PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W ZDZIESZOWICACH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W ZDZIESZOWICACH Opracowanie: mgr Magdalena Grześkowicz mgr Katarzyna Jajuga mgr Krystyna Kosowicz 1

2 Ocenianie osiągnięć ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych określonych według Nowej Podstawy Programowej oraz realizowanego programu nauczania. Umiejętności językowe według NPP (Nowej Podstawy Programowej): znajomość środków językowych, słuchanie, czytanie, mówienie, reagowanie, pisanie, przetwarzanie tekstu. CELE OCENIANIA : 1. Ocenianie bieżące (wspomagające) ma na celu monitorowanie rozwoju ucznia, a w tym: pomoc uczniowi w rozpatrywaniu i rozumieniu swoich słabych i mocnych stron oraz w ukierunkowaniu go do dalszej pracy, przekazanie rodzicom (opiekunom) informacji o postępach ucznia, przekazanie nauczycielowi informacji o efektywności jego nauczania, właściwym doborze materiałów, metod i sposobów nauczania, przygotowanie do sprawdzianu zewnętrznego; 2. Ocenianie śródroczne i końcowo roczne ma: przekazać uczniowi informację na temat jego postępów w nauce języka angielskiego, monitorować system szkolny, różnicować i klasyfikować uczniów, pomóc nauczycielowi w ewaluacji i modyfikacji procesu nauczania przedmiotu. INFORMACJE O POSTĘPACH UCZNIA gromadzi się: w dzienniku lekcyjnym (e-dzienniku), w zeszytach przedmiotowych, w teczkach prac (zawierających np. sprawdziany, testy). 2

3 KLASY I - III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Celem nauki języka angielskiego w klasach I-III jest: zapewnienie kontaktu z językiem obcym w formie zabawowej, stymulującej stopniowo proste wypowiedzi ustne, uruchomienie naturalnego potencjału zdolności naśladowczych dziecka w kierunku ustnej nauki języka angielskiego, wzbudzanie i umacnianie motywacji do nauki języka obcego, poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości, uwrażliwianie dziecka na możliwość komunikowania się w innym języku niż ojczysty i wskazanie płynących z tego korzyści. W trakcie lekcji nauczyciel nagradza wysiłek ucznia: słowem, gestem, uśmiechem oraz stosuje lubiane przez dzieci umowne techniki nagradzania: Uczniowie w klasach młodszych oceniani są przez nauczyciela na każdej lekcji w formie ustnej. Jest to ocena dokonywana na bieżąco w postaci informacji zwrotnej od nauczyciela, są też oceny cząstkowe wyrażone cyfrą. Za dobrze wykonane zadania dzieci otrzymują też kolorowe pieczątki, naklejki, uśmiechnięte buzie, słoneczka lub notatkę nauczyciela z oceną kształtującą np.: Zadanie wykonałeś bardzo dobrze, świetnie opanowałeś materiał. W trakcie procesu edukacyjnego dzieci mają możliwość dokonywania samooceny, która sprowadza się do zastanowienia się (z pomocą nauczyciela), czy praca z rozdziałem sprawiła im radość, czy wszystko w nim zrozumiały, czy są ćwiczenia, które sprawiły im trudność. Dzieci oceniają swoje umiejętności, używając zwrotów: rozumiem, wiem, umiem, potrafię. Pod koniec każdego semestru wystawiana jest ocena opisowa (śródroczna i końcoworoczna), zgodna z wewnątrzszkolnym systemem oceniania, która wyraża postępy ucznia. Oceniając pracę i postępy uczniów nauczyciel może wykorzystać następujące narzędzia oceny: arkusze oceny opisowej, sekcje powtórzeniowe na końcu każdego rozdziału w podręczniku, testy do każdego rozdziału. Jeśli chodzi o umiejętności językowe, to oceniane jest przede wszystkim słuchanie i mówienie, biorąc pod uwagę to, czy: uczeń rozumie ćwiczenia słuchowe i wykonuje polecenia nauczyciela, uczeń opanował słownictwo z omówionych działów tematycznych, uczeń prawidłowo powtarza i wymawia słowa i zwroty w języku angielskim, uczeń potrafi przeczytać krótki, prosty tekst w języku angielskim, zaśpiewać piosenkę czy wyrecytować wierszyk. 3

4 Nauczyciel może oceniać wszystko, co tylko jest możliwe: prawidłowe reakcje na polecenia /zrozum, wykonaj, powiedz TPR/, samodzielne wypowiedzi, obowiązkowość i aktywność na lekcjach, estetykę i tempo pracy, pomysł, pracę i wysiłek włożone w wykonanie danego zadania, współpracę z kolegą podczas ćwiczeń w parach oraz w grupie. OCENIANIE W KLASACH IV-VI Oceny klasyfikacyjne okresowe i roczne oraz cząstkowe oceny bieżące wystawia się według następującej skali: stopień skrót literowy oznaczenie cyfrowe celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5 dobry db 4 dostateczny dst 3 dopuszczający dop 2 niedostateczny ndst 1 OCENIANIA BIEŻĄCE MOŻE PRZYBIERAĆ FORMĘ: stopnia, pochwały, oceny opisowej, plusów/minusów (aktywność, przygotowanie do lekcji / brak aktywności, nieuważanie, podawanie błędnych odpowiedzi). Za 3 + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Za 3 - uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. + uczeń może otrzymać za. np.: dodatkowe prace wykonane poza zajęciami lekcyjnymi-pomoce do klasopracowni, czynny udział w lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi, przygotowanie do lekcji potrzebnych informacji (np. dodatkowe rozwinięcie tematu, ciekawostki realioznawcze), udział w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych, udział w akademiach szkolnych z okazji różnych uroczystości, 4

5 - uczeń może otrzymać za: nieprzygotowanie do lekcji, brak uczestnictwa w lekcji ( nieuważanie, podawanie błędnych odpowiedzi). W związku z wprowadzeniem uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w WSO średniej ważonej wprowadzono następujące przedziały oceny ważonej obowiązujące dla wszystkich przedmiotów edukacyjnych : OCENY CZĄSTKOWE Określają poziom wiadomości i umiejętności z wycinkowej części programu nauczania. 1. Przy ocenie karkówek, testów oraz prac klasowych pisemnych z zakresu nauki języka angielskiego stosuje się następujący przelicznik procentowy: 1. ndst O%- 36% 2. dop 37%- 50% 3. dst 51%- 74% 4. db 75%- 89% 5. bdb 90%- 97% 6. cel 98%- 100% Dopuszcza się w ocenianiu możliwość stosowania + oraz ( plus / minus) OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA ( według następującej wagi): WAGA OCEN: przedmiot: JĘZYK ANGIELSKI WAGA FORMA SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 3 sprawdziany, testy, prace klasowe, wypracowania (portfolio), diagnozy 2 kartkówki, odpowiedzi ustne, recytacja i piosenki, projekty edukacyjne, zadania praktyczne, referaty, prezentacje 1 aktywność, zadania domowe, ćwiczenia, dokumentacja uczniowska (zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń) UWAGA : Uczeń biorący udział w konkursie przedmiotowym może otrzymać ocenę bardzo dobrą lub celującą, w różnej kategorii wag: konkurs wojewódzki -3 czerwonym, 5

6 gminny-2 zielonym szkolnym- 1 niebieskim. Uczeń który jest finalistą lub laureatem wojewódzkiego konkursu przedmiotowego z języka angielskiego otrzyma ocenę celującą semestralną lub końcowo roczną. OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE WYSTAWIANE NA PODSTAWIE ŚREDNIEJ WAŻONEJ OCENA ŚREDNIA WAŻONA celujący od 5,67 bardzo dobry 4,67 5,33 dobry 3,67 4,33 dostateczny 2,67 3,33 dopuszczający 1,67-2,33 niedostateczny do 1,33 FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA BIEŻĄCEGO WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Nauczyciel na lekcjach języka angielskiego może stosować następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: 1. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia: wypowiedzi ustne, wypowiedzi pisemne, testy, sprawdziany, kartkówki, projekty, zadania domowe, praca na lekcji, prowadzenie zeszytu przedmiotowego. testy po zakończeniu działu, poprzedzone powtórzeniem, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, czas trwania: 1-2 godziny lekcyjne, 6

7 sprawdziany- w trakcie realizacji działu, zapowiedziane, obejmujące do 3 jednostek lekcyjnych, czas trwania: 45 minut, kartkówki niezapowiedziane, obejmujące materiał z nie więcej niż 3 ostatnich tematów; mogą sprawdzać zadanie domowe lub słownictwo z lekcji, czas trwania do 20 minut. POPRAWA OCEN 1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie do 14 dni od jej otrzymania. 2. Termin poprawy uczeń ustala w porozumieniu z nauczycielem. 3. Otrzymaną ocenę uczeń może poprawiać tylko raz. 4. Nauczyciel ma prawo odmówić uczniowi skorzystania z możliwości poprawy oceny w następujących sytuacjach: uczeń zgłasza się po terminie ustalonym w regulaminie (termin ulega przedłużeniu w przypadku nieobecności nauczyciela lub usprawiedliwionej nieobecności ucznia), uczeń odmawia pisania zapowiedzianego sprawdzianu (testu, sprawdzianu), oddaje pustą kartkę, domagając się ustalenia terminu poprawy, uczeń zgłasza się do nauczyciela w terminie, którego z nim nie uzgodnił, 5. Nie podlegają poprawie oceny niedostateczne : a) z recytacji wiersza, śpiewania piosenki, wypowiedzi ustnych, b) z domowych prac pisemnych, projektów, c) z kartkówek, jeśli ich zakres nie przekracza ostatnich trzech tematów lekcyjnych, d) z pracy na lekcji, e) z prowadzenia zeszytu przedmiotowego. 6. Opuszczenie pracy pisemnej i nienapisanie jej w wyznaczonym terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych pozbawia ucznia prawa do poprawy oceny. Fakt ten zostaje odnotowany w dzienniku lekcyjnym. NIEPRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ 1. Uczeń, który opuścił lekcje, ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach, zapisach lekcyjnych i pracach domowych w ćwiczeniach lub wypracowaniach. W przypadku dłuższej niż tydzień nieobecności termin uzupełnienia braków należy ustalić z nauczycielem. 2. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, za wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych testów i sprawdzianów. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 3. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 2. uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 7

8 4. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz rozporządzeniami MEN. INFORMOWANIE O OCENACH 1. Nauczyciel przekazuje uczniom i ich rodzicom informacje na temat aktualnych postępów i trudności (e-dziennik). 2. Ocenione kartkówki uczniowie wklejają do zeszytu przedmiotowego 3. Poprawione i ocenione pisemne prace klasowe testy lub sprawdziany przechowywane w dokumentacji nauczyciela, są do wglądu rodziców w szkole (oceny wpisywane są do zeszytu przedmiotowego). Każdy rodzic ma prawo rozmowy z nauczycielem. GROMADZENIE DOKUMANTACJI Wszystkie pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego. Prace te są do wglądu rodziców na wyraźne ich życzenie (w trakcie konsultacji). NIEKLASYFIKOWANIE UCZNIA Uczeń może nie być klasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. OBNIŻENIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Nauczyciel języka angielskiego jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania. KLASYFIKACJA OKRESOWA ( SEMESTRALNA) I ROCZNA 1. Polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i ustaleniu oceny klasyfikacyjnej. 8

9 2. Ocena roczna odzwierciedla wiedzę, umiejętności i pracę ucznia w całym roku szkolnym i jest wystawiana na podstawie ocen za obydwa okresy. KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena celująca: - bezbłędne rozumienie tekstu pisanego i mówionego (na odpowiednim dla ucznia poziomie) - poprawność językowa (intonacja, wymowa, struktury gramatyczne) - swoboda i lekkość wypowiedzi na tematy związane z życiem codziennym (duży zasób słownictwa) - udział w konkursach językowych - używanie różnorodnych form i struktur gramatycznych Ocena bardzo dobra: - uczeń rozumie tekst - odpowiada na pytanie związane z nim - potrafi wypowiedzieć się na zadany temat - mówi poprawnie fonetycznie - sam tworzy wypowiedź, intuicyjnie dobierając materiał gramatyczny i leksykalny - bardzo aktywny na lekcji - wypowiedzi pisemne bezbłędne Ocena dobra: - rozumie krótsze i dłuższe wypowiedzi - odgaduje słowa i wyrażenia z kontekstu zadań nawet, jeśli nie rozumie ich od razu - wymowa i intonacja nie zakłóca informacji, którą przekazuje - zna słownictwo odpowiednie do poruszanego tematu - potrafi napisać krótkie formy wypowiedzi: tekst, dialog, itp. Ocena dostateczna: - niedokładne rozumienie prostego tekstu - słownictwo proste, mało urozmaicone, brak inwencji - błędy fonetyczne i leksykalne, ale istnieje możliwość zrozumienia - częste mylenie zwrotów, niezrozumienie powodujące braki komunikacyjne - błędy fonetyczne utrudniające zrozumienie wypowiedzi Ocena dopuszczająca: - minimalne zrozumienie sensu prostych zwrotów - błędne formułowanie wypowiedzi - błędy fonetyczne wykluczający zrozumienie tekstu - mimo minimalnych predyspozycji językowych uczeń stara się coś przedstawić, czegoś nauczyć, pracuje aby udowodnić, że potrafi zdobyć się na jakiś wysiłek Ocena niedostateczna: - braki ze wszystkich dziedzin (gramatyka, słownictwo, fonetyka) - błędy uniemożliwiające zrozumienie - niechęć do jakiejkolwiek pracy 9

10 - nieodrabianie zadań domowych, nieuczenie się dialogów, wierszy, itp. - brak aktywności na lekcji Procedura informowania ucznia o przewidywanej ocenie śródrocznej i końcoworocznej oraz możliwościach jej poprawy: Nauczyciel języka angielskiego jest zobowiązany do powiadomienia: a) ucznia o przewidywanej dla niego ocenie semestralnej lub końcoworocznej na 1 miesiąc przed semestralnym lub końcoworocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej b) rodziców lub prawnych opiekunów ucznia za pośrednictwem wychowawcy w terminie wyżej wymienionym; ich obowiązkiem jest potwierdzenie własnoręcznym podpisem informacji o przewidywanej ocenie z języka angielskiego. Ocena przewidywana nie jest ostateczną klasyfikacyjną i może ulec zmianie tj. może być podwyższona lub obniżona w zależności od bieżących osiągnięć ucznia do momentu zakończenia klasyfikacji semestralnej lub rocznej.. Ostateczna ocena śródroczna lub końcoworoczna zostaje podana do wiadomości uczniów przez nauczyciela przedmiotu na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego ma charakter otwarty, może podlegać modyfikacjom w czasie roku szkolnego. Nauczyciele języka angielskiego: mgr Magdalena Grześkowicz mgr Katarzyna Jajuga mgr Krystyna Kosowicz 10