PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Ocenianiu podlegają: 1. Umiejętności budowania dłuższej wypowiedzi ustnej w określonej formie. 2. Stan wiedzy z zakresu historii i teorii literatury, z nauki o języku i związanej z kształceniem kulturalnym oraz umiejętność praktycznego jej zastosowania kontrolowane w formie ustnej i pisemnej. 3. Umiejętność komponowania dłuższej wypowiedzi pisemnej w określonej formie oraz wypowiedzi użytkowej sprawdzana podczas wypracowania klasowego, ćwiczeń lekcyjnych i jako zadanie domowe. 4. Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów popularnonaukowych. 5. Umiejętność wygłaszania tekstów z pamięci. 6. Aktywność przejawiająca się pracą na lekcji, przygotowaniem do zajęć, podejmowaniem dodatkowych działań związanych z pracą lekcyjną, udział w konkursach i imprezach szkolnych i środowiskowych. 7. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszyty ćwiczeń. Kryteria oceniania: Ad. 1 bardzo Wypowiada się płynnie, bezbłędnie pod względem językowym i formalnym, wprowadza środki językowe uatrakcyjniające wypowiedź. Wypowiada się płynnie, poprawnie pod względem językowym i formalnym. Wypowiada się swobodnie, samodzielnie buduje wypowiedź zachowując wymagania formalne, może popełniać niewielkie błędy językowe nie zakłócające komunikacji. Wypowiada się pełnymi zdaniami, w trakcie odpowiedzi korzysta z pytań pomocniczych. Popełniane błędy językowe mogą być liczne, ale nie zakłócają komunikacji. Wypowiada się korzystając z pytań pomocniczych, buduje zdania krótkie, ale łączy je w logiczą całość. Dopuszczalne wypowiedzi niepełnymi zdaniami.

2 Ad. 2 bardzo Wykazuje się wiedzą wykraczające poza treści programowe, z własnej inicjatywy podejmuje się zadań wykraczających poza program, posiadane wiadomości potrafi odnieść do tekstów i treści nie objętych programem. Na sprawdzianie pisemnym otrzymuje 100% możliwych punktów. Wykazuje się całością wiedzy zawartej w treściach programowych, a umieszczonej w podręczniku, wskazanych źródłach, notatkach, przekazanej na lekcji. Swobodnie operuje tą wiedzą przy analizie i interpretacji tekstów literackich i kulturowych oraz analizie językowej tekstu. Potrafi ją twórczo wykorzystać przy tworzeniu własnych tekstów. Na sprawdzianie pisemnym całościowym otrzymuje 85-99% możliwych punktów, na cząstkowych %. Wykazuje się wiedzą umieszczoną w podręczniku i notatkach lekcyjnych. Swobodnie operuje tą wiedzą przy analizie i interpretacji znanych tekstów. Na cząstkowych sprawdzianach otrzymuje 80-89% punktów, a na całościowych 70-84%. Wykazuje się wiedzą umieszczoną w notatkach lekcyjnych i wydzielonej w podręczniku jako koniecznej do zapamiętania. Operuje tą wiedzą na prostych przykładach. Na cząstkowych sprawdzianach otrzymuje 70-79% punktów, a na całościowych 55-69%. Przy pomocy nauczyciela udzieli odpowiedzi na pytania dotyczące treści koniecznych do zapamiętania, pod kierunkiem nauczyciela potrafi przeprowadzić analizę i interpretację na prostym omówionym tekście. Na cząstkowych sprawdzianach otrzymuje 55-69% możliwych punktów, na całościowych 40-54%. Ad. 3 Zawartość wypowiedzi pisemnej będzie oceniana punktowo. Dłuższa wypowiedź według następujących kryteriów: Treść: 4 punktów za pełną zawartość, całkowitą poprawność i atrakcyjność. 3 za pełną zawartość i całkowitą poprawność. 2 za niepełną zawartość i niewielkie nieistotne błędy w treści. 1 za obecność treści odnoszących się do tematu. Forma: 2 punkty za całkowitą poprawność formy w całości pracy. 1 za poprawność formy w przeważającej większości pracy.

3 Poprawność językowa - 2 punkty: 2 punkty- gdy wypowiedź zawiera do 3 błędów językowych 1 punkt- gdy zawiera 4-5 błędy Powyżej 5 błędów- 0 punktów Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna: 1 punkt gdy w pracy nie ma więcej niż 3 błędy ortograficzne 1 punkt, gdy w pracy nie ma więcej niż 3 błędy interpunkcyjne Punkty przeliczane będą na oceny wg schematu: 10 celujący 9 bardzo dobry 8-7 dobry 6-5 dostateczny 4 dopuszczający 0-3 niedostateczny Oceniona na niedostateczny będzie również praca w całości nie na temat, w żadnej części nie odpowiadająca formie i nieczytelna ze względu na język lub zapis graficzny. Umiejętność komponowania pism użytecznych kontrolowana będzie podczas całościowych wypracowań klasowych, punktowania i oceniania łącznie z innymi elementami wypracowania. Punktacja będzie wg następujących zasad: zawartość stosownych informacji 1 punkt forma 1 pkt poprawność językowa 1 pkt poprawność ortograficzna i interpunkcyjna-1 pkt. Ad. 4 Umiejętność ta badana będzie w formie ustnej i pisemnej i oceniana: a. odpowiedzi ustne wg zasad z punktu 2 b. odpowiedzi pisemne wg zasad z pkt 2 dotyczących sprawdzianów cząstkowych. Ad. 5 Wygłasza teksty bezbłędnie pod względem treści, stosuje różnorodne środki artystycznego wyrazu. Uatrakcyjnia swój występ pozajęzykowymi środkami ekspresji. Bierze udział w konkursach recytatorskich i krasomówczych osiągając sukcesy. W imprezach szkolnych bierze znaczący udział.

4 bardzo nie Wygłasza teksty bezbłędnie pod względem treści, stosuje różnorodne językowe środki wyrazu. Bierze udział w konkursach recytatorskich i krasomówczych oraz artystycznych imprezach szkolnych. Wygłasza teksty z niewielkimi potknięciami, poprawnie pod względem dykcji i interpretacji. Wygłasza teksty z pamięci popełniając błędy, interpretacja oddaje wymowę tekstu. Wygłasza teksty korzystając z podpowiedzi nauczyciela. Nie potrafi wygłosić tekstu nawet przy pomocy nauczyciela. Ad. 6 bardzo nie Bierze udział w konkursie przedmiotowym lub imprezie środowiskowej i osiąga sukces. Z własnej inicjatywy przygotowuje dodatkowe materiały na lekcję. Bierze udział w konkursie przedmiotowym, imprezie szkolnej lub środowiskowej i wykazuje się wiedzą. Na polecenie nauczyciela przygotowuje dodatkowe materiały na lekcję. Uzyskał 3 plusy za aktywny udział w lekcjach. W ciągu 2 miesięcy uzyskał przynajmniej 2 plusy za aktywność na lekcjach i nie dostał żadnego minusa za nieprzygotowanie. W ciągu 2 miesięcy ma więcej plusów niż minusów. W ciągu 2 miesięcy ma tyle samo plusów co minusów. Uzyskał więcej niż 3 minusy za nieprzygotowanie do lekcji lub brak aktywności na określonych typach lekcji. Ad. 7 bardzo Zeszyt jest prowadzony systematycznie- zawiera w całości wszystkie notatki lekcyjne, wykonywane ćwiczenia i zadania domowe. Lekcje są numerowane, na marginesach umieszczane są daty. Zeszyt jest prowadzony estetycznie-jest kolorowy, tematy są podkreślane, tabelki i ramki są robione przy użyciu linijki. Zeszyt zwyciężył w konkursie klasowym na najpiękniejszy zeszyt. Zeszyt jest prowadzony systematycznie i estetycznie zgodnie z opisem umieszczonym wyżej. W zeszycie mogą występować sporadyczne braki. Estetyka nie budzi większych zastrzeżeń, jest adekwatna do możliwości dziecka, świadczy o jego staranności.

5 nie Zeszyt zawiera minimum 75% obowiązujących zapisów. Zeszyt prowadzony jest w miarę starannie, estetyka budzi pewne zastrzeżenia. W zeszycie jest minimum 55 % zapisów. Zapisy są nie zawsze estetyczne, ale czytelne. W zeszycie jest mniej niż 55% zapisów, są one niestaranne, nieczytelne. Zeszyt nie spełnia swojej funkcji. Ocena z zeszytu może być obniżona o jeden stopień, jeżeli w zapisach wystąpi duża ilość błędów ortograficznych. Alicja Kołodziej