WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA KLASY IV-VI

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA KLASY IV-VI Opracowanie: Barbara Włodarczyk Ocena z zachowania 1. Regulamin wystawiania oceny z zachowania a) Wychowawca ustala oceny z zachowania swoich uczniów w oparciu o obowiązujące kryteria (system procentowy) na 3 tygodnie przed radą klasyfikacyjną. Uzupełnieniem kryteriów są kategorie, które mogą stanowić praktyczną pomoc dla wychowawcy przy wystawianiu oceny. W ustalaniu tej oceny wychowawca powinien uwzględnić również opinie nauczycieli, zagaszane na bieżąco w ciągu całego roku do wychowawcy i jednocześnie odnotowane przez poszczególnych nauczycieli w Zeszycie pochwał i uwag. b) Wychowawca przeprowadza w klasie samoocenę i ocenę uczniów, przedstawiając jako wyjściową swoją propozycję i uzasadnienie do niej w oparciu o ustalone kryteria oraz wpisy w Zeszycie pochwał i uwag. Wyniki klasowej oceny i samooceny mogą zmodyfikować propozycje przedstawioną pierwotnie przez wychowawcę. W sytuacjach rozbieżnych (wychowawca i uczniowie) ocenę mogą podnieść lub obniżyć wyniki sprawowanych przez ucznia dyżurów. c) Następnie wychowawca przedstawia swoje propozycje nauczycielom nie później niż dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną, prosząc ich o zgłaszanie uwag w odniesieniu do poszczególnych kryteriów na arkuszu ocen z zachowania. W razie potrzeby i daleko idących rozbieżności wychowawca rozmawia z konkretnymi nauczycielami prosząc o dodatkowe uzasadnienia. d) Po tak przeprowadzonych konsultacjach wychowawca przedstawia ocenę z zachowania radzie pedagogicznej. Ustalenie przewidywanej śródrocznej/końcowej oceny klasyfikacyjnej zachowania klasy... w roku szkolnym... Lp. 1. Imię i nazwisko ucznia propozycja oceny wychowawcy (słownie) opinia ocenianego ucznia opinia uczniów opinia nauczycieli przewidywana ocena (słownie) 1

2 Zapoznano uczniów z propozycją przewidywanej oceny w dniu... opinia ocenianych uczniów w dniu... opinia uczniów klasy w dniu... opinia nauczycieli w dniu... Podpisy nauczycieli: Zapoznano uczniów z przewidywaną oceną w dniu czytelny podpis wychowawcy 2. Kryteria do oceny z zachowania Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) Punktualne przychodzenie na zajęcia. b) Utrzymywanie porządku w miejscu pracy. c) Dbałość o mienie szkoły. d) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią wobec wszystkich pracowników szkoły. e) Koleżeńskość i szacunek wobec wszystkich uczniów. f) Noszenie mundurka szkolnego i obuwia na zmianę. g) Nie utrudnianie nauczycielom prowadzenia zajęć. Zachowanie ucznia jest dokumentowane w Zeszycie uwag i pochwał założonym przez wychowawcę klasy a także w Zeszycie korespondencji prowadzonym przez ucznia. Ponadto w poszczególnych klasach, na tablicach umieszczone są tabele systemu oceniania, które pełnią funkcję pomocniczą w ustaleniu oceny z zachowania. 2

3 Przykład tabeli: 1-15 października (w tym 12 dni roboczych) Imię i nazwisko ucznia a) Punktualne przychodzenie na zajęcia. S słabo b) Utrzymywanie porządku w miejscu pracy. W wspaniale c) Dbałość o mienie szkoły. D dobrze d) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią wobec wszystkich pracowników szkoły. e) Koleżeńskość i szacunek wobec wszystkich uczniów. f) Noszenie mundurka szkolnego i obuwia na zmianę. g)nie utrudnianie nauczycielom prowadzenia zajęć. Jeżeli nauczyciel nie wpisuje nic pod imieniem i nazwiskiem ucznia przyjmuje się, że uczeń dobrze spełnia swoje obowiązki (D). Natomiast jeżeli nauczyciel wpisuje literę W lub S zapis tej litery powinien znaleźć się również w Zeszycie pochwał i uwag (który stanowi dokument zachowania się uczniów), aby uniknąć samowolnego wpisywania przez uczniów ocen z zachowania oraz w Zeszycie korespondencji. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali: 1) wzorowe; 2) bardzo dobre; 3) dobre; 4) poprawne; 5) nieodpowiednie; 6) naganne. 3

4 S równoważy W W obliczaniu procentowym bierzemy pod uwagę ilość dni roboczych przypadających na dany miesiąc i tak np. 22 dni roboczych października stanowi 100% D. Po podliczeniu zdobytych S lub W obliczamy ich udział procentowy w stosunku ilości dni roboczych. OCENA WZOROWA (wz): Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej oraz ponadto: nie ma spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności, inicjuje różne działania na rzecz klasy i szkoły (przynajmniej 3 razy w ciągu roku szkolnego), np. animowanie życia klasy, dba o dekorację, wygląd klasy lub szkoły, udziela się w pracach gazetki szkolnej, klasowej, reprezentuje klasę i szkołę na zewnątrz, pobudza innych do aktywności, uczestniczy w pozaszkolnych akcjach społecznych (charytatywnych), inicjuje pracę w zespole, podejmuje działania na rzecz wyciszenia emocji innych uczniów, 4

5 właściwie reaguje w sytuacjach konfliktowych, np. na przejawy agresji, brutalności, wulgarności, rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, chętnie bierze udział w konkursach, zawodach pozaszkolnych, gdzie zostaje laureatem lub zdobywa wyróżnienia. ma cywilną odwagę, aby powiedzieć o swoich niewłaściwych. OCENA BARDZO DOBRA (bdb): Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny dobrej oraz ponadto: nie ma spóźnień śródlekcyjnych, aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, wywiązuje się z dodatkowych powierzonych zadań, zgodnie i twórczo współpracuje w zespole, przyznaje się do błędów, potrafi przeprosić nauczyciela i kolegę, panuje nad własnymi emocjami, bierze udział w organizowaniu imprez klasowych lub szkolnych. OCENA DOBRA (db): nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, ma nie więcej niż 5 spóźnień w semestrze ( przed lekcjami i /lub śródlekcyjnych), sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji (nie przekracza limitów ustalonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów), na bieżąco uzupełnia zaległości wynikające z nieobecności na lekcji, wykorzystuje maksymalnie lekcję jako czas przeznaczony na pracę, zachowuje się i wyraża w sposób kulturalny, bierze udział w uroczystościach szkolnych, pamięta o odpowiednim stroju i zachowaniu, dba o swoje miejsce pracy oraz o mienie szkoły, zna zasady bezpieczeństwa i ich przestrzega, jest koleżeński oraz podejmuje współpracę w zespole, okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły. OCENA POPRAWNA (pop): sporadycznie łamie regulamin szkolny (rozumie błędy, wykazuje skruchę, dąży do poprawy), zwykle nie spóźnia się i usprawiedliwia nieobecności, zwykle jest przygotowany do lekcji (zgodnie ze swoimi możliwościami), 5

6 zna zasady kulturalnego zachowania i stara się je stosować, sporadycznie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, nie przykład do tego większej wagi, wypełnia jedynie narzucone zadania. OCENA NIEODPOWIEDNIA (ndp): łamie regulamin szkolny (nie wykazuje skruchy, nie dąży do poprawy), spóźnia się na lekcje, nie usprawiedliwia nieobecności, samowolnie opuszcza teren szkoły lub zajęcia organizowane przez szkołę poza jej terenem, często jest nieprzygotowany do zajęć, nie odrabia zadań domowych, zwykle nie uzupełnia zaległości, utrudnia prowadzenie lekcji, nie reaguje na upomnienia i uwagi nauczyciela, zdarzają mu się niekulturalne zachowania, wulgarne słownictwo, kłamstwa, ściąganie, przejawy agresji (również słownej) wobec kolegów, nie dba o swoje miejsce pracy, niszczy prace własne i swoich kolegów oraz mienie szkoły, odmawia współpracy w zespole. OCENA NAGANNA (ng): świadomie, notorycznie łamie postanowienia regulaminu szkoły, wagaruje, lekceważy obowiązki szkolne, nie uczy się, uniemożliwia prowadzenie zajęć, dopuszcza się czynów niezgodnych z prawem, stosuje przemoc, nagminnie używa przekleństw, kradnie, swoim zachowaniem stanowi zagrożenie dla uczniów i pracowników szkoły, niszczy mienie kolegów, szkoły oraz swoje własne. Dodatkowym filarem, który może mieć wpływ na wystawienie oceny, w przypadkach wątpliwych jest ocena pełnionych przez ucznia dyżurów, wywieszana w klasie, a uzupełniana przez wychowawcę lub w przypadku jego nieobecności przez innego nauczyciela. Przykład tabeli dyżurów. Proponowane oceny z dyżurów: S (słabo), D (dobrze), W (wspaniale) DATA DYŻURNY Pn. Wt. Śr. Czw. Pt. 6

7 W przypadkach wątpliwych powyżej 20% S osłabia ocenę z zachowania, a 20 % W podnosi. Ocena W równoważy ocenę S. Do obowiązków Dyżurnego tygodnia należą: wytarcie tablicy, sprzątnięcie leżących na podłodze papierów i wywietrzenie klasy. Tryb odwołania od oceny zachowania: 1. Ustalona przez wychowawcę końcowo roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna. 2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni roboczych po odbyciu rady klasyfikacyjnej. 3. W przypadku stwierdzenia, że końcowo roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 4. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze (jako przewodniczący komisji), b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie, d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, e) przedstawiciel rady rodziców. 5. Ustalona przez komisję końcowo roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczna. 6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Dokument zostaje przyjęty uchwałą rady pedagogicznej. 7