Katarzyna Luksa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 56 W KATOWICACH ROK SZKOLNY 2017/2018

Transkrypt

1 Katarzyna Luksa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 56 W KATOWICACH ROK SZKOLNY 2017/2018 Zawartość PSO historii: I Podstawa prawna 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej dla gimnazjum (Dz. U. z 2012 roku, poz. 977 wraz z późniejszymi poprawkami). 2. Statut Szkoły. 3. Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów. 4. Program nauczania z historii Śladami Przeszłości Nowa Era. II Podręczniki Śladami Przeszłości. Podręcznik do historii dla klasy drugiej gimnazjum. Autor: Stanisław Roszak. III Realizacja programu Program realizowany jest na lekcjach z historii w wymiarze 2 godzin tygodniowo. W klasie 2 gimnazjum program obejmuje naukę historii od średniowiecza i początków rozbicia dzielnicowego do historii XVII wieku. Program obejmuje naukę zarówno historii Polski jak i historii powszechnej. III.1. Projekt edukacyjny Projekt edukacyjny realizują maksymalnie 2 zespoły uczniów (zespół składa się z od 3 do 6 uczniów) i tylko Ci uczniowie, którzy zadeklarowali wybór historii jako przedmiotu do realizacji projektu edukacyjnego. Projekt edukacyjny z historii jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje: 1) wybór tematu projektu edukacyjnego; 2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; 3) systematyczny udział w konsultacjach z opiekunem projektu; 3) wykonanie zaplanowanych działań; 4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego; 5) ocenę projektu. 1

2 IV Zasady współpracy nauczyciela i ucznia Współpraca odbywa się na zasadach wzajemnego szacunku. Nauczyciel wspiera uczniów i motywuje do nauki. Nauczyciel udziela uczniom niezbędnych informacji dotyczących zasad oceniania, wymagań na poszczególne oceny, uzyskiwanych ocen (wraz z komentarzem). Nauczyciel służy uczniom radą i pomocą. V. Zasady współpracy nauczyciela z rodzicami/opiekunami prawnymi Rodzice uzyskują informacje na temat postępów ucznia w nauce historii poprzez: 1. rozmowy indywidualne z nauczycielem historii w trakcie konsultacji i zebrań. 2. dostęp do dziennika elektronicznego, który pozwala na bieżącą monitorować oceny uzyskiwane przez ucznia. 3. ewentualne wiadomości wysyłane przez nauczyciela do rodziców/opiekunów prawnych dotyczące postępów lub trudności w nauce, także na temat zachowania ucznia na lekcji. VI. Zasady oceniania a) Skróty legenda S sprawdzian (numer porządkowy dopisany do S, np. S3 oznacza kolejny sprawdzian), K kartkówka (także z numerami porządkowymi), A aktywność (także z numerami porządkowymi), Zad. zadanie domowe (także z numerami porządkowymi), O odpowiedź (także z numerami porządkowymi), Z zeszyt (także z numerami porządkowymi), PE projekt edukacyjny, R referat (także z numerami porządkowymi). b) Formy i obszary ocenianej aktywności ucznia -aktywność na lekcjach historii -uczestnictwo w konkursach historycznych: szkolnych lub pozaszkolnych -ewentualny udział w rekonstrukcjach historycznych c) Zasady oceniania zadań nadobowiązkowych Zadania nadobowiązkowe np. udział w konkursach przedmiotowych czy przygotowywanie dodatkowych referatów wykraczających poza program będzie nagradzane dodatkową oceną. d) Wymagania na ocenę celującą -spełnienie kryteriów na ocenę bardzo dobrą -posługiwanie się materiałem wykraczającym poza podstawę programową -osiągnięcia w konkursach przedmiotowych z historii 2

3 e) Zasady oceniania uczniów z dysfunkcjami Błędy ortograficzne, nie będą wpływały na oceny uzyskiwane przez uczniów podczas pisania prac pisemnych (sprawdzianów czy kartkówek). Praca będzie oceniana pod kątem zawartości merytorycznej i umiejętności budowania zdań. e) wymagania na poszczególne oceny Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców/opiekunów prawnych. 2. Elementy oceny semestralnej i rocznej: -sprawdziany wiadomości (waga oceny: 6) -wypowiedzi ustne (waga oceny: 5) -aktywność na zajęciach, uczestnictwo w konkursach historycznych, udział w rekonstrukcjach historycznych (waga oceny: 4) -referaty rozszerzające treści programowe (waga oceny: 4) -zadania domowe (waga oceny: 3) -prowadzenie zeszytu przedmiotowego (waga oceny: 3) -kartkówki obejmujące zakres trzech ostatnich tematów (waga oceny: 3) 3. Umiejętności podlegające ocenie: -posługiwanie się materiałem rzeczowym (analiza, synteza, związki przyczynowoskutkowe) -stosowanie terminologii historycznej -wnioskowanie i ocena faktografii -analiza tekstu źródłowego i mapy -poprawność językowa (wypowiedzi ustne i pisemne) 4. Skala ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. 5. Nieprzygotowanie do lekcji. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu półrocza 2 nieprzygotowania bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej. Nieprzygotowaniem jest nieznajomość materiału z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych. Dodatkowo w ciągu półrocza, uczeń może zgłosić 2 nieprzygotowania w przypadku braku zeszytu, pomocy naukowych niezbędnych na lekcji, braku zadania domowego. 6. Każdy uczeń powinien uzyskać z historii przynajmniej 3 oceny cząstkowe w ciągu półrocza. 7. Ocena na I półrocze obliczana jest jako średnia ważona. Ocena końcoworoczna obliczana jest jako średnia ważona ocen z całego roku. Średnia ważona: Ocena na koniec semestru/roku [1;2) 1 [2; 2,51) 2 [2,51; 3,51) 3 [3,51; 4,51) 4 [4,51; 5,51) 5 [5,51; 6,0] 6 3

4 8. Prace pisemne: a) Sprawdziany: -W przypadku sprawdzianu punkty są przeliczane według następującego klucza 0-32% ndst 33-50% dop 51-74% dost 75-89%db 90-99%bdb 100% cel -Sprawdziany są przez nauczyciela zapowiedziane z co najmniej 2 tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany przeprowadza się po zrealizowaniu każdego działu programowego. Sprawdziany są poprzedzone powtórzeniem materiału z danego działu programowego. -Uczeń ma prawo poprawić sprawdzian w terminie 2 tygodni od oddania sprawdzianu lub powrotu ucznia do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. b) Kartkówki -Kartkówki są niezapowiedziane i obejmują materiał z 3 jednostek lekcyjnych. -Uczeń ma prawo poprawić kartkówkę w terminie 1 tygodnia od jej oddania lub powrotu ucznia do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. 9. Wymagania na poszczególne stopnie: a) Ocena niedostateczna poniżej wymagań koniecznych. b) Ocena dopuszczająca: -odczytywanie danych kartograficznych -dostrzeganie związków między życiem gospodarczym, a położeniem geograficznym -szeregowanie wydarzeń w czasie -gromadzenie informacji przydatnych do opisu i oceny faktów -posługiwanie się podręcznikiem, encyklopedią, słownikiem -czytanie ze zrozumieniem treści zawartych w źródle, próba interpretacji zjawisk c) Ocena dostateczna: -chronologiczne przestawianie wydarzeń -formułowanie pytań do analizowanego dokumentu opisowego i normatywnego -próba integracji wiedzy zawartej w źródle i w podręczniku, wyciąganie wniosków -wstępne rozumienie różnic i poglądów na różne wydarzenia historyczne d) Ocena dobra: -dostrzeganie ciągłości i zmian w historii, odróżnianie historii lokalnej od ogólnej -wyznaczenie różnic w opisywaniu tych samych wydarzeń przez różnych autorów -przeprowadzenie analizy porównawczej źródeł -rozumienie związku między różnymi dziedzinami życia społecznego -przedstawienie wyników pracy i opinii (prezentacja, referat) -formułowanie wypowiedzi wraz z uzasadnieniem e) Ocena bardzo dobra: 4

5 -ocenianie przydatności źródła do rekonstrukcji wydarzeń -porównywanie analogicznych zjawisk w różnych krajach -dostrzeganie związków między teraźniejszością, a przeszłością -rozpoznawanie rodzajów tempa zmian -umiejętność prowadzenia dyskusji -budowanie własnego obrazu przeszłości na podstawie różnych przekazów źródłowych f) Ocena celująca: -spełnienie kryteriów na ocenę bardzo dobrą -posługiwanie się materiałem wykraczającym poza podstawę programową -osiągnięcia w konkursach przedmiotowych z historii 5