ŚLADAMI BOHATERÓW JEŻYCJADY

Transkrypt

1 ŚLADAMI BOHATERÓW JEŻYCJADY Projekt edukacyjny realizowany przez uczniów klas 1a, 2a,3a gimnazjum w terminie od 01 nauczyciele opiekunowie projektu: mgr Aleksandra Tomkowiak mgr Ewa Zakrzewicz rok szkolny 2012/2013 1

2 WSTĘP Do ludzi trzeba wyciągać rękę. Trzeba. Możemy się nie doczekać odzewu. Ale jeśli nie wyciągniemy ręki, to odzewu nie doczekamy się z całą pewnością. (profesor Dmuchawiec Opium w rosole ) Projekt edukacyjny Śladami bohaterów Jeżycjady pozwoli uczniom gimnazjum poznać Poznań z perspektywy bohaterów Jeżycjady; cyklu powieści młodzieżowych autorstwa poznańskiej pisarki Małgorzaty Musierowicz. Śledząc losy bohaterów powieści uczniowie poszerzą wiedzę o swoim mieście. Poznają miejsca ważne dla bohaterów. Dowiedzą się gdzie bohaterowie mieszkają, gdzie lubią spacerować, do jakich chodzą szkół. Poznają nazwy ulic najczęściej w powieści wymienianych; odwiedzą te ulice, zobaczą miejsca pięknie opisane przez autorkę. Korelacja: Język polski i kształcenie biblioteczne uczeń czyta wybrane fragmenty powieści Małgorzaty Musierowicz uczeń przegląda albumy, przewodniki, foldery szukając miejsc opisanych w powieści uczeń wyszukuje informacje w Internecie, uczeń porządkuje, segreguje, opracowuje zebrany materiał, uczeń pracuje nad własnym tekstem i prezentacją realizowanego zadania. Przyjęte założenia w realizacji projektu: projekt ma charakter interdyscyplinarny, integrujący wiedzę z języka polskiego i edukacji bibliotecznej; uwzględnia też umiejętności plastyczne uczniów, większość decyzji związanych z realizacją projektu uczniowie podejmują samodzielnie, uczniowie pracują w małych zespołach 2-3 osobowych, przydzielone im zadania odpowiadają indywidualnym możliwościom uczniów, udzielana jest pomoc uczniowi i wsparcie w realizacji zadań projektowych, uczeń pracuje z harmonogramem zadań, których realizację potwierdza podpisem nauczyciel, harmonogram pomaga mu w samokontroli wykonywanych przez niego zadań oraz ułatwia terminową ich realizację, uczeń ponosi odpowiedzialność za efekty swojej pracy, praca indywidualna ucznia ma wpływ na efekt końcowy pracy całego zespołu, uczeń zna kryteria oceniania pracy, rezultaty pracy prezentowane są publicznie na apelu ogólnoszkolnym: klasa 1ag - przedstawienie sylwetki i twórczości M. Musierowicz; prezentacja albumu i plakatu klasa 2ag - zaprezentowanie ważnych miejsc opisanych w wybranych powieściach Jeżycjady; prezentacja mapy i jej legendy klasa 3ag - przedstawienie sprawozdania z wycieczki Śladami Jeżycjady 2

3 Projekt edukacyjny Śladami bohaterów Jeżycjady zawiera zadania do realizacji przez uczniów od 01 CELE PROJEKTU Kształcenie podstawowych umiejętności uczniów dotyczących: a) zaplanowania swojej pracy b) terminowej realizacji zaplanowanych zadań c) współdziałania w grupie w celu realizacji zadania d) korzystania z pomocy i wskazówek nauczyciela e) zaprezentowania w ciekawej formie zrealizowanego zadania Uczniowie realizujący projekt przestrzegają zasad: a) uczciwości, wiarygodności i samodzielności w pracy, b) odpowiedzialności za jakość i poziom wykonanej pracy, c) wytrwałości w dążeniu do wykonania wszystkich zaplanowanych zadań do końca, d) szanują pracę kolegów, nie krytykują jej, e) współpracują w grupie. KLASA 1AG od 1 Rozbudzenie zainteresowania postacią poznańskiej pisarki Małgorzaty Musierowicz: a) gromadzenie informacji dotyczących życia i twórczości ; korzystanie z zasobów bibliotecznych i Internetu, b) zgromadzenie wszystkich pozycji Jeżycjady, wykonanie zdjęć okładek, zdjęć księgozbioru szkolnego dotyczącego pisarki, c) porządkowanie informacji, selekcja materiału, d) wykonanie albumu, plakatu wykorzystującego zebrany materiał. Przeczytanie wybranej powieści z cyklu Jeżycjada lub jej fragmentu. 3. Udział w szkolnym konkursie pięknego czytania. KLASA 2AG od 1 Zakupienie mapy Poznania i zaznaczenie na niej granic administracyjnych dzielnicy Jeżyce. Zaznaczenie na mapie Poznania ważnych miejsc związanych z bohaterami Jeżycjady ( ulice, budynki, instytucje, parki ). 3. Zredagowanie notatki o konkretnym miejscu. 4. Wykonanie legendy do mapy. 5. Przeczytanie wybranej powieści z cyklu Jeżycjada lub jej fragmentu. 6. Udział w szkolnym konkursie pięknego czytania. KLASA 3AG od 1 Spacer wybranymi ulicami Jeżyc; dokumentowanie wybranych miejsc (zdjęcia). Napisanie sprawozdania z wycieczki. 3. Przeczytanie wybranej powieści z cyklu Jeżycjada lub jej fragmentu. 4. Udział w szkolnym konkursie pięknego czytania. 3

4 OPIS PROJEKTU PRZYDZIAŁ ZADAŃ - TERMINARZ KLASA 1AG Nauczyciel opiekun zadania: mgr Aleksandra Tomkowiak Zadania do wykonania przez uczniów Źródła, które mogą wykorzystać Termin realizacji Odpowiedzialni uczniowie Podpis nauczyciela Uczeń poszuka w zasobach biblioteki szkolnej informacji biograficznych o Małgorzacie Musierowicz. Przepisze je odręcznie, a po korekcie, przepisze komputerowo. Encyklopedia, Powieści z cyklu Jeżycjada od 01 do 08 Uczeń poszuka w zasobach Internetu informacji biograficznych o Małgorzacie Musierowicz. Wydrukuje te informacje, w tym zdjęcia i ilustracje. Internet od 01 do 08 3.Uczeń wykona zdjęcia szkolnego księgozbioru dotyczącego Małgorzaty Musierowicz. Wydrukuje te zdjęcia lub wywoła w zakładzie fotograficznym. Księgozbiór szkolnej biblioteki od 01 do 08 4.Uczeń wykona album i plakat z materiałów źródłowych uzyskanych od kolegów. Wykorzysta notatki biograficzne, zdjęcia i informacje o powieściach. Zebrany przez uczniów materiał źródłowy od 18 do 26 Album Plakat Uczeń przeczyta wybraną powieść lub jej fragment. Powieść M. Musierowicz z cyklu Jeżycjada od 01 do 23 6.Uczniowie zaprezentują swoją pracę na apelu. Album, plakat 7.Zespół wytypuje dwóch przedstawicieli do Szkolnego Konkursu Pięknego Czytania. Prezentacja pięknego czytania 4

5 OPIS PROJEKTU PRZYDZIAŁ ZADAŃ - TERMINARZ KLASA 2AG Nauczyciel opiekun zadania: mgr Ewa Zakrzewicz Zadania do wykonania przez uczniów Źródła, które mogą wykorzystać Termin realizacji Odpowiedzialni uczniowie Podpis nauczyciela Uczeń przyniesie własną lub zakupi mapę Poznania i zaznaczy na niej granice administracyjne dzielnicy Jeżyce. Wykona opis do legendy mapy. Zasoby własne lub zakup mapy od 1 do 8 Uczeń wyszuka w wybranych powieściach i wypisze: nazwy ulic, budynków, instytucji, parków, pomników, osiedli, bliskich bohaterom Jeżycjady z podaniem źródła (tytułu powieści). Cykl powieści Jeżycjada od 01 do Uczeń zaznaczy na mapie Jeżyc wyszukane wcześniej ulice, budynki. Wykona legendę do mapy. Mapa Poznania od 11 do Uczeń przeczyta wybraną powieść lub jej fragment. Powieść M. Musierowicz z cyklu Jeżycjada od 1 do 28 5.Uczeniowie zaprezentują swoją pracę na apelu. Opisana mapa z legendą od 25 do Zespół wytypuje dwóch przedstawicieli do Szkolnego Konkursu Pięknego Czytania. Prezentacja pięknego czytania od 25 do 28 5

6 OPIS PROJEKTU PRZYDZIAŁ ZADAŃ - TERMINARZ KLASA 3AG Nauczyciele opiekunowie zadania: mgr Aleksandra Tomkowiak, mgr Ewa Zakrzewicz Zadania do wykonania przez uczniów Źródła, które mogą wykorzystać Termin realizacji Odpowiedzialni uczniowie Podpis nauczyciela Uczniowie zaplanują termin wycieczki Śladami Jeżycjady. Spotkanie klasowe od 1 do 08 Uczniowie zrealizują zaplanowaną wycieczkę dokumentując odwiedzane miejsca. Wycieczka Śladami bohaterów Jeżycjady - wykorzystanie informacji otrzymanych od uczniów klasy 2ag od 11 do 15 Dokumentowanie (zdjęcia): 3.Przekazanie zebranego i opisanego materiału z wycieczki uczniom klasy 1ag Dokumentacja wycieczki od 18 do 22 Wywołanie zdjęć, wydrukowanie: Opisanie zdjęć: 4.Uczeń przeczyta wybraną powieść lub jej fragment. Powieść M. Musierowicz z cyklu Jeżycjada od 1 6.Uczeniowie zaprezentują swoją pracę na apelu. Sprawozdanie z wycieczki piszą sprawozdanie. Prezentacja sprawozdania: 7. Zespół wytypuje dwóch przedstawicieli do Szkolnego Konkursu Pięknego Czytania. Prezentacja pięknego czytania 6

7 KRYTERIA OCENY WYKONYWANYCH ZADAŃ Na ocenę projektu mają wpływ następujące kryteria: terminowość wykonywanych zadań, ilość i jakość zebranych informacji (zgodność tematyczna), 3. walory estetyczne prezentowanych materiałów (fotografii, map, opisów itp.), 4. umiejętność selekcji materiału i poprawnego zredagowania własnego tekstu 5.umiejętność współpracy w grupie, 6.pomysłowość i emocjonalne zaangażowanie w toku wykonywania zadań i prezentacji końcowej Za każde spełnione w pełni kryterium uczeń otrzymuje 1 punkt. 3. Za zadanie wykonane bez zaangażowania lub z dużą ingerencją i pomocą nauczyciela uczeń otrzymuje od 0 do 0,5 punktu. 4. Ocena za projekt stanowi ocenę cząstkową z języka polskiego. 5. Punktacja: 0-1 pkt - ocena niedostateczna 2 pkt - ocena dopuszczająca 3 pkt ocena dostateczna 4 pkt ocena dobra 5 pkt ocena bardzo dobra 6 pkt ocena celująca 6. Projekt kończy się Szkolnym Konkursem Pięknego Czytania, w którym biorą udział uczniowie gimnazjum wytypowani przez zespoły klasowe ( po dwóch/trzech przedstawicieli z każdej klasy). 7. Konkurs jest oceniany i nagradzany dodatkowo: - dyplomem - nagrodą książkową opracowanie projektu: mgr Ewa Zakrzewicz 7