Przedmiotowy System Oceniania. Język łaciński w przedmiotach przyrodniczych rok szkolny 2016/2017 XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania Język łaciński w przedmiotach przyrodniczych rok szkolny 2016/2017 XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta Iwona Jankiewicz Przedmiotowy system oceniania z języka łacińskiego został stworzony na podstawie: - Ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z póź. zm.), - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych, - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i matury, - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, - Programu Nauczania. Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, które wynikają z programów nauczania oraz formułowania oceny. Przedmiotowe ocenianie ma na celu poinformowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach, wspieranie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszej pracy, uświadomienie uczniom braków w zakresie wiedzy i wdrażanie do samokontroli, dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom prawnym) informacji zwrotnej o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia oraz umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. I. Cele edukacyjne: poznanie roli i miejsca kultury śródziemnomorskiej w życiu współczesnym i w różnych dziedzinach nauki z odwołaniem się do wiedzy uzyskanej na wcześniejszych etapach kształcenia: 1. Uczeń dzięki poznaniu dziedzictwa kulturowego Śródziemnomorza ma świadomość przynależności do kręgu tejże kultury, którą w trakcie swych dziejów przejęła Europa, w tym także Polska. 2. Uczeń pozna słownictwo z zakresu anatomii, botaniki i zoologii. 3. Uczeń dostrzega związki leksykalno-gramatyczne zachodzące w języku nauki na przykładzie terminologii anatomicznej i diagnostycznej.

2 4. Uczeń wykazuje się znajomością języka na poziomie pozwalającym na rozumienie i samodzielne tłumaczenie (z wykorzystaniem słownika) oryginalnych tekstów łacińskich. II. Osiągnięcia: rozumienie i tłumaczenie (z wykorzystaniem słownika) oryginalnych tekstów łacińskich, operatywna znajomość gramatyki łacińskiej, poprawne stosowanie w wypowiedziach wyrażeń i terminów pochodzących z języka łacińskiego oraz terminologii medycznej, wykorzystywanie znajomości łaciny do lepszego zrozumienia zjawisk filologicznych zachodzących w języku polskim i innych językach nowożytnych, poszerzenie wiadomości z zakresu mitologii i kultury antycznej, analizowanie i syntezowanie treści zawartych w materiałach źródłowych, selekcjonowanie posiadanych wiadomości i wykorzystywanie ich do wykonania zadania, integrowanie wiedzy z różnych dziedzin, wyrażanie i uzasadnianie swojego punktu widzenia, redagowanie wypowiedzi, z uwzględnieniem przestrzegania treściowych i formalnych zasad organizacji tekstu, formułowanie wypowiedzi zgodnie z zasadami poprawności językowej, dostrzeganie związków kultury starożytnej z nowożytną, odnajdywanie w antyku źródeł współczesnych form ustrojowych, poznanie realiów historycznych i kulturowych pozwalających na prawidłową analizę tłumaczonego tekstu łacińskiego, umiejętność uczestnictwa w dyskusji w różnych rolach, rozpoznawanie wartości uniwersalnych w literaturze, sztuce i w życiu codziennym, gromadzenie, porządkowanie i przetwarzanie informacji czerpanych z różnych źródeł. III. Kwestie formalne: 1. Każdy sprawdzian jest obowiązkowy. Jeżeli uczeń jest danego dnia nieobecny, powinien napisać sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 2. Wszystkie sprawdziany godzinne są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej oraz poprzedzone lekcją powtórzeniową. 3. Uczeń, który otrzymał stopień niedostateczny ze sprawdzianu pisemnego, może go poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem, chyba że pisał pracę niesamodzielnie lub korzystał z niedozwolonych źródeł informacji. 4. Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika. 5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przechowuje przez okres jednego roku szkolnego (od września do czerwca). Pozostają one do wglądu uczniów i rodziców na terenie szkoły. 6. Kartkówki mogą, ale nie muszą być zapowiedziane. 7. Uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić brak przygotowania do lekcji (nie dotyczy żadnych zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy), bezpośrednio przed jej rozpoczęciem. 8. Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek zapoznać się z opracowywanym materiałem na zajęciach szkolnych oraz samodzielnie go nadrobić. 9. Każdy uczeń powinien otrzymać w semestrze przy wymiarze 1 godzina/tydzień minimum cztery oceny.

3 10. Przy wystawianiu oceny na zakończenie roku szkolnego bierze się pod uwagę stopień za pierwszy semestr. IV. Formy kontroli 1. Kontrola bieżąca (sprawdzanie postępów uczniów zachęcające ich do dalszej, systematycznej pracy / przeciwdziałanie zauważonym brakom wiedzy i umożliwianie uzupełniania luk): a) odpowiedzi ustne (z bieżącego lub kilku ostatnich lekcji), b) prezentacja rozwiązanego zadania (wykonanego w klasie lub w domu), c) aktywność ucznia na zajęciach, d) prace pisemne (45-minutowe sprawdziany i testy obejmujące materiał z 1-3 działów, minutowe kartkówki z zagadnień omawianych na 1-3 poprzednich lekcji), e) wykonanie pomocy naukowych, f) udział w konkursach i olimpiadzie języka łacińskiego 2. Kontrola okresowa (sprawdzanie opanowania większej partii materiału dokonywane kilka razy w roku szkolnym): a) testy i zadania kontrolne: testy zamknięte sprawdzające znajomość języka fleksji, składni, b) przekład tekstu prozaicznego i poetyckiego (parafraza), c) zadania otwarte: prace pisemne potwierdzające znajomość wiedzy o kulturze antycznej i jej recepcji do czasów współczesnych (forma rozprawki, eseju, listu, analizy tekstu, analizy porównawczej itp.) 3. Ocena końcowa (semestralna i roczna): - stanowi podsumowanie pracy ucznia w ciągu semestru i jest obliczana na podstawie ocen cząstkowych z uwzględnieniem ich wagi, - obejmuje wiedzę z obszarów znajomości języka, umiejętności posługiwania się formami fleksyjnymi i składniowymi, umiejętności tłumaczenia (przekładu) tekstu, znajomości zagadnień kulturowych oraz formy i poziomu wypowiedzi na ich temat. Skala ocen: 100 % - 98 % - ocena celująca 97 % - 90 % - ocena bardzo dobra 89 % - 75 % - ocena dobra 74 % - 62 % - ocena dostateczna 61 % - 51 % - ocena dopuszczająca poniżej 50 % - ocena niedostateczna Powyższe oceny mogą ulegać podniesieniu bieżącym znakiem + i obniżeniu znakiem. Nota bene: w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego wychowawcą, rodzicami oraz pedagogiem szkolnym. Kryteria oceniania z języka łacińskiego (ogólne): Przy ustalaniu oceny z języka łacińskiego brane są pod uwagę: 1. Biegłość w analizowaniu tekstu źródłowego. 2. Znajomość słownictwa odpowiedniego do danego poziomu nauki.

4 3. Znajomość form gramatycznych oraz składni w zakresie omawianego materiału. 4. Umiejętność analizy formalnej zdania (rozpoznawanie form i struktur gramatycznych) i poprawność tłumaczenia. 5. Umiejętność posługiwania się słownikiem i innymi zalecanymi środkami dydaktycznymi. 6. Umiejętność wypowiedzi ustnej i pisemnej na poznane w trakcie nauki tematy z dziedziny kultury antycznej i jej dziedzictwa w kulturze polskiej i europejskiej. 7. Rozpoznawanie zapożyczeń z języka łacińskiego w języku polskim i językach obcych. 8. Dostrzeganie korelacji różnych przedmiotów szkolnych (dziedzin wiedzy) z językiem łacińskim i kulturą antyczną. 9. Znajomość podstawowych zasad rytmiki. Kryteria oceniania z języka łacińskiego (szczegółowe): Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował pamięciowo treści merytoryczne (tj. słownictwo i struktury gramatyczne) zawarte w podstawie programowej w niewielkim zakresie wobec stawianych wymagań, naprowadzany pytaniami pomocniczymi nauczyciela analizuje poprawnie nieskomplikowane teksty źródłowe, dostrzega związki pomiędzy językiem łacińskim a innymi językami jedynie na drodze mechanicznego kojarzenia, wykazuje elementarną znajomość zagadnień z kultury antycznej omawianych na lekcji. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: zna treści merytoryczne zawarte w podstawie programowej w niewielkim zakresie wobec stawianych wymagań, samodzielnie dokonuje analizy prostych tekstów źródłowych, dostrzega wpływy języka łacińskiego na język ojczysty i języki obce, wypowiada się na tematy związane z kulturą antyczną poznaną podczas zajęć lekcyjnych, czyta tekst poetycki jedynie z nauczycielem. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował treści merytoryczne zawarte w podstawie programowej, samodzielnie operuje wiedzą zdobytą podczas lekcji, wykorzystuje wiedzę zdobytą w trakcie innych zajęć, samodzielnie dokonuje analizy tekstów źródłowych oraz zabytków kultury starożytnej, rozumie wpływy łaciny na język polski i języki obce, redaguje poprawną wypowiedź pisemną, wykorzystując zdobytą w szkole wiedzę z zakresu kultury antycznej, rozumie związek różnych dyscyplin poznawanych w szkole z antykiem grecko-rzymskim, czyta poprawnie przerobiony tekst poetycki i wykazuje znajomość budowy heksametru i pentametru (dystych elegijny), wykazuje zainteresowanie i aktywność na lekcjach. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował treści merytoryczne zawarte w podstawie programowej, samodzielnie operuje wiedzą zdobytą na zajęciach, samodzielnie przygotowuje źródła i je pozyskuje, samodzielnie dokonuje analizy tekstów źródłowych oraz zabytków kultury starożytnej, dokonuje analizy wpływu języka łacińskiego na język ojczysty i języki obce,

5 potrafi przygotować analizę rzeczową tekstu literackiego i filozoficznego, formułuje wypowiedź ustną zgodnie z zasadami poprawności językowej, redaguje wypowiedź pisemną, w pełni wykorzystując wiedzę z kultury antycznej i jej dziedzictwa europejskiego zdobytą w szkole i na drodze własnych poszukiwań, umie wykorzystać wiedzę zdobyta na lekcjach języka łacińskiego przy rozwiązywaniu różnych zadań w innych dziedzinach szkolnych, czyta tekst poetycki i dokonuje rozbioru metrycznego dystychu elegijnego, aktywnie uczestniczy w pracy lekcyjnej, wykazując zainteresowanie językiem łacińskim i kulturą antyczną. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania niezbędne do uzyskania oceny bardzo dobrej, samodzielnie pracuje w domu, uczestniczy w zajęciach koła pozalekcyjnego i konkursach przedmiotowych, a jego wiedza wykracza poza program szkolny.

6