Ćwiczenia dla sześciolatków. Barbara Hager Katarzyna Nicholls

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Ćwiczenia dla sześciolatków. Barbara Hager Katarzyna Nicholls"

Kazimiera Karczewska
9 lat temu
Przeglądów:

1 Ćwiczenia dla sześciolatków Barbara Hager Katarzyna Nicholls 1

2 WSTĘP Broszura Ćwiczenia dla sześciolatków to dodatkowe materiały na lekcje języka angielskiego z dziećmi, które jeszcze nie potrafią czytać i pisać. Proponujemy wykorzystanie broszury z wszystkimi kursami WSzPWN dedykowanymi dla klas I-III Szkoły Podstawowej. Pierwsza część broszury Ćwiczenia na okres bezpodręcznikowy zawiera materiał przybliżający dzieciom podstawowe wyrazy i zwroty w języku angielskim w prosty i przyjazny sposób. Ćwiczenia w drugiej części Nauka pisania po śladzie mają na celu wprowadzenie sześciolatków w świat liter i cyfr w tempie dostosowanym do ich wieku i możliwości. SPIS TREŚCI Część I ćwiczenia na okres bezpodręcznikowy Lekcja 1: Hello! str 4 Lekcja 2: I m here str 6 Lekcja 3: Numbers str 8 Lekcja 4: Colours str 10 Wskazówki dla nauczyciela str 12 Dodatkowe materiały str 14 Część II nauka pisania po śladzie Alfabet str 17 Cyfry str 27 Dodatkowe ćwiczenia aktywizujące str 29 2

Pierwsza część broszury Ćwiczenia na okres bezpodręcznikowy zawiera materiał przybliżający dzieciom podstawowe wyrazy i zwroty w języku angielskim w prosty i przyjazny sposób.

3 Część I Ćwiczenia na okres bezpodręcznikowy Katarzyna Nicholls 3

4 Lesson 1 Hello! 1 Narysuj swój portret i portret kolegi lub koleżanki My name is SUE. My name is MIKE. What s your name? 2 Zagrajcie w grę Echo Hello, hello, hello. 3 Posłuchaj rymowanki i najpierw zaklaszcz, a następnie powtórz My name is Mike. My name is Sue. Hello, hello! Hello to you! 4 PHOTOCOPIABLE

5 4 Wykonaj pacynkę Hello. My name is Ania. Hello. What s your name? PHOTOCOPIABLE 5

6 Lesson 2 I m here 1 Zagrajcie w grę Zgadnij kogo nie ma 2 Narysuj swoją wizytówkę 6 PHOTOCOPIABLE

7 3 Zagrajcie w grę Kto siedzi tyłem? 4 Znajdź na obrazku pięcioro dzieci PHOTOCOPIABLE 7

8 Lesson 3 Numbers 1 Połącz puzzle z cyframi Posłuchaj szyfru i narysuj strzałki PHOTOCOPIABLE

9 KLASA 1 3 Zagrajcie w grę Numbers 3 4 Wykonaj kostkę do gry Dodatkowy materiał, strona 14 PHOTOCOPIABLE 9

10 Lesson 4 Colours 1 Pokoloruj tęczę 2 Zagrajcie piłką w Kolory 10 PHOTOCOPIABLE

11 KLASA 1 3 Pokoloruj kratki według wzoru 4 Wytnij kostki domino i zagraj Dodatkowy materiał, strona 15 PHOTOCOPIABLE 11

12 Wskazowki dla nauczyciela LESSON 1: HELLO! 1. Narysuj swój portret i portret kolegi lub koleżanki Przed rozpoczęciem tego ćwiczenia nauczyciel wita się z dziećmi w kręgu i przeprowadza następującą zabawę: mówi swoje imię i wykonuje jakiś gest (np. ukłon, lub obrót). Uczniowie powtarzają imię i gest. Następny uczeń w kręgu mówi swoje imię i wykonuje inny gest. Uczniowie tym razem powtarzają to imię i gest, a następnie imię i gest nauczyciela. Na końcu uczniowie muszą powtórzyć wszystkie imiona i wszystkie gesty. Uczniowie poznają bohaterów podręcznika Hocus Pocus: Mike a i Sue. Rysują swój portret i portret kolegi/koleżanki, podpisują je. Dla ułatwienia możesz przygotować imiona dzieci na karteczkach, aby mogły je wkleić. 2. Zagrajcie w grę Echo Zaproponuj uczniom zabawę w echo. Zapytaj, czy słyszały kiedyś echo. Ustalcie wspólnie, ile razy echo odpowiada. Podkreśl, że za każdym razem odpowiada trochę ciszej. Potem, rozpocznij zabawę, wypowiadając różne angielskie słowa, być może dzieci znają niektóre z nich z przedszkola, np.: Hello, Goodbye, See you soon, name, My name, My name s Sue itd. Uczniowie odpowiadają jak echo, kilka razy. 3. Posłuchaj rymowanki i najpierw zaklaszcz, a następnie powtórz Przedstaw uczniom rymowankę (rytmiczna recytacja w rytmie 4/4), uczniowie klaszczą rytmicznie (dwa uderzenia w dłonie, raz o uda). MY NAME S MIKE MY NAME S SUE HELLO, HELLO HELLO TO YOU! Uczniowie słuchają rymowanki, klaszczą rytmicznie w dłonie, następnie chóralnie recytują. Kiedy uczniowie opanują rymowankę, podziel ich na pary i spróbuj podstawić do rymowanki imiona dzieci, np.: My name s Ania. My name s Jaś. Hello, hello, hello to you. 4. Wykonaj pacynkę Potrzebne będą: nożyczki, kredki, taśma klejąca. Materiał do kopiowania: kontur pacynki do wycięcia (chłopiec i dziewczynka). Uczniowie najpierw wykonują pacynki według instrukcji, wybierają dla nich imiona, a następnie chodzą po klasie i witają się po angielsku z innymi uczniami (według wzoru). Zademonstruj ten prosty dialog, pytając kilkoro uczniów o imię, a także powtarzając pytanie i odpowiedź chóralnie. LESSON 2: I M HERE 1. Zagrajcie w grę Zgadnij kogo nie ma Potrzebne będą: CD z dowolną muzyką oraz duża chusta. Uczniowie poruszają się w rytm dowolnej muzyki. Nauczyciel nakrywa jedno z nich prześcieradłem/chustą. Dzieci podają imię schowanej osoby. 2. Narysuj swoją wizytówkę Potrzebne będą kartki bloku rysunkowego (1 karta pocięta na 4 części), nożyczki i kredki. Uczniowie wykonują swoje wizytówki, wzorując się na wizytówkach Mike a i Sue i ozdabiają je. Następnie nauczyciel zbiera je i po kolei odczytuje imiona dzieci, pytając: Where is Basia? Modeluje odpowiedź: Here. W ten sposób sprawdza obecność. 3. Zagrajcie w grę Kto siedzi tyłem? Uczniowie poruszają się w kręgu, uczeń siedzący w środku ma zawiązane oczy. Na sygnał nauczyciela uczniowie siadają w kręgu tyłem do środka koła. Nauczyciel zdejmuje uczniowi chustę z oczu i zadaje pytanie, np.: Where is Basia? Uczeń siedzący w środku musi rozpoznać właściwą osobę od tyłu, podchodzi do niej i mówi: Here! Jeżeli zgadnie, wskazana osoba zajmuje jego miejsce i zabawa trwa dalej. Każdy uczeń może zgadywać trzy razy. 12

Narysuj swój portret i portret kolegi lub koleżanki Przed rozpoczęciem tego ćwiczenia nauczyciel wita się z dziećmi w kręgu i przeprowadza następującą zabawę: mówi swoje imię i wykonuje jakiś gest

13 4. Znajdź na obrazku pięcioro dzieci Uczniowie indywidualnie szukają dzieci na obrazku. Uczeń, który jako pierwszy znajdzie wszystkie podnosi rękę do góry. Następnie można wspólnie sprawdzić gdzie schowały się wszystkie dzieci na obrazku. LESSON 3: NUMBERS 1. Połącz puzzle z cyframi Potrzebne będą kartoniki z cyframi od 1-5. Wprowadź/powtórz liczby od 1-5. Następnie uczniowie przeliczają liczbę w poszczególnych puzzlach i łączą z odpowiednią cyfrą. Potem wywołuj kolejne liczby, a uczniowie wyklaskują je, np. nauczyciel mówi: five, a uczniowie: klaszczą 5 razy itp. Możesz też odwrócić sytuację: wyklaskujesz dowolną liczbę, a dzieci podają liczbę po angielsku. 2. Posłuchaj szyfru i narysuj strzałki Wyjaśnij, że zadaniem uczniów jest odkrycie szyfru do sejfu (na rysunku), w którym ukryto skarb. Odczytaj 6 liczb w dowolnej kolejności, np. 5, 6, 3,4,10, 2. Uczniowie najpierw pokazują palcem wyczytane liczby, a za drugim razem rysują strzałki od pierwszej wyczytanej liczby do ostatniej. Sprawdź wykonanie zadania, prosząc o podyktowanie szyfru i zapisz go na tablicy. Uczniowie zapisują szyfr obok rysunku sejfu. 3. Zagrajcie w grę Numbers Zabawa ruchowa. Wywołuj różne liczby od Uczniowie ustawiają się w kółka odpowiadające danej liczbie. 4. Wykonaj kostkę do gry Przygotuj kostkę do gry według szablonu, żeby zademonstrować uczniom. Uczniowie wycinają i sklejają kostkę, a następnie bawią się w grupach 4-osobowych: uczniowie kolejno rzucają kostką i mówią nazwę liczby, którą wyrzucili. LESSON 4: COLOURS 1. Pokoloruj tęczę Potrzebny będzie zeszyt papierów kolorowych zawierający następujące kolory: (1) czerwony, (2) różowy, (3) pomarańczowy, (4) żółty, (5) zielony, (6) niebieski, (7) fioletowy, (8) czarny. Uczniowie będą potrzebowali kredek w tych kolorach. Wprowadź nazwy powyższych kolorów, umieszczając karty papieru kolorowego na tablicy. Pod każdym kolorem zapisz cyfrę: od 1-8. Uczniowie powtarzają nazwy kolorów. Wyjaśnij zadanie: uczniowie mają pokolorować tęczę według kodu umieszczonego na tablicy. Podaj przykład: number 1 is red. Kiedy skończą, poproś o podanie kolejnych kolorów tęczy, nauczyciel: one?, uczniowie: red. Na koniec uczniowie kolejno wymieniają kolory tęczy: red, pink, orange, yellow, green, blue, purple. 2. Zagrajcie piłką w Kolory Zabawa w kręgu. Nauczyciel rzuca piłeczką do uczniów, wypowiadając nazwy kolorów. Uczniowie chwytają piłkę i powtarzają kolor. Kiedy nauczyciel powie: black, nie wolno złapać piłki. 3. Pokoloruj kratki według wzoru Zrób wspólnie z uczniami pierwszy ciąg rytmiczny: yellow, yellow, green, green, yellow, yellow, green, green. Uczniowie powielają model przedstawiony na początku ciągu i kolorują kratki. Następnie chóralnie odczytują uzupełnione ciągi. 4. Wytnij kostki domino i zagraj Potrzebne będą kredki i nożyczki. Uczniowie wycinają i dowolnie kolorują kostki domina. Następnie grają w parach, np. jedna osoba kładzie kostkę i mówi blue/green, a druga osoba musi dołożyć kostkę z jednej lub drugiej strony, mówiąc jednocześnie, jakie kolory się na niej znajdują, np. green/red itd. 13

Wprowadź/powtórz liczby od 1-5. Następnie uczniowie przeliczają liczbę w poszczególnych puzzlach i łączą z odpowiednią cyfrą. Potem wywołuj kolejne liczby, a uczniowie wyklaskują je, np.

14 dodatkowe materialy lekcja 3, ćwiczenie 4 14 PHOTOCOPIABLE

15 lekcja 4, ćwiczenie 4 PHOTOCOPIABLE 15

16 Część II Nauka pisania po śladzie Barbara Hager 16

17 KLASA 1 PHOTOCOPIABLE 17

18 1 Napisz brakujące litery 2 Połącz czapki z szalikami i pokoloruj pary tym samym kolorem 18 PHOTOCOPIABLE

19 KLASA 1 PHOTOCOPIABLE 19

20 1 Napisz brakujące litery 2 Pokoloruj pola z literami d, k, l, y, e 20 PHOTOCOPIABLE

21 KLASA 1 PHOTOCOPIABLE 21

22 1 Napisz brakujące litery 2 Znajdź na obrazku wymienione powyżej elementy i pokoloruj je 22 PHOTOCOPIABLE

23 KLASA 1 PHOTOCOPIABLE 23

24 1 Napisz brakujące litery 2 Połącz skarpetki 24 PHOTOCOPIABLE

25 KLASA 1 PHOTOCOPIABLE 25

26 1 Napisz brakujące litery 2 Pokoloruj pola z literami h, v, x, f, z, q 26 PHOTOCOPIABLE

27 KLASA 1 PHOTOCOPIABLE 27

28 28 PHOTOCOPIABLE

29 KLASA 1 1 Połącz cyfry liniami 2 Napisz wyrazy PHOTOCOPIABLE 29

30 3 Znajdź odpowiedni dom i napisz kto w nim mieszka 4 Narysuj taką samą figurę 30 PHOTOCOPIABLE

31 KLASA 1 5 Napisz wyrazy 6 Znajdź wyrazy z poprzedniego ćwiczenia PHOTOCOPIABLE 31

32 Wydawnictwo Szkolne PWN, 2009 Santillana Educatión, S.L. / Richmond Publishing, 2009 Wydawnictwo Szkolne PWN ul. Świętojerska 5/7, Warszawa Infolinia:

Podobne dokumenty

MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

BANK p mysłów MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 76 stron gotowych materiałów dodatkowych 8 kart utrwalających materiał z podręcznika 8 kart z dodatkowymi