Autor: Katarzyna Bayer Aranżacje muzyczne: Studio Split Jarosław Woźniewski. Opracowanie graficzne całości oraz skład: Iwona Chwałko

Transkrypt

1

2 Autor: Katarzyna Bayer Aranżacje muzyczne: Studio Split Jarosław Woźniewski Opracowanie graficzne całości oraz skład: Iwona Chwałko

3 Jesienne drzewo zajęcia Do zabawy należy przygotować: - ścieżkę dźwiękową; - duży arkusz szarego papieru, na którym nauczyciel z dziećmi rysuje kontur drzewa pień, konary, gałęzie; - taśmę dwustronną należy przykleić ją w miejscach, w których powinny znaleźć się docelowo liście; - duże kawałki papieru mogą to być gazety. 1. Część pierwsza Taniec z papierem Do zabawy należy przygotować ścieżkę dźwiękową. Każde dziecko bierze swój kawałek papieru/gazetę, w ten sposób, że prawą ręką trzyma go za jeden róg. Na hasło: deszcz dziecko uderza palcami lewej ręki w gazetę, naśladując w ten sposób spadające krople deszczu; uderzenia powinny być rytmiczne; zmiana następuje zmiana rąk, tzn. dzieci trzymają teraz gazetę w lewej ręce, a prawą uderzają; taniec dzieci trzymają gazetę za narożniki obiema rękoma, unoszą ją i opuszczają, naśladując w ten sposób unoszące się na wietrze liście; obracają się przy tym w lewą stronę; kołysanie kołyszą się z nogi na nogę, poruszając przy tym uniesioną gazetą; przytupy wykonują trzy przytupy; taniec dzieci trzymają gazetę za narożniki obiema rękoma, unoszą ją i opuszczają, naśladując w ten sposób unoszące się na wietrze liście, obracają się przy tym w prawą stronę; kołysanie kołyszą się z nogi na nogę, poruszając przy tym uniesioną gazetą; przytupy wykonują trzy przytupy; kucamy dzieci kucają i kładą gazety na podłodze; kółeczka każde dziecko obchodzi na palcach dookoła swoją gazetę; klaśnięcia dzieci klaszczą trzy razy; kółeczka dzieci poruszają się wokół swoich gazet, lecz w przeciwnym kierunku; klaśnięcia dzieci klaszczą trzy razy; kałuże dzieci biegają na palcach pomiędzy położonymi na podłodze gazetami, które imitują kałuże; klaśnięcia dzieci zatrzymują się na chwilę i klaszczą trzy razy; kałuże dzieci ponownie biegają na palcach pomiędzy położonymi na podłodze gazetami, które imitują kałuże; klaśnięcia dzieci zatrzymują się na chwilę i klaszczą trzy razy; kałuże dzieci ponownie biegają na palcach pomiędzy położonymi na podłodze gazetami, które imitują kałuże; klaśnięcia dzieci zatrzymują się na chwilę i klaszczą trzy razy; powrót każde dziecko wraca do swojej gazety i siada na niej w siadzie skrzyżnym; deszcz dziecko uderza palcami o podłogę, naśladując w ten sposób spadające krople deszczu; góra dzieci klaszczą w uniesione nad głową ręce; deszcz ponownie uderzają palcami w podłogę;

4 góra ponownie klaszczą nad głową; kolana uderzają rytmicznie w kolana; klaszczemy klaszczą w ręce; kolana uderzają rytmicznie w kolana; klaszczemy klaszczą w ręce; wstajemy dzieci wstają i chwytają swoją gazetę w obie ręce; taniec dzieci trzymają gazetę za narożniki obiema rękoma, poruszają nią do góry i na dół, naśladując w ten sposób poruszające się liście na wietrze; obracają się przy tym w lewą stronę; kołysanie kołyszą się na boki, poruszając przy tym uniesioną przed sobą gazetą; przytupy wykonują trzy przytupy; taniec dzieci trzymają gazetę za narożniki obiema rękoma, poruszają nią do góry i na dół, naśladując w ten sposób poruszające się liście na wietrze; obracają się przy tym w prawą stronę; kołysanie kołyszą się na boki, poruszając przy tym uniesioną przed sobą gazetą; przytupy wykonują trzy przytupy; koło dzieci biegają na paluszkach po obwodzie koła, trzymając gazetę; taniec tańczą wokół siebie z gazetą, poruszając nią do góry i na dół; przytupy wykonują trzy przytupy; koło dzieci biegają na paluszkach po obwodzie koła, trzymając gazetę; taniec tańczą wokół siebie z gazetą, poruszając nią do góry i na dół; przytupy wykonują trzy przytupy; dwa koła dzieci tworzą dwa koła jedno zewnętrzne i drugie wewnętrzne; koło dzieci tańczą po obwodzie swoich kół (koło wewnętrzne porusza się w lewym kierunku, a zewnętrzne w prawym); przytupy dzieci wykonują trzy przytupy; zmiana następuje zmiana kierunku poruszania się po kole; przytupy dzieci wykonują trzy przytupy; kulki dzieci ugniatają ze swoich gazet kulki podczas dalszej części zabawy - będą one imitować liście. Każde dziecko, które ugniotło już swoją kulkę zastyga w miejscu udając, że jest drzewem; w ręku trzyma swoją kulkę imitującą jesienny liść. 2. Część druga Jesienne drzewo Po zakończonej zabawie ruchowej, każde dziecko trzyma w ręku jedną, ugniecioną kulkę jesienny liść. Dzieci siadają na obwodzie koła, w środku którego nauczyciel kładzie na podłodze arkusz papieru z narysowanym drzewem i naklejonymi kawałkami dwustronnej taśmy samoprzylepnej. Do zabawy można wykorzystać jakąkolwiek ścieżkę dźwiękową. Podczas muzyki nauczyciel w dowolnych momentach uderza w tamburyn, wypowiadając jednocześnie imię dziecka, które ma podejść i nakleić swój jesienny liść na drzewo (na taśmę dwustronną), po czym powrócić na swoje miejsce. Gdy wszystkie liście zostaną już naklejone, dzieci mogą pomalować je na jesienne kolory.

5 Jesienna cha cha tekst i muzyka: Katarzyna Bayer 1. Kolorowa jesień już chodzi po lesie, w kasztankową grę dzisiaj zagra wiatr. Wietrzyk gwiżdże cha - chę w jesiennym bukiecie, a dzieci śpiewają cha cha cha. Ref. Tańczymy cha cha cha, cha-chę wietrzyk gra. Liście tańczą cha - chę, więc tańczę i ja. Tańczymy cha cha - cha, cha- chę wietrzyk gra. Liście tańczą cha chę, więc tańczę i ja. 2. Już jesienna pora, już skaczą żołędzie, jarzębina sznur dziś czerwony ma. Jesienny czas, moc kolorów jest wszędzie, jesienią śpiewamy cha cha - cha. Ref. Tańczymy cha cha cha, cha - chę wietrzyk gra. Liście tańczą cha chę, więc tańczę i ja. Tańczymy cha cha cha, cha- chę wietrzyk gra. Liście tańczą cha chę, więc tańczę i ja.

6 Zabawa ruchowa do piosenki Dzieci ustawiają się w parach, w dowolnych miejscach sali i stają naprzeciw siebie, trzymając się za obie ręce. Dzieci tańczą krokiem cha-chy kroki opisane poniżej. Na sylaby: ko-lo dziewczynka wykonuje krok prawą nogą do tyłu; przenoszi ciężar ciała na tę właśnie nogę; chłopiec w tym samym czasie wykonuje krok lewą nogą do przodu, przenosząc na tę nogę ciężar ciała; ro-wa - dziewczynki przenoszą ciężar ciała ponownie na nogę lewą a chłopcy na prawą; je- dziewczynki - krok prawą nogą w prawą stronę, po czym szybkie dostawienie nogi lewej; chłopcy krok lewą nogą w lewą stronę, po czym szybkie dostawienie prawej nogi; -sień już dziewczynki - szybkie dostawienie nogi lewej, po czym ponowny krok w bok nogi prawej; chłopcy ponowny krok w bok nogi lewej; cho- dziewczynka krok lewą nogą do przodu wraz przeniesieniem na tę nogę ciężaru ciała; chłopiec w tym samym czasie wykonuje krok prawą nogą do tyłu i przenosi na nią ciężar ciała; -dzi po dziewczynki przeniesienie ponowne ciężaru ciała na nogę prawą; chłopcy na nogę lewą; le- dziewczynki krok lewą nogą w lewą stronę, szybkie dostawienie prawej nogi; chłopcy - krok prawą nogą w prawą stronę, szybkie dostawienie nogi lewej; -sie dziewczynki ponowny krok lewą nogą w lewą stronę, chłopcy ponowny krok prawą nogą w prawą stronę. W ten sposób dzieci w parach tańczą i śpiewają dalej: w kasztankową grę dzisiaj zagra wiatr. Wietrzyk gwiżdże cha-chę w jesiennym bukiecie, a dzieci śpiewają Na słowa: cha cha cha dzieci odwracają się twarzą do publiczności, trzymają się w parach za jedną rękę. Na słowa: Tańczymy cha cha cha dzieci wysuwają zewnętrzne nogi na bok, przenoszą na nie ciężar ciała; wystawiają na bok zewnętrzne ręce i pozostają w takiej pozycji; cha - chę wietrzyk gra dzieci powracają znowu do pozycji stojącej, w jakiej znajdowały się poprzednio; liście tańczą cha chę dzieci ponownie wysuwają zewnętrzne nogi na bok, przenoszą na nie ciężar ciała; wystawiają na bok zewnętrzne ręce i pozostają w takiej pozycji; więc tańczę i ja dzieci powracają znowu do pozycji stojącej, w jakiej znajdowały się poprzednio. Na słowa: Tańczymy cha cha cha dzieci wysuwają zewnętrzne nogi na bok, przenoszą na nie ciężar ciała; wystawiają na bok zewnętrzne ręce i pozostają w takiej pozycji; cha - chę wietrzyk gra dzieci powracają znowu do pozycji stojącej, w jakiej znajdowały się poprzednio; liście tańczą cha chę dzieci ponownie wysuwają zewnętrzne nogi na bok, przenoszą na nie ciężar ciała; wystawiają na bok zewnętrzne ręce i pozostają w takiej pozycji; więc tańczę i ja dzieci powracają znowu do pozycji stojącej, w jakiej znajdowały się poprzednio. Podczas drugiej zwrotki: Już jesienna pora, już skaczą żołędzie, jarzębina sznur dziś czerwony ma.

7 Jesienny czas, moc kolorów jest wszędzie, jesienią śpiewamy cha cha cha. dzieci ponownie chwytają się w parach za obie ręce i tańczą krokiem cha-chy, w taki sam sposób, jak podczas pierwszej zwrotki. Drugi refren wykonujemy w ten sam sposób co pierwszy. Jeśli krok cha-chy jest za trudny dla dzieci lub mamy do czynienia z grupą dzieci młodszych, zwrotki można tańczyć po prostu w małych kółeczkach, w parach, zmieniając od czasu do czasu kierunek poruszania się. Refreny wykonujemy w ten sam sposób. Zabawa w liście Do zabawy należy wykorzystać karty pracy załączone na końcu książki. Będą to liście klon, dąb, jarzębina, jawor i lipa (karty pracy nr 1-5). Drukujemy dzieciom liście do pokolorowania wszystkie rodzaje dla każdego dziecka. Dzieci siadają na dywanie ze swoimi rysunkami, po czym wybierają kilka najlepszych rysunków (po około cztery z każdego rodzaju liścia) i kładą je w środku koła. Nauczyciel wypowiada imię dziecka oraz nazwę drzewa, z którego pochodzi liść, a dziecko to ma za zadanie wskazać jeden rysunek, który odpowiada temu drzewu. Aby utrudnić zabawę, należy odwrócić rysunki niezamalowaną stroną do góry. Nauczyciel ponownie wypowiada nazwę drzewa, z którego pochodzi liść, a dzieci muszą odgadnąć, gdzie ten liść się schował. Dzieci podczas kolejnych zajęć mogą wyciąć liście z rysunków, po czym nakleić je na arkusz papieru z drzewem, tworząc pod nim dywan z liści. Choinkowa cha cha autor: Katarzyna Bayer Ponieważ zbliża się okres Bożego Narodzenia proponujemy piosenkę Choinkowa cha-cha do wersji instrumentalnej piosenki Jesienna cha-cha. 1. Choineczka z lasu już przyszła dziś do nas, Boże Narodzenie niedługo jest. Zaświeci bombkami, lampkami zabłyszczy, zatańczyć więc przy niej każdy chce. Ref. Tańczymy cha - cha - cha, cha - chę zima gra. Śnieżki tańczą cha - chę, więc tańczę i ja. Tańczymy cha - cha - cha, cha-chę zima gra. Śnieżki tańczą cha - chę, więc tańczę i ja. 2. Już zimowa pora, już skaczą śnieżynki, choineczka sznur kolorowy ma. Wigilijny czas, moc radości jest wszędzie, dzisiaj więc śpiewamy cha - cha - cha. Ref. Tańczymy cha - cha - cha, cha - chę zima gra. Śnieżki tańczą cha - chę, więc tańczę i ja. Tańczymy cha - cha - cha, cha-chę zima gra. Śnieżki tańczą cha - chę, więc tańczę i ja.

8 Zabawa ruchowa do piosenki Dzieci stoją w dowolnych miejscach sali. Podczas słów: choineczka z lasu już przyszła dziś do nas, Boże Narodzenie niedługo jest dzieci maszerują w dowolnych kierunkach, śpiewają i klaszczą rytmicznie; zaświeci bombkami, lampkami zabłyszczy dzieci unoszą obie ręce i poruszają dłońmi, naśladując w ten sposób świecące gwiazdki; zatańczyć więc przy niej każdy chce dzieci kładą ręce na biodrach i kręcą nimi rytmicznie. Podczas refrenu: Tańczymy cha-cha, cha, cha-chę zima gra. Śnieżki tańczą cha-chę, więc tańczę i ja. Tańczymy cha-cha, cha, cha-chę zima gra. Śnieżki tańczą cha-chę, więc tańczę i ja. dzieci tańczą krokiem cha-chy osobno bądź w parach krok opisany we wcześniejszej zabawie, bądź tańczą w dowolny sposób. Podczas słów: już zimowa pora, już skaczą śnieżynki dzieci podskakują z nogi na nogę w dowolnych kierunkach; choineczka sznur kolorowy ma, wigilijny czas, moc radości jest wszędzie, dzisiaj więc śpiewamy cha-cha- cha dzieci tworzą duży sznurek i poruszają się po sali. Podczas refrenu: Tańczymy cha-cha, cha, cha-chę zima gra. Śnieżki tańczą cha-chę, więc tańczę i ja. Tańczymy cha-cha, cha, cha-chę zima gra. Śnieżki tańczą cha-chę, więc tańczę i ja. dzieci tańczą krokiem cha-chy osobno bądź w parach krok opisany we wcześniejszej zabawie, bądź tańczą w dowolny sposób.

9 Czas jesieni piosenka tekst i muzyka: Katarzyna Bayer 1. Deszcz pada na dworze, już słoty nadszedł czas. Jesienne aleje na spacer proszą nas. Ref. Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas. (2x) 2. Są jabłka, są gruszki zapasów nadszedł czas. Słodziutkie śliweczki do tańca proszą nas. Ref. Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas. (2x) 3. Brązowe kasztany do tańca grają nam. Już misiu i jeżyk niedługo pójdą spać. Ref. Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas. (2x)

10 Instrumentacja do piosenki Należy przygotować: - trójkąty; - grzechotki; - drewienka. Na słowa: deszcz pada na dworze, już słoty nadszedł czas grają dzieci na grzechotkach; jesienne aleje na spacer proszą nas grają dzieci na drewienkach. Na słowa: Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas. Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas. grają dzieci na trójkątach. Na słowa: Są jabłka, są gruszki, zapasów nadszedł czas. grają dzieci na grzechotkach; Słodziutkie śliweczki do tańca proszą nas. grają dzieci na drewienkach. Na słowa: Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas grają dzieci na trójkątach. Na słowa: Brązowe kasztany do tańca grają nam grają dzieci na grzechotkach; Już misiu i jeżyk niedługo pójdą spać. grają dzieci na drewienkach. Na słowa: Kap, kap, kap, kap, na spacer proszą nas. Kap, kap, kap, kap, jesieni nadszedł czas grają dzieci na trójkątach.

11 Jesienne grzechotki Do instrumentacji można również wykonać instrumenty własnoręcznie. W tym celu należy wydrukować karty pracy 6-11 na sztywniejszym papierze w parzystej ilości. Składamy ze sobą, zszywamy zszywaczem, wypełniając uprzednio grochem. Instrumenty można wykonać z gotowych rysunków, bądź dzieci mogą pokolorować je własnoręcznie (karty pracy do kolorowania 6a-11a). Na melodię Czas jesieni można również zaśpiewać piosenkę zimową. Użyć należy wersji instrumentalnej tej piosenki. 1. Już zima na dworze, już śnieżek przykrył las. Zimowe aleje na spacer proszą nas. Zimowy czas 2. Zimowa muzyka do tańca dzieciom gra, zimowe śnieżynki dziś tańczą raz i dwa. tekst i muzyka: Katarzyna Bayer Ref. La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas. La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas. Ref. La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas. La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas. 3. Jest bałwan, grubasek, co biały kaftan ma. Na śniegu tańcuje, wesoło raz i dwa. Ref. La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas

12 Zabawa ruchowa do piosenki Dzieci stoją w dowolnych miejscach sali. Na słowa: już zima na dworze dzieci rozkładają przed sobą obie ręce; już śnieżek przykrył las naśladują rękoma spadające płatki śniegu; zimowe aleje na spacer proszą nas dzieci dobierają się dowolnie w pary. Podczas refrenu: La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas. dzieci tańczą w parach; La, la, la, la, na spacer proszą nas. La, la, la, la, zimowy nadszedł czas. zmienia się kierunek tańca w parach. Na słowa: Zimowa muzyka do tańca dzieciom gra, zimowe śnieżynki dziś tańczą raz i dwa. dzieci tańczą samodzielnie w dowolny sposób. Drugi refren dzieci wykonują w ten sam sposób co pierwszy. Na słowa: Jest bałwan, grubasek, co biały kaftan ma. dzieci rysują w powietrzu bałwana; na śniegu tańcuje, wesoło raz i dwa kołyszą biodrami, na których spoczywają ręce. Trzeci refren dzieci wykonują w ten sam sposób co poprzednie.

13 Tydzień wiersz i zabawy do wiersza Poniedziałek bardzo srogi to najstarszy z braci, siwe wąsy, siwa broda urodę wzbogaci. Minę zawsze ma poważną, on tutaj przewodzi, gdy się tydzień rozpoczyna jako pierwszy wchodzi. Wtorek zawsze uśmiechnięty, bardzo jest wesoły, brak mu wąsa, brak mu brody, do zabawy skory. On w kolejce drugi stoi, obok Poniedziałku. Gdy we Wtorek słońce świeci mówię: Witaj Wtorku. No a Środa mój kolego, w samym środku stoi, kiedy przyjdzie na nią kolej, nigdy się nie boi. Długie włosy, piękna buzia - cóż to za uroda! Kiedy Środa sobie pójdzie bardzo nam jej szkoda. Czwartek czwarty jest z kolei, sama nazwa powie. Czwartek wszystkie włosy stracił w tajemnicy powiem. Choć jest łysy, jest wesoły, swą urodę lubi, ciągle bardzo roztargniony wszystkie rzeczy gubi. Jeden z braci bardzo chudy, buzię ma pociągłą ma figurę bardzo szczupłą, wcale nie okrągłą. To jest Piątek on po Czwartku natychmiast przychodzi, kiedy w końcu do nas przyjdzie bardzo pewnie wchodzi. autor: Katarzyna Bayer

14 Szósty dzień to jest Sobota - bardzo jest przyjemna, jest wesoła i beztroska, zawsze uśmiechnięta. Włosy długie ma różowe, plecione w warkoczyk, bukiet kwiatów ma we włosach, delikatnie kroczy. No i siódma to ostatnia to panna Niedziela. Gdy na dworze słońce świeci na spacer zabiera. Jak wygląda? bardzo różnie, dziwnie się ubiera. Wymyśl buzię i ubranie to będzie Niedziela. Zabawy do wiersza Nauczyciel czyta dzieciom wiersz. Każde dziecko, podczas powolnej recytacji nauczyciela, rysuje kolejne dni tygodnia. Nauczyciel kilkakrotnie recytuje wiersz, a dzieci uzupełniają coraz więcej detali w swoich rysunkach. Spośród gotowych rysunków, dzieci wybierają te, które najtrafniej przedstawiają dni tygodnia z wiersza. Dzieci siadają na obwodzie koła, w środku którego na podłodze znajdują się pomieszane rysunki. Nauczyciel czyta wiersz, dzieci odnajdują odpowiednie rysunki i układają je po kolei. Na koniec próbują wymienić dni tygodnia w odpowiedniej kolejności. Do zabawy można wykorzystać również gotowe karty pracy nr Są to rysunki określonych dni tygodnia.

15 Zabawy - dni tygodnia Zabawa pierwsza Do zabawy należy wykorzystać rysunki do wiersza wykonane wcześniej, bądź gotowe karty pracy. Nauczyciel rozkłada wybrane rysunki w środku koła, stworzonego z wszystkich dzieci. Dzieci poruszają się po obwodzie koła podczas dźwięku tamburyna, na którym gra nauczyciel. Na hasło nauczyciela, wszystkie dzieci zatrzymują się; nauczyciel wybiera dziecko, które ma wejść do środka koła i chwycić do ręki wybrany przez siebie rysunek. Pozostałe dzieci musza odgadnąć jaki dzień tygodnia został na nim przedstawiony. Zabawa może zostać zmodyfikowana w taki sposób, że nauczyciel wywołuje dziecko, które ma wejść do środka koła, a zaraz potem wypowiada dzień tygodnia, którego rysunek dziecko ma odnaleźć. Wszyscy sprawdzają poprawność wykonania zadania. Po odnalezieniu rysunku, powinien on zostać zabrany ze środka koła. Czasem nauczyciel, aby zmylić dzieci, może kazać wyszukać obrazki dotyczące dni tygodnia, których nie ma już na podłodze. Zabawa druga Do zabawy należy wykorzystać ścieżkę dźwiękową nr 7 oraz rysunki dni tygodni, wykonane uprzednio, bądź wydrukowane z kart pracy. Nauczyciel przypomina dzieciom wiersz pt. Tydzień oraz upewnia się, że dzieci rozpoznają dni tygodnia na rysunkach i znają ich kolejność. Dzieci dobierają się w pary, a każda z par otrzymuje po jednym obrazku, przedstawiającym każdy dzień tygodnia. Podczas wolniejszej melodii, dzieci układają rysunki w odpowiedniej kolejności. Podczas szybszej melodii dzieci tańczą w parach. Gdy dzieci ponownie usłyszą wolniejszą muzykę, te pary, które nie zdążyły ułożyć wszystkich rysunków kończą swoją pracę, te które ułożyły klaszczą z partnerem naprzemiennie, co jest hasłem dla nauczyciela, że może sprawdzać już poprawność wykonania zadania tej pary. Jeśli dzieci mają jeszcze duży problem z układaniem po kolei dni tygodnia, można przyjąć zasadę, że wolniejsza muzyka będzie do tańca a szybsza (która trwa dłużej) - do układania dni tygodnia w odpowiedniej kolejności.

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40