PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKÓW OBCYCH W SPRAWIE OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA, PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKÓW OBCYCH W SPRAWIE OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA, PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języków obcych zostały opracowane zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania i zawierają informacje dotyczące wymagań wynikających ze specyfiki przedmiotu, które nie zostały zawarte w WZO. KONTRAKT Z UCZNIEM 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia (Patrz: Obszary aktywności, Czynniki podlegające ocenie). 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum: a) 6 ocen, w przypadku pięciu godzin języka tygodniowo; b) 5 ocen, w przypadku czterech godzin języka tygodniowo; c) 4 oceny, w przypadku trzech godzin języka tygodniowo; d) 3 oceny, w przypadku dwóch godzin języka tygodniowo. W przypadku nie uzyskania wymaganej ilości ocen uczeń pisze egzamin klasyfikacyjny niezależnie od frekwencji. 4. Prace klasowe, krótkie kartkówki i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 5. O sprawdzianach obejmujących większą partię materiału najczęściej cały dział, uczniowie będą informowani z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. Termin sprawdzianu zapisany zostanie w dzienniku Librus. 6. Krótkie kartkówki mogą obejmować materiał z 3 ostatnich lekcji lub dotyczyć jednego zagadnienia i mogą, ale nie muszą być zapowiadane na lekcji poprzedzającej ten sprawdzian. 7. Uczeń zna formę w jakiej odbędzie się praca pisemna. 8. Nauczyciel podaje zakres materiału jaki będzie obejmować praca pisemna. 9. Nauczyciel ma dwa tygodnie na sprawdzenie prac klasowych, oraz 3 tygodnie na sprawdzenie wypracowań, po tym terminie sprawdzian/wypracowanie można uznać za nieważny. W razie nieobecności nauczyciela okres ten przedłuża się o czas jego absencji. 10. Jeżeli uczeń opuścił pracę z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona), to musi napisać ją w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły, w terminie ustalonym przez nauczyciela. W razie nie wywiązania się z tego obowiązku, pisze pracę klasową na pierwszej lekcji po wyznaczonym terminie. Jeśli nieobecność jest nieusprawiedliwiona uczeń pisze zaległą pracę na najbliższej lekcji. 1

2 11. Uczeń może poprawiać każdą ocenę z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac, w terminie ustalonym przez nauczyciela. 12. Krótkie kartkówki nie podlegają poprawie. 13. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny za pierwszą pracę. 14. Uczeń, który nie poprawił oceny traci prawo do następnych poprawek. 15. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Za dłuższą nieobecność uważa się co najmniej jeden tydzień (5 dni roboczych). 16. Nie ocenia się uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej. 17. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 18. Dla uczniów, o których mowa w p.18 przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. 19. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe. 20. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić, że nie jest przygotowany do lekcji (nie dotyczy prac klasowych i krótkich zapowiedzianych kartkówek oraz zapowiedzianych odpowiedzi ustnych dot. szerszego materiału (nie z ostatniej lekcji). 21. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych, sprawdzianów, kartkówek i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy, w tym telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej i pozbawia ucznia prawa do jej poprawienia. 22. Ocena z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym i z realizacji przedmiotu na zajęciach edukacyjnych jest jedna i wynika ze wspólnych ustaleń uczących w danych grupach nauczycieli. 23. Sprawdzone i ocenione prace uczniów przechowywane są do 31.X następnego roku szkolnego. 24. Przez przygotowanie do lekcji rozumie się posiadanie przez ucznia podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego, wykonanego zadania domowego oraz znajomości zagadnień z co najmniej ostatnich trzech lekcji. OBSZARY AKTYWNOŚCI Na lekcjach języka obcego oceniane będą następujące obszary aktywności: - prace pisemne klasówki - 1h; - kartkówki 15min.; - testy; - odpowiedzi ustne; - prace domowe (również te o podwyższonym stopniu trudności); - prace długoterminowe, prace projektowe; - praca w grupach, praca w parach; - aktywność podczas lekcji; - aktywność językowa poza lekcjami języka obcego; - przygotowanie do lekcji. 2

3 CZYNNIKI PODLEGAJĄCE OCENIE Znajomość wiedzy elementarnej z dziedziny gramatyki, ortografii, leksyki; Zawartość rzeczowa wypowiedzi; Poprawność stosowanego języka; Znajomość i zrozumienie pojęć; Stosowanie umiejętności w sytuacjach typowych; Umiejętność poprawnego czytania (płynność, wymowa, intonacja); Umiejętność sporządzenia notatki Jasność i logika wypowiedzi; Realizacja zadań; Rozwiązywanie problemów wg oryginalnych pomysłów; Umiejętność myślenia analitycznego i syntetycznego (wnioskowanie); Umiejętność argumentacji i kontrargumentacji (prezentacja własnego punktu widzenia); Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych; Wkład pracy własnej ucznia, przygotowanie do lekcji; Umiejętność formułowania myśli. 3

4 KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI FORMY AKTYWNOŚCI Prace pisemne - klasówki (1h) Kartkówki (15min.) Praca domowa Testy Prace długoterminowe, Prace projektowe Praca w grupach Praca w parach Przygotowanie do lekcji Aktywność na lekcji Aktywność językowa poza lekcjami języka hiszpańskiego Procentowe przeliczanie punktów na oceny KRYTERIA OCENY Oceniane są trzy elementy: poprawność leksykalna, poprawność gramatyczna, poprawność ortograficzna Oceniana jest jedna umiejętność (np. stosowanie konkretnej reguły gramatycznej w praktyce, znajomość słownictwa, itp.) - samodzielne wykonanie (wypełnienie ćwiczenia, ustne przygotowanie wypowiedzi, praca pisemna), punkty przyznawane są za poszczególne umiejętności i rezultaty ( zgodność z warunkami zadania, z poleceniem, poprawność) Zaliczone jest zadanie rozwiązane poprawnie (podana poprawna odpowiedź). Test zalicza 40% poprawnych odpowiedzi. - zrozumienie zadania, - zaplanowanie rozwiązań (oryginalność), - realizacja zadań, - prezentacja prac, - zastosowanie posiadanej wiedzy przedmiotowej. - organizacja grupy, - organizacja pracy w grupie, - komunikacja w grupie, - prezentowanie rezultatów pracy grupy przez ucznia, Wkład pracy własnej ucznia i jej efekty. Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowej odpowiedzi. - udział i bardzo dobre wyniki w konkursach językowych - awans do następnego etapu lub osiągnięcie tytułu laureata (celujący), - wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne, - udział w imprezach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych z wykorzystaniem umiejętności językowych (np. Dzień Europejski szkolny, dzielnicowy) - za sam udział w konkursie oceny nie są przyznawane, 0 % - 39,5 % - niedostateczny 40,0 % - 55,0 % - dopuszczający 55,5 % - 70,0 % - dostateczny 70,5 % - 84,0 % - dobry 84,5 % - 97,0 % - bardzo dobry 97,5 % - 100% - celujący 4

5 KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Ocenę semestralną (roczną) nauczyciel wystawia najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją, uzasadniając ją. Uczniowie i ich rodzice mogą prosić o dodatkowe wyjaśnienia do wystawionej oceny. Ocena semestralna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, ale przy jej wystawianiu pod uwagę będą brane również: - postępy ucznia, - aktywność, - systematyczność i pilność, - samodzielność pracy, - zachowanie na lekcji, - frekwencja (dot. klasyfikacji ucznia). Ustalona przez nauczyciela ocena semestralna (roczna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Szczegółowe zasady klasyfikacji semestralnej i rocznej określone są w WSO. Podstawą wystawienia oceny na koniec semestru będzie średnia ważona ocen, otrzymanych w ciągu semestru. I tak: - praca klasowa waga 3 - odpowiedź ustna waga 2 - e-twinning waga 2 - kartkówka waga 2 - prace domowe, ćwiczenia, aktywność, prace pisemne w domu (wypracowania itp.) i inne formy aktywności waga 1 - Średnią ważona ocen O1, O2,...,On a wagami odpowiednio równymi W1, W2, W3 obliczamy wg. wzoru: - S= O1 x W1 + O2 x W2 + O3 x W3 + On x Wn/ W1 + W Wn Zależność oceny na koniec semestru od średniej ważonej pokazuje tabela: Średnia ważona < 1,65 < 2,65 < 3,65 < 4,65 < 5,6 >5,6 Ocena niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanej oceny półrocznej i ocen cząstkowych uzyskanych w drugim półroczu. 5

6 INFORMACJA ZWROTNA NAUCZYCIEL RODZIC Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel: - przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów ucznia w nauce, - dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, - przekazuje wskazówki do pracy z uczniem. NAUCZYCIEL UCZEŃ - nauczyciel przekazuje na prośbę ucznia słowny komentarz do wystawionej oceny, - uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny, - pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju, - motywuje do dalszej pracy, - oceny wpisywane są do dziennika, NAUCZYCIEL WYCHOWAWCA KLASY PEDAGOG SZKOLNY - Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika, - Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia, - Nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji. EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Przynajmniej raz w roku nauczyciel przeprowadza wśród uczniów ankiety oraz rozmowy z samymi uczniami. Mogą one dotyczyć np.: - zasad zaliczania sprawdzianów, na których uczeń był nieobecny, - zasad poprawy oceny za pracę klasową, - uszczegółowienia czynników podlegających ocenie, - umieszczenia kryteriów oceny poszczególnych form aktywności, - wskazania dodatkowych aspektów związanych z oceną semestralną i roczną. 6

7 Określa się ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych (semestralnych i rocznych z zajęć edukacyjnych) w sposób następujący: - stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia realizują w pełni zakres wymagań edukacyjnych określony w podstawie programowej realizowanej przez nauczyciela, zarówno w zakresie wiedzy (oryginalnej i twórczej), jak i umiejętności (duża samodzielność w ich uzyskaniu, rozwiązywanie problemów - w tym stosowanie metod nietypowych) lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych kwalifikujące go do ostatniego etapu takich zawodów; - stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który z niewielkimi uchybieniami/brakami opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej realizowanej przez nauczyciela; - stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia edukacyjne - w odniesieniu do programu nauczania realizowanego przez nauczyciela - nie są pełne, ale tylko w niewielkim stopniu nie spełniają wymagań zawartych w podstawie programowej danego przedmiotu i nie prognozują żadnych problemów w opanowywaniu kolejnych treści programowych; - stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który z częściowymi brakami opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawy programowej danego przedmiotu, co może oznaczać jego problemy przy opanowywaniu kolejnych treści programowych; - stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej, co oznacza, że jego wiedza związana z realizowanym przez nauczyciela programem nauczania jest tak niewielka, że stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie i utrudnia kształcenie w przedmiotach pokrewnych; - stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej danego przedmiotu w stopniu umożliwiającym mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. 7

8 WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE OCEN ROCZNYCH (SEMESTRALNYCH) Grudzień/styczeń: - sprawdzian z zakresu materiału zrealizowanego w I semestrze dla uczniów zagrożonych oceną niedostateczną, pod warunkiem, że uczeń uzyskał w trakcie semestru inne oceny niż niedostateczne (wymagane minimum) - sprawdzian z zakresu materiału zrealizowanego w I semestrze dla uczniów, którzy chcą uzyskać ocenę pozytywną wyższą od przewidywanej, a spełniają kryteria określone przepisami. Luty/ marzec: - poprawa niedostatecznej oceny semestralnej Kwiecień (pierwsza połowa) klasy III Czerwiec (pierwsza połowa) klasy I i II, - sprawdzian z zakresu materiału zrealizowanego w II semestrze (lub całoroczny, gdy ocena niedostateczna nie została poprawiona wcześniej) dla uczniów zagrożonych oceną niedostateczną, pod warunkiem, że uczeń uzyskał w trakcie semestru inne oceny niż niedostateczne (wymagane minimum). - sprawdzian z zakresu materiału zrealizowanego w II semestrze lub całoroczny dla uczniów, którzy chcą uzyskać ocenę pozytywną wyższą od przewidywanej, a spełniają kryteria określone przepisami. 8