Oba projekty zrealizowano w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Transkrypt

1

2 Podsumowanie dwóch projektów edukacyjnych zrealizowanych przez Gminę Janowiec Kościelny w latach : Lepsze przedszkole w szkole niż samotna zabawa w stodole oraz Punkty w szkole czasem lepsze niż przedszkole. Oba projekty zrealizowano w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Poddziałanie Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej

3 LEPSZE PRZEDSZKOLE W SZKOLE NIŻ SAMOTNA ZABAWA W STODOLE Projekt realizowany był w latach Wartość całego zadania: ,00 zł Dofinansowanie ze środków unijnych: ,14 zł z budżetu krajowego: ,86

4 Głównym celem projektu było wyrównanie szans na początkowym etapie edukacji, poprzez objęcie wychowaniem przedszkolnym dzieci w wieku 3-5 lat z terenu gminy w 3 punktach przedszkolnych.

5 Cele szczegółowe: 1. Poprawa dostępu do edukacji przedszkolnej dzieci w wieku od 3 do 5 lat poprzez uruchomienie alternatywnych form wychowania przedszkolnego. 2. Wsparcie szkoleniowe rodziców w zakresie stymulacji rozwoju własnego dziecka w środowisku domowym, z uwzględnieniem zaangażowania mężczyzn w proces wychowawczy.

6 PUNKTY W SZKOLE CZASEM LEPSZE NIŻ PRZEDSZKOLE Okres realizacji projektu Wartość całego zadania: ,01 zł Dofinansowanie ze środków unijnych: ,31 zł z budżetu gminy: ,70 zł

7 Projekt umożliwił utrzymanie trzech już istniejących i utworzenie dwóch nowych punktów przedszkolnych. Dzieci w wieku 3 do 5 lat korzystały z zorganizowanych zajęć, prowadzonych w dostosowanych i odpowiednio wyposażonych pomieszczeniach. Punkt Przedszkolny nr 2 w Waśniewie - Grabowie Punkt Przedszkolny nr 2 w Janowcu Kościelnym

8 W okresie 6 lat realizacji projektów wychowaniem przedszkolnym zostało objętych 275 dzieci w wieku 3 6 lat, które miały zagwarantowane w punktach bezpłatne zajęcia do 5 godzin dziennie. W ramach przyznanych środków na realizację zakupiono wyposażenie, meble, materiały dydaktyczne oraz zabawki. Przedszkolaki przez cały okres funkcjonowania punktów mogły korzystać z placów zabaw, które również zostały zakupione w ramach projektu.

9 W ramach projektów odbyły się warsztaty dla rodziców: Ja sam, ja sama. Jak wspierać samodzielność dziecka? Jak bawić się ze swoim dzieckiem? Jak i za co chwalić swoje dziecko? Matematyka na co dzień mierzymy.

10 Organizowano również zajęcia dzieci z rodzicami w ramach warsztatów kreatywnego malucha.

11 Z dziećmi prowadzone były systematyczne zajęcia: z języka angielskiego, logopedyczne oraz gimnastyki korekcyjnej Wszystkie prowadzone przez nauczycieli działania miały za zadanie wspieranie dzieci w rozwijaniu indywidualnych cech osobowości, w kształtowaniu charakteru, zdobywaniu wiedzy i umiejętności społecznych.

12 W celu uatrakcyjnienia zajęć przedszkolaki wyjeżdżały między innymi do: Teatru Lalek i Małpiego Gaju w Olsztynie, do Dino Parku w Malborku Zoo w Płocku odwiedziły również: Powiatową Komendę Policji i Straży Pożarnej, piekarnię, bibliotekę, salon zabaw, przedszkola, Hutę szkła i Skansen w Olsztynku, stadniny koni, Wioskę Garncarską w Kamionce.

13 Regularnie odwiedzały Środowiskowy Dom Samopomocy "POBOŻE" w Szczepkowie Borowym. Odwiedziny maluchów dostarczyły podopiecznym ŚDS wiele radości i wzruszeń.

14 Na spotkania z dziećmi przyjeżdżali: policjanci, strażacy i żołnierze. Dzieci miały również okazję przywitać Pana Zbigniewa Włodkowskiego, byłego wiceministra edukacji narodowej oraz uczniów z Portugalii.

15 Brały udział w uroczystościach z okazji świąt religijnych, państwowych oraz imprezach okolicznościowych.

16 Uczyły się jak dbać o higienę, udzielać pierwszej pomocy, dokarmiać ptaki oraz poznawały podstawowe zasady ruchu drogowego.

17 Punkty przedszkolne promowały swoją działalność również na Święcie Pieczonego Ziemniaka. Na stoisku dzieci mogły pobawić się, a goście mogli obejrzeć fotografie z działalności punktów przedszkolnych. Przedszkolaki prezentowały również swoje umiejętności wokalne i taneczne na scenie.

18 Warto podkreślid, że założone w projektach cele zostały osiągnięte. Największym jednak sukcesem działalności punktów przedszkolnych jest wpływ podjętych działao na harmonijny rozwój każdego dziecka, który umożliwia późniejszą gotowośd szkolną oraz osiąganie szkolnych sukcesów. Z dniem 31 sierpnia 2015 roku zakooczono realizację projektu Punkty w szkole czasem lepsze niż przedszkole. Zgodnie z założeniami po zakooczeniu projektu punkty przedszkolne będą kontynuowały swoją działalnośd poprzez włączenie w strukturę organizacyjną szkół jako oddziały przedszkolne, a tym samym gwarantują wsparcie w zakresie edukacji przedszkolnej kolejnym dzieciom w wieku 3-5 lat.

19 Na zakończenie należy podkreślić, iż prawidłowa i sprawna realizacja projektu nie byłaby w pełni możliwa bez zaangażowania, pomocy i wysiłku oraz wsparcia finansowego władz samorządowych oraz pracowników Urzędu Gminy: Wójtów: Pani Bożeny Grochala i Danuty Puchalskiej Skarbników: Pani Wiesławy Samsel i Elżbiety Wiśniewskiej Koordynatora projektu: Pani Ewy Lisek Obsługi finansowej projektu: Pani Kariny Rogalskiej Obsługi kadrowo-płacowej: Pani Kamili Nowosielskiej

20 Zaangażowana kadra czuwająca nad prawidłowym rozwojem dzieci w punktach przedszkolnych to: Nauczyciele Panie: Ewa Czechowska Agnieszka Hinburg Małgorzata Kolankowska Alicja Kutryb Mirosława Szczepkowska Agata Gadomska Opiekunki Panie: Alicja Dłuska Anna Sczepkowska Joanna Męzińska Barbara Kosińska Nauczyciele Specjaliści: Pani Beata Żujewska Panowie Wiesław Kacner i Rafał Pyra Zespół ewaluacyjny: Pani Beata Jóźwiak i Pan Jacek Górny.

21 "Nikt nie rodzi się po raz drugi przedszkolakiem. To, czego nie zrobimy dla dzieci, dla wychowania przedszkolnego, nie zrobimy już nigdy... Stymulowanie rozwoju dziecka jest łatwiejsze od liczenia późniejszych wad..." Prof. dr hab. Maria Kielar-Turska Opracowała Karina Rogalska