WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VII MAŁGORZATA WINKOWSKA. Lekcja muzyki - WYD.: NOWA ERA

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VII MAŁGORZATA WINKOWSKA Lekcja muzyki - WYD.: NOWA ERA według nwej pdstawy prgramwej WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Uczeń: Uczeń: Lekcja, na której uczniwie i nauczyciel sptykają się p wakacjach raz przypminają sbie zasady współpracy na lekcjach muzyki i kryteria ceniania. Pisenka C nam w duszy gra umżliwia muzyczne rzpczęcie rku. Gra Wędrujące kubki i ćwiczenia taneczne są dla uczniów kazją d wspólnej zabawy p wakacjach. - wyknuje w grupie pisenkę Muza, muzyka, - w grupie śpiewa scatem meldię z Marsza tureckieg W.A. Mzarta, - wymienia pznane techniki wkalne. - wyknuje w grupie pisenkę Za górami, za lasami (każdy głs sbn), - gra w grupie meldię Za górami, za lasami (każdy głs ddzielnie), - używa terminów związanych z muzyką jedn- i wielgłswą. - wymienia nieknwencjnalne instrumenty i mechanizmy grające, - gra w grupie Kłysankę J. Brahmsa. - śpiewa w grupie pisenkę Maestr szklnych nut, - gra w grupie utwór Plaisir d amur, - wyjaśnia, kim jest wirtuz. - wyknuje sl pisenkę Muza, muzyka, - śpiewa scatem sl meldię z Marsza tureckieg W.A. Mzarta, - wymienia techniki wkalne i je charakteryzuje, - wyknuje beatbx. - wyknuje w grupie pisenkę Za górami, za lasami (w wielgłsie), - gra w grupie meldię Za górami, za lasami (w wielgłsie), - wyjaśnia znaczenie terminów związanych z muzyką jedn- i wielgłswą. - mawia nieknwencjnalne instrumenty i mechanizmy grające, - gra sl Kłysankę J. Brahmsa. - śpiewa sl pisenkę Maestr szklnych nut, - gra sl utwór Plaisir d amur, - wymienia znanych wirtuzów. Lekcja służy pwtórzeniu i utrwaleniu kreślneg zakresu wiedzy i umiejętnści za pmcą zadań i ćwiczeń.

2 - gra w grupie refren pisenki Słdkieg, miłeg życia, - wymienia instrumenty elektryczne i elektrniczne. - wyknuje w grupie pisenkę Czterdzieści słów, - gra w grupie meldię Amazing Grace, - wymienia różne rdzaje muzyki, - charakteryzuje pznane style muzyczne. - wyknuje w grupie pisenkę Idą leśni, - gra w grupie meldię pisenki Deszcz, jesienny deszcz (pjedynczy głs), - realizuje akmpaniament perkusyjny d pisenki Deszcz, jesienny deszcz. - śpiewa unisn pisenkę Alfabet, - gra w grupie fragment utwru Eine kleine Nachtmusik, - wyjaśnia, na czym plega styl galant. - śpiewa w grupie Odę d radści, - gra w grupie Odę d radści, - wymienia tytuły utwrów L. van Beethvena. - gra sl refren pisenki Słdkieg, miłeg życia, - dróżnia instrumenty elektryczne d elektrnicznych, - mawia działanie instrumentów elektrycznych i elektrnicznych. - wyknuje sl pisenkę Czterdzieści słów, - gra sl meldię Amazing Grace, - rzpznaje mawiane rdzaje muzyki i style muzyczne. - wyknuje sl pisenkę Idą leśni, - gra w grupie meldię pisenki Deszcz, jesienny deszcz (w dwugłsie), - układa akmpaniament perkusyjny d pisenki Deszcz, jesienny deszcz. - śpiewa pisenkę Alfabet w dwugłsie, - gra sl fragment utwru Eine kleine Nachtmusik, - rzpznaje utwry utrzymane w stylu galant. - śpiewa sl Odę d radści, - gra sl Odę d radści, - pwiada życiu i twórczści L. van Beethvena. Lekcja służy pwtórzeniu i utrwaleniu kreślneg zakresu wiedzy i umiejętnści za pmcą zadań i ćwiczeń. - śpiewa w grupie klędy: Cicha nc, Niech Bóg dziś pkój ześle - śpiewa sl klędy: Cicha nc, Niech Bóg dziś pkój ześle wam, wam, - gra sl klędy: Cicha nc, Niech Bóg dziś pkój ześle wam. - gra w grupie klędy: Cicha nc, Niech Bóg dziś pkój ześle wam. - śpiewa w grupie pisenkę Zimwy cudny świat, - wyknuje sl pisenkę Zimwy cudny świat, - gra w grupie utwry White Christmas i Jy t the Wrld. - wyknuje w grupie pisenkę Rzkłysz pieśnią świat, - rzpznaje muzykę kameralną i wymienia przykłady zespłów kameralnych. - gra sl utwry White Christmas i Jy t the Wrld. - wyknuje sl pisenkę Rzkłysz pieśnią świat, - charakteryzuje muzykę kameralną i mawia jej aparat wyknawczy. - wyknuje w grupie pisenkę W rkiestrze, - wymienia rdzaje rkiestr. - wyknuje sl pisenkę W rkiestrze, - charakteryzuje pszczególne typy rkiestr.

3 - gra temat i jedną wariację z utwru J. Bgackieg Wariacje na temat Ody d radści, - mawia frmę wariacji. - gra cały utwór J. Bgackieg Wariacje na temat Ody d radści, - wyjaśnia, na czym plega twrzenie klejnych wariantów tematu muzyczneg. Lekcja służy pwtórzeniu i utrwaleniu kreślneg zakresu wiedzy i umiejętnści za pmcą zadań i ćwiczeń. - wyknuje w grupie pieśń Życzenie, - gra w grupie Serenadę F. Schuberta, - wyjaśnia, na czym plega styl brillant. - wyknuje sl pieśń Życzenie, - gra sl Serenadę F. Schuberta, - wymienia plskich kmpzytrów rmantycznych (innych niż F. Chpin i S. Mniuszk). - gra meldię pieśni Wisna, - wymienia utwry F. Chpina. - śpiewa pisenkę Pamięć w nas (I głs w refrenie), - tańczy krk pdstawwy plneza i wyknuje figury teg tańca, - wymienia cechy charakterystyczne plneza. - wyknuje w grupie pieśń Prząśniczka, - gra w grupie meldię pieśni Prząśniczka, - wymienia utwry S. Mniuszki, - mawia frmę pery z wykrzystaniem pznanych terminów. - gra w grupie temat Odetty z baletu Jezir łabędzie, - mawia frmę baletu z wykrzystaniem pznanych terminów. - gra fragment utwru F. Chpina Mazurek F-dur, - mawia twórczść F. Chpina i wymienia utwry kmpzytra. - śpiewa pisenkę Pamięć w nas (II głs w refrenie), - wyjaśnia, na czym plega pracwanie artystyczne muzyki (stylizacja), i pdaje knkretne przykłady stylizacji. - wyknuje sl pieśń Prząśniczka, - gra sl meldię pieśni Prząśniczka, - mawia twórczść S. Mniuszki i wymienia utwry kmpzytra, - pdaje tytuły najbardziej znanych per i wskazuje ich twórców. - gra sl temat Odetty z baletu Jezir łabędzie, - wymienia tytuły najbardziej znanych baletów i wskazuje ich twórców. Lekcja służy pwtórzeniu i utrwaleniu kreślneg zakresu wiedzy i umiejętnści za pmcą zadań i ćwiczeń. - wyknuje w grupie pisenkę Wrażenia, - wyknuje sl pisenkę Wrażenia, - mawia najbardziej charakterystyczne zjawiska w muzyce XX w. - mawia twórczść najważniejszych przedstawicieli muzyki XX w. - śpiewa w grupie pisenkę Pędzą knie, - śpiewa sl pisenkę Pędzą knie, - gra w grupie meldię pisenki Hej, Zuzann!, - gra sl meldię pisenki Hej, Zuzann!, - realizuje stinat rytmiczne d refrenu pisenki Pędzą knie, - rzpznaje utwry reprezentujące muzykę flk i cuntry,

4 - wyknuje układ taneczny w stylu cuntry, - mawia charakterystyczne cechy muzyki flk i cuntry, - wymienia rdzaje akmpaniamentu. - śpiewa w grupie pisenkę Szalny jazz, - wyknuje kann Swingwy rytm, - gra w grupie meldię Jerich, - mawia muzykę jazzwą. - wyknuje w grupie pisenkę T jest rck and rll, - mawia zagadnienia dtyczące muzyki rzrywkwej. - wymienia rdzaje akmpaniamentu i je mawia z wykrzystaniem pznanych terminów. - wyknuje sl pisenkę Szalny jazz, - gra sl meldię Jerich, - charakteryzuje muzykę jazzwą z wykrzystaniem pznanych terminów raz wymienia najsłynniejszych jazzmanów. - wyknuje sl pisenkę T jest rck and rll, - charakteryzuje różne rdzaje muzyki rzrywkwej. Lekcja służy pwtórzeniu i utrwaleniu kreślneg zakresu wiedzy i umiejętnści za pmcą zadań i ćwiczeń. Wymagania edukacyjne pracwane zstały w parciu : KRYTERIA OCENIANIA MUZYKA KLASA VII prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 8 szkły pdstawwej wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny System Oceniania I. KONTRAKT Z UCZNIAMI Każdy uczeń jest ceniany indywidualnie na zajęciach z muzyki bierze się przede wszystkim pd uwagę pstawę, zaangażwanie i wysiłek ucznia. Ocenie pdlegają wszystkie wymienine w punkcie II bszary aktywnści ucznia. Każdy uczeń pwinien trzymać w ciągu semestru minimum trzy ceny. W uzasadninych przypadkach np. długtrwała usprawiedliwina niebecnść, nauczyciel ma praw dstąpić d teg wymgu i pinfrmwać tym uczniów.

5 Nauczyciel ma praw dknać sprawdzianu pisemneg, infrmując wcześniej uczniów zakresie materiału bjęteg sprawdzianem. W przypadku, gdy sprawdzian bejmuje trzy statnie lekcje nauczyciel nie ma bwiązku infrmwania uczniów zaplanwanym sprawdzianie. Nauczyciel ma praw dknać sprawdzianu kmpleksweg znajmści materiału zrealizwaneg w czasie całeg semestru, infrmując uczniów terminie i zakresie materiału, z c najmniej tygdniwym wyprzedzeniem. Uczniwie niebecni na sprawdzianach mają bwiązek napisania teg sprawdzianu w terminie uzgdninym z nauczycielem. Każdy uczeń ma praw d zgłszenia nieprzygtwania dwa razy w ciągu jedneg semestru. Każdy uczeń ma praw d pprawienia ceny niedstatecznej ze sprawdzianu, gry na instrumencie, śpiewu na najbliższej lekcji. Uczniwie mają praw d ddatkwej ceny za wyknanie pracy nadbwiązkwej lub występy artystyczne. 1.Uczniwie mają bwiązek psiadania zeszytu w pięcilinię, który pdlega cenie cząstkwej. 2. Uczeń ma praw: być nieprzygtwany d lekcji dwa razy w semestrze/ każde klejne nieprzygtwanie t cena niedstateczna. ; pdjąć jednrazwą próbę pprawy ceny niedstatecznej, jeżeli uzupełni braki, które tę cenę spwdwały. pprawić niedstateczną cenę /na semestr lub rczną/ uczeń przedstawia zeszyt przedmitwy /uzupełniny/, zalicza wyznaczną przez nauczyciela partię materiału w tym np. teksty pisenek. II.OBSZARY AKTYWNOSCI Na lekcjach muzyki ceniane są następujące bszary aktywnści ucznia: 1. Ekspresja muzyczna:

6 Śpiew, jak źródł przeżyć estetycznych 2. Rzwijanie wybraźni i zdlnści muzycznych: Muzyczne ćwiczenia imprwizacyjne, jak frma zaspkjenia ptrzeby aktywnści i pbudzania myślenia twórczeg. Kształcenie pczucia rytmu, uwrażliwienie na dynamikę, temp i artykulację Rzwijanie słuchu wyskściweg, barwweg i harmniczneg 3. Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć muzycznych: Brzmienie i śrdki wyknawcze: głsy, instrumenty, zespły Zasady twrzenia muzyki Treści i funkcje muzyki Odczucie stylu muzyczneg III. POZIOM WYMAGAŃ Ocena wyników nauczania w przedmicie muzyka jest szczególna ze względu na duże różnice uzdlnień uczniów. Uwzględniać należy realne siągnięcia ucznia raz jeg pstawę wbec stawianych zadań i pracę wkładaną w ich wyknanie. IV. NARZĘDZIA POMIARU Sprawdzian wiadmści w zależnści d ptrzeb Odpwiedź ustna mże być jedna w semestrze Praca dmwa c najmniej jedna w semestrze. Aktywnść ucznia na lekcji Aktywnść ucznia pzalekcyjna

7 V. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH NARZĘDZI POMIARU 1. Ocena prac pisemnych: 0 30 % materiału % materiału % materiału % materiału % materiału 5 100% - materiału 6 2.Ocena dpwiedzi ustnych: Samdzielna dpwiedź ucznia bez ddatkwych pdpwiedzi nauczyciela 5 Odpwiedź ucznia z minimalną pmcą nauczyciela 4 Odpwiedź ucznia z dużą pmcą nauczyciela 3 Odpwiedź fragmentaryczna z dużą pmcą nauczyciela 2 Całkwity brak dpwiedzi 1 3. Ocena pzstałych narzędzi pmiaru zależy d nauczyciela. VI. KRYTERIUM OCENIANIA Kryteria cen z przedmitu MUZYKA Wymagania wykraczające (W) na stpień CELUJĄCY:

8 Oceną tę mże trzymać uczeń, który jest zawsze aktywny, twórczy, stale pszukujący, przewyższający pmysłwścią i wiedzą, która wykracza pza prgram nauczania innych uczniów. Jeg praca na lekcjach charakteryzuje się indywidualizmem. Cechuje g twórczy niepkój, dciekliwść, inicjatywa, wiedza. Stpień ten mże również trzymać uczeń, który spełnia wymgi dpwiadające wymaganim dpełniającym (D) na stpień bardz dbry, ale aktywnie uczestniczy w artystycznym życiu szkły, bądź reprezentuje szkłę w knkursach. Wymagania dpełniające (D) na stpień BARDZO DOBRY: Ocenę tę trzymuje uczeń, który jest zawsze przygtwany d lekcji. Chętnie pracuje, stara się uzyskać jak najlepszy efekt. Cechuje g pilnść, zaangażwanie, staranie zdbycie wiedzy i własny rzwój. Psiada i ptrafi wykrzystać w dwlnym mmencie wiedzę z zakresu prgramu nauczania. Wymagania rzszerzające ( R ) na stpień DOBRY: Ocenę tę trzymuje uczeń, który z reguły jest przygtwany d lekcji. Nie zawsze psiada wystarczającą wiedzę na wyknanie kreślneg zadania. Niechętnie pszukuje nwych rzwiązań kreślneg zadania. Cechuje g pprzestawanie tylk na dbrym efekcie starań. Od czasu d czasu wykazuje inicjatywę i pmysłwść Wymagania pdstawwe (P) na stpień DOSTATECZNY: Stpień ten trzymuje uczeń, który psiada wiedzę nieusystematyzwaną, niechętnie bjawia aktywnść, wkłada przy tym minimum wysiłku. Zadwala g fakt wyknania pracy a nie jej jakść. Nie dba swój rzwój i nie dąży d pgłębiania i usystematyzwania wiedzy. Wymagania knieczne (K) na stpień DOPUSZCZAJĄCY: Stpień ten trzymuje uczeń, który w niewielkim stpniu psiadł wiedzę z prgramu nauczania. Jest nieaktywny i niesystematyczny, rzadk wykazuje chtę d pracy. Wymagań kniecznych nie spełnia uczeń, który nie jest zaangażwany na lekcjach (mim wysiłku i starań nauczyciela).wykazuje zupełne lekceważenie wbec swjeg rzwju i przedmitu. Nie psiada żadnej wiedzy z przedmitu. Stpień NIEDOSTATECZNY

9