PIONIERKA PRÓBY ŻÓŁTE: JA I MOJE NAJBLIŻSZE ŚRODOWISKO

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PIONIERKA PRÓBY ŻÓŁTE: JA I MOJE NAJBLIŻSZE ŚRODOWISKO"

Transkrypt

1 PIONIERKA PRÓBY ŻÓŁTE: JA I MOJE NAJBLIŻSZE ŚRODOWISKO I. SPORT Dbasz o swoje zdrowie poprzez prowadzenie higienicznego trybu życia (m.in. przestrzegasz min. 8 godz. snu na dobę. Wiesz, czego twój organizm naprawdę potrzebuje co jeść, by być zdrową. Znasz wartości odżywcze podstawowych produktów spożywczych. Znasz i stosujesz zasady bezpieczeństwa, przede wszystkim na zbiórkach, podczas gier i harców, także w górach, nad morzem i w lesie. Rozwijasz swoją sprawność fizyczną poprzez regularne ćwiczenie sportu. Codziennie się gimnastykujesz. Znasz zasady gry i sposób punktacji następujących gier: siatkówka, koszykówka, piłka nożna, piłka ręczna, hokej. Przejdziesz km z odpoczynkami. Znasz zestawy ćwiczeń rozciągających mięśnie brzucha, kończyn i kręgosłupa. Na obozie prowadzisz często gimnastykę. Uprawiasz gimnastykę artystyczną. Zorganizujesz popis gimnastyczny. Często jeździsz na rowerze. Znasz znaki drogowe i zasady ruchu drogowego. Umiesz naprawić rower w przypadku spadnięcia łańcucha, przebicia dętki. Weźmiesz udział w wycieczce rowerowej. Przepłyniesz 0m (50m na plecach i 50m jednym, dowolnym stylem). Często chodzisz na basen. Umiesz nurkować i z głębokości 2,5m przyniesiesz mały przedmiot. Regularnie uprawiasz aerobik (ciekawie poprowadzisz go przez 30min) lub jogging. Jeździsz na nartach lub łyżwach robisz postępy. Znasz 5 polskich i 5 zagranicznych olimpijczyków. Potrafisz coś o nich i uprawianych przez nich dyscyplinach opowiedzieć. Należysz do jakiegoś klubu sportowego, np. szkolnego, systematycznie trenujesz jakąś dyscyplinę. Uczestniczysz 30 w rozgrywkach lub zawodach. Weźmiesz udział w kursie tańca. II. SZTUKA OBSERWOWANIA I ZMYSŁ ARTYSTYCZNY Z rezerwą odnosisz się do wszystkich mód w ubieraniu się. Wiesz w jakich kolorach i fasonach jest ci do twarzy, starasz się wyglądać ładnie. Wiesz jak pielęgnować swoja cerę i włosy.

2 Obserwujesz dojrzewającą w Twoim ciele i w twojej psychice kobiecość; rozumiesz zmiany jakie w tobie zachodzą, poznajesz Boży zamysł wpisany w twoje ciało i serce (rozmawiasz z ludźmi, którzy mogą ci pomóc, czytasz na ten temat). Umiesz wiele zauważyć ciekawe zjawiska, charakterystyczne zmiany w przyrodzie o każdej porze roku (nawet, gdy pozornie nic się nie dzieje). Nie sprawia ci trudności podglądanie przyrody przez kilkanaście minut w ciszy i samotności. Przyglądasz się ludziom. Na podstawie ich wyglądu i zachowania potrafisz coś o nich wywnioskować. Jesteś czuła na potrzeby innych. Znasz dobrze swoja okolicę, ciekawe miejsca, zabytki. Przygotujesz ciekawą trasę wycieczki. Znalazłaś sklepy, w których możesz kupić dla siebie ładne, niedrogie ubrania. Uszyjesz lub zrobisz na drutach, szydełku jakiś oryginalny element część ubioru. Interesujesz się astronomią. Obserwuj zmiany zachodzące na niebie w poszczególnych porach roku. Znasz się na śladach, tropach zwierząt i ptaków. O świcie wytropiłaś po śladach zwierzęta pasące się lub u wodopoju, wytropiłaś kryjówkę zająca w zimie i w lecie. Pomogłaś to zrobić innej harcerce. Zaobserwowałaś kilka rzadkich gatunków roślin w twoim regionie, potwierdziłaś swoje obserwacje. Potrafisz na podstawie zachowania się roślin, zwierząt, zjawisk zachodzących w przyrodzie przewidzieć pogodę. Zbudowałaś stację meteo na obozie lub w domu; przez 15 dni spisywałaś swoje obserwacje. Interesujesz się życiem kulturalnym. Znasz nazwiska wybitnych ludzi kultury. Potrafisz odróżnić wartościowe, ubogacające propozycje od tandetnych. Malarstwo lub rzeźbiarstwo jest twoją pasją. Kolekcjonujesz swoje prace. Znasz najwybitniejszych 30 artystów i ich dzieła. Grasz na jakimś instrumencie. Potrafisz wymienić 30 słynnych kompozytorów i ich dzieła. Lubisz poezję. Chętnie czytasz utwory różnych poetów, znasz kilka utworów na pamięć. Wyszukasz ciekawe a zapomniane miejsca w swoim mieście czy okolicy i jeśli jest taka potrzeba uporządkujesz je. III. ŻYCIE OBOZOWE Przeżyłaś najmniej 30 dni obozowych (nie za kolejnością) wykazując się duchem harcerskim, szacunkiem dla innych i dla przyrody, zachowując higienę i porządek. Umiesz rozpalić ognisko we wszystkich warunkach atmosferycznych. Znasz kilka sposobów układania ogniska.

3 Inicjujesz ciekawe i pożyteczne zajęcia dla innych, gdy na obozie pada deszcz. W godzinę przygotujesz ciepły posiłek dla zastępu. Wiesz jak zachować się w trudnych sytuacjach na obozie (pożar, wypadek, niepożądani goście). Jesteś opanowana, nie wpadasz w panikę. Umiesz współpracować z innymi. Zaplanujesz jadłospis na czterodniowy biwak zastępu z rozpisem ilości potrzebnych produktów dla danej liczby osób. Przedstawisz bilans finansowy. Prowadzisz zeszyt kulinarny zastępu (potrawy, proporcje). Na ogniu przygotujesz jakąś niecodzienną potrawę, np. charakterystyczną dla waszego regionu, jakiegoś państwa. Zorganizujesz piknik w lesie dla twojej rodziny, znajomych. Przed obozem nauczysz młodszą harcerkę jak pakować plecak. Zbudujesz szałas na trzy osoby. Poprowadzisz zajęcia dla zastępu na obozie. Znasz zasady używania sprzętu obozowego i jego konserwacji. Przygotujesz miejsce na narzędzia zastępu. Poprowadzisz zwiad zastępu w ciekawe, wybrane przez siebie miejsce. Potrafisz pokierować szybkim i sprawnym rozbiciem namiotu wojskowego W ciągu min samodzielnie rozbijesz mały namiot. IV. ŻYCIE CODZIENNE Umiesz organizować swoje zajęcia dobrze gospodarując czasem. Potrafisz przeżyć swój dzień zgodnie z wcześniej napisanym planem. Rodzice i rodzeństwo mogą zawsze na tobie polegać; pokazujesz, że rozumiesz I Zasadę i stale o niej pamiętasz. Potrafisz być posłuszną rodzicom pamiętając o ich wskazówkach i oczekiwaniach w stosunku do ciebie. W szkole jesteś dla innych wzorem solidności w nauce i jesteś koleżeńska. Umiesz wybierać piękno i dobro w przeróżnych propozycjach spędzania wolnego czasu, jak: filmy, taniec, muzyka, książki, czasopisma. Odrzucasz wszystko to, co wprowadza cię w świat egoizmu, przemocy i wulgarności. Potrafisz mówić nie w sytuacjach, gdy proponują ci alkohol, papierosy, narkotyki, nieskromne rozrywki. Mówisz tylko dobre rzeczy o innych ludziach, nie przysłuchujesz się plotkom, jeśli jest taka potrzeba stajesz w obronie innych. Przygotujesz ciekawe i wartościowe spotkanie (np. imieninowe)w gronie swoich rówieśników.

4 Przygotujesz samodzielnie obiad dla swojej rodziny. Zastąpisz mamę przy większym praniu lub prasowaniu. Zorganizujesz lub uporządkujesz domową apteczkę. Pomagasz słabszej koleżance lub koledze w nauce. Zrobisz jakąś godną pionierki rzecz do harcówki swojej drużyny np. uszyjesz zasłonkę, wykonasz dużą makramę, zajmiesz się ogródkiem. Czytasz ciekawe książki związane z jakąś dziedzina wiedzy, np. historią, biologią nie objęte programem szkolnym. Starasz się, żeby twój pokój wyrażał twoje zamiłowania i twój styl życia, zgodny z Prawem Harcerskim. Pomożesz przy robieniu domowych przetworów. Przeczytasz Kształcenie charakteru ks. M. Piróżyńskiego lub inną książkę na temat pracy nad charakterem. V. ŻYCIE CHRZEŚCIJAŃSKIE Zadanie Data Punkty Modlisz się rano i wieczorem, masz określoną porę i czas swojej modlitwy wieczornej. Raz w tygodniu poza niedzielą uczestniczysz we Mszy Św. Zawsze dobrze przygotowujesz się do Eucharystii. Codziennie robisz rachunek sumienia. Rozmawiasz od czasu do czasu z księdzem duszpasterzem o swoim życiu religijnym, czytasz proponowane przez niego lektury. W życiu codziennym dajesz wyraz temu, że przynależysz do Chrystusa. W każdej sytuacji zachowujesz się jako chrześcijanka. Nosisz Cudowny Medalik i znasz jego wymowę. Weźmiesz udział w jakiejś inicjatywie na rzecz swojej parafii np. przygotujesz jasełka. W okresie Adwentu i Wielkiego Postu starasz się swoim codziennym życiem i praktykami religijnymi w szczególny sposób przygotować się do świąt (uczestniczysz w charakterystycznych obrzędach tego okresu). Z pomocą księdza duszpasterza podejmiesz jakiś wysiłek, który pomoże ci wzrastać w miłości bliźnich. Po jakimś czasie znów porozmawiaj z księdzem, aby przyjrzeć się owocom twojego wysiłku. Przygotujesz rozważania na Różaniec lub Drogę Krzyżową. Przeczytasz książkę związaną z życiem religijnym poleconą przez księdza duszpasterza. Znasz życiorysy słynniejszych świętych. Jeśli przygotowujesz się do sakramentu bierzmowania potrafisz wybrać sobie patrona lub patronkę. Przygotujesz samodzielnie komentarze do czytań i Ewangelii, modlitwę powszechną na Mszę św.

5 Przygotujesz czuwanie zastępu przed Najświętszym Sakramentem w oparciu o Ewangelię. Przeczytasz Dzieje Apostolskie. Znasz przynajmniej kilka pieśni religijnych związanych z każdym okresem liturgicznym. PRÓBY ZIELONE: ŚWIAT, KTÓRY MNIE OTACZA I. ORIENTACJA ODKRYCIE Znasz technikę poprawnego odczytywania odległości na mapie. Orientujesz się dobrze w swoim mieście. Wiesz, gdzie znajdują się najważniejsze ulice, urzędy, instytucje, zabytki, itp. Orientujesz się w sytuacji politycznej i gospodarczej naszego kraju. Znasz najważniejsze instytucje życia państwowego i sposób ich funkcjonowania. Znasz stolice kilkunastu państw świata. Orientujesz się w położeniu najwyższych gór, najważniejszych rzek i jezior. Potrafisz przejść wyznaczona trasę z mapą i kompasem. Wykonasz i skompletujesz osobistą torbę topograficzną (mapnik, mapy, kompas, wziernik do szkiców pano.) Wymyślisz grę dla tropicielek, wykorzystującą umiejętności posługiwania się mapą i kompasem. Odkryjesz ciekawą osobę. Zorganizujesz spotkanie z nią. Wykonasz mapę swojej dzielnicy. Przeczytasz książkę na temat topografii i orientacji. Naucz młodą harcerkę orientować się w kierunkach świata na podstawie charakterystycznych znaków przyrody. Na mapie Europy, gdzie są zaznaczone jedynie kontury, umieścisz państwa europejskie i ich stolice. Znasz odkrywców wynalazków, które znacząco wpłynęły na bieg życia ludzkości. Poznasz historię odkrycia nieznanego lądu, kultury lub plemienia. Przeczytasz na ten temat ciekawa książkę. Weźmiesz udział w biegu na orientację. II. KOMUNIKOWANIE SIĘ W grach i harcach wykazałaś się umiejętnościami stosowania wielu sposobów przekazywania informacji, tak aby ekipa przeciwników ich nie odczytała. Uczysz się systematycznie przynajmniej jednego obcego języka. Umiesz porozumieć się w zwykłych codziennych sytuacjach. Mówisz poprawnie po polsku. Starasz się, aby twój język był piękny i zrozumiały. Unikasz żargonu i wulgaryzmów.

6 Umiesz znaleźć wspólny język z rodziną, koleżankami i kolegami. Znasz środki lokomocji i zasady korzystania z nich. Przygotujesz grę, w której uczestniczki wykażą się umiejętnościami przekazywania informacji dźwiękiem i znakami wizualnymi. Przygotujesz i przeprowadzisz krótkie gry uczące posługiwania się Morsem i semaforem. Redagujesz gazetkę zastępu lub drużyny przez kilka miesięcy. Uczestniczyłaś w audycji radiowej lub TV. Znasz język migowy. Umiesz się nim posługiwać. Nawiążesz kontakt z przewodniczką z innego kraju. Piszesz od niej listy w obcym języku. Napiszesz artykuł do gazety. Orientujesz się w trasach najważniejszych linii miejskich i podmiejskich w twojej okolicy. Umiesz sformułować zwięzły i przejrzysty komunikat. Nadasz go sprawnie wykorzystując telefon, FAX, telegram. Zbierasz najważniejsze informacje odnośnie historii jęz. Polskiego. Zapoznasz się z językiem staropolskim, dialektami. III. PRZYRODA Starasz się często przebywać na łonie przyrody. Bliski kontakt z przyrodą sprawia ci wiele radości i pomaga odpocząć. Lubisz przebywać w ciszy. Odkrywasz w niej naturalny rytm życia. Znasz zagrożenia płynące z rozwojem cywilizacji, starasz się im przeciwstawić. Umiesz scharakteryzować faunę i florę najważniejszych regionów Polski. Znasz lecznicze właściwości popularnych warzyw ogrodowych i owoców (min.) Zidentyfikujesz owadów i dokładniej poznasz życie i zwyczaje jednego gatunku. Potrafisz scharakteryzować ogólnie florę łąk w Polsce; rozpoznasz i poprawnie nazwiesz 40 roślin łąkowych. Wykonasz własnoręcznie lunetę i pokażesz tropicielką kilka konstelacji. Zorganizujesz wieczorek z wykonanym samodzielnie montażem audio-wizualnym (wykonane przez ciebie slajdy, podkład muzyczny) na temat piękna przyrody. Interesujesz się pszczelarstwem: poznajesz życie pszczół, zastosowanie produktów pszczelarskich. W ciekawy sposób zaznajomisz zastęp ze swoimi odkryciami.

7 Znasz się dobrze na drzewach i roślinach. Potrafisz zidentyfikować zagrożonych gatunków w Polsce. Pomożesz ochotniczce prowadzić Księgę Przyrody. Lubisz ptaki; znasz ich zwyczaje, rozróżniasz po upierzeniu. Zidentyfikujesz po wyglądzie i odgłosach 7 gatunków ptaków. Pasjonujesz się zielarstwem. Prowadzisz zielnik, masz stosowna biblioteczkę, pijesz zioła i zalecasz je innym. IV. LUDZIE I HISORIA Znasz najważniejsze wydarzenia z historii Federacji Skautingu Europejskiego i harcerstwa polskiego. Znasz osoby, które odegrały ważną rolę: Małkowscy, o. Sevin, S. Sedlaczek. Potrafisz powiedzieć dlaczego kochasz Polskę i chcesz jej służyć. Uczysz się historii naszego kraju, poznajesz jego tradycję i kulturę. Znasz najważniejsze wydarzenia, postaci historyczne, itd. (także z historii Europy). Znasz nazwiska najsłynniejszych ludzi dzisiejszego świata (politycy, naukowcy, podróżnicy, działacze społeczni). Masz szacunek do ludzi starszych. Chętnie słuchasz ich opowieści, potrafisz odnaleźć coś dla ciebie. Wymyślisz wielka gra na podstawie jakiegoś wydarzenia z historii Polski. W dowolny sposób przedstawisz postać sławnej kobiety, która dobrze zapisała się w historii. Przygotujesz przedstawienie poświęcone jakiemuś świętemu, który odegrał ważna rolę w historii chrześcijańskiej Europy. Zaprojektujesz i wykonasz gazetkę, wystawkę prezentującą FSE dla ludzi z zewnątrz (w szkole, w parafii etc.) Przeczytasz jedną z książek Baden - Powella. Zainteresujesz się jakimś momentem w historii naszego narodu. Przeczytasz na ten temat kilka książek. Przygotujesz przedstawienie związane z historią Polski, np. z okazji jakiegoś narodowego święta. Znasz historię i zwyczaje (pieśni, stroje) swojego regionu. Przygotujesz ciekawą gazetkę, broszurkę, ognisko na ten temat. Zainteresujesz się modą jakiejś epoki. Wykonasz projekty i minimum jeden strój. Interesujesz się architekturą na przestrzeni dziejów. Znasz najważniejsze style. Umiesz je rozpoznać.

8 V. ZNAJOMOŚĆ WIARY Regularnie czytasz jedno z katolickich czasopism dla młodzieży. Starasz się regularnie czytać Pismo Święte. Znasz uczynki miłosierdzia co do ciała co do duszy. Znasz prawdy wiary. Umiesz korzystać z Katechizmu Kościoła Katolickiego. Gromadzisz książki, wycinki z gazet, które pomogły ci wyjaśnić twoje wątpliwości dotyczące wiary. Nie wahasz się polecić te lektury twoim koleżankom i kolegom. Przygotujesz spotkanie zastępu z siostrą zakonną, którą poprosicie o podzielenie się świadectwem swojego powołania. Znasz dobrze życiorys Ojca Świętego. Przeczytałaś o Nim dowolna książkę. Umiesz wymienić kilka encyklik. Przeczytasz jeden z listów apostolskich. Napiszesz w kronice swoje refleksje. Umiesz wymienić najważniejsze sanktuaria Maryjne w Polsce. Krótko o nich opowiesz. Znasz podstawowe różnice między kościołami: katolickim, protestanckim, prawosławnym. Wymienisz kilka diecezji polskich i stojących na ich czele biskupów. Przeczytasz książkę i obejrzysz film na temat początków chrześcijaństwa. Potrafisz powiedzieć o życiu i męczeństwie pierwszych chrześcijan. Znasz historię i miejsce kilku objawień Matki Bożej. Opowiesz o jednym z nich. Przeczytasz jedna księgę Starego Testamentu, np. Księgę Psalmów, Mądrości, Wyjścia. PRÓBY CZERWONE: DZIAŁANIE I. PRZYGODA Umiesz skompletować ekwipunek na wyprawę. Przygotujesz i poprowadzisz wyprawę zastępu. Uciekasz od nudy. W każdym dniu starasz się dostrzegać ciekawe momenty. Potrafisz zwykłe wydarzenia jak np. mycie garów, sprzątanie w domu, odrabianie lekcji przeżyć jak przygodę. Nie marnujesz czasu. Potrafisz przeżyć czynnie każdy dzień pokonując w sobie nawet najdrobniejszy przejaw lenistwa. Weźmiesz udział w przygotowaniu obozowej wielkiej gry.

9 Prowadzisz zeszyt gier harcerskich, różnego typu, na różne okazje. Stajesz w pełnej gotowości na alarm w związku z wypadkiem (symulowanym). Udajecie się na miejsce, którego współrzędne są przekazane za pomocą Morse a; docieracie na miejsce z noszami, udzielacie I pomocy. Przeczytasz ciekawą książkę przygodową i na jej podstawie przygotujesz krótką inscenizację. Opisz w kronice swoją lub wymyślona przygodę. Weźmiesz udział w spotkaniu z człowiekiem, którego pasją są podróże (ewentualnie obejrzysz w TV). Zapiszesz w kronice jedną z opowiedzianych przez niego przygód. Poznajesz walory turystyczne różnych regionów świata. Zbierasz przewodniki, wycinki z gazet, pocztówki o tej tematyce. Weźmiesz udział w ciekawej wycieczce. Przygotujesz album ze zdjęciami, informacjami o obejrzanych miejscach. Obejrzysz w kinie lub na wideo jakiś ciekawy film przygodowy. Ułożysz i przeprowadzisz jakiś interesujący bieg, który będzie niezapomnianą przygodą dla młodszych harcerek. Wymyślisz i przeprowadzisz zbiórkę na kanwie jakiegoś opowiadania, książki czy filmu. II. EKSPRESJA ARTYSTYCZNA Potrafisz rozpoczynać śpiewać piosenki stosowne do każdej okazji (mycie naczyń, marsz, czas odpoczynku, uroczysta chwila etc.). Samodzielnie przedstawisz ciekawy numer na ognisku drużyny. Potrafisz opanować tremę i drżenie głosu w czasie swoich występów. Starasz się dobrze wczuć w odgrywaną rolę, nastrój tekstu czy śpiewanej piosenki. Umiesz przygotować w krótkim czasie prowizoryczną scenę służącą do występów w czasie biwaku, rajdu czy obozu. Znasz różne sposoby wykonywania masek i kukiełek. Napiszesz słowa do znanej melodii. Nauczysz się dwóch piosenek w obcych językach. Nauczysz się z nut piosenki, a następnie nauczysz zastęp lub drużynę. Przygotujesz krótkie przedstawienie i razem z zastępem je przedstawisz. Umiesz opowiadać historyjki, krótkie opowiadania, legendy. Robisz to często w swoim zastępie (apele ewangeliczne, ogniska). Potrafisz dyrygować kanonem na głosy.

10 Zaimprowizujesz akompaniament muzyczny z niczego tzn. butelki, dzwonki, puszki etc. Nauczysz twój zastęp dwóch piosenek w obcych językach. Zrealizujesz przedstawienie techniką kukiełkową. Ułożysz muzykę do tekstu. Zarecytujesz dwa teksty, które będą wymagać interpretacji o przeciwnym zabarwieniu emocjonalnym. Nauczysz się trzech polskich tańców ludowych. Wymyślisz układ choreograficzny do dowolnej muzyki z okazji jakiejś uroczystości w zastępie, drużynie. III. PIONIERKA Zaprojektujesz i pokierujesz wykonaniem większej konstrukcji obozowej typu maszt, kaplica, brama, mostek. Nauczysz młodszą harcerkę z zastępu jak posługiwać się podstawowymi narzędziami i jak o nie dbać. Znasz różna sposoby wiązania żerdek, potrafisz budować urządzenia obozowe bez gwoździ. Przed pionierką pamiętasz o wykonaniu projektu. Robisz to starannie, podając ilość potrzebnych materiałów i dokładny sposób wykonania konstrukcji. Bez użycia centymetra potrafisz odmierzyć określony odcinek posługując się palcami, stopą, przedramieniem, itp. Wykonasz obozowy magazyn na narzędzia. Znasz węzłów i wiązań, swobodnie posługujesz się nimi. Zbudujesz kącik toaletowy z prysznicem. Wykonasz bezpieczny system oświetlenia w namiocie. Umiesz zrobić przedłużenie liny, zapleść oko liny. Wykonasz stanowisko ciesielskie. Wykonasz piekarnik. Znasz zasady ścinania drzew. Wykonasz urządzenia obozowe bez użycia gwoździ. Prowadzisz zeszyt w którym gromadzisz pomysły na ciekawe urządzenia pionierskie (zdjęcia, projekty). IV. SŁUŻBA Dobrze znasz zasady udzielania I pomocy oraz zastosowanie podstawowych lekarstw. Wiesz jak postępować w przypadku różnych wypadków. Sama lub z inna harcerką przygotujesz dla kilku zastępów grę wykorzystującą techniki sygnalizacji i samarytanki. Zdobyłaś co najmniej 5 nowych sprawności nie związanych z pełnioną przez ciebie funkcją. Przez co najmniej ½ roku pełnisz dobrze jakąś funkcję w zastępie.

11 Przeszłaś odpowiednie szkolenie. Przez swoją postawę dajesz dowód, iż szanujesz dobro publiczne. Uczestniczysz w odnawianiu kościoła, zabytku, etc. Skompletowałaś osobistą przenośną apteczkę i służysz nią, gdy zachodzi potrzeba. Przez 24 godz. opiekowałaś się grupka małych dzieci, karmiłaś je, bawiłaś się z nimi zachowując ich rytm biologiczny. Bierzesz aktywny udział w samorządzie szkolnym. Wybierzesz z Pisma Św. fragmenty związane ze służbą i na ich podstawie wypiszesz krótkie refleksje na temat służby w swoim życiu. Zainicjujesz i weźmiesz udział z zastępem w dobrym uczynku na rzecz swojego miasta i parafii. Zapoznasz się ze służba pełnioną przez harcerki podczas II wojny światowej przez przeczytanie odpowiedniej książki (np. Pełnić służbę) lub rozmowę z uczestniczką tamtych wydarzeń. Pełnisz w drużynie jakąś dodatkową służbę, np. sanitariuszki, kronikarki, chorążyny. Przygotowujesz się do swej służby w dorosłym życiu jaką jest m.in. wykonywanie pracy zawodowej. Zapoznasz się bliżej z jednym lub kilkoma najbardziej pociągającymi cię zawodami. Pomożesz ochotniczce w przygotowaniu się do przyrzeczenia. V. APOSTOLSTWO Swoim życiem pokazujesz, że jesteś powołana do służby bliźniemu i jego zbawieniu. Modlisz się i podejmujesz wyrzeczenia w konkretnych intencjach. Nie boisz się rozmawiać na temat wiary i nauki Kościoła. Potrafisz bronić swoich racji. Masz świadomość, że nawet przez najdrobniejsze gesty jak śmiech, życzliwość dla każdego świadczysz o Chrystusie. Starasz się być wierna Chrystusowi w najdrobniejszych sprawach każdego dnia. Polecisz znajomym dobrą książkę religijną. Zadanie Punkt Data Podpis y Bierzesz udział w diecezjalnych dniach młodzieży, pielgrzymkach młodzieży. Pomożesz komuś dobrze przeżyć Wielki Tydzień. Pomożesz przygotować się do I Komunii komuś z rodziny lub znajomych. Przez jakiś czas modlisz się i podejmujesz drobne umartwienia w jakiejś intencji, np. za Ojca Św., za dzieci

12 nienarodzone. Pomożesz przygotować nabożeństwo w parafii. Przeczytasz książkę, która pomoże ci być apostołem w gronie rówieśników, rodziny. Brałaś udział w akcji pomocy potrzebującym, np. powodzianom, ludziom samotnym, ubogim, chorym, matkom samotnie wychowującym dzieci. Zapoznasz koleżankę/kolegę z postacią jakiegoś świętego. Weźmiesz czynny udział w przygotowaniu ogniska ewangelizacyjnego, np. na obozie.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło

Bardziej szczegółowo

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania

Bardziej szczegółowo

W W

W W 1. Jest pogodna i koleżeńska, nie złości się i nie gniewa. 2. Pomoże innej zuchence, gdy zauważy, że ma jakiś problem. 3. Pomoże jednej z nowo przybyłych zuchenek zaaklimatyzować się w gromadzie, własnoręcznie

Bardziej szczegółowo

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013 ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013 Główna Kwatera Harcerzy 2013 ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY

Bardziej szczegółowo

OCHOTNICZKA I. ZDROWIE

OCHOTNICZKA I. ZDROWIE OCHOTNICZKA I. ZDROWIE Znasz zasady higieny osobistej i ich przestrzegasz. Pierzesz swoją bieliznę sama. Rozwijasz swoją sprawność fizyczną poprzez częste przebywanie na świeżym powietrzu. Nie jadasz o

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy

Bardziej szczegółowo

Ochotniczka swym postępowaniem w pracy zastępu i drużyny, w domu i w najbliższym otoczeniu stara się zasłużyć na miano harcerki

Ochotniczka swym postępowaniem w pracy zastępu i drużyny, w domu i w najbliższym otoczeniu stara się zasłużyć na miano harcerki Ochotniczka swym postępowaniem w pracy zastępu i drużyny, w domu i w najbliższym otoczeniu stara się zasłużyć na miano harcerki Druhna:... Opiekunka stopnia:... Zastęp:... II POSTAWA. 1. Idea. a/ uczestniczy

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/2017

ROK SZKOLNY 2016/2017 ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w

Bardziej szczegółowo

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.

Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem. Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

KRYTERIA OCEN Z RELIGII KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje

Bardziej szczegółowo

Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V

Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V Wszystkie punkty jak do oceny bardzo-dobrej, oraz udział w konkursach, zaangażowanie w zajęcia pozalekcyjne

Bardziej szczegółowo

HARCERZ RZECZYPOSPOLITEJ

HARCERZ RZECZYPOSPOLITEJ HARCERZ RZECZYPOSPOLITEJ A. WARUNKI DOPUSZCZENIA DO PRÓBY. Do próby na stopień harcerza Rzeczypospolitej może być dopuszczony harcerz, który odpowiada następującym warunkom: a. Ukończył lat 18. b. Zaliczył

Bardziej szczegółowo

Karta próby na stopień: samarytanki / ćwika

Karta próby na stopień: samarytanki / ćwika 1 Karta próby na stopień: samarytanki / ćwika Dane harcerki / harcerza: Imię i nazwisko: Adres: Adres e-mail: Telefon: Rok urodzenia: Drużyna: 40-ta Bydgoska Drużyna ZHP Synowie i Córki Wiatru Zastęp:

Bardziej szczegółowo

Karta próby na stopień pionierki / odkrywcy

Karta próby na stopień pionierki / odkrywcy 1 Karta próby na stopień pionierki / odkrywcy Dane harcerki / harcerza: Imię i nazwisko: Adres: Adres e-mail: Telefon: Rok urodzenia: Drużyna: 40-ta Bydgoska Drużyna ZHP Synowie i Córki Wiatru Zastęp:

Bardziej szczegółowo

Tropicielka / Wywiadowca

Tropicielka / Wywiadowca S t r o n a 1 Karta Próby Tropicielka / Wywiadowca Imię i Nazwisko: Data otwarcia próby i numer rozkazu: Data zamknięcia próby i numer rozkazu: Opiekun próby: Wymaganie Zadanie Termin realizacji Potwierdzenie

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry

Kryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry Uczeń zna chrześcijańskie pozdrowienia: Niech będzie pochwalony..., Szczęść Boże. Uczeń chętnie posługuje się chrześcijańskimi pozdrowieniami. Uczeń potrafi odpowiednio zachowywać się w Uczeń potrafi przeżegnać

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko.. Zastęp. Wnioskuję o otwarcie próby na stopień tropicielki Wymagania Data uzyskania Podpis

Imię i nazwisko.. Zastęp. Wnioskuję o otwarcie próby na stopień tropicielki Wymagania Data uzyskania Podpis Karta Próby na stopień harcerski w 33 WDH Dżungla Imię i nazwisko.. Zastęp. Wnioskuję o otwarcie próby na stopień tropicielki Wymagania Data uzyskania Podpis Zdobycie 3 sprawności jednogwiazdkowych: 1....

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.

Bardziej szczegółowo

TROPICIELKA PRÓBY ŻÓŁTE: JA I MOJE NAJBLIŻSZE ŚRODOWISKO

TROPICIELKA PRÓBY ŻÓŁTE: JA I MOJE NAJBLIŻSZE ŚRODOWISKO TROPICIELKA PRÓBY ŻÓŁTE: JA I MOJE NAJBLIŻSZE ŚRODOWISKO I. SPORT Wypełniasz swoją kartę sportu; osiągasz coraz lepsze wyniki. Podczas gier i harców wykazujesz się znajomością podstawowych zasad bezpieczeństwa.

Bardziej szczegółowo

Klasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć

Klasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć Klasa I OCENA CELUJĄCA (6) - systematycznie i bardzo starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń - systematycznie odrabia zadania domowe - zawsze jest przygotowany do zajęć - okazuje szacunek Panu Bogu i ludziom

Bardziej szczegółowo

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.

Bardziej szczegółowo

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie: Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA PRZYRODNICZA

EDUKACJA PRZYRODNICZA EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV

WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI

Bardziej szczegółowo

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,

Bardziej szczegółowo

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele programu: 1. Współdziałanie domu i przedszkola środowisko wychowawcze dziecka 2. Budzenie świadomości narodowej 3. Kształtowanie właściwych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasy I - III

Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego

Bardziej szczegółowo

Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy?

Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy? Kogo podziwiasz dzisiaj, a kogo podziwiałeś w przeszłości? Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy? Jaka jest Twoja ulubiona potrawa? Czy wiesz

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum

Kryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum Kryteria oceniania z religii dla klasy IV technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Będziesz miłował Pana Boga swego Miejcie odwagę żyć dla Miłości, Bóg

Bardziej szczegółowo

Plan pracy I Drużyny Harcerskiej im. Wincentego Witosa działającej w Zespole Szkół Publicznych w Baszni Dolnej w roku szkolnym 2013/2014

Plan pracy I Drużyny Harcerskiej im. Wincentego Witosa działającej w Zespole Szkół Publicznych w Baszni Dolnej w roku szkolnym 2013/2014 Plan pracy I Drużyny Harcerskiej im. Wincentego Witosa działającej w Zespole Szkół Publicznych w Baszni Dolnej w roku szkolnym 2013/2014 Cel ogólny: kształtowanie osobowości człowieka i jego rozwój intelektualny,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres

Bardziej szczegółowo

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY ABSOLWENT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO jest kulturalny: stara się używać form grzecznościowych, przestrzega reguł obowiązujących w grupie, uważnie słucha dzieci i dorosłych, próbuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Bardziej szczegółowo

Tydzień wychowania jest okazją do tego, by każdy postawił sobie pytania: Kogo chcę wychować? I jak zamierzam to czynić?. Odpowiadając na nie trzeba mieć zawsze przed oczyma pełny rozwój wychowanków. Z

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii kl. 4

Kryteria ocen z religii kl. 4 Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej

Bardziej szczegółowo

KSIĄŻECZKA ZUCHA GOSPODARNEGO

KSIĄŻECZKA ZUCHA GOSPODARNEGO KSIĄŻECZKA ZUCHA GOSPODARNEGO Imię i nazwisko: Data rozpoczęcia:. JESTEM WIEWIÓRKĄ! Moja gromada nazywa się: Drużynową gromady jest:... Ma na ramieniu sznur w kolorze.. Przyboczną/przybocznym jest:.. Ma

Bardziej szczegółowo

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: SPOTKANIE 8 MODLITWA MODLITWA Nauczyciel zebrał swoich uczniów i zapytał: -Skąd bierze początek modlitwa? Pierwszy uczeń odpowiedział: -Z potrzeby. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016 1. Cele priorytetowe w nauczaniu muzyki: a) OGÓLNE: Kształtowanie zainteresowań i

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KLASACH IV-VII Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania Katarzyna Rewers TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania Instrukcja Każdy z nas posiada jakieś zainteresowania i lubi wykonywać innego typu czynności,

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii kl. I

Wymagania edukacyjne z religii kl. I Wymagania edukacyjne z religii kl. I Drogi Pierwszoklasisto! Dwa razy w tygodniu będziemy spotykać się na lekcjach katechezy. Na nasze spotkania będziesz przynosił zeszyt w kratkę i podręcznik. Dodatkowo

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,

Bardziej szczegółowo

HUFCOWY REGULAMIN SPRAWNOŚCI HARCERSKICH

HUFCOWY REGULAMIN SPRAWNOŚCI HARCERSKICH HUFIEC ZHP NOWY SĄCZ Namiestnictwo Harcerskie HUFCOWY REGULAMIN SPRAWNOŚCI HARCERSKICH Opracowała phm. Monika Kierczyńska Zatwierdzony do realizacji Rozkazem Komendanta Hufca L.7/2013 z dnia 31.05.2013

Bardziej szczegółowo

Znaczenie Przyrzeczenia

Znaczenie Przyrzeczenia Przyrzeczenie Znaczenie Przyrzeczenia Złożenie Przyrzeczenia oznacza przyjęcie ideałów skautingu za swoje ideały osobiste i to publicznie, przed wszystkimi. Właśnie dlatego Przyrzeczenie jest biletem wstępu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWE ZADANIA NA STOPIEŃ PRZEWODNICZKI/PRZEWODNIKA

PRZYKŁADOWE ZADANIA NA STOPIEŃ PRZEWODNICZKI/PRZEWODNIKA Komisja Stopni Instruktorskich ZHP Hufiec Ziemi Wadowickiej PRZYKŁADOWE ZADANIA NA STOPIEŃ PRZEWODNICZKI/PRZEWODNIKA Wymaganie 1. Kształtuje własną osobowość zgodnie z Prawem i Przyrzeczeniem Harcerskim,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział

Bardziej szczegółowo

Ochotniczka / Młodzik

Ochotniczka / Młodzik S t r o n a 1 Karta Próby Ochotniczka / Młodzik Imię i Nazwisko: Data otwarcia próby i numer rozkazu: Data zamknięcia próby i numer rozkazu: Opiekun próby: Wymaganie Zadanie Termin realizacji Potwierdzenie

Bardziej szczegółowo

Zastęp ZePir 1,13 Harcerska Drużyna Kobiet. Plan pracy zastępu

Zastęp ZePir 1,13 Harcerska Drużyna Kobiet. Plan pracy zastępu Zastęp ZePir 1,13 Harcerska Drużyna Kobiet Plan pracy zastępu 2017-2018 1. Charakterystyka zastępu Nazwa zastępu Drużyna Płeć członków Ilość członków Umundurowanie ZePir 1,13 Harcerska Drużyna Kobiet im.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,

Bardziej szczegółowo

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego

Kochamy Pana Jezusa. Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej. pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Kochamy Pana Jezusa Zeszyt ćwiczeń do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej pod redakcją ks. Andrzeja Krasińskiego Copyright by Wydział Katechetyczny Kurii Diecezjalnej Płockiej 1 O słuchaniu Boga.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty

Bardziej szczegółowo

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO Hufiec Warszawa-Mokotów im. Szarych Szeregów Szczep 40 WDHiZ 40 Warszawska Drużyna Harcerzy WYWIADOWCA Jestem na tropie harcerskiej przygody. Przestrzegam Prawa i Przyrzeczenia

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

Uzupełnij: Vorname:..

Uzupełnij: Vorname:.. Uzupełnij: Vorname:.. Name: Geburtsdatum:.. Land:. Adresse:. Telefonnummer: E-Mail:.. Schule:... Klasse:... Geschwister:.. Lieblingsfach: Lieblingslehrer:. Freunde: Haustiere:.. Hobbys:. Freizeit:. Tam,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z MUZYKI W KLASIE IV dopuszczający lekceważy przedmiot, nie prowadzi zeszytu, nie przygotowuje się do zajęć, jest bierny podczas zajęć.

Bardziej szczegółowo

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r

Konferencja Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym Warszawa, 23.10.2013r Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we

Bardziej szczegółowo

SYSTEM STOPNI HARCERSKICH

SYSTEM STOPNI HARCERSKICH SYSTEM STOPNI HARCERSKICH wprowadzono rozkazem Naczelnika ZHP nr L.4/93 z dnia 23.04.1993 r. wersja elektroniczna http://www.zhp.org.pl V-06-1993/04/23 2 Rola stopnia w metodzie harcerskiej V-06-1993/04/23

Bardziej szczegółowo

18.00 Msza św. z kazaniem dla wszystkich po Mszy Świętej NAUKA STANOWA DLA KOBIET

18.00 Msza św. z kazaniem dla wszystkich po Mszy Świętej NAUKA STANOWA DLA KOBIET ` PROGRAM MISJI ŚWIĘTYCH Prowadzonych przez Misjonarzy Świętej Rodziny w parafii Trójcy Świętej w Pruszczu w dniach 3-11 października 2009 r Sobota 3 październik Uroczysta Msza Święta z obrzędem wprowadzenia

Bardziej szczegółowo

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce

Bardziej szczegółowo

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV Nauczyciel Barbara Grabowska 1. Na lekcje plastyki uczeń ma obowiązek przynosić: podręcznik zeszyt materiały do wykonania prac plastycznych

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY OBOZU NAL 2009 TURNUS II

PLAN PRACY OBOZU NAL 2009 TURNUS II PLAN PRACY OBOZU NAL 2009 TURNUS II Dzień 1 - poniedziałek 13.07.2009 Drużyna I - zuchy Podział na drużyny, okrzyk, nazwa, Nauka piosenek i pląsów piosenka. Wykonanie totemów z gałązek, sznurka, liści.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK

PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W GOSZCZANOWIE PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK Przyjęty Uchwałą Rady Rodziców Nr 1/2011 z dnia 12.09.2011r. CELE: 1.Tworzenie warunków sprzyjających bezpieczeństwu

Bardziej szczegółowo

a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf

a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf Ankieta I Drogi Uczestniku! Witamy i cieszymy, że przyszedłeś na zajęcia w ramach Programu Kumulacja Aktywności. Chcemy aby program był powtarzany co roku dlatego ważne jest abyśmy dokładnie przeanalizowali

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. Ocena bardzo dobra w sposób

Bardziej szczegółowo

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Muzyka kl. IV Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych OBEJMUJE CELE OPERACYJNE DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY

Bardziej szczegółowo

Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia.

Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia. Ankieta Na temat wpływu aktywności ruchowej na jakość życia. 1.Jak oceniasz sytuacje materialną w twojej rodzinie. 1. Bardzo dobra 40 36% 2. Dobra 54 5 3. Dostateczna 10 9% 4. Niedostateczna 6 5% Suma

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/2017

ROK SZKOLNY 2016/2017 ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny

Bardziej szczegółowo

Przedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich

Przedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich Większą mądrość znajduje się w przyrodzie aniżeli w książkach Bernard z Clairvaux Przedszkolak obserwator przyrody Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich Opracowała: mgr Katarzyna Buczak

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach

Bardziej szczegółowo

2. W kalendarzu liturgicznym w tym tygodniu:

2. W kalendarzu liturgicznym w tym tygodniu: 1. Dzisiejsza Niedziela to Święto Bożego Miłosierdzia główne uroczystości odbywają się w sanktuarium w krakowskich Łagiewnikach. Rozpoczyna się również 75 Tydzień Miłosierdzia. W naszym kościele o godz.

Bardziej szczegółowo

Karta próby na 1 stopień: ochotniczki / młodzika

Karta próby na 1 stopień: ochotniczki / młodzika 1 Karta próby na 1 stopień: ochotniczki / młodzika Dane harcerki / harcerza: Imię i nazwisko: Adres: Adres e-mail: Telefon: Rok urodzenia: Drużyna: 40-ta Bydgoska Drużyna ZHP Synowie i Córki Wiatru Zastęp:

Bardziej szczegółowo

BIEDRONKI MAJ. Bloki tematyczne: Polska Moja ojczyzna Jestem Europejczykiem Mieszkańcy łąki Święto mamy i taty

BIEDRONKI MAJ. Bloki tematyczne: Polska Moja ojczyzna Jestem Europejczykiem Mieszkańcy łąki Święto mamy i taty BIEDRONKI MAJ Bloki tematyczne: Polska Moja ojczyzna Jestem Europejczykiem Mieszkańcy łąki Święto mamy i taty Na początku miesiąca maja biedronki poczuły się prawdziwymi patriotami. Po raz kolejny w tym

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE

DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu

Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu Lekcja religii odbywa się dwa razy w tygodniu. Ocenianiu podlegają uczniowie, którzy uczestniczą w zajęciach z tego przedmiotu. Ocena ma

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI:

ROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI: załącznik nr 1 do uchwały Nr 21/12/09/2013 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Dębnie z dnia 12 września 2013 r. ROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie

Bardziej szczegółowo