WARIANTY BLOKU KSZTAŁCENIA NAUCZYCIELSKIEGO DLA STUDENTÓW UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH

Transkrypt

1 Załącznik nr do zarządzenia nr 4 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dn. kwietnia 06 r. Załącznik nr do zarządzenia nr 5 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dn. sierpnia 04 r. WARIANTY BLOKU KSZTAŁCENIA NAUCZYCIELSKIEGO DLA STUDENTÓW UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH (zgodne z rozporządzeniem MNiSW z dn. 7 stycznia 0 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, Dz.U. z , poz. ) BKN Blok Kształcenia Nauczycielskiego bkn.us.edu.pl

2 WARIANT KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE DLA STUDENTÓW STUDIÓW I STOPNIA RÓŻNE KIERUNKI I SPECJALNOŚCI STUDIÓW Moduł Komponenty modułu godzin Moduł. Ogólne przygotowanie psychologicznopedagogiczne Przygotowanie 90 w psychologicznopedagogicznym Moduł. Przygotowanie w dydaktycznym Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne do nauczania na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) 60 0 Podstawy psychologii dla nauczycieli /5W, 0 Ćw./ Pedagogiczne podstawy edukacji szkolnej /5W, 0 Ćw./ Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej /0 Ćw./ Pedagogika szkoły podstawowej Emisja głosu /5W 5 Ćw./ Kultura języka i komunikacja w szkole /5W 5 Ćw./ Praktyka psychologiczno-pedagogiczna 0 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna /0 godzin/, 4 Podstawy dydaktyki ogólnej 0 Podstawy dydaktyki ogólnej /5W 5 Ćw./ zajęć) na II Dydaktyka przedmiotowa /0 W 60 Ćw./ etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) 90 5 specjalnościowa na II 0 w szkole podstawowej /0 etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) godzin/ 4 Rozporządzenie MNiSW z dn (Dz.U. z , poz., s.7) przewiduje realizację treści kształcenia z zakresu emisji głosu, kultury języka i komunikacji. Ze względu na specyfikę tych przedmiotów i konieczność ich realizacji przez specjalistów wydzielono oddzielną pulę godzin wraz z punktami ECTS. Realizowana pod opieką pedagoga. Realizowane przez dydaktyków przedmiotowych poszczególne kierunki/specjalności studiów. 4 Co najmniej 80 godzin praktyk (w tym 0h praktyk psychologiczno-pedagogicznych, jeśli realizowane są w trakcie roku akademickiego) odbywa się równolegle z realizacją programu BKN-u, aby student miał możliwość konsultacji prowadzonych działań z opiekunem praktyk na uczelni oraz omawiania zgromadzonych doświadczeń w grupie studenckiej. 7 6

3 WARIANT KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE DLA STUDENTÓW STUDIÓW II STOPNIA (RÓŻNE KIERUNKI I SPECJALNOŚCI STUDIÓW), KTÓRZY UKOŃCZYLI KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE NA STUDIACH I STOPNIA (KONTYNUACJA) Moduł Komponenty modułu godzin Moduł. psychologicznopedagogicznym Przygotowanie psychologicznopedagogiczne do nauczania na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna) 60 4 Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna) Moduł. dydaktycznym zajęć) na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła 0 5 Dydaktyka przedmiotowa specjalnościowa na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła Realizowana na III i IV etapie edukacyjnym przez dydaktyków przedmiotowych. Praktyka samodzielna w wybranej przez studenta placówce (na III i IV etapie edukacyjnym). 0 /0 godzin/

4 WARIANT KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE DLA STUDENTÓW STUDIÓW II STOPNIA (RÓŻNE KIERUNKI I SPECJALNOŚCI STUDIÓW), KTÓRZY NIE UZYSKALI UPRAWNIEŃ NAUCZYCIELSKICH NA STUDIACH I STOPNIA ORAZ STUDENTÓW JEDNOLITYCH STUDIÓW MAGISTERSKICH UWAGA! Wariant ten pozwala na uzyskanie uprawnień nauczycielskich tym studentom, których przygotowanie merytoryczne zawiera przedmioty realizowane w szkołach na.,. i 4. etapie nauczania. Moduł Komponenty modułu godzin Moduł. psychologicznopedagogicznym Ogólne przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne 90 Przygotowanie psychologicznopedagogiczne do nauczania na II, III, i IV etapie edukacyjnym Podstawy psychologii dla nauczycieli /5W 0 Ćw./ Pedagogiczne podstawy edukacji szkolnej /5W 0 Ćw./ Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym Pedagogika szkoły podstawowej Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna) Emisja głosu /5W 5 Ćw./ Praktyka psychologicznopedagogiczna Kultura języka i komunikacja w szkole /5W 5 Ćw./ 0 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna /0 godzin/, 4 4

5 Moduł. dydaktycznym Podstawy dydaktyki ogólnej 0 5 Podstawy dydaktyki ogólnej /5W 5 Ćw./ zajęć) na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) zajęć) na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła specjalnościowa na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) specjalnościowa na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła Dydaktyka przedmiotowa /0W 60 Ćw./ Dydaktyka przedmiotowa /60 godzin/ 4 /60 godzin/ 4 Rozporządzenie MNiSW z dn (Dz.U. z , poz., s.7) przewiduje realizację treści kształcenia z zakresu emisji głosu, kultury języka i komunikacji. Ze względu na specyfikę tych przedmiotów i konieczność ich realizacji przez specjalistów wydzielono oddzielną pulę godzin wraz z punktami ECTS. Realizowana pod opieką pedagoga. Realizowana przez dydaktyków przedmiotowych. 4 Co najmniej 80 godzin praktyk (w tym 0h praktyk psychologiczno-pedagogicznych, jeśli realizowane są w trakcie roku akademickiego) odbywa się równolegle z realizacją programu BKN-u, aby student miał możliwość konsultacji prowadzonych działań z opiekunem praktyk na uczelni oraz omawiania zgromadzonych doświadczeń w grupie studenckiej. 7 5

6 WARIANT A KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE DLA STUDENTÓW STUDIÓW JEDNOLITYCH MAGISTERSKICH NA KIERUNKU PSYCHOLOGIA Moduł Komponenty modułu godzin Moduł. psychologicznopedagogicznym Ogólne przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne 90 Przygotowanie psychologicznopedagogiczne do nauczania na II, III i IV etapie edukacyjnym Podstawy psychologii dla nauczycieli /5W 0 Ćw./ Pedagogiczne podstawy edukacji szkolnej /5W 0 Ćw./ Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym Pedagogika szkoły podstawowej Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym Emisja głosu /5W 5 Ćw./ Praktyka psychologicznopedagogiczna Kultura języka i komunikacja w szkole /5W 5 Ćw./ 0 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna /0 godzin/, 4 6

7 Moduł Komponenty modułu godzin Moduł. dydaktycznym Podstawy dydaktyki ogólnej 0 zajęć) na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) zajęć) na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła specjalnościowa na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) specjalnościowa na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła Podstawy dydaktyki ogólnej /5W 5 Ćw./ Dydaktyka psychologii w szkole podstawowej /5W 0Ćw/ Dydaktyka psychologii w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych /5W 60 Ćw./ w szkole podstawowej (40 godzin) 4 w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej (80 godzin, w tym 40 w gimnazjum i 40 w szkole ponadgimnazjalnej) Rozporządzenie MNiSW z dn (Dz.U. z , poz., s.7) przewiduje realizację treści kształcenia z zakresu emisji głosu, kultury języka i komunikacji. Ze względu na specyfikę tych przedmiotów i konieczność ich realizacji przez specjalistów wydzielono oddzielną pulę godzin wraz z punktami ECTS. Preorientacyjna, realizowana pod opieką psychologa zatrudnionego w placówce podlegającej MEN. W ramach dydaktyki psychologii student rozszerza wiedzę oraz nabywa umiejętności i kompetencje konieczne do pracy z dziećmi i młodzieżą w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych niezbędne do podjęcia pracy na stanowisku nauczyciela-psychologa. 4 Praktyka adekwatna do kolejnych etapów edukacyjnych, realizowana pod opieką nauczyciela-psychologa w szkole podstawowej (40 godzin,), w gimnazjum (40 godzin) i szkole ponadgimnazjalnej (40 godzin); co najmniej 80 godzin wszystkich praktyk odbywa się równolegle do realizacji programu BKN-u, aby student miał możliwość konsultacji prowadzonych działań z opiekunem praktyk na uczelni oraz omawiania zgromadzonych doświadczeń w grupie studenckiej. 7

8 WARIANT B KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE DLA STUDENTÓW STUDIÓW II STOPNIA KIERUNKÓW PRZYRODNICZNYCH (biologia, chemia, geografia, fizyka) UWAGA! W tym wariancie istnieje możliwość odrębnej realizacji modułów. i. pozwalających na uzyskanie przygotowania do nauczania biologii, chemii, geografii i fizyki w szkołach ponadpodstawowych. Jeżeli student chce uzyskać uprawnienia do nauczania przyrody w szkole podstawowej, powinien poza realizacją modułów:.,. i 4. uzupełnić swe przygotowanie o komponenty niezbędne do nauczania przyrody (moduł. merytoryczny). Komponenty te realizowane są przez wydział, z którego rekrutują się uczestnicy BKN-u. Moduł Komponenty modułu godzin Moduł. psychologicznopedagogicznym Ogólne przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne 90 Przygotowanie psychologicznopedagogiczne do nauczania na II, III i IV etapie edukacyjnym Podstawy psychologii dla nauczycieli /5W 0 Ćw./ Pedagogiczne podstawy edukacji szkolnej /5W 0 Ćw./ Potrzeby edukacyjne uczniów szkoły podstawowej Potrzeby edukacyjne uczniów na III i IV etapie edukacyjnym Pedagogika szkoły podstawowej Pedagogika szkolna na III i IV etapie edukacyjnym Emisja głosu /5W 5 Ćw./ Praktyka psychologicznopedagogiczna Kultura języka i komunikacja w szkole /5W 5 Ćw./ 0 Praktyka psychologiczno-pedagogiczna (0 godzin), 4 8

9 Moduł. dydaktycznym Podstawy dydaktyki ogólnej 0 zajęć) na III i IV etapie edukacyjnym (gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna i do kształcenia w Podstawy dydaktyki ogólnej /5W 5 Ćw./ 5 90 Dydaktyka przedmiotowa (w przygotowania do nauczania przedmiotu zgodnego z kierunkiem studiów /0 W 60 Ćw./ 0 Moduł 4. Przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) specjalnościowa na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) specjalnościowa na III i IV etapie 0 edukacyjnym (gimnazjum, szkoła Dydaktyka przedmiotu przyroda w 60 szkole podstawowej w przedmiotu przyroda w szkole podstawowej 60 0 (w przygotowania do nauczania przedmiotu zgodnego z kierunkiem studiów) /0 godzin/ 4 Dydaktyka przedmiotu PRZYRODA w szkole podstawowej /60 Ćw./ (w przedmiotu PRZYRODA w szkole podstawowej) 5 Rozporządzenie MNiSW z dn (Dz.U. z , poz., s.7) przewiduje realizację treści kształcenia z zakresu emisji głosu, kultury języka i komunikacji. Ze względu na specyfikę tych przedmiotów i konieczność ich realizacji przez specjalistów wydzielono oddzielną pulę godzin wraz z punktami ECTS; Realizowana pod opieką pedagoga. Realizowana przez dydaktyków przedmiotowych. 4 Co najmniej 80 godzin praktyk (w tym 0h praktyk psychologiczno-pedagogicznych, jeśli realizowane są w trakcie roku akademickiego) odbywa się równolegle z realizacją programu BKN-u, aby student miał możliwość konsultacji prowadzonych działań z opiekunem praktyk na uczelni oraz omawiania zgromadzonych doświadczeń w grupie studenckiej. 5 Realizowana samodzielnie w wybranej przez studenta placówce

10 WARIANT 4 KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE DLA STUDENTÓW STUDIÓW I i II STOPNIA (RÓŻNE KIERUNKI I SPECJALNOŚCI STUDIÓW), KTÓRZY CHCĄ NABYĆ UPRAWNIENIA DO NAUCZANIA DRUGIEGO PRZEDMIOTU (studiują drugą specjalność lub drugi kierunek studiów) Moduł Komponenty modułu godzin Moduł : dydaktycznym do nauczania drugiego przedmiotu zajęć) na II lub III i IV etapie edukacyjnym specjalnościowa na II lub III i IV etapie edukacyjnym Dydaktyka przedmiotowa A /0 W 0 Ćw./ A /60 godzin/ 0 Dydaktyka w przygotowania do nauczania drugiego przedmiotu zgodnego z kierunkiem studiów. Przygotowanie specjalnościowe lub kierunkowe powinno realizować treści objęte podstawą programową kształcenia ogólnego lub kształcenia w zawodzie. Realizowana samodzielnie w wybranej przez studenta placówce. 7 0