Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu

Transkrypt

1 Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu Lekcja religii odbywa się dwa razy w tygodniu. Ocenianiu podlegają uczniowie, którzy uczestniczą w zajęciach z tego przedmiotu. Ocena ma dostarczać wiedzy o postępach uczniów i trudnościach, z jakimi się borykają. Katecheta ocenia: 1.Prace pisemne: Klasówki (po zakończonym rozdziale) Kartkówki Krzyżówki (na bieżąco) Prace domowe (na bieżąco) Zeszyt ucznia (estetyka, systematyczność)( przynajmniej raz w semestrze) 2.Wypowiedzi ustne: Wiadomości z poprzedniej katechezy (do trzech lekcji wstecz) Aktywność na lekcji (ocenia się nie fakt aktywności, lecz wiedzę zaprezentowaną przez ucznia) Uczeń powinien mieć przynajmniej trzy oceny Ocena powinna się zawierać w skali ocen Ocena powinna być umotywowana Ocena na koniec semestru i na koniec roku nie są średnią arytmetyczną ocen, które uczeń otrzymał na zajęciach Nie poprawia się ocen przed klasyfikacją (chyba, że zaistnieją jakieś sytuacje losowe) Ucznia nie ocenia się zaraz po jego dłuższej nieobecności w szkole Klasówki zapowiadane są tydzień wcześniej, obejmują swoim zakresem wiadomości z jednego działu Kartkówki nie zapowiada się (obejmuje ona treści z trzech ostatnich lekcji) Prace pisemne udostępnia się rodzicom do wglądu Klasówki można poprawiać. Uczeń, który nie uczestniczył w 50% zajęć nie będzie klasyfikowany (może złożyć podanie o egzamin klasyfikacyjny) Jeden raz w semestrze uczeń ma prawo do zgłoszenia nie przygotowania do zajęć, braku zeszytu, braku pracy domowej bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej

2 Każdy uczeń ma prawo do oceny za swoją dodatkową pracę, wykonaną poza lekcją katechezy ( przygotowanie komentarzy, oprawy liturgicznej, tekstów rozważań liturgicznych, reprezentowanie szkoły w środowisku) Osiągnięcia ucznia wyraża się ocenami: 6- celujący, 5- bardzo dobry, 4- dobry, 3- dostateczny, 2- dopuszczający, 1- niedostateczny Ogólne kryteria oceniania na poszczególne stopnie Ocenę celującą -6 otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza, umiejętności i postawa są: A. przewidziana programem została opanowana w pełni B. Posługuje się bogatym słownictwem dotyczącym wiedzy religijnej i treści omawianych na katechezie C. Jego wiedza często wykracza poza treści obowiązujące A. Samodzielnie potrafi zastosować swoją wiedzę do wykonania zadań B. Umie bardzo dobrze posługiwać Pismem św. i innymi dokumentami Kościoła oraz interpretować je zgodnie z nauką Kościoła C. Śledzi na bieżąco to, co dotyczy Kościoła, wiary i chrześcijaństwa ( umie wybrać prasę, programy radiowe, telewizyjne, umie gromadzić biblioteczkę)) A. Bierze czynny udział w lekcji i innych formach aktywności ( kółko przedmiotowe lub jasełka, olimpiada przedmiotowa) B. Prowadzi estetycznie i systematycznie zeszyt przedmiotowy, który wyróżnia się na tle innych zeszytów C. Zawsze jest przygotowany do lekcji, ma odrobioną pracę domową D. Jego postawa stanowi wzór do naśladowania Ocenę bardzo dobrą 5 otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza,

3 A. Uczeń wyczerpująco opanował całość materiału programowo obowiązującego w danej klasie B. Posiada wiele informacji dodatkowych, które świadczą o jego zainteresowaniu swoją religią C. ucznia wzbogacona jest o inne źródła wiedzy religijnej niż katecheza A. Samodzielnie potrafi zastosować swoją wiedzę do wykonania zadań B. Umie dobrze posługiwać Pismem św. i innymi dokumentami Kościoła oraz interpretować je zgodnie z nauką Kościoła C. Wykorzystuje swoją wiedzę w praktyce, potrafi korzystać z najnowszych źródeł informacji A. Wyróżnia się aktywnością na lekcji i innych formach zajęć( kółko przedmiotowe, jasełka) B. Chętnie przygotowuje czytania lub rozważania C. Prowadzi estetycznie i systematycznie zeszyt przedmiotowy D. Zawsze jest przygotowany do lekcji, ma odrobioną pracę domową Ocenę dobrą - 4 otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza, umiejętności i postawa są: A. Uczeń opanował wiadomości, które pozwalają na rozumienie większości relacji miedzy elementami wiedzy religijnej B. Zna podstawowe pojęcia religijne C. Posiada dodatkową wiedzę na tematy, które go bardzo interesują A. Prawidłowo wnioskuje na podstawie swojej wiedzy B. Stosuje wiedzę w praktyce C. Dobrze posługuje się Pismem św. A. nie budzi zastrzeżeń (zachowuje szacunek dla miejsc świętych, czasu modlitwy, słuchania Słowa Bożego, znaków religijnych) B. Systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy C. Na katechezie jest aktywny, wykonuje powierzone mu zadania

4 Ocenę dostateczną 3 otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza, A. Uczeń zna i rozumie podstawowe pojęcia i zagadnienia poruszane na lekcjach B. Orientuje się w najważniejszych problemach nauki Kościoła C. Zna najważniejsze treści Pisma św. A. Potrafi korzystać z Pisma św. i innych pomocy w celu wyjaśnienia jakiegoś pojęcia B. Wyciąga wnioski z obserwacji C. Umie swoją wiedzę przenieść na swoją postawę A. Na katechezie uczeń współpracuje z grupą w celu wykonania zadania B. Posiada zeszyt przedmiotowy (w miarę estetyczny i prowadzony systematycznie) Ocenę dopuszczającą - 2 otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza, A. Uczeń przy pomocy nauczyciela podaje podstawowe pojęcia i zagadnienia omawiane na katechezie B. W minimalny sposób orientuje się w wiadomościach podawanych na lekcji katechezy C. W stopniu zadowalającym zna treści Pisma św. D. Zna podstawowe prawdy wiary A. Z pomocą nauczyciela korzysta z Pisma św. B. Daje się zauważyć, ze uczeń ma trudności z zastosowaniem wiedzy w praktyce C. Nie umie pracować w grupie, współpracować z kolegami D. Proste zadania, o niewielkim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela A. Niechętnie uczestniczy w katechezie B. ucznia jest nieodpowiedzialna C. Prowadzi zeszyt przedmiotowy, lecz jego estetyka i systematyczność budzi wiele zastrzeżeń

5 D. Nie chce współpracować z kolegami ani z nauczycielem w wykonywaniu jakichkolwiek zadań Ocenę niedostateczną - 1 otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza, A. Uczeń nie zna zagadnień omawianych na lekcji B. Nie zna podstawowych prawd wiary, albo zna je bardzo słabo A. Uczeń nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć podawanych przez innych wiadomości B. Odwzorować podanych zastosowań praktycznych wiedzy zdobywanej na lekcji A. Na lekcje religii chodzi bardzo niechętnie, często z nich ucieka B. Na lekcji jest biernym uczestnikiem, albo i przeszkadza C. Często wygłasza opinie, które są lekceważące wobec Kościoła, wiary i symboli religijnych D. Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego E. ucznia jest arogancka, świętokradzka