KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 3 " JARZĘBINKA" W ŚREMIE NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 3 " JARZĘBINKA" W ŚREMIE NA LATA Nie zadawajcie dzieciom gwałtu nauczania, tylko niech się bawią. Dziecko doskonale bawi się, ale ta zabawa jest dla niego prawdziwą nauką bo uczy się niechcący, a zapamiętuje na zawsze. PLATON Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia z 10 maja 2013 w sprawie nadzoru pedagogicznego Dz.U nr 0 poz Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli (zał. do rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 roku (Dz.U. z dnia 15 stycznia 2009 r., Nr 4, poz. 17) 3. Statut Przedszkola nr 3 w Śremie przyjęty Uchwałą nr 3/ Rady Rodziców w dniu 14 września 2011r.oraz Uchwałą nr 9/ Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2011r 4. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w latach

2 WIZJA NASZEGO PRZEDSZKOLA Przedszkole otacza dzieci troską i miłością, zapewnia opiekę, edukację i wychowanie. Jest miejscem radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata. Promuje aktywność twórczą dziecka, dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, uczy odróżniania dobra od zła. Pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Nasze hasło to: Jesteśmy podróżnikami, dla których każdy dzień jest nową przygodą. MISJA PRZEDSZKOLA Ideą działania naszego przedszkola jest skoncentrowanie na indywidualnym, twórczym rozwoju dziecka, z uwzględnieniem jego aktywności w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej. Jesteśmy placówką otwartą na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspieramy jego aktywność i kreatywność, pomagamy w rozwoju jego talentów, wspieramy w pokonywaniu trudności i barier. MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA Absolwent Przedszkola nr 3 " Jarzębinka" w Śremie na miarę swego wieku i potencjału rozwojowego jest: Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że: często zadaje pytania chcąc zaspokoić swą ciekawość

3 przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności, sprawności Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że: dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych osób zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że: szanuje własność swoją i cudzą nie kłamie i nie oszukuje Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że: zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania nie używa brzydkich słów szanuje innych ludzi, ich odmienność Dbający o własne zdrowie i środowiska, co oznacza, że: dba o higienę i estetyczny wygląd stosuje zasady zdrowego żywienia zna zasady zachowań proekologicznych KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA NR 3 ZAKRESIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ GOTOWŚĆ SPOŁECZNA dobry poziom adaptacji do warunków szkolnych zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych samodzielność i aktywność przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość GOTOWOŚĆ EMOCJONALNA zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały sposób z innymi /słuchają i wypowiadają się w różnych sytuacjach/

4 umiejętność pokonywania trudności umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca MOTYWACJA DO NAUKI rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz z własnych osiągnięć posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli ucznia OPANOWANIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚCI DECYDUJĄCYCH O GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DZIECI W ZAKRESIE: autoprezentacji własnej osoby i umiejętności swobodnego wypowiadania się analizy i syntezy wyrazów percepcji wzrokowej interesowania się czytaniem i pisaniem: gotowość do nauki czytania i pisania sprawnego liczenia wykonywania prostych działań matematycznych sprawności graficznej sprawności ruchowej. METODY PRACY STOSOWANE W PRZEDSZKOLU Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: metody podające - asymilacji wiedzy metody problemowe metody eksponujące metody praktyczne Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie metody: - metodę projektu,

5 - twórcze metody aktywności ruchowej: Weroniki Sherborne, K. Orffa, R. Labana i Kniessów, - metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, - metodykę przygotowania do czytania wg prof. B. Rocławskiego, - aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss, - techniki twórczego myślenia, - metody systemu edukacji poprze ruch Doroty Dziamskiej, - pedagogiki zabawy, - metody programowane z użyciem komputera - metody relaksacyjne. TRADYCJE PRZEDSZKOLNE Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę. Placówka posiada logo oraz kalendarz imprez, uroczystości i wydarzeń: Święto Jarzębinki połączone z Dniem Przedszkolaka Sprzątanie Świata, Dzień Edukacji Narodowej, Pasowanie na przedszkolaka, Andrzejki, Mikołaj, Jasełka, Bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Ziemi, Przegląd "Roztańczone Przedszkolaki" Dzień Matki i Ojca, Dzień Dziecka,

6 Festyn rodzinny Pożegnanie straszaków Przedszkole promuje swoją odrębność i specyfikę poprzez stronę internetową, publikacje w gazetach lokalnych, udział w Śremskich Targach Edukacyjnych, organizację międzyprzedszkolnego przeglądu tanecznego, udział w Dniach Śremu, organizację konkursów plastycznych z udziałem rodzin wychowanków, różnego rodzaju wystawy, udział w licznych konkursach zewnętrznych - gminnych i ogólnopolskich, a także gadżety, m.in. foldery oraz koszulki z logo. REALIZACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA OPIERAĆ SIĘ BĘDZIE NA: 1. Programie wychowania przedszkolnego wyd. Mac Edukacja Nasze Przedszkole autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby- Żabińskiej. Jest to program dostosowany do założeń Podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 2. Programie wychowawczym. 3. Programie adaptacyjnym Dzielny Przedszkolak. 4. Rocznym planie pracy. 5. Programach profilaktycznych : Moje dziecko idzie do szkoły, Bądźmy zdrowi wiemy, więc działamy, Czyste powietrze wokół nas 6. Programie " Twórczy przedszkolak" 7 Programie religii 8. Projektach: " W zdrowym ciele zdrowia wiele", Wkrótce będę przedszkolakiem, Roztańczone Przedszkolaki 9. Indywidualnych lub grupowych programach wspomagająco korygujących i terapeutycznych 10. Programach zajęć dodatkowych

7 Programy są przyjmowane do realizacji zgodnie z obowiązującą w placówce procedurą. Co roku uzupełniane i aktualizowane. WSPÓŁDZIAŁANIE Z RODZICAMI I ZE ŚRODOWISKIEM Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Posiada roczny plan współpracy, który akceptowany jest przez obydwie strony. Rodzice to partnerzy mający wpływ na najważniejsze działania czynione na rzecz dzieci. Wśród form współdziałania są między innymi: uroczystości ogólnoprzedszkolne, grupowe, zajęcia otwarte, festyny rodzinne, zajęcia warsztatowe, pikniki integracyjne, spotkania ze specjalistami. Rodzice mogą obserwować swoje dzieci w działaniu i włączać się w różne formy aktywności. Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Współtworzą koncepcję pracy placówki oraz mają wpływ na jej modyfikację. Uczestniczą w określaniu ofert zajęć dodatkowych oraz organizacji ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji, któremu sprzyjają: grupowe tablice informacyjne, strona internetowa, procedury. Działania te przyczyniają się do ujednolicania procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja Sprzątanie świata, Dzień Ziemi, selektywna zbiórka odpadów. Naszymi partnerami, z którymi współpracujemy są: Urząd Miejski w Śremie Szkoły Podstawowe na terenie miasta

8 Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Biblioteka Publiczna w Śremie Muzeum Śremskie Śremski Ośrodek Kultury Straż Miejska Komenda Policji w Śremie Powiatowa Straż Pożarna Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w Śremie Zakłady Usługowe Parafia garnizonowa Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej Przedszkola Agencja Artystyczna Bonsai Nadleśnictwo w Mechlinie Ośrodek rekreacyjno - sportowy Andrzejówka, Gajówka Redakcja gazety lokalnej TV Relaks ZOZ - stomatolog OGÓLNA TEMATYKA DZIAŁAŃ 1. Chronię środowisko naturalne /14 2. Mały badacz i odkrywca /15 3. Przedszkolak w świecie teatru /16 KIERUNKI DZIAŁANIA (PRIORYTETY) NA LATA : Tworzenie warunków do indywidualnego i wszechstronnego rozwoju każdego dziecka, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami Podnoszenie wiedzy pedagogicznej i psychologicznej nauczycieli poprzez uczestnictwo w kursach, warsztatach, szkoleniach Włączenie pracowników kuchni i intendenta do zdrowego programu żywienia, spożywanie dużej ilości owoców i warzyw oraz picie nie

9 gazowanej wody mineralnej, ograniczenie słodyczy, jak też używanie do przygotowywania posiłków jak najmniej konserwantów, barwników unowocześnianie i bogacenie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań zakup sprzętu do prezentacji multimedialnych w celu włączenie do pracy edukacyjnej i terapeutycznej programów multimedialnych remont elektryki na parterze doposażenie ogrodu w ławeczki i sprzęt rekreacyjny wymiana starych mebli wymiana chodnika przed przedszkolem wzmacnianie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym poprzez upowszechnianie osiągnięć oraz rozszerzanie oferty edukacyjnej Rada Pedagogiczna została zapoznana z koncepcją w dniu r. Rada Rodziców została zapoznana z koncepcją w dniu.. Pracownicy obsługi zostali zapoznani z koncepcją w dniu.