Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów zawodowych w ZS CKP w Sochaczewie

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów zawodowych w ZS CKP w Sochaczewie Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie MEN z 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843 z 2015 r.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977) 4. Wewnątrzszkolne zasady oceniania zawarte w Statucie ZS CKP w Sochaczewie 5. Podstawy programowe kształcenia w zawodach. 6. Programy nauczania dla zawodów. I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1) Określenie zasad, którymi nauczyciel będzie się kierował przy wystawianiu ocen z przedmiotów zawodowych. 2) Dostarczenie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach lub trudnościach ucznia. 3) Wykorzystanie wyników osiągnięć ucznia do planowania pracy dydaktycznej. II. Założenia ogólne 1) Uczeń otrzymuje oceny za realizację wymagań edukacyjnych, które zostały określone i podane na początku roku szkolnego przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych. Szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności zawarty jest w rozkładach materiałów z poszczególnych przedmiotów. 2) Ocenia się osiągnięcia ucznia wiedzę, umiejętności i postawy, np. aktywność, kreatywność oraz terminowość, jakość i szybkość realizacji zadań. 3) W każdym półroczu uczeń może zgłosić dwukrotnie nieprzygotowanie do zajęć

2 edukacyjnych. 4) Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe i może być przedmiotem oceniania. III. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie 1) Wiedza i umiejętności przedmiotowe (np. posługiwanie się językiem fachowym, swoboda operowania terminologią typową dla danego zawodu, stosowanie odpowiednich metod). 2) Aktywność na lekcjach uczestniczenie w lekcji poprzez zgłaszanie się do rozwiązywania problemów lub zadań, udział w dyskusjach, przygotowanie określonych fragmentów lekcji, itp. 3) Praca w grupach. 4) Wyszukiwanie informacji. 5) Wytwory ucznia samodzielne referaty, prezentacje, projekty, pomoce do lekcji. 6) Udział w konkursach, turniejach i olimpiadach. 7) Wkład pracy i zaangażowanie w podejmowane działania. IV. Metody sprawdzania osiągnięć uczniów 1) Formy ustne: odpowiedzi ustne aktywność na lekcjach prezentacje referaty 2) Formy pisemne sprawdziany kartkówki prace domowe ćwiczenia referaty 3) Zadania praktyczne wypełnianie formularzy dokumentów umiejętność obsługi i wykorzystanie komputera podczas rozwiązywania problemów praktycznych wyszukiwanie informacji w Internecie V. Zasady sprawdzania i oceniania wiadomości i umiejętności ucznia 1) Krótkie wypowiedzi ustne (aktywność w czasie lekcji) nauczyciel może zaznaczać

3 znakiem +. 2) W przypadku, gdy uczeń zgłosi przed lekcją nieprzygotowanie do zajęć edukacyjnych, nauczyciel może ten fakt zaznaczyć znakiem np. 3) Sprawdziany pisemne (mogą być również w formie testu) po każdym dziale, powinny być zapowiedziane na 7 dni przed ich terminem. 4) Uczeń nieobecny na sprawdzianie z powodów usprawiedliwionych ma obowiązek wykazać się znajomością materiału nauczania podlegającego ocenie po powrocie do szkoły - termin uzgadnia z nauczycielem. 5) Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji i mogą być niezapowiedziane. 6) Czas sprawdzania prac pisemnych przez nauczyciela do 2 tygodni. 7) Kryteria ocen: a) prac pisemnych ( zagadnienia z etapu praktycznego eg. potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie) 100 % i zadanie dodatkowe - celujący % bardzo dobry 80-94% dobry 65-69% dostateczny 50-64% dopuszczający 0-49% niedostateczny b) prac pisemnych (zagadnienia z etapu teoretycznego eg. potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie) 100 % i zadanie dodatkowe - celujący % bardzo dobry 80-94% dobry 60-79% dostateczny 40-59% dopuszczający 0-39% niedostateczny c) wypowiedzi ustnej poprawność merytoryczna uzasadnienie wypowiedzi stosowanie języka przedmiotu sposób prezentacji umiejętność formułowania myśli, wykazanie związków przyczynowoskutkowych

4 d) pracy w grupie organizacja pracy w grupie komunikacja w grupie aktywność, wkład pracy własnej współdziałanie prezentowanie rezultatów pracy grupy czas wykonania terminowość realizacji e) pracy domowej prawidłowe wykonanie zawartość merytoryczna wykorzystanie źródeł informacji estetyka wykonania wkład pracy. Ponadto: wyróżnienie w etapie okręgowym (wojewódzkim) olimpiady, konkursu lub turnieju ogólnopolskiego podwyższa ocenę końcoworoczną z przedmiotu objętego główną tematyką tej olimpiady/konkursu lub turnieju, zakwalifikowanie do finału olimpiady, konkursu lub turnieju ogólnopolskiego podwyższa ocenę końcoworoczną z przedmiotu objętego główną tematyką do oceny celującej, osiągnięcia w konkursach i olimpiadach na szczeblu szkolnym cząstkowa ocena celująca za I miejsce, za II i III bardzo dobry z przedmiotu objętego główną tematyką tej olimpiady, konkursu lub turnieju. VI. Zasady poprawy ocen przez uczniów 1) Jeżeli uczeń otrzyma ze sprawdzianu ocenę niedostateczną lub inną, lecz niesatysfakcjonującą go, to możliwość ewentualnej poprawy uzgadnia z nauczycielem przedmiotu. 2) Uczeń może poprawiać również oceny niedostateczne otrzymane z tytułu stosowania pozostałych metod sprawdzania osiągnięć, ale po uzgodnieniu z nauczycielem.

5 VII. Sposób informowania o osiągnięciach edukacyjnych 1) Uczeń: jawne ocenianie z uzasadnieniem oceny ustna opinia wskazanie słabych i mocnych stron, zapis oceny w zeszycie, ocena na pracy pisemnej, która jest udostępniana do wglądu na wniosek ucznia lub rodziców (opiekunów). 2) Rodzice: kontakty indywidualne, wywiadówki. Terminy informowania uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach śródrocznych i końcoworocznych zapisane są w Statucie Szkoły. VIII. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów 1) Oceny cząstkowe mają różną wagę ocenę śródroczną i końcową wystawia się z ocen cząstkowych, przy czym decydujący wpływ mają oceny ze sprawdzianów. 2) Zasady klasyfikowania i promowania określa Statut szkoły. Pozostałe kwestie nieujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania reguluje Statut ZS CKP w Sochaczewie. Nauczyciele prowadzący zajęcia zawodowe w ZS CKP.