojęzycznej literatury światowej; przygotowuje i przedstawia prezentację w programie Power Point. Prezentacja uwzględnia uzyskane wyniki, ich statystyczne opracowanie oraz próbę interpretacji. Prezentacja autoreferat pracy magisterskiej: ocenie podlega poprawność merytoryczna prezentacji oraz sposób jej przedstawienia ocena bdb autoreferat jest kompletny, wszystkie zagadnienia zostały w pełni i w sposób wyczerpujący przedstawione, brak błędów merytorycznych w prezentacji, prezentacja w logicznych i zrozumiałym układzie, czas prezentacji zgodny z mi, ilustracje czytelne i poprawnie dobrane, wyniki przedstawione czytelnie, statystyki adekwatne. ocena db autoreferat kompletny, zagadnienia zostały omówione w znacznej części, bardzo nieliczne błędy w prezentacji, czas prezentacji zgodny z mi, ilustracje czytelne i poprawnie dobrane, uwagi krytyczne dotyczą czytelności przedstawienia wyników i statystyk. ocena dst autoreferat cząstkowy, zagadnienia zostały omówione pobieżnie, luki treściowe nie przekraczają jednak połowy wymaganego tematem zakresu prezentacji, dość liczne błędy w prezentacji, ale student potrafi skorygować je w trakcie dyskusji, czytelność przedstawienia wyników wymaga poprawy, rozumienie statystyk pozostawia wiele do życzenia. ocena ndst autoreferat wysoce niekompletny lub jego brak, zagadnienia zostały przedstawione skrajnie pobieżnie (luki treściowe przekraczają 50% wymagań), liczne błędy w prezentacji, których student nie potrafi skorygować w trakcie dyskusji, ilustracje nieczytelne lub źle dobrane, student nie potrafi odpowiedzieć na większość pytań zadawanych po prezentacji. Sposób prezentacji własnych wyników uniemożliwia ich zinterpretowanie, brak adekwatnych analiz statystycznych. student oceniany jest w trakcie prezentacji i prowadzonej po niej dyskusji.