Jak przygotować się do egzaminu gimnazjalnego?

Transkrypt

1 Jak przygotować się do egzaminu gimnazjalnego? PORADNIK GIMNAZJALISTY Opracowany przez INTERIA.PL na podstawie informacji udostępnionych przez CKE i OKE.

2 O egzaminie

3 1. Ma formę pisemną 2. Przystąpienie do niego jest warunkiem ukończenia gimnazjum, ale 3. nie określa się minimalnego wyniku, jaki zdający powinien uzyskać, czyli egzaminu nie można nie zdać 4. Obejmuje wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach określonych w podstawie programowej

4 Części egzaminu

5 Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: - humanistycznej - matematyczno-przyrodniczej - językowej

6 Część humanistyczna Składa się z zadań z zakresu: - języka polskiego - historii - wiedzy o społeczeństwie. Zadania z języka polskiego mogą mieć formę zamkniętą lub otwartą. Wśród zadań otwartych z języka polskiego znajduje się dłuższa wypowiedź pisemna. Zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie mają formę zamkniętą.

7 Część matematyczno-przyrodnicza Składa się z zadań z zakresu: - matematyki - przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. Zadania z matematyki mają formę zamkniętą lub otwartą. Zadania z przedmiotów przyrodniczych mają formę zamkniętą.

8 Część językowa Gimnazjalista wybiera jeden z siedmiu języków: - angielski - francuski - hiszpański - niemiecki - rosyjski - ukraiński - włoski Uwaga! Możesz wybrać tylko ten język, którego uczyłeś się w gimnazjum jako przedmiotu obowiązkowego. Ta część egzaminu ma dwa poziomy: podstawowy i rozszerzony.

9 Język polski

10 Zadania z języka polskiego mogą mieć formę zamkniętą lub otwartą. Mogą odnosić się do tekstów: - literackich - popularnonaukowych - publicystycznych.

11 Na egzaminie z języka polskiego zostanie sprawdzone nie tylko rozumienie zamieszczonego tekstu, ale także znajomość utworów literackich lub dorobku autorów. Wśród zadań otwartych z języka polskiego znajduje się dłuższa wypowiedź pisemna w formie: - Rozprawki - Opowiadania - Charakterystyki - Opisu - Sprawozdania.

12 Pamiętaj, że na egzaminie może być również sprawdzane opanowanie form użytkowych, takich jak: - podanie - życiorys i CV - list motywacyjny - dedykacja - list oficjalny - ogłoszenie - zaproszenie.

13 Co będzie oceniane w dłuższej wypowiedzi? - treść - segmentacja tekstu - styl - język - ortografia - interpunkcja.

14 W przypadku dłuższej wypowiedzi pisemnej będzie się liczył poziom wykonania. Poziom 4: rozumowanie pełne (teza, argumentacja, wniosek), argumentacja wyczerpuje wymagania tematu, wszystkie argumenty trafne Poziom 3: rozumowanie pełne (teza, argumentacja, wniosek), ale argumentacja nie wyczerpuje wymagań tematu, lub argumentacja wyczerpuje wymagania tematu, ale niektóre argumenty są nietrafne Poziom 2: rozumowanie niepełne (nie jest jasne, za czym lub przeciw czemu zdający argumentuje), większość argumentów trafnych Poziom 1: próba rozumowania (nie da się stwierdzić, za czym lub przeciw czemu zdający argumentuje) Poziom 0: brak argumentacji lub praca nie na temat

15 Dłuższa wypowiedź pisemna poziomy wykonania Segmentacja tekstu Poziom 1: segmentacja konsekwentna Poziom 0: segmentacja przypadkowa, brak segmentacji Styl Poziom 1: styl konsekwentny i dostosowany do przyjętej formy wypowiedzi Poziom 0: styl niekonsekwentny lub niedostosowany do przyjętej formy wypowiedzi

16 Dłuższa wypowiedź pisemna poziomy wykonania Język Poziom 2: najwyżej 3 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne Poziom 1: 4 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne Poziom 0: ponad 4 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne Ortografia Poziom 1: najwyżej 2 błędy Poziom 0: ponad 2 błędy Interpunkcja Poziom 1: najwyżej 3 błędy Poziom 0: ponad 3 błędy

17 Historia i WOS

18 Poza językiem polskim w części humanistycznej zmierzysz się również z zadaniami z historii i wiedzy o społeczeństwie. Zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie mają wyłącznie formę zamkniętą, są zróżnicowane pod względem sprawdzanych wiadomości i umiejętności, poziomu trudności, a także sposobu udzielania odpowiedzi. Mogą występować pojedynczo lub w wiązkach tematycznych.

19 Matematyka

20 Zadania z matematyki mogą mieć formę zamkniętą lub otwartą. Ocena rozwiązania zadania otwartego zależy od tego, jak daleko dotarł rozwiązujący w drodze do całkowitego rozwiązania.

21 Zadania otwarte z matematyki ocenia się, biorąc pod uwagę poziom rozwiązania. Poziom 6: pełne rozwiązanie Poziom 5: zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale dalsza część rozwiązania zawiera usterki (błędy rachunkowe, niedokonanie wyboru właściwych rozwiązań itp.) Poziom 4: zasadnicze trudności zadania zostały pokonane bezbłędnie, ale rozwiązanie nie zostało dokończone lub dalsza część rozwiązania zawiera poważne błędy merytoryczne Poziom 3: zasadnicze trudności zadania zostały pokonane, ale w trakcie ich pokonywania popełniono błędy Poziom 2: dokonano istotnego postępu, ale zasadnicze trudności zadania nie zostały pokonane Poziom 1: dokonano niewielkiego, ale koniecznego postępu na drodze do całkowitegorozwiązania Poziom 0: rozwiązanie niestanowiące postępu Przy ocenianiu rozwiązań niektórych zadań wykorzystuje się wszystkie poziomy, a przy ocenianiuinnych tylko część z nich.

22 Przedmioty przyrodnicze

23 W skład części matematyczno-przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego - poza zadaniami z zakresu matematyki - wchodzą odrębnie oceniane zadania z zakresu przedmiotów przyrodniczych: - biologii - chemii - fizyki - geografii.

24 Zadania mogą sprawdzać znajomość: - faktów - symboli - terminów - wzorów - formuł Zadania mogą również sprawdzać opanowanie umiejętności prostych, np.: - wyszukiwania informacji, rozpoznawania typów obiektów, zjawisk i procesów.

25 Na egzaminie pojawią się również zadania sprawdzające opanowanie umiejętności złożonych, często ponadprzedmiotowych O co dokładnie chodzi? Na przykład o: - rozumowanie wymagające krytycznego myślenia (m.in. na podstawie znajomości metodyki badań przyrodniczych) - wykrywanie współzależności elementów lub procesów oraz związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych - stosowanie zintegrowanej wiedzy we własnych strategiach rozwiązywania problemów.

26 Zadania z przedmiotów przyrodniczych mają wyłącznie formę zamkniętą, są zróżnicowane pod względem sprawdzanych wiadomości i umiejętności, poziomu trudności, a także sposobu udzielania odpowiedzi. Mogą występować pojedynczo lub w wiązkach tematycznych.

27 Język obcy

28 Część egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego ma dwa poziomy: podstawowy i rozszerzony. Do egzaminu na poziomie podstawowym ma obowiązek przystąpić każdy gimnazjalista. Trzecia część egzaminu na poziomie rozszerzonym jest obowiązkowa tylko dla uczniów, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego rozpoczętą w szkole podstawowej. Mogą do niej przystąpić także pozostali gimnazjaliści, jeśli zechcą sprawdzić poziom swoich umiejętności językowych. Gimnazjaliści, przystępujący do trzeciej części egzaminu na obu poziomach, rozwiązują zadania z tego samego języka.

29 Co znajdziesz w informatorze? - zakres umiejętności - rodzaje zadań - kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych na poziomie rozszerzonym. Znajdziesz również sekcje poświęcone poszczególnym językom, zawierające: - listę struktur gramatycznych - przykładowe zadania egzaminacyjne wraz z rozwiązaniami.

30 Pamiętaj, że na egzaminie z języka nie da się sprawdzić spełnienia niektórych wymagań lub da się to zrobić jedynie w ograniczonym stopniu. Na przykład, ze względu na brak egzaminu ustnego i zadań otwartych na poziomie podstawowym, umiejętność reagowania ustnego jest sprawdzana na egzaminie jedynie pośrednio - za pomocą zadań zamkniętych.

31 Zestaw zadań egzaminacyjnych z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym obejmuje nastepujace części: Poziom podstawowy: Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstów pisanych Znajomość funkcji językowych Znajomość środków językowych Poziom rozszerzony: Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstów pisanych Znajomość środków językowych Wypowiedź pisemna

32 Rozumienie ze słuchu Podstawę zadań sprawdzających wiadomości i umiejętności w zakresie rozumienia ze słuchu stanowią krótkie teksty dwukrotnie odtwarzane w sali egzaminacyjnej z płyty CD, na której oprócz tekstów w języku obcym nagrane są instrukcje w języku polskim dotyczące rozwiązywania zadań. Poziom podstawowy: Źródła tekstów: teksty autentyczne i adaptowane: czytane przez rodzimych użytkowników języka Czas trwania: około 10 minut (całe nagranie z dwukrotnie odczytanymi tekstami, poleceniami i przerwami na wykonanie zadań) Typy zadań: zadania zamknięte: wybór wielokrotny (w tym z opcjami odpowiedzi w formie ikonograficznej), prawda/fałsz, dobieranie Liczba zadań: 3-4 Udział w wyniku sumarycznym: 30% Poziom rozszerzony: Źródła tekstów: teksty autentyczne i adaptowane: czytane przez rodzimych użytkowników języka Czas trwania: około 12 minut (całe nagranie z dwukrotnie odczytanymi tekstami, poleceniami i przerwami na wykonanie zadań) Typy zadań: zadania zamknięte: wybór wielokrotny, prawda/fałsz, dobieranie Liczba zadań: 2-3 Udział w wyniku sumarycznym: 25%

33 Rozumienie tekstów pisanych Zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności w zakresie rozumienia tekstów pisanych oparte są na tekstach zamieszczonych w zestawie zadań. Poziom podstawowy: Źródła tekstów: teksty autentyczne i adaptowane Typy zadań: zadania zamknięte - wybór wielokrotny, prawda/fałsz, dobieranie Liczba zadań: 3-4 Udział w wyniku sumarycznym: 30% Poziom rozszerzony: Źródła tekstów: teksty autentyczne i adaptowane Typy zadań: zadania zamknięte - wybór wielokrotny, prawda/fałsz, dobieranie Liczba zadań: 3-4 Udział w wyniku sumarycznym: 25%

34 Znajomość środków językowych Zadania sprawdzające znajomość środków językowych (leksykalno-gramatycznych) oparte są na pojedynczych zdaniach lub krótkich tekstach zamieszczonych w zestawie zadań. Poziom podstawowy: Zakres środków gramatycznych: określony w częściach informatora dotyczących poszczególnych języków Źródła tekstów: teksty autentyczne i adaptowane Typy zadań: zadania zamknięte: wybór wielokrotny, dobieranie Liczba zadań: 2-3 Udział w wyniku sumarycznym: 15% Poziom rozszerzony: Zakres środków gramatycznych: określony w częściach informatora dotyczących poszczególnych języków Źródła tekstów: teksty autentyczne i adaptowane Typy zadań: zadania otwarte: uzupełnianie luk podanymi wyrazami w odpowiedniej formie, parafraza zdań, tłumaczenie fragmentów zdań na język obcy, układanie fragmentów zdań z podanych elementów leksykalnych Liczba zadań: 2-3 Udział w wyniku sumarycznym: 25%

35 Znajomość funkcji językowych (wyłącznie w zestawie zadań na poziomie podstawowym) Zadania w tej części zestawu egzaminacyjnego sprawdzają znajomość funkcji językowych oraz podobieństw i różnic w sposobie ich realizacji w języku polskim i obcym. Podstawę części zadań sprawdzających wiedzę z zakresu znajomości funkcji językowych stanowią wysłuchane krótkie (jedno-, dwuzdaniowe) wypowiedzi, odtwarzane dwukrotnie z płyty CD, wraz z instrukcjami w języku polskim, dotyczącymi rozwiązywania zadań. Pozostała część zadań oparta jest na krótkich tekstach lub materiale ikonograficznym zamieszczonych w zestawie zadań. Poziom podstawowy Typy zadań: zadania zamknięte: wybór wielokrotny, dobieranie Liczba zadań: 3-4 Udział w wyniku sumarycznym: 25%

36 Wypowiedź pisemna (wyłącznie na poziomie rozszerzonym) Zadanie polega na napisaniu krótkiego ( słów) tekstu użytkowego (listu prywatnego, wiadomości, a) z elementami opisu, relacjonowania, zaproszenia, wyrażania i uzasadniania opinii i uczuć itp., zgodnie ze szczegółowymi wskazówkami podanymi w poleceniu. W każdym poleceniu podane są trzy elementy, które uczeń powinien rozwinąć w wypowiedzi. Poziom rozszerzony Typ zadania: zadania otwarte Ocenianie: każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kwestiach: - treść - spójność i logika - zakres środków językowych - poprawność środków językowych Udział w wyniku sumarycznym: 25%

37 Różnice pomiędzy poziomem podstawowym a rozszerzonym Różnice dotyczą przede wszystkim: 1. zakresu umiejętności językowych (na poziomie rozszerzonym sprawdzana jest umiejętność tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej) 2. zakresu znajomości środków językowych (na poziomie rozszerzonym zakres tematyczny tekstów w zadaniach na rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów pisanych jest szerszy) 3. zakresu znajomości struktur leksykalno-gramatycznych (na poziomie rozszerzonym zdający musi zastosować odpowiednie środki leksykalno-gramatyczne, nie tylko wskazać właściwą formę spośród kilku podanych)

38 Teksty stanowiące podstawę zadań w części sprawdzającej rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów pisanych charakteryzują się na poziomie rozszerzonym - większą różnorodnością środków językowych. Jeśli zdajesz język na poziomie rozszerzonym, pamiętaj, że: typy tekstów są bardziej urozmaicone teksty są nieznacznie dłuższe i o nieznacznie większym stopniu złożoności teksty sprawdzające rozumienie ze słuchu są czytane nieznacznie szybciej.

39 Informator tak, ale...

40 Koniecznie zapoznaj się z treścią informatora o egzaminie gimnazjalnym, ale pamiętaj, że zadania w informatorze nie wyczerpują wszystkich możliwych typów, które mogą się pojawić w arkuszu. Informator pełni rolę wspomagającą, a najważniejsze są zawsze wymagania z podstawy programowej!

41 Pamiętaj, że niezbędnym elementem na każdym egzaminie jest koncentracja i czytanie ze zrozumieniem. Nie ściągaj, polegaj na swojej wiedzy! Odpowiedzi kolegów nie zawsze są poprawne, a uczciwość jest w cenie. POWODZENIA!