DYSKUSJA NAD KSIĄŻKĄ DZIEJE INTELIGENCJI POLSKIEJ DO ROKU 1918*
|
|
- Władysław Wrona
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 336 Kronika chiwum Dziejów Oświaty", Artes Liberales", Kwartalnik Historii Nauki i Techniki" - doc. dr hab. J. Jeszke - Medycyna Nowożytna" - dr P. Komorowski - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki" - doc. dr hab. J. Piskurewicz - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki", Nauka Polska", Educatio (seria wydawnicza) - prof. dr hab. J. Róziewicz - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki" - prof. dr hab. med. A. Środka - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki", Medycyna Nowożytna", Nauka Polska" - prof. dr hab. K. Targosz - Polski Słownik Biograficzny (seria wydawnicza) - doc. dr hab. B. Urbanek - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki, - doc. dr hab. Jarosław Włodarczyk - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki" - doc. dr hab. R. Zaborowski - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki" - prof. dr hab. S. Zamecki - Zagadnienia Naukoznawstwa", Nauka Polska", Monografie z Dziejów Nauki i Techniki (seria wydawnicza) - doc. dr hab. L. Zasztowt - Kwartalnik Historii Nauki i Techniki", Rozprawy z Dziejów Oświaty", Nauka Polska" Udział pracowników Instytutu w seriach wydawniczych: - Studia Copernicana - doc. dr hab. Jarosław Włodarczyk (redaktor naczelny) - Monografie z Dziejów Nauki i Techniki - prof. dr hab. Stefan Zamecki (redaktor naczelny) - Archiwum Dziejów Oświaty - prof. dr hab. Kalina Bartnicka - Monografie z Dziejów Oświaty - prof. dr hab. Kalina Bartnicka (naczelny redaktor prof. dr hab. Józef Miąso) - Historia Leków Naturalnych - prof. dr hab. Barbara Kuźnicka Opracowała Janina Owczarek DYSKUSJA NAD KSIĄŻKĄ DZIEJE INTELIGENCJI POLSKIEJ DO ROKU 1918* Dnia 20 kwietnia 2009 r. w sali im. Stanisława Staszica w Pałacu Staszica w Warszawie odbyła się dyskusja poświęcona książce Dzieje inteligencji polskiej do roku 1918 (Warszawa 2008) z udziałem autorów: Jerzego Jedlickiego, Macieja Janowskiego oraz Magdaleny Micińskiej. Prezentowana publikacja została wydana pod redakcją prof. dra hab. Jerzego Jedlickiego w trzech następujących tomach: t. I autorstwa Macieja Janowskiego pt. Narodziny inteligencji. * Por. refleksje M. Gorczyńskiej na temat książki Dzieje inteligencji polskiej do roku 1918 w niniejszym numerze Kwartalnika" {Red.).
3 Kronika (260 ss.), t. II autorstwa Jerzego Jedlickiego pt. Błędne koło (322 ss.) oraz t. III autorstwa Magdaleny Micińskiej pt. Inteligencja na rozdrożach (232 ss.). Organizatorem dyskusji byli: Dyrektor Instytutu Historii Nauki Polskiej Akademii Nauk w Warszawie - prof, dr hab. Leszek Zasztowt oraz Przewodniczący Wydziału II Nauk Historycznych i Filozoficznych Towarzystwa Naukowego Warszawskiego - prof, dr hab. Stanisław Bylina. W dyskusji wzięli udział m. in.: dr Magdalena Gawin, prof, dr hab. Joanna Kurczewska (IFiS PAN), prof. UKSW dr hab. Joanna Schiller (IHN PAN) oraz dr Dorota Zamojska (IHN PAN). Organizatorzy spotkania zapowiedzieli regularne organizowanie dyskusji poświęconych omawianiu publikacji naukowych spełniających kryteria trwałych pozycji. Prof. L. Zasztowt podkreślił, że publikacja jest znakomitą syntezą polskiej wizji dziejów inteligencji polskiej do 1918 r., zainicjowanąjuż przez Ryszardę Czepulis- Rastenis i to nie tylko przez jej własne prace, ale także te powstałe z jej inspiracji, a poświęcone systematycznym badaniom nad dziejami inteligencji polskiej. Jako pierwsza głos zabrała prof. J. Schiller, która wskazała m. in., że dzięki temu, iż autorzy publikacji nie sformułowali precyzyjnej definicji inteligencji ani nie określili jednoznacznie jej granic, uniknęli swoistego ograniczenia. Co więcej, prezentując szerokie tło życia kulturalnego, politycznego i społecznego na ziemiach polskich dla ewaluacji działań podejmowanych przez inteligencję polską, słusznie posłużono się analizą poszczególnych zjawisk i procesów, a nie tylko faktów, bowiem dzięki takiemu ujęciu autorom udało się ukazać zmiany towarzyszące wzrostowi świadomości społecznej inteligencji polskiej. W swojej wypowiedzi dr D. Zamojska podkreśliła, że niepodważalnym atutem omawianej publikacji jest przede wszystkim odejście od maniery genealogicznej" (J. Chałasiński). W zamian autorzy koncentrowali się m. in. na przedstawianiu wzorców osobowych, filiacji ideowych czy koncepcji społecznej użyteczności jako cechy charakterystycznej dla podejmowanych przez inteligencję polską działań. Dr M. Gawin podkreśliła, że trzy tomy poświęcone inteligencji to trzy różne książki różnych autorów, na podstawie których można zrekonstruować profil ich osobowości. Paweł Rorak wyraził ubolewanie, że nie powstał tom IV poświęcony dziejom inteligencji polskiej w okresie międzywojennym, w którym winien znaleźć się opis podejmowanych przez nią działań dla przywrócenia państwa obywatelom. Swoiste novum stanowi tom III, w którym zaprezentowane zostały dzieje społeczne inteligencji. I choć Magdalena Micińska w mniejszym stopniu koncentrowała się na konferencjach, to i tak autorce skutecznie udało się uwypuklić perspektywę komunikacyjną. W trzech omawianych tomach zabrakło jednak otwartej dyskusji.
4 338 Kronika Prof. L. Zasztowt wskazał na pijarsko-jezuicki rodowód inteligencji polskiej, a prof. dr hab. Kalina Bartnicka zapytywała, kto decyduje, że ktoś należy albo nie należy do inteligencji na przestrzeni stu kilkudziesięciu lat i kto decyduje, że przestaje do niej należeć. Prelegentka podkreślała również, że często zdarza się, że obraz dzisiejszej zbiorowości przenosimy w przeszłość, a przecież należy pamiętać o zmianach, które zachodziły w składzie stanowym inteligencji. Zdaniem dr D. Zamojskiej zawsze należy mieć na względzie fakt, że inteligencja warunkowana jest w swoich działaniach potrzebą nie tylko polityczną, ale i społeczną. Prof. J. Schiller podkreśliła fakt, że skoro do 1905 r. w Cesarskim Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Politycznym, Instytucie Weterynaryjnym oraz Instytucie Gospodarstwa Wiejskiego w Puławach studiowali Polacy, którzy bez wątpienia należeli do inteligencji, to przy opisie należałoby uwzględnić ich rekrutację na rosyjskie uczelnie wyższe. Prof. UKSW dr hab. Jan Piskurewicz podkreślił, że należałoby przede wszystkim przedstawić definicję inteligencji, by opisać ją w sposób jak najbardziej precyzyjny. Tom autorstwa Magdaleny Micińskiej, zawierający cytaty źródłowe, uznał za świetnie przygotowany i zapytał, dlaczego w zakończeniu zdecydowano się zawrzeć ujęcia anegdotyczne poświęcone Aleksandrowi Świętochowskiemu. W odpowiedzi doc. dr hab. M. Micińska podkreśliła, że anegdotami posłużono się z tego powodu, by przybliżyć czytelnikom wybrane postaci. Autorka zgodziła się również z zarzutem, że w książce zbyt mało miejsca poświęcono historii oświaty. Owszem, jest mowa o rosyjskich uczelniach wyższych, ale główny nacisk położono na Cesarski Uniwersytet Warszawski, bowiem w każdym wypadku stanowił on optymalną drogę dla młodzieży polskiej pomimo coraz mniej licznej polskiej kadry profesorskiej. Zamierzeniem autorki nie było uwypuklanie roli uczelni z punktu widzenia kadry profesorskiej, lecz z perspektywy studentów jako inteligencji. Odnosząc się do wybranych wypowiedzi, doc. dr hab. Maciej Janowski podkreślił przede wszystkim, że jeśli chodzi o pijarsko-jezuicki rodowód inteligencji polskiej, to ma on tym większe znaczenie, że na ziemiach polskich to w pierwszym rzędzie Kościół był źródłem wzorców modernizacyjnych w obszarze organizacyjno-instytucjonalnym, a sama Komisja Edukacji Narodowej stanowiła swoistą próbę stosowania zasad rządzących karnością kościelną w strukturze o szerokim zasięgu oddziaływania społecznego. Zdaniem autora, w humanistyce nie można definiować pojęć opisywanych, a autor sam ustala kryteria przynależności do opisywanej grupy. Przedstawienie zamazanych pojęć przy jednoczesnym zdystansowaniu się do danych statystycznych było celowe. Jeśli chodzi natomiast o zarzut dotyczący braku polemiki, to preferencje wynikają z samego tekstu, a swoista uczciwość w relacjonowaniu sama przez się dostarcza materiału ludziom o innych niż nasze poglądach. Polemiki zabrakło
5 Kronika 339 z tego względu, iż za wszelką cenę chciano zapewnić czytelnikom spójny i niczym nie zmącony obraz. Celem autorów nie było roztrząsanie, lecz opowiadanie o losach inteligencji polskiej bez rozbijania spójności przekazu. Prof. dr hab. Jerzy Jedlicki za dotkliwy uznał zarzut niedostatecznie obszernego przedstawienia oświaty, zwłaszcza w obszarze historii wychowania. Przy tej okazji za faktyczny i uzasadniony mankament uznał jednak pominięcie szczegółowego opisu etosu rodziny inteligenckiej, metodyki wychowawczej czy w końcu wychowania w szkole. Jeśli chodzi zaś o pytanie dotyczące kryterium przynależności do inteligencji, to w książce przedstawiono możliwie najszerszy zakres, w którym za główny parametr klasyfikacji uznano wykształcenie będące swoistym kapitałem kulturowym. Zdaniem prof. J. Kurczewskiej książka zachęca każdego socjologa do podjęcia dyskusji, bowiem problematyka dotycząca inteligencji stanowi częsty przedmiot refleksji socjologicznej, zwłaszcza w obszarze dotyczącym rozważań na temat miejsca inteligencji w życiu publicznym, jej roli, relacji zachodzących pomiędzy genealogią a socjologią czy też znaczenia kategorii środowiska dla ukazania specyfiki inteligencji polskiej. Prelegentka zapytywała m. in., czy używana przez prof. J. Jedlickiego kategoria środowisko" nie wymagałaby pewnych rozróżnień, czy możliwe byłoby ukazanie, w jakim stopniu osobliwości losu inteligenta są związane z jego przyporządkowaniem do określonego środowiska oraz z przynależnością towarzyską, do jakiego stopnia inteligencja pełniła funkcję swoistego łącznika ze światem i kulturą uniwersalną etc. Prof. J. Kurczewska uznała publikację za interesującą, szczególnie zaś z tego względu, że nie tylko podjęto próbę sportretowania różnych środowisk, zwłaszcza zaś tych inteligenckich, ale zaprezentowano również trzy najważniejsze sposoby opisywania inteligencji polskiej: ujęcie mikro- i makrostrukturalne tożsamości zbiorowej oraz to zakładające indukcyjną rekonstrukcję doświadczeń dla wyjaśnienia spektakularnych zjawisk. Za jej mankament uznała natomiast niedostateczną liczbę prób rekonstrukcji środowisk bezimiennych. W swojej wypowiedzi mgr Jan Surman zapytał, czy o inteligencji polskiej w okresie zaborów można w ogóle mówić jako o jedności, co działo się z inteligencją nie związaną z polskością i czy oparta na modelu politycznym periodyzacja nie powinna być raczej zastąpiona cezurą wytyczoną przez historię społeczną. Prof. J. Jedlicki podkreślał, że chociaż na kartach publikacji posługiwano się wieloma podziałami, to głównym założeniem autorów było zachowanie płynnej narracji. Prelegent zgadzał się z tezą, że być może autorzy w większym stopniu powinni socjologicznie ujmować prezentowane zagadnienia, uwzględniając przy tej okazji problematykę dotyczącą przemian klasowych i środowiskowych, inteligencji prowincjonalnej, różnych stowarzyszeń, kontaktów osobistych, korespondencji.
6 340 Kronika Dyskusją zakończył Dyrektor IHN PAN, dziękując prelegentom oraz pozostałym zebranym za wzięcie udziału w spotkaniu. Natalia Lietz Instytut Historii Nauki PAN Warszawa WYKŁAD O ODERWANIU MYŚLI OD BYTU. PRELIMINARIA DO WYKŁADU O STUDIUM BOGDANA SUCHODOLSKIEGO DUSZA NIEMIECKA W ŚWIETLE FILOZOFII" (1945) Dnia 15 maja 2009 r. w Instytucie Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk w Pałacu Staszica w Warszawie odbyło się posiedzenie seminaryjne Filozoficzne problemy podstaw wiedzy, podczas którego swój wykład zatytułowany 0 oderwaniu myśli od bytu. Preliminaria do wykładu o studium Bogdana Suchodolskiego Dusza niemiecka w świetle filozofii" (1945) wygłosił dr hab. Tadeusz Kobierzycki - profesor filozofii w Uniwersytecie Muzycznym Fryderyka Chopina w Warszawie oraz profesor psychologii w Uniwersytecie Trnavskim w Słowacji. Organizatorem posiedzenia był Zakład Teorii Poznania i Filozofii Nauki Instytutu Filozofii i Socjologii PAN w Warszawie, reprezentowany przez prof. dr hab. Alinę Motycką oraz doc. dra hab. Seweryna Blandziego. Instytut Historii Nauki Polskiej Akademii Nauk w Warszawie reprezentowali: prof. dr hab. Stefan Zamecki, doc. dr hab. Andrzej Biernacki oraz doc. dr hab. Wiesław Wójcik. W swoim referacie prelegent podkreślał przede wszystkim, że studium Bogdana Suchodolskiego zatytułowane Dusza niemiecka w świetle filozofii z 1945 r. próbuje udzielić odpowiedzi na pytanie, dlaczego Niemcy, będąc ojczyzną wybitnych filozofów i pisarzy, przyczyniły się do wybuchu II wojny światowej i na czym polega fenomen kulturowy, łączący ich wielkość z małością". Podczas dyskusji podkreślano m. in., że w obszarze filozofii niemieckiej (J. H. Fichte, S. Freud, E. von Hartmann, G. W. F. Hegel, I. Kant, K. Marks, F. Nietzsche, A. Schopenhauer) mamy do czynienia ze swoistą konwersją-jednością myśli i bytu oraz ontologizowaniem. Dążący do zerwania z chrześcijaństwem 1 powrotu do politeizmu greckiego filozofowie niemieccy zaczęli zajmować się problematyką dotyczącą bóstwa kulturowego", w ramach której kategoria bóg" była konsekwentnie zamieniana na inne kategorie (prof. T. Kobierzycki). Można również polemizować z każdą postawioną przez B. Suchodolskiego tezą. Przede wszystkim nie można mówić o istnieniu filozofii niemieckiej jako takiej, a jedynie ojej pewnych dominujących tendencjach. Należy też pamiętać, że na gruncie polskim racjonalizm zwykło się kojarzyć z myślą Ch. Wolffa czy
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia opieki i kształcenia osób z niepełnosprawnością. 2. KIERUNEK: Pedagogika
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia opieki i kształcenia osób z 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2 5. LICZBA PUNKTÓW
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
Dziecko w historii -w rocznicę Chrztu Polski
KATEDRA HISTORII WYCHOWANIA WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU ul. Świerkowa 20, 15-328 Białystok Komunikat VI Ogólnopolska Konferencja Naukowa Dziecko w historii -w 1050. rocznicę
profesor nadzwyczajny
profesor nadzwyczajny Praca doktorska: Dzieje bibliotek łódzkich w latach 1890-1918 Praca habilitacyjna: Kultura książki polskiej w Łodzi przemysłowej: 1820-1918 Dziedziny zainteresowań: - współczesne
PROMIENIOWANIE" W TEATRZE BAJKA W WARSZAWIE
378 Kronika Udział pracowników Instytutu w pracach Komitetów Redakcyjnych czasopism naukowych: - prof. dr hab. K. Bartnicka - Rozprawy z Dziejów Oświaty", Kwartalnik Pedagogiczny", Ars Educandi", Biuletyn
Imię i nazwisko: Joanna Ważniewska Stopień/tytuł naukowy: magister Sylwetka naukowa: Mgr Joanna Ważniewska jest pracownikiem naukowo-dydaktycznym w
Imię i nazwisko: Joanna Ważniewska Stopień/tytuł naukowy: magister Sylwetka naukowa: Mgr Joanna Ważniewska jest pracownikiem naukowo-dydaktycznym w Zakładzie Teorii Bezpieczeństwa Instytutu Nauk Społecznych
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 8 z 9 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: Filozofia 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie
I Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie RECENZJA PRACY DOKTORSKIEJ ks. mgra lic. Ireneusza Smaglińskiego pt. Patriotyzm w nauczaniu
Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 21,
Justyna Miko-Giedyk "Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych", Zuzanna Zbróg, Kraków 2011 : [recenzja] Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne
Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Pedagogika autorytarna. Geneza, modele, przemiany
Pedagogika autorytarna Geneza, modele, przemiany Małgorzata Kosiorek Pedagogika autorytarna Geneza, modele, przemiany Oicyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Oicyna Wydawnicza Impuls, Kraków
Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.
KAPITAŁ W PRZEDSIĘBIORSTWIE I JEGO STRUKTURA Autor: Jacek Grzywacz, Wstęp W opracowaniu przedstawiono kluczowe zagadnienia dotyczące możliwości pozyskiwania przez przedsiębiorstwo kapitału oraz zasad kształtowania
Nowe życie w Chrystusie
Nowe życie w Chrystusie ISSN 0239-801X Imprimatur 883/15/A Kuria Metropolitalna Białostocka Spis 32 Roczników Studiów Teologicznych dostępny pod adresami: 1) www.studiateologiczne.pl; 2) www.archibial.pl
Bibliografia publikacji Profesora Lecha Mokrzeckiego za lata 2005 2015 (opracowali Tomasz Maliszewski, Mariusz Brodnicki)... 32
Spis treści Wstęp... 11 Kazimierz Puchowski, Józef Żerko Profesor Lech Marian Mokrzecki badacz dziejów nauki, kultury i oświaty... 17 Doktorzy wypromowani przez Profesora Lecha Mokrzeckiego (opracował
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką 2. KIERUNEK: pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: 2 semestr 4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Karol Estreicher twórca Bibliografii polskiej
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Karol Estreicher twórca Bibliografii polskiej zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Agnieszka Jasińska Kielce 2008 Wstęp Karol Estreicher
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN:
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Nowe media i przemiany współczesnego świata Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HSO-1-519-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność: - Poziom studiów: Studia I stopnia
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok
Plan pracy Przyjęty na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 24 czerwca 2015 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH
KARTA KURSU S2A. Wielokulturowość USA. Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU S2A Nazwa Wielokulturowość USA Nazwa w j. ang. Multiculturalism of USA Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć
Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy ponowoczesności
Nazwa modułu: Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HSO-1-606-s Punkty ECTS: 14 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność:
Instytut Ekonomiczny
Kod przedmiotu: PLPILA0-IEEKO-L-6s16-01TIHNS Pozycja planu: D16 C1 C C3 C4 C5 INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Socjologia turystyki Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy/Obowiązkowy
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA/Profil praktyczny 4. ROK/
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,
Ewa Dybowska "Być czy mieć" wartości w edukacji wczesnoszkolnej : recenzja książki: Beata Wołosiuk, "Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej", Wydawnictwo KUL, Lublin 2010 Edukacja Elementarna
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
KARTA KURSU Wykład Ogólnouczelniany dla studentów studiów stacjonarnych
KARTA KURSU Wykład Ogólnouczelniany dla studentów studiów stacjonarnych Nazwa Nazwa w j. ang. HISTORIA KRAKOWA W XX WIEKU HISTORY OF 20TH-CENTURY CRACOW Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator Dr Remigiusz Kasprzycki
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
Placówki realizujące program Od inspiracji do kreacji przy Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej
Pracownia Dydaktyki Filozofii Instytutu Filozofii, Podyplomowe Studia Filozoficzno-Etyczne, Placówki realizujące program Od inspiracji do kreacji przy Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej zapraszają na kolejne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia 1. Perspektywa strukturalna w analizie socjologicznej K_W04 posiada podstawową wiedzę o strukturach,
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
CIESZYŃSKA SZKOŁA BADAŃ POGRANICZA KU WSPÓŁCZESNEJ PEDAGOGICE MIĘDZYKULTUROWEJ
SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 9 CIESZYŃSKA SZKOŁA BADAŃ POGRANICZA KU WSPÓŁCZESNEJ PEDAGOGICE MIĘDZYKULTUROWEJ Ewa Ogrodzka-Mazur, Alina Szczurek-Boruta Działalność naukowo-badawcza, dydaktyczna i organizacyjna
Religioznawstwo - studia I stopnia
Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr 68/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Religioznawstwo - studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Religioznawstwo
KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok, 2 semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011
PWSZ IPiA STUDIA LUBUSKIE Tom VIII Sulechów 2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sulechowie Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011 Paweł Kacprzak Die Zwangsaussiedlung
Zasada przynależności zespołowej w praktyce archiwów państwowych Konferencja metodyczna archiwów państwowych Warszawa, 27 czerwca 2016 r.
Zasada przynależności zespołowej w praktyce archiwów państwowych Konferencja metodyczna archiwów państwowych Warszawa, 27 czerwca 2016 r. PROGRAM Termin: 27 czerwca 2016 r., godz. 10.00 16.00 Miejsce:
Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VI
Warszawa 2013 Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VI Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: dr hab. prof. UW Jerzy Bartkowski Redaktor prowadząca:
Instytut Ekonomiczny
Kod przedmiotu: PLPILA0-IEEKO-L-6s16-01TIHS Pozycja planu: D16 C1 C C3 C4 C5 INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Socjologia turystyki Rodzaj przedmiotu Specjalnościowy/Obowiązkowy
Animacja czasu wolnego w rodzinie Kod przedmiotu
Animacja czasu wolnego w rodzinie - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Animacja czasu wolnego w rodzinie Kod przedmiotu 14.9-WP-PSD-ACW Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii
Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.
Uniwersytet Wrocławski
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Anna Jaskóła SYTUACJA
, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
V Kongres Polskich Towarzystw Naukowych w Świecie w Krakowie
Prof. dr Henryk Malewski Uniwersytet Michała Romera w Wilnie, Litwa V Kongres Polskich Towarzystw Naukowych w Świecie w Krakowie W dn. 17 21 października 2017 r. w Krakowie odbył się V Kongres Polskich
Polska myśl pedagogiczna II połowy XX wieku
KRONIKA NAUKOWA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXIII/2017 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 438 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2017.011 Mateusz Szafrański Wydział Nauk Pedagogicznych
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Katedra Morfologicznych i Czynnościowych Podstaw Kultury Fizycznej Kierunek: Turystyka i Rekreacja SYLABUS Nazwa przedmiotu
Wokół myśli pedagogicznej Jana Władysława
KRONIKA NAUKOWA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXX/2014 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 422 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2014.011 Joanna Falkowska UMK Toruń Sprawozdanie
INWESTYCJE HYBRYDOWE - NOWE UJĘCIE OCENY EFEKTYWNOŚCI
INWESTYCJE HYBRYDOWE - NOWE UJĘCIE OCENY EFEKTYWNOŚCI Autor: Stanisław Kasiewicz, Waldemar Rogowski, Wstęp Po ukazaniu się książek Płaski świat Thomasa L. Friedmana i Wędrujący świat Grzegorza Kołodki
DZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU
rejestru: RIN-I-29/98 DZIAŁ I OZNACZENIE INSTYTUTU 5 _ Pełna i skrócona nazwa instytutu, siedziba instytutu i adres, REGON, NIP Wzmianka o złożeniu do rejestru statutu oraz dokumentów o utworzeniu instytutu
Rocznik Lubelskiego Towarzystwa Genealogicznego 4,
Tomasz Rembalski Sprawozdanie z III Seminarium Genealogicznego "Nasze korzenie. Wokół poszukiwań genealogicznych rodzin pomorskich", Gdynia, 8 października 2011 r. Rocznik Lubelskiego Towarzystwa Genealogicznego
POLANICA-ZDRÓJ WCZORAJ I DZIŚ
POLANICA-ZDRÓJ WCZORAJ I DZIŚ Tom I. Księga pamiątkowa 1347-1946 Zawiera 602 strony. Wydawca: Towarzystwo Miłośników Polanicy, 57-320 Polanica-Zdrój, ul. Dąbrowskiego 3 Nowa Ruda Polanica-Zdrój, styczeń
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN:
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Literatura przykładowa
Literatura przykładowa Samorząd terytorialny w RP Zbigniew Leoński Podręcznik "Samorząd terytorialny w RP" omawia formy organizacyjne lokalnego życia publicznego, tj. gminy, powiatu i województwa. Tok
Dzięki Wieluńskiemu Towarzystwu Naukowemu powstał w Wieluniu silny ośrodek badań regionalnych skupiający pasjonatów różnych dyscyplin naukowych,
Dzięki Wieluńskiemu Towarzystwu Naukowemu powstał w Wieluniu silny ośrodek badań regionalnych skupiający pasjonatów różnych dyscyplin naukowych, który szczycić się może znaczącymi, jak na warunki niewielkiego
Karta opisu przedmiotu
AKADEMIA MARYNARKI WOJENNEJ W GDYNI Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karta opisu przedmiotu A. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu Filozofia polityki. Jednostka prowadząca Instytut Stosunków
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: SOCJOLOGIA. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: SOCJOLOGIA 2. KIERUNEK: Filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 7. TYP
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok
Plan pracy Zaopiniowany pozytywnie na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 25 czerwca 2014 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI
INFORMACJA Z POBYTU CZŁONKÓW SGP ODDZIAŁ W ŁODZI W POLSKIEJ AKADEMII NAUK W WARSZAWIE
Warszawa 26.11.2014r. Geodezja od czystej mierniczej do interdyscyplinarnej - w 60-letnim przekazie dydaktycznym prof. dr hab. Zdzisława Adamczewskiego i prof. dr hab. inż. Janusza Śledzińskiego 26 listopada
Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta Obszar wiedzy Dziedzina Dyscyplina studia I stopnia praktyczny licencjat obszar nauk
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia Katedra Morfologicznych i Czynnościowych Podstaw Kultury Fizycznej Kierunek: Wychowanie Fizyczne SYLABUS Nazwa przedmiotu
SPIS TREŚCI. Wprowadzenie Rozdział pierwszy Podejmowanie decyzji przez młodzież w kontekście jej myślenia o własnej przyszłości...
SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 7 Rozdział pierwszy Podejmowanie decyzji przez młodzież w kontekście jej myślenia o własnej przyszłości... 11 Rozdział drugi Czynniki determinujące decyzje młodzieży dotyczące
Prof. dr hab. Adam Wrzosek organizator i Dziekan Wydziału Lekarskiego Uniwersytetu Poznańskiego w latach 1920/ /1923
Prof. dr hab. Adam Wrzosek organizator i Dziekan Wydziału Lekarskiego Uniwersytetu Poznańskiego w latach 1920/1921 1922/1923 Lekarz, patolog, historyk medycyny i antropolog. Urodził się 6 V 1875 r. w Zagórzu
Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,
Aldona Kopik "Oczekiwania sześciolatków i ich rodziców w stosunku do szkoły a realia realizacji obowiązku szkolnego", Elżbieta Jaszczyszyna, Białystok 2010 : [recenzja] Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne,
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
h WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing, Gastronomii, Turystyce
2. Temat i teza rozprawy
Prof. dr inż. arch. Zbigniew BAĆ Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska Katedra Architektury i Urbanistyki UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI R E C E N Z J A pracy doktorskiej mgr inż. arch.
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: ETYKA PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Nowa podstawa programowa kładzie większy nacisk na kształcenie
Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas
Zdzisława Piątek o śmierci seksie i metodzie in vitro universitas Na ironię zakrawa fakt, iż nauka, która nigdy nie dążyła do odkrycia prawd absolutnych, a wręcz odcinała się od takich poszukiwań,
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe. 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Edukacja dla bezpieczeństwa. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: Studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/ 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
FILOZOFIA I STOPIEŃ. Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FILOZOFIA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej
1 FILOZOFIA I STOPIEŃ Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FILOZOFIA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej Nazwa kierunku studiów i kod programu wg USOS Filozofia WF-FI-N-1
Stanisław Majewski "Historia oświaty i wychowania w Polsce : studium historiograficzne", Władysława Szulakiewicz, Toruń 2000 : [recenzja]
Stanisław Majewski "Historia oświaty i wychowania w Polsce 1918-1939: studium historiograficzne", Władysława Szulakiewicz, Toruń 2000 : [recenzja] Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i
Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej
Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej pod redakcją Zbigniewa Długosza i Tomasza Rachwała Kraków 2011 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji
Materiały dotyczące działalności dydaktycznej z zakresu andragogiki i nauczania zdalnego. Bibliografia podmiotowa
Materiały dotyczące działalności dydaktycznej z zakresu andragogiki i nauczania zdalnego Bibliografia podmiotowa Wydawnictwa zwarte 1. Kształcenie korespondencyjne. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe,
Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP 1. Informacje ogólne koordynator
Problematyka etyczna buddyzmu i jej aspekt pedagogiczny.
Imię i nazwisko: Mariusz Ciszek Storpień/tytuł naukowy: doktor Sylwetka naukowa: Dr Mariusz Ciszek stopień magistra pedagogika uzyskał w 1999r. w WSRP w Siedlcach, gdzie przygotował pracę magisterską na
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
Bibliografia prac naukowych Ks. Stanisława Olejnika. Studia Theologica Varsaviensia 6/1, 285-288
Bibliografia prac naukowych Ks. Stanisława Olejnika Studia Theologica Varsaviensia 6/1, 285-288 1968 Studia Theol. Varsav. 6 (1968) nr 1 Bibliografia prac naukowych Ks. Stanisława Olejnika 1948 1. Pełna
Książka została wydana dzięki dotacji Instytutu Wsi i Rolnictwa Polskiej Akademii Nauk w Warszawie
Recenzja: prof. dr hab. Janina Godłów-Legiędź Projekt okładki: Katarzyna Juras Zdjęcie na okładce: Fotolia anyaberkut Redaktor prowadzący: Łukasz Żebrowski Redakcja i korekta: Claudia Snochowska-Gonzalez
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE POLONISTYKI. Przepisy ogólne
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE POLONISTYKI Przepisy ogólne 1 1. Zwiększenie stypendium doktoranckiego z dotacji podmiotowej na dofinansowanie
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
1 Maria Zduniak Ukończyła studia w zakresie teorii muzyki i gry na fortepianie w Państwowej Wyższej Szkole Muzycznej we Wrocławiu (1961), a także w zakresie historii sztuki na Uniwersytecie Wrocławskim
TURYSTYKA ZDROWOTNA PROBLEMY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE
TURYSTYKA ZDROWOTNA PROBLEMY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE WYŻSZA SZKOŁA TURYSTYKI I JĘZYKÓW OBCYCH W WARSZAWIE TURYSTYKA ZDROWOTNA PROBLEMY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE redakcja naukowa danuta czekaj Warszawa 2018
KARTA KURSU Wykład ogólnouczelniany
KARTA KURSU Wykład ogólnouczelniany Nazwa Nazwa w j. ang. Różnymi drogami do polskiej niepodległości Ojcowie Niepodległej i ich losy (I. Daszyński, R. Dmowski, W. Korfanty, I. Paderewski, J. Piłsudski,
Filozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK
Polski Uniwersytet na Obczyźnie Filozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK Brano pod uwagę następujące kryteria: Publikacje z filozofii Nauczanie filozofii Założenia Artur Andrzejuk
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017
PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 Imię i nazwisko: Ks. dr hab. prof. UR Andrzej Garbarz Zakład/Katedra: Katedra Nauk o Rodzinie
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA OCENY Z HISTORII W GIMNAZJUM Ocenę dopuszczającą(2)otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych, a jego działania mają charakter przede wszystkim
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2018 rok
Plan pracy Zaopiniowany na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu 9 sierpnia 2017 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2018 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH
Sprawozdanie z działalności Zespołu Pedagogiki Pracy przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN w latach 2011-2015
Stefan M. Kwiatkowski Przewodniczący Zespołu Pedagogiki Pracy Sprawozdanie z działalności Zespołu Pedagogiki Pracy przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN w latach 2011-2015 W latach 2011-2015 Zespół Pedagogiki