STATUT Zespołu Szkół im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Lelisie

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr 52/11/2017 z dnia 21 listopada 2017 roku STATUT Zespołu Szkół im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Lelisie

2 Spis treści: str. Rozdział 1 Postanowienia ogólne.. 2 Rozdział 2 Cele i zadania szkoły Rozdział 3 Organy szkoły Rozdział 4 Organizacja pracy szkoły. 21 Rozdział 5 Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.. 45 Rozdział 6 Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów Rozdział 7 Prawa i obowiązki uczniów Rozdział 8 Postanowienia końcowe

3 Rozdział 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Zespół Szkół, jest szkołą publiczną. W skład zespołu wchodzi: 1) Przedszkole Samorządowe 2) Oddział Przedszkolny 3) Szkoła Podstawowa z oddziałami gimnazjalnymi 4) Branżowa Szkoła I Stopnia 2. Szkoła działa na podstawie: 1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe; 2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; 3) niniejszego statutu. 3. Siedzibą szkoły są obiekty przy ul. Szkolnej 51 i 51 A. 4. Organem prowadzącym jest Wójt Gminy Lelis. 5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty. 6. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu: Zespół Szkół imienia Kardynała Stefana Wyszyńskiego. 7. Strona Internetowa szkoły: 8. Szkoła działa w obwodzie wyznaczonym przez organ prowadzący w Akcie Założycielskim. 9. Szkoła prowadzi oddziały realizujące podstawę programową kształcenia ogólnego i specjalnego. Do oddziałów przyjmowani są uczniowie z niepełnosprawnościami: 1) sprzężone niepełnosprawności; 2) upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim oraz w stopniu umiarkowanym; 3) słabo widzące i słabo słyszące; 4) autyzm wysokofunkcjonujący (zespół Aspergera); 5) z afazją Cykl kształcenia przedszkolnego trwa: 1) wychowanie przedszkolne od 1 do 3 lat (dla dzieci 3, 4 i 5 letnich) 2) w oddziałach przedszkolnych 1 rok (dla dzieci 6- letnich). 2

4 2. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa osiem lat. 1) Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych: a) pierwszy etap edukacyjny klasy I III szkoły podstawowej, b) drugi etap edukacyjny klasy IV VIII szkoły podstawowej; 2) W ostatnim roku nauki uczniowie przystępują obowiązkowo do egzaminu zewnętrznego Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej; 3. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa 3 lata: 1) Uczniowie gimnazjum w ostatnim roku nauki przystępują obowiązkowo do egzaminu gimnazjalnego zewnętrznego. Świadectwo ukończenia gimnazjum uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadgimnazjalnej; 4. Cykl kształcenia w branżowej szkole I stopnia trwa trzy lata. 1) Świadectwo ukończenia szkoły daje możliwość dalszego kształcenia. W ostatnim roku nauki uczniowie przystępują do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, po czym uzyskują dyplom potwierdzający tytuł zawodowy, a po złożeniu egzaminu czeladniczego po zakończeniu nauki w szkole - tytuł czeladnika wydany przez izby rzemieślnicze; 5. Proces kształcenia, wychowania i opieki odbywa się w oparciu o ustawę o systemie oświaty i rozporządzenia wydane na jej podstawie. 6. Szkoła realizuje projekty edukacyjne w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: 1) szkole - należy rozumieć Zespół Szkół imienia Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Lelisie; 2) nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego Zespołu Szkół im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Lelisie; 3) rodzicach należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem; 4) uczniach należy przez to rozumieć uczniów szkoły, o której mowa w 1 ust. 1; 5) ustawie o systemie oświaty należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; 6) ustawie Prawo Oświatowe należy przez to rozumieć ustawę z dnia 16 grudnia 2016 r. 3

5 Rozdział 2 CELE I ZADANIA SZKOŁY 4 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w przepisach prawa, o których mowa w 1 ust. 3 pkt 1, 2 przy współpracy z rodzicami poprzez: 1) zapewnianie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania; 2) przeprowadzanie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 3) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach; 4) umożliwianie wszystkim uczniom dostępu do wiedzy, która pozwoli im na dalszą edukację i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwijanie zdolności i zainteresowań; 5) wyposażanie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły; 6) wspomaganie wychowawczej roli rodziny, uczenie odpowiedzialności za swoje czyny, wpajanie uniwersalnych zasad etycznych. 2. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych respektuje zasady nauk pedagogicznych, a także zobowiązania wynikające z Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka, kierując się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowaniem ich godności osobistej. 3. Szkoła realizuje następujące cele i zadania: 1) w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej: a) wpajanie zasad tolerancji dla odmienności narodowej i religijnej, b) niestwarzanie różnic w prawach i traktowaniu uczniów z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości, c) wpajanie zasad tolerancji i szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań, d) swobodny wybór uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych, e) swobodne wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób; 2) w zakresie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej ze względu na jego indywidualne potrzeby edukacyjne, wynikające w szczególności: a) z niepełnosprawności, b) z niedostosowania społecznego, c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 4

6 d) z zaburzeń zachowania emocji, e) ze szczególnych uzdolnień, f) ze specyficznych trudności w uczeniu się, g) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych, h) z przewlekłej choroby, i) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, j) z niepowodzeń edukacyjnych, k) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi, l) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą (powrót zza granicy, zmiana szkoły). 3) w zakresie umożliwiania rozwijania zainteresowań uczniów poprzez: a) tworzenie kół zainteresowań, b) prace indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwianie mu realizacji indywidualnego programu lub toku nauki, c) proponowanie uczniom dodatkowych pytań i zadań na ocenę celującą na testach i sprawdzianach, d) organizowanie zajęć w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów; 4) w zakresie sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami poprzez: a) prowadzenie diagnozy środowiska ucznia i rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia, jak i możliwości ich zaspokajania, b) organizowanie zajęć integracyjnych, c) zapewnianie okresu ochronnego w pierwszym i drugim tygodniu nauki, d) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, e) współpracę z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku, f) współpracę z organami policji, g) składanie na zebraniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej informacji o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału, h) zapewnianie im możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego lub psychologa z poradni psychologiczno- pedagogicznej, i) umożliwianie uzyskiwania pomocy materialnej, 5

7 j) zorganizowania stołówki szkolnej oraz świetlicy; 5) w zakresie sprawowania opieki nad uczniami podczas wycieczek i zajęć poza terenem szkoły organizowanych przez szkołę: a) wyznaczanie przez dyrektora szkoły nauczyciela - kierownika grupy, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie, b) współpracę z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami, oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane, c) zapoznanie z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa, d) zapewnianie uczniom odpowiedniej liczby opiekunów w zależności od rodzaju wycieczki, niepełnosprawności uczniów i ich wieku, e) ubezpieczanie uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków; 6) w zakresie bezpieczeństwa uczniów, ochrony ich zdrowia, podnoszenia poziomu dyscypliny w szkole, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej, poprzez: a) współpracę z organem prowadzącym szkołę w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki oraz w podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkole, b) objęcie budynku oraz terenu szkoły monitoringiem wizyjnym, c) pełnienie przez nauczycieli dyżurów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami zgodnie z harmonogramem, d) zapewnianie ciągłego nadzoru pedagogicznego na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, e) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na wycieczkach szkolnych zgodnie z odrębnymi przepisami, f) omawianie zasad bezpieczeństwa na zajęciach z wychowawcą, g) szkolenie wszystkich pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz szkolenie przeciwpożarowe, h) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego rozłożenia lekcji, i) dostęp do Internetu zabezpieczonego przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, j) umieszczanie w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku, regulaminów pracowni oraz instrukcji obsługi przy wszystkich urządzeniach wykorzystywanych w 6

8 procesie edukacyjnym, k) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całej społeczności szkolnej i skuteczne ich przestrzeganie, l) przestrzeganie praw ucznia, m) rozwiązywanie problemów poprzez prowadzenie rozmów, mediacji, n) sprawdzanie przez nauczycieli pomieszczeń, w których będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali, o) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów oraz wykorzystanie czasu wolnego, p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat, q) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, rodzaju pracy oraz zapewnienie podjazdów dla osób niepełnosprawnych, r) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej, s) zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej, t) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości, u) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia; 7) w zakresie powierzania obowiązków wychowawcy nauczycielom: a) zapewnianie, w miarę możliwości, ciągłości pracy wychowawcy z danym oddziałem, b) zapewnianie pomocy i wsparcia wychowawcy w jego działaniach opiekuńczowychowawczych, c) umożliwienie zmiany wychowawcy przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego: umotywowany wniosek złożony przez 50% rodziców + 1, d) dostosowanie form spełniania zadań nauczyciela wychowawcy do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły, e) organizowanie dla wychowawców warsztatów umiejętności wychowawczych; 8) w zakresie innowacji i eksperymentów prowadzonych przez radę pedagogiczną: a) rozbudzanie zainteresowań problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pedagogicznej, 7

9 b) udzielanie pomocy formalno-prawnej zainteresowanym nauczycielom; 9) w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej młodzieży: a) organizowanie wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej, b) kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej poprzez udział w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym, c) tworzenie sytuacji wyzwalających emocjonalny związek z krajem ojczystym poprzez udział w uroczystościach szkolnych, d) zapoznanie uczniów z symbolami, ważnymi dla kraju rocznicami, zasadami i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego, e) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym; 10) w zakresie tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego: a) realizowanie wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego, b) sprawowanie przez dyrektora i wicedyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu podnoszenia jakości pracy szkoły, c) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, d) tworzenie warunków do optymalnego rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem, e) współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i działania w społeczności lokalnej, f) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły; 11) w zakresie organizowania wolontariatu w szkole: a) zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu oraz jego propagowanie, b) uczenie postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka, c) uczenie niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą, d) uwrażliwianie na cierpienie, samotność i potrzeby innych, e) kształtowanie postaw prospołecznych, f) kreowanie wizerunku szkoły jako centrum lokalnej aktywności, 8

10 g) podejmowanie w szkole działań w zakresie: pomocy koleżeńskiej w nauce, wsparcie uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, praca na rzecz biblioteki szkolnej, h) podejmowanie działań na rzecz środowiska przy współpracy z PCK, Caritas oraz z instytucjami działającymi na rzecz innych osób; 12) w zakresie promocji i ochrony zdrowia: a) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, b) przygotowywanie w szkolnej stołówce zdrowych obiadów, propagowanie zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia, c) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia, d) udział w akcjach typu: Sprzątanie świata, e) promowanie zbiórki odpadów i segregacji śmieci; 13) w zakresie doradztwa zawodowego: a) systematyczne diagnozowanie potrzeb uczniów w zakresie doradztwa zawodowego, b) pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kształcenia i kariery zawodowej, c) prowadzenie zajęć związanych z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i kariery zawodowej; 14) w zakresie dbałości o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia: a) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele), b) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej, c) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób, d) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość, e) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania, f) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności, 9

11 g) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki, h) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat, i) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji, j) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej, k) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość, l) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy, m) ukierunkowanie ucznia ku wartościom. 4. Wszystkie działania, o których mowa w ust. 3 realizowane będą przez nauczycieli przy współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną. 5. Cele, o których mowa w ust. 3 osiągane są poprzez: 1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości; 2) zapoznawanie z podstawami funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz normami współżycia społecznego; 3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym; 4) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności niesienia pomocy słabszym. 6. W szkole każdy uczeń, z wszystkimi jego możliwościami i trudnościami jest ważny i wobec każdego ucznia prowadzone są działania na najwyższym poziomie nauczycielskich możliwości, ukierunkowane na rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny oraz ochronę dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją. 5 10

12 1. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego. 2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego; 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się: a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania; 3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych; 4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w tym aktywności i kreatywności; 6) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego. 3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne. 4. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. 2 organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców. 5. Szkoła udostępnia nieodpłatnie podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego, 2) program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. 11

13 2. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w szkole. 3. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumienie z radą pedagogiczną. 5. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy profilaktyczno-wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału. 6. Program, o którym mowa w ust. 1 realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły. 7. Program wychowawczo profilaktyczny obejmuje zagadnienia z zakresu: 1) wychowania patriotycznego; 2) wychowania prozdrowotnego, 3) wychowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; 4) wspierania rozwoju fizycznego i duchowego młodzieży; 5) rozwijania samorządnej działalności uczniów; 6) przygotowania do uczestnictwa w kulturze; 7) profilaktyki i terapii wychowawczej; 8) rozwoju zainteresowań i uzdolnień młodzieży; 9) kultury spędzania wolnego czasu; 10) działalności opiekuńczej; 11) powinności wychowawców klas. 8. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować program wychowawczoprofilaktyczny szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych. 12

14 Rozdział 3 ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE 1. Organami szkoły są: 1) dyrektor szkoły; 2) rada pedagogiczna; 3) samorząd uczniowski; 4) rada rodziców Dyrektor szkoły kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej. 2. Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej jest zobowiązany do: 1) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły; 2) podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz zespołu szkół; 3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji; 4) zapoznawania rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji. 3. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności: 1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz, 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, 3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących, 13

15 5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, 6) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 7) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych, 8) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie kończącej szkołę, 9) stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 10) występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 11) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły, 12) wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa, 13) wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania, 14) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej, 15) dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych, 16) podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego, 17) zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, 18) organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania, 19) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, 20) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom, 14

16 21) ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć, 22) realizowanie zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, 23) współpracowanie z pielęgniarką szkolną, ośrodkiem zdrowia, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą. 4. Do kompetencji dyrektora, wynikających z ustawy Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy należy w szczególności: 1) kierowanie zakładem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, 2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 3) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, 4) występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły mających status pracowników samorządowych, 6) sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w szkole, 7) odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom szkoły, 8) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów, 9) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym, 10) zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych, 11) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 12) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli, 13) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego, 15

17 14) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka, 15) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych, 16) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument. 5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim. 6. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole. 7. Zarządzenia dyrektora podlegają ogłoszeniu na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim oraz przedszkolu W szkole tworzone jest stanowisko wicedyrektora. 2. Zakres zadań i kompetencji dla wicedyrektora opracowuje dyrektor szkoły. 3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze w szkole Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych. 2. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem. 3. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły. 4. Obecność nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa. Członkowie rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na zebraniu rady jej przewodniczącemu. 16

18 Nieusprawiedliwioną nieobecność członka rady na jej zebraniu należy traktować jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami. 5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły; 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców; 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły; 5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów; 6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły. 6. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian. 7. Rada pedagogiczna realizuje zadania Rady Szkoły, jeśli nie została powołana. 8. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. 9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych; 2) projekt planu finansowego szkoły; 3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 10. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania poruszanych na zebraniach spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 11. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków. 12. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane Samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu. 3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem. 17

19 4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 5. Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zainteresowań; 4) prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników; 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły; 6) prawo wyboru nauczyciela (nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna samorządu. 6. Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii tego organu. 7. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu, o których mowa w 4 ust. 3 pkt W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. 2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad rodziców. 5. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. 6. Do kompetencji rady rodziców należy: 18

20 1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczoprofilaktycznego szkoły; 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły. 7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców. 8. Fundusze, o których mowa w ust. 7, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły. 2. Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom. 3. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego. 4. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji. 5. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją reprezentację tzn. radę rodziców w formie pisemnej lub radzie pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu. 6. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków obowiązującą w szkole. 7. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji. 8. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w 13 niniejszego statutu. 19

21 W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskimi i radą rodziców: 1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora szkoły; 2) przed rozstrzygnięciem sporu, dyrektor szkoły jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk; 3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów strony sporu; 4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor szkoły informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole. 3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania. 4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne. 20

22 Rozdział 4 ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku. 2. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje: oddział przedszkolny, klasy I VIII szkoły podstawowej, oddziały gimnazjalne i szkołę branżową I stopnia. 3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, w którym przeciętna liczba uczniów winna wynosić nie więcej niż: 1) 25 uczniów w kl. I-III szkoły podstawowej, 2) 30 uczniów w kl. IV-VIII szkoły podstawowej, 3) 30 uczniów w gimnazjum. 4. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady rodziców, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25 uczniów. 1) Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę 25 uczniów, na wniosek rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. 2) Liczba uczniów w oddziale klas I III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów. 3) Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I III szkoły podstawowej zostanie zwiększona, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. 5. Liczebność oddziałów integracyjnych: 1) Dyrektor szkoły może wystąpić do organu prowadzącego z wnioskiem o ustalenie niższej liczebności oddziałów integracyjnych, w których za zgodą organu prowadzącego liczba uczniów może być mniejsza niż w oddziale, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych; 6. Od roku wprowadzono: 1) obowiązek szkolny od siódmego roku życia; a) dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którym odroczono spełnianie obowiązku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów, zachowują 21

23 to prawo do końca okresu, na jaki zostało udzielone (do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat). 2) prawo do rozpoczęcia edukacji szkolnej od szóstego roku życia, o ile dziecko korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej; a) jeśli dziecko 6 letnie nie uczęszczało do przedszkola, rodzice również mogą zapisać je do pierwszej klasy po uzyskaniu opinii z poradni psychologiczno pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia przez dziecko nauki w szkole podstawowej; 3) obowiązek przedszkolny dla dziecka 6 letniego; a) w przypadku dziecka niepełnosprawnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. 4) prawo dziecka w wieku od 3 do 5 roku życia do korzystania z wychowania przedszkolnego Dyrektor szkoły opracowuje, w każdym roku szkolnym, arkusz organizacyjny szkoły, uwzględniający ramowe plany nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. 2. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy. 3. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych w ilości określonej przez Ministra Edukacji Narodowej na dany rok szkolny. Zaproponowane przez dyrektora dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zostają zaopiniowane przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski i podane do ogólnej wiadomości do dnia 30 września każdego roku 4. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania fizycznego i informatyki/zajęć komputerowych oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem ust Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki/zajęć komputerowych w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. 6. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach do 26 uczniów. 22

24 7. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano wyżej podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII oraz klas gimnazjalnych organizowane są zajęcia edukacyjne Wychowanie do życia w rodzinie. 2. Udział ucznia w zajęciach Wychowanie do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy. 3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach. 4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach Wychowania do życia w rodzinie, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej. 5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie: 1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym, 2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym. 1. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć. 3. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z oddzielnymi przepisami. 4. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy 23

25 dyrektorem lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę. 3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad praktykantem W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej. 2. Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej poprzez: 1) udział w szkoleniach; 2) organizację konkursów, imprez; 3) korzystanie z bazy danych; 4) udział w projektach; 5) inne przedsięwzięcia w zależności od potrzeb W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki zgodnie z odrębnymi przepisami. Stosowny wniosek, w formie pisemnego oświadczenia, składany jest w sekretariacie szkoły. 2. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi być ponawiany w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmieniony. 3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi. 4. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej. 5. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów. 6. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy. 7. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele. 8. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami świetlicowymi lub zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi

26 1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania. 2. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów Unii Europejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę. 3. Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych. 4. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. 5. Na początku roku szkolnego nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych i przedstawia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły. 6. Zajęcia prowadzone z funduszy Unii Europejskiej lub z innych odnotowywane są w dziennikach zajęć innych. 7. W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły Dyrektor szkoły tworzy zespoły do realizacji zadań statutowych szkoły, w zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły. 2. Zespoły spotykają się według opracowanego harmonogramu. Możliwe jest porozumiewanie się zespołu z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych. 3. Spotkania zespołów są protokołowane. 4. W szkole działają zespoły wychowawcze klas, składające się z wychowawcy i nauczycieli prowadzących zajęcia dydaktyczne w danym oddziale. 5. Do zadań zespołu wychowawczego klasy należy: 1) ustalanie zestawu programów dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb z uwzględnieniem opinii i orzeczeń z poradni psychologiczno-pedagogicznej; 2) opracowywanie planów, programów, rozkładów nauczania i strategii pracy z uczniami danego oddziału z uwzględnieniem korelacji treści edukacyjnych; 3) rozpatrywanie spraw wychowawczych oddziału; 6. Zebrania zespołu zwołuje i prowadzi wychowawca klasy. 7. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I-VIII przedstawia dyrektorowi szkoły propozycje: 25

27 1) w przypadku uczniów klas I-III, jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy; 2) w przypadku uczniów klas IV-VIII jednego podręcznika i ewentualnie materiałów ćwiczeniowych do zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danego oddziału; 8. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły więcej niż jeden podręcznik lub materiał edukacyjny: a) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języków obcych nowożytnych, b) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym, biorąc pod uwagę ich możliwości edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, c) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej; 9. Dyrektor szkoły, na podstawie przedstawionych propozycji zespołów, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala szkolny zestaw programów nauczania. 10. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycielskim w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych ustala: 1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne; 2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym Nauczyciele tworzą zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu. 3. Zadania zespołów nauczycielskich obejmują: 1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych; 2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania ucznia oraz sposobów badania wyników nauczania; 3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego i wsparcia dla początkujących nauczycieli; 26

28 4) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także uzupełnieniu ich wyposażenia W szkole działa zespół wychowawczy szkoły, który powołany jest do rozwiązywania problemów wychowawczych wynikających z bieżących problemów uczniów. 2. W skład zespołu wchodzą: pedagog, wicedyrektor oraz wskazani przez dyrektora szkoły: 1) po jednym wychowawcy z każdego rocznika szkolnego; 2) w miarę potrzeb, inni nauczyciele. 3. Pracą zespołu kieruje osoba powołana przez dyrektora szkoły. 4. Do zadań zespołu wychowawczego szkoły należy w szczególności: 1) rozpatrywanie szczególnie trudnych przypadków wychowawczych wśród uczniów; 2) ocena sytuacji wychowawczej szkoły; 3) wskazanie głównych kierunków działań wychowawczych radzie pedagogicznej; 4) opracowanie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego stała ewaluacja Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub inne ważne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki, w szkole zorganizowana jest świetlica szkolna. 2. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych. 3. Godziny pracy świetlicy podawane są do publicznej wiadomości na początku roku szkolnego. 4. Wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy składają rodzice do opiekuna świetlicy szkolnej. Wzór obowiązującego wniosku określa dyrektor szkoły. 5. Rodzice składają wnioski o przyjęcie do świetlicy w ciągu 5 dni od przyjęcia dziecka do szkoły. 1) W uzasadnionych przypadkach złożenie wymaganego wniosku może nastąpić także w innym terminie. a) Przyjęcie dziecka do szkoły; b) Podjęcie pracy przez oboje rodziców po 1 września. (Rodzice dostarczają zaświadczenie o zatrudnieniu) 6. Do świetlicy przyjmowani są uczniowie: 27