My World 1 Rozkład materiału

Transkrypt

1 ROZDZIAŁ LEKCJA Zapis w dzienniku FUNKCJE JĘZYKOWE SŁOWNICTWO I STRUKTURY JĘZYKOWE PODSTA WA PROGRA MOWA INNE UMIEJĘTNOŚCI Hello! Opener It s nice to see you. Witamy się i żegnamy po angielsku. Lesson 1: What s your name? What s your name? Przedstawiamy się i pytamy o imię. Lesson 2: Colours Colours. Poznajemy kolory i określamy kolor różnych rzeczy. Lesson 3: In the garden In the garden. Poznajemy nowe kolory i mówimy zdania o ogrodzie. Wild animals. Wykonujemy plakat o dzikich zwierzętach. Review 1 Hello! pierwszego i oceniamy Powitanie i pożegnanie. Pytanie o imię. Przedstawianie się. kolorów. Pytanie o kolor. kolorów. obrazka zgodnie z Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt. rozdziału pierwszego. Rozumienie treści filmu. Hello. Goodbye. It s nice to see you. See you next time. Fred, Kate, Snap, Honey, Chatty. What s your name? I m What colour is this? Tell me, please. Red, yellow, orange. Kite. Blue, green. Tree, flower. It s a tree. It s a green tree. Yes. No. Wild animals, crocodile, parrot, bear. What colour are the parrots? What colour is your parrot? I m a crocodile. rozdziału pierwszego. Hello. Look. Kite. Tree. 3a, 3b, 8 Poznanie podręcznika. Stosowanie reguł zabawy. Wycinanie bączka z papieru. Mieszanie barw. Poznanie gry MissingGame Rysowanie wybranego obiektu. Recytowanie rymowanki z ilustracją ruchową. Poznanie trybu życia papug i krokodyli. Wykonanie plakatu różnymi technikami: rysowanie, malowanie, wyklejanie. obiektów

2 2 It as an orange flower. Oglądamy film o kolorowym świecie wokół nas. Określanie koloru. podczas pokazu Red. Yellow. Blue. Green. Orange. Goodbye. 3d,, 7 widzianych w czasie filmu. Łączenie kropek. 2. School Opener It s a cool school. Recytujemy rymowankę o szkole. i nazywanie kolorów. It s a school. It s a cool school. Red, yellow, green, blue. Wypowiadanie się na temat ilustracji. różnic. Lesson 1: Thank you, Fred! Thank you, Fred! Słuchamy historyjki i nazywamy przybory szkolne. przyborów szkolnych. obrazków zgodnie z Czytanie globalne nazw przyborów szkolnych. Pencil, crayon, pen, rubber. Wow! Look! Thank you. Horray! Odgadywanie nazwy przedmiotu na podstawie jego kształtu. Lesson 2: My classroom My classroom. Wskazujemy i nazywamy rzeczy w klasie. obiektów związanych z klasą. obiektów zgodnie z Czytanie globalne. Children, classroom, desk, chair, board. It s a desk. Odgadywanie, którego obiektu brakuje na ilustracji. Lesson 3: My school bag. My school bag. Nazywamy rzeczy, które nosimy w tornistrze. przyborów szkolnych. obiektów w trakcie School, school bag, pencil case, book. What s this? It s a pen. 2, 3b, 3d, Our school. Wykonujemy plakat o ciekawych miejscach w naszej szkole. odpowiednich elementów ilustracji. elementów wyposażenia klasy. Wymienianie znanych słów. Tree, flower, kite. Red, green, yellow, blue, orange. Chair, school, children, school bag, pencil case, pencil, crayon, rubber, pen, notebook., 8 Poznanie szkół z różnych krajów świata. Rysowanie klasy. Fotografowanie ważnych miejsc w szkole. Review 2 School. drugiego, oceniamy rozdziału drugiego. rozdziału drugiego. Wykonanie modelu piórnika z papieru.

3 3 It s a school. Oglądamy film o szkole. 3. Toys Opener This is my toy. Recytujemy rymowankę o zabawkach, mówimy o swoich zabawkach. Lesson 1: My toy is great! My toy is great! Słuchamy historyjki, śpiewamy piosenkę o zabawkach. Lesson 2: A present A present. Słuchamy dialogu, recytujemy rymowankę o zabawkach. Lesson 3: My favourite toy. My favourite toy. Słuchamy nagrania o ulubionych zabawkach, recytujemy rymowankę. All the children love playing. Poznajemy różne zabawy, nagrywamy film. na zdjęciach obiektow, które powiły się w filmie. rzeczy związanych ze szkołą. podczas pokazu zabawek zgodnie z Mówienie zdań o zabawkach. zabawek. obiektów w czasie zabawek. elementów obrazka w czasie zabawek. obrazków w trakcie narysowanej zabawki. zabaw na ilustracji. zabawek w liczbie mnogiej. Children, rubber, book, crayons, board, pencil case. It s a board. This is my toy. It s red. It s great! Toys, car, plane, ball, drum. This is my blue car. It s great. Present, teddy bear, doll, truck. Here you are. I ve got a teddy bear. Guitar, trumpet, bike, train, boat. This is my boat. It s my favourite toy. It s great. My train. We love toys. Cars, trucks, planes, dolls, balls, teddy bears. We love playing. Let s play all together., 7 2, 3b, 3d,, 7, 8 Rysowanie po śladzie. Rysowanie siebie i kolegi/koleżanki. Naśladowanie ruchem czynności. Rysowanie zabawek. Gra w Bingo. Odgadywanie, którego obiektu brakuje na ilustracji. Rysowanie swojej zabawki. Śpiewanie piosenki o zabawkach. Ilustrowanie ruchem różnych zabaw. Wspólna zabawa i nagrywanie filmu. Review 3

4 4 Toys. trzeciego, oceniamy rozdziału trzeciego. rozdziału trzeciego. Gra w Miming Game. Presents are great. Oglądamy film o zabawkach, powtarzamy nazwy zabawek. Rozumienie dialogów w filmie. i nazywanie zabawek widzianych w filmie. w czasie pokazu Present, teddy bear, doll, car, plane, bike, ball, truck, boat, trumpet, train, drums, toys. 3b, 7 Zapamiętywanie obiektów występujących w filmie. Naśladowanie ruchem czynności. 4. Pets Opener A great, green pet. I ve got a pet. A great, green pet. Look at my pet. Poznanie zasad opieki nad domowymi zwierzętami. Mówimy rymowankę o kameleonie i rysujemy swoje zwierzątko. Lesson 1: I ve got a parrot. I ve got a parrot. zwierząt domowych i słuchamy historyjki z ich udziałem. zwierząt domowych. elementów obrazka w trakcie słuchania historyjki. zwierząt na ilustracjach zgodnie z Parrot, hamster, goldfish, canary, rabbit. I ve got a pet. A great, green pet. Look at my pet. I ve got a parrot. I ve got a hamster and a goldfish. 3d, 4, Gra w Sentence String. Mówienie zdań o zwierzętach. Lesson 2: Big and small Big and small. Opisujemy wygląd zwierząt i mówimy o nich rymowankę. Wykonujemy papierowe zwierzątka. zwierząt domowych. wyglądu zwierząt z wykorzystaniem określeń wielkości. i zdań Cat, dog, small, big. I ve got a goldfish. It s a big dog. It s a small cat. It s a parrot. 3b, 4, Wykonanie zwierząt z papierowych torebek. ilustracji zgodnie z Lesson 3: I can jump! I can jump! czynności. Climb, swim, jump, run. I can run. Look at me. 4,, 8 Śpiewanie piosenki z ilustracją ruchową. Gra w Miming Game.

5 różnych czynności i mówimy o nich. ilustracji w trakcie Wonderful World Strange pets. Poznajemy zwierzęta domowe dzieci z innych krajów, wykonujemy figurki zwierząt domowych. Rozpoznawanie zwierząt na ilustracji. wyglądu zwierząt. Big pets, small pets. Jump, run, climb, swim., 8 Wypowiadanie się na temat ilustracji. Rysowanie dużego i małego zwierzęcia. Wykonanie figurek zwierząt z różnych materiałów. Review 4 Pets. czwartego, oceniamy językowych z rozdziału czwartego. słownictwa i językowych z rozdziału czwartego. Gra w Simon Says. She s got a bowl. Oglądamy film o zwierzętach domowych. zwierząt widzianych w czasie oglądania filmu. zwierząt. Łączenie obiektów na podstawie filmu. Goldfish, rabbit, dog, parrot, hamster, cat, canary, cat. 7 Zapamiętanie obiektów występujących w filmie. Łączenie zwierząt z odpowiednimi obiektami. w czasie pokazu. My family Opener A funny family. Przedstawiamy kolegę i pytamy o jego samopoczucie. Pytanie o samopoczucie i udzielanie odpowiedzi na to pytanie. Przedstawianie kolegi. How are you? Fine, thanks. This is my friend. Here you are., 8 zwierząt. Lesson 1: This is my brother This is my brother. członków rodziny i słuchamy historyjki. Predstawiamy członków rodziny i przyjaciół. członków rodziny. Przedstawianie członków rodziny i przyjaciół. Przedstawianie członków rodziny i przyjaciół, pytanie o samopoczucie i Brother, sister, baby, friends. Yes. No, a sister. This is my How are you? Fine, thanks. 4, Dopasowywanie połówek obrazków.

6 6 odpowiadanie. Lesson 2: Mummy and Daddy Mummy and Daddy kolejnych członków rodziny, recytujemy rymowankę. Wykonujemy rodzinną wycinankę. członków rodziny. członków rodziny na zdjęciu. obrazków zgodnie z Przedstawianie postaci z wycinanki. Family, mummy, daddy, grandma, grandpa. This is my family. This is me. 4, Wykonanie rodzinnej wycinanki. Lesson 3: My house My house. pomieszczeń w domu, powtarzamy nazwy członków rodziny. pomieszczeń w domu. i nazywanie postaci i pomieszczeń na ilustracjach. Wykonywanie poleceń. House, kitchen, bathroom, living room, bedroom. In the kitchen. Chatty is in the living room. 3b, 4,, 8 Odszukiwanie postaci ukrytych na obrazku. Zabawa w grupie. Poznajemy domy z różnych zakątków świata, wykonujemy modele domów. Poznanie nazw domów z różnych części świata. pomieszczeń domu. wykonanych modeli domów. House, living room, bathroom, bedroom, kitchen. 1, 2b, 3b, 4, 8 Rysowanie domu swoich marzeń. Wykonanie modelu domu. Review My family. piątego, oceniamy językowe rozdziału piątego. rozdziału piątego. Let s visit Steven s house. Oglądamy film o domu i rodzinie Stevena. pomieszczeń w domu, członków rodziny i kolorów. w czasie pokazu Town, house, hall, stairs, living room, bedroom, kitchen, bathroom, garden, flowers, train, toys, family, Grandma, Grandpa, baby, sister, brother, Mummy, Daddy. 3d,, 7 Rozpoznawanie na obrazkach obiektów z filmu. 6. My body Opener One hand, two hands. Nazywamy części ciała i części ciała. Określanie liczby części ciała. One hand, two hands. One foot, two feet. Clap, everyone. Recytowanie rymowanki z ilustracją ruchową.

7 7 określamy ich liczbę. Jump, everyone. It s fun. Lesson 1: Hands up! Hands up! Nazywamy części ciała i liczymy do trzech. części ciała. Określanie wielkości części ciała. Liczenie do trzech. obiektow na ilustracji w trakcie słuchania. One hand, two hands. One foot, two feet. Clap, everyone. Jump, everyone. It s fun. One, two three. Small hands, big hands. 4, Lesson 2: I ve got two eyes I ve got two eyes. części twarzy i określamy ich liczbę. nazywanie części twarzy. Czytanie nazw części twarzy w sposób globalny. obrazków zgodnie z Eyes, ears, mouth, nose. I ve got two small eyes. I ve got one big mouth. 3b, 4, Wykonanie maski z papierowego talerzyka. Zabawa w parach. swojwj maski. Lesson 3: I m happy I m happy. Nazywamy części ciała, określamy nastrój. nazywanie części ciała. Określanie nastroju. elementów na ilustracjach zgodnie z Leg, tummy, arm. Happy, sad. This is my teddy bear. It s got 3b, 4, Lepienie figurki z plasteliny. Wykonanie misia zgodnie z Amazing totems. Oglądamy indiańskie totemy, robimy figurki wesołych stworków. nazywanie części ciała. wyglądu totemu. Określanie koloru. It got a big head. It s green. 2, 3b, 4,, 8 Rozumienie znaczenia słowa totem Poruszanie się w rytm muzyki. Rysowanie totemu. Wykonanie stworów z różnych materiałów. Review 6 My body. rozdziału szóstego. rozdziału szóstego. Zabawa w Simon Says.

8 8 szóstego, oceniamy Look at me. Oglądamy film, utrwalamy nazwy części ciała. Zaznaczanie części ciała prezentowanych w filmie. wyglądu bałwanka. w czasie pokazu Head, hair, snowman, eyes, ears, nose, mouth, tummy, arms, hands, legs, happy, run, jump, swim, run, clap, black, orange, carrot., 7 Rysowanie bałwanka. 7. The weather Opener Rain, rain, go away. Mówimy rymowankę o deszczu. Rain! Rain! Go away! Come again another day! Rain, please stop. Oh no! Rain! Run! Wypowiadanie się na temat ilustracji. Zachowanie dyscypliny podczas zabawy. Lesson 1: I like sun! I like sun! Poznajemy określenia pogody, słuchamy historyjki. Określanie pogody. obrazków podczas słuchania I can see Sun, rain, wind, snow. I like snow. I love sun. Yes, I do. 4,, Rysowanie symboli pogody. Lesson 2: It s cold It s cold. Poznajemy nowe określenia pogody, liczymy do sześciu. Określanie pogody. Liczenie od 1 do 6. obiektów na ilustracjach zgodnie z Cold, hot, snow, rain, sun, wind. One two, three, four, five, six. One is red. 3b, 4, Wypowiadanie się na temat zdjęć. Zabawa w parze. Lesson 3: Clothes Clothes. ubrań, wycinamy i kolorujemy ubrania. nazywanie ubrań. obrazków zgodnie z wykonanych ubrań. Shorts, T-shirt, skirt, hat, sweater, jeans. 4,, Wykonanie i kolorowanie ubrań z papieru. I like rainbows. Poznajemy ciekawe zjawiska pogodowe, robimy plakat o wiosennej wycieczce. Rozpoznawanie obiektów związanych z pogodą. Określanie pogody. Wind, snow, rain, sun, hot, cold. I like rainbows. Red, yellow, blue, green, orange., 8 Wykonanie pogodowego mobila. Wspólna praca podczas wykonywania wiosennego plakatu. Review 7

9 9 The weather. siódmego, oceniamy rozdziału siódmego. rozdziału siódmego. I love snow, rain and sun. Oglądamy film o pogodzie. pogody, ubrań, części ciała, czynności. Numerowanie obiektów zgodnie z treścią filmu. podczas pokazu Hot, cold, wind, sun, snow, rain, sky, clouds, rainbow, feet, nose, red, yellow, green, blue, jacket, boots, shorts, T-shirt,, umbrella, run, jump, park, sledge., 7 Rysowanie po śladzie. Ubieranie się stosownie do pogody. 8. Food Opener I love fruit. Mówimy zdania o owocach i śpiewamy o nich piosenkę. owoców. Fruit. Yellow, green, red. I ve got an apple. I ve got two! One for me and one for you! Rozumienie znaczenia owoców w odżywianiu. Lesson 1: I like oranges I like oranges. owoców, słuchamy historyjki. Rozpoznawanie i nazywanie owoców. z historyjki za Mówienie o preferencjach żywieniowych. Orange, apple, banana, pear. I like apples. I don t like oranges. We love fruit. Yes, we do. Food is good for you. 4, Wycinanie owoców z papieru. Zabawa w parach lub w grupach. Lesson 2: Super sandwiches Super sandwiches. produktów żywnościowych, recytujemy rymowankę. nazywanie produktów żywnościowych. Kojarzenie słów z odpowiednimi obrazkami. Sandwich, cheese, tomato, onion, meat. No, it s a banana. Yes, I do. No, I don t. Yummy. Yuck. 4, Rozumienie znaczenia zdrowego odżywiania. odpowiednich obrazków zgodnie z Lesson 3: Party time! Party time! Liczymy do dziesięciu, pytamy o wiek i udzielamy odpowiedzi Liczenie od 1 do 10. Określanie wieku. odpowiedniego obrazka w trakcie Here you are. Cake. Seven, eight, nine, ten.how old are you? I m seven. Happy birthday! 4,, Określanie swojego wieku. Zabawa w grupie.

10 10 na to pytanie. odpowiednich liczb na podstawie Pytanie kogoś o wiek i udzielanie odpowiedzi. Our favourite fruit salad Poznajemy przysmaki z różnych stron świata, robimy sałatkę owocową. nazywanie potraw. owoców i innych produktów żywnościowych. Mówienie o ulubionym jedzeniu. Numbers Fruit salad. Orange, apple, banana, pear., 8 Zabawa w Missing Game. Wykonanie sałatki owocowej. Review 8 Food. ósmego, oceniamy rozdziału ósmego. rozdziału ósmego. Dokonanie samoooceny. I love pizza. Oglądamy film, utrwalamy nazwy produktów żywnościowych. produktów żywnościowych. Zaznaczanie wieku dzieci występujących w filmie. Zaznaczanie nazw produktów żywnościowych występujących w filmie. podczas pokazu Yes, I do. Yummy! No, I don t. Yuck! Seven, eight, nine, ten, park, family, Mummy, Daddy, sister, brother, Grandma, Grandpa, fruit, orange juice, bread, strawberries, banana, cake, pizza, meat, cheese, onions., 7 Celebrations Christmas Christmas. Poznajemy słowa związane z Bożym Narodzeniem, śpiewamy piosenkę z życzeniami świątecznymi. obiektów związanych z Bożym Narodzeniem. Czytanie słów w sposób globalny. Christmas tree, Santa Claus, star, lights, present. We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year. 3b, 4, Śpiewanie piosenki bożonarodzeniowej. Pozanie tradycji świątecznych w Polsce i w Wielkiej Brytanii. Wykonanie świątecznej dekoracji. Składanie życzeń świątecznych.

11 11 Easter Easter. Poznajemy słowa związane z Wielkanocą, śpiewamy piosenkę o zajączku wielkanocnym. obiektów związanych z Wielkanocą. narysowanego koszyczka. Easter egg, basket, Easter bunny, chick. I m the Easter Bunny. I can jump. Come on, jump with me. Happy Easter! 3b, 4, Rysowanie wielkanocnego koszyczka. Play Goldilocks and the Three Bears Goldilocks and the Three Bears. Czytamy historyjkę, przygotowujemy przedstawienie. bohaterów historyjki, czytanie tych nazw w sposób globalny. obrazków zgodnie z Daddy bear, Mummy bear, Baby bear, Goldilocks, porridge. My porridge is hot. Yummy. Yuck. Red apples. It s cold. I like the small bedroom. 3b, 3c, 3d, 4,, 8 Przygotowanie przedstawienia. Odegranie przydzielonej roli. Cheese sandwich, Daddy?