Cele nauczania. G ówne s ownictwo i struktury wykorzystywane przez dzieci. Zagadnienia spo eczno-kulturowe. Słownictwo i struktury powtarzane

Transkrypt

1 Hello. Goodbye. Colin the caterpillar sunny, cloudy, windy, raining, snowing, hot, cold teddy bear, ball monkey sandwich, apple red, orange, yellow, green, blue Fine. I m Słownictwo i struktury powtarzane Niektóre z podanych wy ej słów i struktur mogà byç znane tym dzieciom, które uczyły si wczeêniej j zyka angielskiego i nale y je wówczas traktowaç powtórzeniowo. How are you today? What s your name? Stand up! Sit down! Turn around! Clap your hands! What s the weather like today? bedroom friends Can you find? animal toy eat colour Liczby 1 5 shoe Welcome. Here come the bugs. Let s begin. Draw. Przywitanie i po egnanie si z innymi osobami Poznanie Gàsienicy Colina Rozpoznawanie zabawek Rozpoznawanie kolorów Rozpoznawanie jedzenia Liczenie do pi ciu Âpiewanie piosenki Bugs World Włàczenie si do Êwiata bohaterów podr cznika przez narysowanie autoportretu Zainteresowanie naukà j zyka angielskiego GotowoÊç uczestniczenia w powtarzajàcych si sytuacjach lekcyjnych PrzyjemnoÊç płynàca z witania si i egnania si z innymi osobami Pozytywne nastawienie do własnych mo liwoêci uczestniczenia w zaj ciach w klasie GotowoÊç wykonywania prostych poleceƒ Lekcja Welcome to Bugs World! spełnia funkcj diagnostycznà, umo liwiajàc nauczycielowi ocen poziomu klasy przez pokazanie, czy i ile angielskich słówek dzieci ju znajà, np. z telewizji, bajek lub kursów j zykowych w przedszkolu. Nauczyciel nie wprowadza słownictwa zwiàzanego z obrazkiem w podr czniku, ani nie wymaga jego znajomoêci, gdy pojawi si ono stopniowo w kursie Bugs World. Celem lekcji jest tak e uêwiadomienie dzieciom ich własnej wiedzy i stworzenie okazji do jej zaprezentowania, co zach ci je do dalszej nauki. 16

2 yes, no, fine ant, snail, bee, ladybird, butterfly little, boy, girl Liczby 1 5 Hurray! Let s play! Are you ready? I can see Where s? I don t know. Here! Słownictwo i struktury powtarzane hello, goodbye, caterpillar hot, cold, windy, cloudy, sunny, snowing, raining What s your name?/how are you? Stand up! Sit down! Turn around! Clap your hands! What s the weather like today? hide and seek friends, bugs Close your eyes. Wymowa Annie s rap: dêwi k /æ/ Annie the ant eats apples TreÊci mi dzyprzedmiotowe Nauki przyrodnicze: cykl ycia gàsienicy Przywitanie si i po egnanie z innymi osobami Rozpoznawanie Gàsienicy Colina i jego przyjació Opowiadanie historyjki w asnymi s owami Âpiewanie piosenki do historyjki i odgrywanie jej treêci Liczenie do pi ciu Recytacja rymowanki z cyframi do pi ciu Pytanie i odpowiadanie na pytanie, gdzie znajdujà si ludzie Rozpoznawanie, kogo si widzi Logiczne wnioskowanie Powtarzanie materia u i uczenie si ze zrozumieniem Zainteresowanie naukà j zyka angielskiego GotowoÊç uczestniczenia w powtarzajàcych si sytuacjach lekcyjnych PrzyjemnoÊç p ynàca z opowiadania historyjki Pozytywne nastawienie do w asnych mo liwoêci uczestniczenia w zaj ciach w klasie Zainteresowanie zdobyciem wiedzy na temat cyklu ycia gàsienicy GotowoÊç powtarzania materia u i uczenia si ze zrozumieniem PrzyjemnoÊç p ynàca z wykonywania çwiczeƒ zawartych w podr czniku 19

3 Surprise! ball, bike, car, robot, doll, scooter green, yellow, red, brown, purple, blue, orange favourite Can I have a, please? Here you are. Thank you. Jump! / Turn around! / Close your eyes! yes/no Liczby 1 3 Let s play. Hurray! butterfly, bee Point to window, door, board, floor toy, magic elf, happy, sad, mix old/new No problem./oh, dear. What about you? Wymowa Annie s rap: dêwi k /b/ Bee s ball and Butterfly s bike TreÊci mi dzyprzedmiotowe Plastyka i przedmioty Êcis e: mieszanie barw w celu otrzymania nowych kolorów Rozpoznawanie zabawek Proszenie o zabawki i podawanie ich Opowiadanie historyjki w asnymi s owami Âpiewanie i odgrywanie piosenek Recytacja rymowanki o kolorach Rozpoznawanie kolorów w klasie Mówienie o swoim ulubionym kolorze Mieszanie barw w celu otrzymania nowych kolorów Powtarzanie materia u i uczenie si ze zrozumieniem Emocjonalne uto samianie si z bohaterem historyjki Rozpoznawanie znaczenia i wartoêci posiadanych rzeczy PrzyjemnoÊç p ynàca z kreatywnoêci Zainteresowanie eksperymentowaniem z kolorami PrzyjemnoÊç p ynàca z wyra ania osobistych opinii RadoÊç z pracy w grupie StarannoÊç w wykonywaniu çwiczeƒ z podr cznika Ch ç powtarzania materia u i Êwiadomego uczenia si 39

4 Annie s Surprise Birthdays Główne słownictwo i struktury caterpillar, snail, ladybird, bee, ant, butterfly ball, bike, car, robot, doll, scooter cake, present, card, game Here! Happy birthday! Słownictwo i struktury powtarzane caterpillar, snail, ladybird, bee, ant, butterfly ball, bike, car, robot, doll, scooter green, purple, orange, blue Surprise! Where s? girl I don t know Here you are. Thank you. birthday happy, sad candles the UK What is it? Colin looks for Look! Can I open it? opens the present Oh, dear. What can Colin see? Can you see? Rozpoznawanie Gàsienicy Colina i jego przyjaciół Rozpoznawanie zabawek Rozpoznawanie kolorów Liczenie do pi ciu (i rozpocz cie nauki liczenia powy ej pi ciu) Poznanie zwyczajów zwiàzanych z obchodzeniem urodzin Słuchanie i rozumienie historyjki Powtórzenie poznanego materiału Zagadnienia społeczno-kulturowe PrzyjemnoÊç płynàca z historyjki w j zyku angielskim na temat urodzin Zainteresowanie poznaniem zwyczajów zwiàzanych z urodzinami w innych krajach Wiara we własne mo liwoêci u ycia j zyka w kontekêcie Rozwój ÊwiadomoÊci na temat otaczajàcego Êwiata i ró nic kulturowych Ch ç powtarzania materiału i Êwiadomego uczenia si Pozytywne nastawienie do własnych mo liwoêci uczestniczenia w zaj ciach w klasie RadoÊç płynàca z wykonywania zadaƒ w podr czniku Szacunek do kolegów i kole anek w klasie Ch ç uczestnictwa w grupie Ch ç słuchania i współpracy z innymi osobami ÂwiadomoÊç znaczenia przyjaêni W zale noêci od tempa pracy dzieci i wykorzystanych materia ów lekcj powtórzeniowà mo na rozplanowaç na 1 3 godziny lekcyjne. 58

5 chocolate cake, monster Liczby 6 10 nose, eyes, ears, mouth, fingers, toes touch First one to touch your / Me! Do you want? robot yes/no Jump!/Turn around!/close your eyes! please/thank you Let s play. Are you ready? Liczby 1 5 little Pick up /Show pencil, rubber There s on the plate. Not you. And they all together! Alfie, the dog, eats the cake. see, smell, eat, listen How many has got? TreÊci mi dzyprzedmiotowe Nauki przyrodnicze (wiedza o cz owieku): pi ç zmys ów Identyfikacja cz Êci cia a Recytowanie i odgrywanie rymowanki Opowiadanie w asnymi s owami Âpiewanie i odgrywanie piosenki do historyjki Liczenie do dziesi ciu Âpiewanie i odgrywanie piosenki z liczbami Odnoszenie pi ciu zmys ów do odpowiadajàcych im cz Êci cia a Powtarzanie materia u i Êwiadome uczenie si Zrozumienie humoru zawartego w opowiadaniu RadoÊç p ynàca z gier ruchowych zawartych w opowiadaniu PrzyjemnoÊç p ynàca z grzecznego zachowania i mówienia please i thank you Umiej tnoêç czekania na swojà kolej Zainteresowanie pi cioma zmys ami Wiara we w asne mo liwoêci u ycia j zyka angielskiego w kontekêcie Ch ç powtarzania materia u i Êwiadomego uczenia si Wymowa Annie s rap: dêwi k / U/ Robot, robot touch your nose. Robot, robot touch your toes! 65

6 giraffe, elephant, mouse, zebra, parrot, lion stop fly, run, swim, sing Here s the The is coming. Please tell Of course. Oh, dear, can t hear. I can hello, yes, no, thank you jump, touch, toes red, yellow, green, purple, brown, orange, blue desk, chair, hair is eating leaves from a tall tree. Maybe he can help. That s easy! flies to the top of the tree. just in time penguin, ostrich, kiwi, duck Wymowa Annie s rap: dêwi k /dz/ Jerry the jumping giraffe! TreÊci mi dzyprzedmiotowe Nauki przyrodnicze: zachowanie zwierzàt Identyfikacja zwierzàt wyst pujàcych w historyjce Recytacja i odegranie rymowanki Opowiadanie historyjki w asnymi s owami Âpiewanie i odegranie piosenki do historyjki Proszenie i reagowanie na proêby S uchanie i rozpoznawanie nazw kolorów Opowiadanie o tym, co potrafià robiç zwierz ta Opowiadanie o tym, co potrafi si zrobiç samemu Powtarzanie materia u i uczenie si ze zrozumieniem Zainteresowanie yciem dzikich zwierzàt PrzyjemnoÊç p ynàca z opowiadania historyjki RadoÊç i pewnoêç siebie podczas naêladowania i odgrywania ról Umiej tnoêç czekania na swojà kolej w pracy zespo owej Szacunek dla innych dzieci w grupie StarannoÊç przy wykonywaniu çwiczeƒ w podr czniku Ch ç powtarzania materia u i uczenia si ze zrozumieniem 84

7 Snail comes first Sports day Główne słownictwo i struktury caterpillar, snail, ladybird, bee, ant, butterfly nose, eyes, ears, mouth, fingers, toes lion, parrot, giraffe, elephant, mouse, zebra Liczby 1 6 running race, obstacle race, sack race Touch your Słownictwo i struktury powtarzane caterpillar, snail, ladybird, bee, ant, butterfly nose, eyes, ears, mouth, fingers, toes lion, parrot, giraffe, elephant, mouse, zebra fly, run, jump, swim scooter It s sunny. Liczby 1 10 Is happy/ sad? I can Can you? the UK Are you ready? First one to touch your first Stand up, please. The bugs are playing games. Let s have a race! Good idea! make a line Go! Come on! I ll help you. Sports day medal Rozpoznawanie stworzonek w historyjce Rozpoznawanie cz Êci ciała Mówienie, co potrafià robiç zwierz ta Liczenie do dziesi ciu Poznanie konkurencji sportowych Słuchanie i rozumienie historyjki Powtórzenie poznanego materiału Zagadnienia społeczno-kulturowe PrzyjemnoÊç płynàca z historyjki w j zyku angielskim na temat Dnia Sportu Zainteresowanie poznaniem zwyczajów zwiàzanych z Dniem Sportu w innych krajach Wiara we własne mo liwoêci u ycia j zyka w kontekêcie Rozwój ÊwiadomoÊci na temat otaczajàcego Êwiata i ró nic kulturowych Ch ç powtarzania materiału i Êwiadomego uczenia si Pozytywne nastawienie do własnych mo liwoêci uczestniczenia w zaj ciach w klasie RadoÊç płynàca z wykonywania zadaƒ w podr czniku Szacunek do kolegów i kole anek w klasie Ch ç uczestnictwa w grupie Ch ç słuchania i współpracy z innymi osobami Zrozumienie humoru w historyjce Zrozumienie wartoêci pomagania innym W zale noêci od tempa pracy dzieci i wykorzystanych materia ów lekcj powtórzeniowà mo na rozplanowaç na 1 3 godziny lekcyjne. 103

8 ham, cheese, tomatoes, eggs, chicken, lettuce apple, banana, orange, pear delicious, as well, sandwich, spell I like Do you like? I m hungry. please Let s eat Liczby 1 10 tired, sad, happy go to the Wonder School for Witches incredible enormous tree, plant brilliant Wymowa Annie s rap: dêwi k /ts/ A chicken and cheese sandwich, please! TreÊci mi dzyprzedmiotowe Nauki przyrodnicze: jadalne roêliny i owoce drzew Rozpoznawanie rzeczy nadajàcych si do jedzenia Wymienianie ulubionych potraw Opowiadanie historyjki w asnymi s owami Âpiewanie i odgrywanie piosenki do historyjki Liczenie do dziesi ciu Rozpoznawanie jadalnych roêlin i owoców Kojarzenie obrazków i ich znaczenia Powtarzanie materia u i uczenie si ze zrozumieniem PrzyjemnoÊç p ynàca z opowiadania historyjki PrzyjemnoÊç p ynàca z wyra ania osobistych przekonaƒ Zainteresowanie tym, skàd si bierze jedzenie Ch ç wspó pracy i komunikacji z innymi Duma z ukoƒczenia podr cznika Ch ç powtarzania materia u i uczenia si ze zrozumieniem Umiej tnoêç czekania na swojà kolej podczas pracy w grupie 110

9 Daddy / Mummy / Baby bear bowl, chair, bed, soup, house big, small, tiny great, horrible Goldilocks, brother, sister, family clap, do, rap Wyra enia i struktury: This / My is I m /It s Let s look/see/count hello, goodbye, yes, no, thank you Hurray! hungry, happy, hand Let s play. Hurray! Liczby 1 3 Everybody listen/look/touch go for a walk go to sleep Wake up! /Wait! stay, play, runs away in winter Kolory Cz Êci cia a TreÊci mi dzyprzedmiotowe Nauki przyrodnicze: sen zimowy zwierzàt Rozpoznawanie trzech niedêwiedzi Rozpoznawanie ró nicy pomi dzy big, small i tiny Recytacja i odgrywanie rymowanki Opowiadanie historyjki w asnymi s owami Âpiewanie i odgrywanie piosenki do historyjki Reagowanie na rzeczy wspania e lub okropne Rozpoznawanie cz onków rodziny S uchanie i rozpoznawanie, które niedêwiedzie zapadajà w sen zimowy Powtarzanie materia u i uczenie si ze zrozumieniem PrzyjemnoÊç p ynàca ze s uchania i rozumienia tradycyjnej bajki w j zyku angielskim PewnoÊç siebie i przyjemnoêç odgrywania ról Zainteresowanie wiedzà o niedêwiedziach ÂwiadomoÊç wartoêci, jakà stanowi rodzina Szacunek dla rodzin innych ni nasza w asna PewnoÊç siebie i przyjemnoêç czerpana z umiej tnoêci porozumiewania si w j zyku angielskim Wymowa Annie s rap: dêwi k /h/ Happy hands go clap, clap, clap. Happy hands do Annie s rap! 129

10 A family picnic Family and food Główne słownictwo i struktury caterpillar, snail, ladybird, bee, ant, butterfly ham, cheese, tomatoes, eggs, chicken, lettuce apple, orange, pear, banana mummy, daddy, brother, sister Mummy bear, Daddy bear, Baby bear picnic, grandma, grandpa sandwich I like Słownictwo i struktury powtarzane caterpillar, snail, ladybird, bee, ant, butterfly ham, cheese, tomatoes, eggs, chicken, lettuce apple, orange, pear, banana mummy, daddy, brother, sister I like Liczby 1 10 sandwich, eat, happy hello Delicious! I m hungry. Do you like? Here you are. Thank you. Hurray! family It s time for food together basket I can help you. Let s have a picnic. in the woods arrive Rozpoznawanie stworzonek w historyjce Rozpoznawanie rodzajów jedzenia Rozpoznawanie członków rodziny Liczenie do dziesi ciu Zadawanie pytaƒ i udzielanie odpowiedzi na temat jedzenia, które dzieci lubià Rozmawianie o wspólnych rodzinnych posiłkach Słuchanie i rozumienie historyjki Powtórzenie poznanego materiału Zagadnienia społeczno-kulturowe PrzyjemnoÊç płynàca z historyjki w j zyku angielskim na temat pikniku Poznanie zwyczajów zwiàzanych z jedzeniem spo ywanym przez rodziny w innych krajach Wiara we własne mo liwoêci u ycia j zyka w kontekêcie Rozwój ÊwiadomoÊci na temat otaczajàcego Êwiata i ró nic kulturowych Ch ç powtarzania materiału i Êwiadomego uczenia si Pozytywne nastawienie do własnych mo liwoêci uczestniczenia w zaj ciach w klasie RadoÊç płynàca z wykonywania zadaƒ w podr czniku Szacunek do kolegów i kole anek w klasie Ch ç uczestnictwa w grupie Ch ç słuchania i współpracy z innymi osobami ÂwiadomoÊç wartoêci, jakà stanowi rodzina Zrozumienie wartoêci współpracy W zale noêci od tempa pracy dzieci i wykorzystanych materia ów lekcj powtórzeniowà mo na rozplanowaç na 1 3 godziny lekcyjne. 149

11 witch, ghost, cat, bat, pumpkin Happy Halloween! Słownictwo i struktury powtarzane one, two, three I can see How many? Słuchanie i rozumienie historyjki Odgrywanie historyjki Âpiewanie i odgrywanie historyjki PrzyjemnoÊç płynàca z obchodzenia Halloween w j zyku angielskim RadoÊç płynàca z poznania angielskich nazw postaci zwiàzanych z Halloween Docenianie potrzeby niesienia wzajemnej pomocy What noise does make? push Can you help me, please? All together Scary pumpkins 156

12 Santa, present, sleigh, reindeer Happy Christmas! hello Where s? Here! thank you red Odgrywanie historyjki Âpiewanie piosenki do historyjki i odgrywanie jej treêci Mówienie Happy Christmas! w grze PrzyjemnoÊç ze Êwi towania Bo ego Narodzenia w j zyku angielskim RadoÊç z poznania tradycyjnych postaci bo onarodzeniowych old/new sad, antlers 161

13 Easter bunny Easter egg friend Happy Easter! red, yellow, blue, orange, purple, green, brown I like How many? What colour is? Âpiewanie piosenki i odgrywanie jej treêci Kolorowanie i liczenie pisanek PrzyjemnoÊç z obchodzenia Êwiàt Wielkanocy w j zyku angielskim RadoÊç ze Êpiewania i odgrywania treêci piosenki wielkanocnej 167