Wewnętrzne systemy zapewniania. do nowych regulacji prawnych
|
|
- Tomasz Walczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych Politechnika Łódzka 24 kwietnia i 2012 r. Maria Ziółek i Dorota Piotrowska Ekspertki Bolońskie Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu; Politechnika Łódzka
2 Plan prezentacji Którędy do kultury jakości? Jakie wymagania stawiane są wewnętrznym systemom zapewniania jakości kształcenia (WSZJK) w świetle nowych uregulowań prawnych? Jak tworzyć wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w uczelni i w jednostkach uczelni? Jak projektować wytyczne działania takich systemów? Jaka jest relacja między systemem zapewniania jakości a kulturą jakości? ś Jakie są kryteria oceny PKA stymulujące zakres działania WSZJK? Jakie mogą być kryteria oceny jakości kształcenia na kierunku studiów? Maria Ziółek 2
3 Jakość - definicje student, pracodawca, społeczeństwo JAKOŚĆ, definicja kompleksowa - jakość oznacza pełne i ciągłe ł zaspokajanie potrzeb odbiorcy na konkurencyjnymk rynku JAKOŚĆ, definicja wartościowa - jakość to stopień doskonałości produktu Absolwent??? NIE SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI - oznacza strukturę organizacyjną, podział odpowiedzialności, procedury, procesy izasobyumożliwiające wdrożenie zarządzania jakością ZAPEWNIENIE JAKOŚCI - oznacza wszystkie planowane i systematyczne działania niezbędne do tworzenia odpowiedniego stopnia zaufania co do tego, że usługa spełni ustalone wymagania jakościowe ś Maria Ziółek 3
4 Jakość kształcenia Prawidłowa budowa programów kształcenia z uwzględnieniem efektów kształcenia i właściwa realizacja procesu kształcenia powinny prowadzić do osiągnięcia wysokiej jakości kształcenia. Aby to osiągnąć ć niezbędna jest KULTURA JAKOŚCI rozumiana jako zbiorowa odpowiedzialność za kształcenie (uczenie się); wzorce zachowań i działań związanych z dbałością ojakość. Maria Ziółek 4
5 Którędy do kultury jakości? kością ą ment) nie jak managem ządzan (quality m Zarz ( Kontrola jakości (quality control) Sposób kontroli steruje sposobem kształcenia Jednostki akredytacyjne (np. PKA) Zapewnianie jakości (quality assurance) Spełnienie ł określonych (np. centralnie) wymogów Doskonalenie jakości (quality enhancement) Inicjatywy oddolne służące poprawie jakości Maria Ziółek 5
6 Kultura jakości a systemy y zapewniania jakości Wewnętrzne systemy zapewnienia jakości Mają prowadzić do KULTURY JAKOŚCI Zewnętrzne systemy zapewnienia jakości Komisje akredytacyjne - krajowe i europejskie KULTURA JAKOŚCI podnosi wartość instytucji. Zewnętrzne procedury sprawdzania dostarczają społeczeństwu ł ń informacji o randze instytucji. Od czego zacząć ć tworzenie systemu?? Maria Ziółek 6
7 Wdrażanie KULTURY JAKOŚCI Nie ma jednego uniwersalnego modelu zarządzania jakością kształcenia Zarządzanie jakością powinno być wypracowane indywidualnie przez instytucję (uwzględnia specyfikę instytucji) Warunki sprzyjające ją rozwojowi kultury jakości Wyłonienie liderów zachęcających do działań projakościowych Zaangażowanie ż i entuzjazm różnych uczestników procesu mających zaufanie do liderów Wypracowanie mechanizmów strukturalnych i decyzyjnych yj y umożliwiających doskonalenie jakości Maria Ziółek 7
8 Wdrażanie KULTURY JAKOŚCI na poziomie uczelni / wydziału / instytutu Powołanie jednostek odpowiedzialnych za opracowanie systemu zapewnienia jakości i zarządzania jakością kształcenia (na każdym z poziomów, w ramach całej społeczności akademickiej). Opracowanie procedur dotyczących różnych elementów procesu dydaktycznego (m.in. zatwierdzanie/modyfikacja programów, procedur egzaminacyjnych, kontrola obciążenia studentów, etc) i określenie odpowiedzialności za poszczególne elementy. Ewaluacja (diagnoza) obecnego stanu. Plan poprawienia p jakości. Plan naprawczy np. wg cyklu koła Deminga (PDCA Plan Do Check Act: planowanie realizacja kontrola wykonanie naprawy) wymuszający na społeczności akademickiej pewne zachowania i działania pro- jakościowe. Maria Ziółek 8
9 European Standards and Guidelines (ESG) Instytucje muszą opracować politykę zapewniania jakości, która dotyczy: relacji pomiędzy kształceniem i badaniami naukowymi w instytucji instytucjonalnej strategii dla jakości i standardów organizacji systemu zapewniania jakości odpowiedzialności wydziałów, instytutów i innych jednostek organizacyjnych y oraz indywidualnych y osób za zapewnianie jakości włączenia studentów do zapewniania jakości sposobów wprowadzania tej polityki, monitorowania i poprawiania Maria Ziółek 9
10 STANDARDY I WSKAZÓWKI ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education) Polityka oraz procedury zapewnienia jakości Zatwierdzanie, monitoring oraz okresowy przegląd programów poga kształcenia stace a oraz ich efektówe Ocenianie studentów Zapewnienie i jakości ś ikadry dydaktycznej d Zasoby do nauki oraz środki wsparcia dla studentów Systemy informacyjne Publikowanie informacji Maria Ziółek 10
11 Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia przepisy prawne w Polsce Ustawa Prawo o Szkolnictwie Wyższym Art. 9 ust. 3c) Minister określi w drodze rozporządzenia działanie wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia w zakresie analizy efektów kształcenia. Art. 66 ust. 3a) Rektor sprawuje nadzór nad wdrożeniem i doskonaleniem uczelnianego systemu zapewnienia jakości kształcenia. Maria Ziółek 11
12 Wewnętrzne systemy zapewniania i jakości ś ikształcenia ł przepisy p prawne w Polsce Rozporządzenie Ministra NiSW w sprawie warunków oceny programowej i instytucjonalnej 2 Ocena programowa obejmuje ocenę: 3) funkcjonowania wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia w zakresie analizy efektów kształcenia i jego działania na rzecz doskonalenia programu kształcenia 7 Ocena instytucjonalna obejmuje ocenę: 2) funkcjonowania wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia, w tym jego konstrukcji i oddziaływania na doskonalenie jakości kształcenia. Maria Ziółek 12
13 Wewnętrzne systemy zapewniania i jakości ś ikształcenia ł przepisy p prawne w Polsce Rozporządzenie Ministra NiSW w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym o kierunku u i poziomie o kształcenia a 9 pkt 1. Jednostka może prowadzić studia jeżeli : 9) wdrożyła wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia, uwzględniający działania na rzecz doskonalenia programu kształcenia na prowadzonym kierunku studiów. Pkt 2. Jednostka, która rozpoczyna kształcenie na nowym kierunku studiów powinna: 2) wdrażać wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia, uwzględniający działania na rzecz doskonalenia programu kształcenia na prowadzonym kierunku studiów, od dnia rozpoczęcia kształcenia ł na danym kierunku k studiów. Maria Ziółek 13
14 Wewnętrzne systemy zapewniania i jakości ś ikształcenia ł przepisy p prawne w Polsce Rozporządzenie Ministra NiSW w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia Maria Ziółek 14
15 Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia przepisy p prawne; podsumowanie Odpowiedzialność rektora za wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia (WSZJK) w jednostkach konieczność tworzenia struktury na poziomie uczelnianym Nie można prowadzić ć kierunku k studiów dó bez WSZJK konieczność tworzenia struktury na poziomie jednostki Najważniejsze zadania: weryfikacja efektów kształcenia na kierunku studiów analiza ocen dokonywanych przez studentów analiza wniosków z monitorowania kariery absolwentów doskonalenie programu kształcenia Maria Ziółek 15
16 Ocena programowa dokonywana przez PKA Rozporządzenie Ministra NiSW w sprawie warunków oceny programowej i instytucjonalnej Ocena programowa dokonywana przez PKA obejmuje: Związek kierunku z misją uczelni Odniesienie efektów kształcenia (EK) kierunku do KRK Program studiów, w tym sposoby weryfikacji osiągniętych ę EK Przypisanie punktów ECTS Spełnianie wymagań dotyczących minimum kadrowego Infrastrukturę dydaktyczną Warunki prowadzenia kształcenia na odległość Funkcjonowanie WSZJK Dostosowanie EK do potrzeb rynku pracy Zarządzanie ą procesem dydaktycznym y y w zakresie kierunku studiów, w tym zmian dokonywanych w programie studiów wynikających z jego doskonalenia Maria Ziółek 16
17 Ocena instytucjonalna dokonywana przez PKA Rozporządzenie Ministra NiSW w sprawie warunków oceny programowej i instytucjonalnej Ocena instytucjonalna dokonywana przez PKA obejmuje: Związek ą strategii rozwoju oju jednostki ze strategią ą rozwoju oju uczelni Funkcjonowanie WSZJK Jakość kształcenia na studiach podyplomowych Jakość kształcenia ł na studiach doktoranckich ki Współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym Maria Ziółek 17
18 Wewnętrzny system zarządzania jakością kształcenia zasady ogólne Czym nie jest, nie może być? Najwyższą Izbą Kontroli Przeregulowaniem systemu kształcenia Nadmierną biurokracją Ograniczeniem kreatywności, innowacyjności... Czym ma być? Drogowskazem do KULTURY JAKOŚCI Maria Ziółek 18
19 Wewnętrzny system zarządzania jakością kształcenia poziom uczelni: zasady ogólne Wewnętrzny system zarządzania jakością kształcenia Główne zasady:? Kultura jakościś Wprowadzanie uczelnianego SZJK z uwzględnieniem autonomii wydziałów Elastyczność systemu w celu zachowania różnorodności i jednocześnie spójności ś z misją uczelni Uwzględnienie pracowników, studentów, doktorantów, słuchaczy studiów podyplomowych, o o yc absolwentów oraz innych interesariuszy esa zewnętrznych w systemie Wewnętrzny SZJK jest drogowskazem do kultury jakości 19
20 Wewnętrzny system zarządzania jakością kształcenia poziom uczelni: zasady ogólne Równowaga pomiędzy: procedurami i strategią zapewniania jakości instytucjonalną różnorodnością i kreatywnością jednakowe standardy nadzór kontrola przydatność do określonego celu poprawa zaufanie Maria Ziółek 20
21 USZJK w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu UCZELNIANY SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA UCZELNIANA RADA DS. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) Komisja ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia (KZJK) ( ) ( ) Komisja ds. Oceny Jakości Kształcenia (KOJK) WYDZIAŁOWE KOMISJE DS. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Zespół ds. (WZZJK) zapewnienia jakości kształcenia Zespół ds. oceny (WZOJK) jakości kształcenia 21 akości Ks ształcenia Biuro Rady ds. J
22 USZJK w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza i w Poznaniu -od stycznia 2010 Prace organizacyjne i szkoleniowe Akty prawne UAM; określenie polityki; tworzenie struktury Opracowanie procedur zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia Seminaria informacyjne dla WZOJK i całego środowiska akademickiego Szkolenia trenerów w zakresie tworzenia progr. kształcenia do pracy na wydziałach Szkolenia z udziałem ekspertów zewnętrznych Badania jakości Opracowanie i przeprowadzenie ogólnouniwersyteckiej ankiety studenckiej oceniającej jakość kształcenia na UAM Opracowanie wydziałowych arkuszy samooceny Opracowanie wyników w/w badań i przeprowadzenie analizy SWOT Opracowanie propozycji działań na rzecz doskonalenia jakości ś kształcenia ł na poziomie centralnym i wydziałowym Maria Ziółek 22
23 UAM Badania jakości kształcenia pierwszy cykl badań (rok 2010) Badanie stanu aktualnego: 1) Ankiety studenckie 2) Wydziałowe arkusze oceny Rok 2011 Wdrożenie zmian: 1) Działania wydziałowe 2) Działania centralne Planowanie zmian i publikowanie planów: 1) Rekomendacje RJK i kalendarz działań 2) Rekomendacje WZOJK i kalendarz działań
24 Dokumenty opracowane przez RJK przykład UAM Raport z badań jakości kształcenia na UAM prowadzonych za pomocą ankiet studenckich Raporty z badania jakości kształcenia obejmujące ocenę własną wydziałów w zakresie: Programów kształceniał Metod kształcenia i oceniania Organizacji studiów Systemów informacyjnych Kadry nauczającej Warunków technicznych realizacji programu kształcenia Form promocji i oceny jakości kształcenia Rekomendacje Rady ds. Jakości Kształcenia dot. doskonalenia jakości kształcenia na UAM (zamieszczone na stronie USZJK w styczniu 2011) 24 Maria Ziółek
25 ANALIZA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA przykład UAM Przykład korelacji efektów kształcenia dla całego programu z efektami kształcenia dla przedmiotów Wydział X Kierunek Y Liczba przedmiotów: 25 Efekty kształcenia dla programu studiów: 1a:i Wiedza 2a:d Kompetencje społeczne 3a:i Umiejętności Interpretacja: Długość słupka odpowiada liczbie przedmiotów, na kó których realizowany jest dany efekt kształcenia. Min 0 - Max 25 Maria Ziółek 25
26 ANALIZA OCENIANIA przykład dla studiów I stopnia II. 3. Zestawienie średnich ocen ze studiów I stopnia dla kierunku/specjalności (z wyłączeniem ą oceny z pracy dyplomowej i egzaminu licencjackiego) II. 4. Zestawienie ocen z prac dyplomowych licencjackich dla kierunku/specjalności Maria Ziółek
27 ANALIZA OCENIANIA przykład dla studiów II stopnia II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 3. Zestawienie średnich ocen ze studiów I stopnia dla kierunku/specjalności (z wyłączeniem oceny z pracy dyplomowej i egzaminu licencjackiego) II. METODY KSZTAŁCENIA I OCENIANIA 4. Zestawienie ocen z prac dyplomowych licencjackich dla kierunku/specjalności k ś i Maria Ziółek
28 Plany działań wynikające z pierwszego cyklu badania jakości kształcenia na UAM przykład rekomendacji w 2010 CEL Określenie strategii kształcenia w jednostkach. Weryfikacja opisów programów kształcenia pod kątem zgodności efektów kształcenia opisanych dla całego programu z efektami kształcenia opisanymi dla przedmiotów. PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW / POZIOM CENTRALNY INSTYTUTÓW) Przygotowanie dokumentu przedstawiającego strategię kształcenia w jednostce. 1) Opracowanie w każdej jednostce przynajmniej Uchwała Senatu jednego wzorcowego programu studiów Organizacja szkoleń zgodnego z zasadami opisów efektów kształcenia oraz form kształcenia i oceniania (wg Krajowych Ram Kwalifikacji, które będą wdrożone po wprowadzeniu nowelizacji ustawy Prawo o Szkolnictwie Wyższym). Działanie to będzie poprzedzone seminariami konsultacyjnymi i warsztatami. Termin realizacji będzie uzależniony od terminu seminariów i warsztatów. Wydziały autonomicznie decydują o priorytetach działań podnoszących jakość kształcenia biorąc pod uwagę rekomendacje RJK i własne analizy 28
29 UAM Działania Rady ds. Jakości Kształcenia w 2011 poziom uczelni ANKIETYZACJA Ankiety wypełniane przez nauczycieli akademickich Ankiety wypełniane przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych oraz doktorantów Pilotażowa ankietyzacja nakładu pracy studenta - ECTS SZKOLENIA / KONFERENCJE Cykl seminariów szkoleniowo konsultacyjnych dla nauczycieli akademickich UAM Konferencja ogólnopolska nt. zadań uczelni wynikających z aktualnych uregulowań prawnych PRZYGOTOWANIE DOKUMENTÓW Dokumentacja dotycząca nowych uchwał Senatu i zarządzeń Rektora Dokumentacja dotycząca programów kształcenia PROMOCJA SYSTEMU ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA Prezentacje na konferencjach międzynarodowych i udział w projektach międzynarodowych Teksty w materiałach krajowych
30 UAM Stan wykonania rekomendacji z 2010 roku kilka przykładów CEL Podniesienie poziomu wiedzy nauczycieli akademickich i doktorantów na temat tworzenia programów studiów w oparciu o efekty kształcenia i zgodnie z projektem nowelizacji ustawy PSW wprowadzającej ramy kwalifikacji jako podstawowe narzędzie organizacji procesu kształcenia. Podniesienie jakości prac dyplomowych i zwiększenie ich powiązania z efektami i kształcenia na kierunku/specjalności PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW / POZIOM CENTRALNY INSTYTUTÓW) Konieczność przeprowadzenia seminariów konsultacyjno szkoleniowych dla nauczycieli akademickich w zakresie opisu przedmiotów i tworzenia programów studiów na bazie efektów kształcenia i zgodnie z projektem nowelizacji ustawy PSW. Przeprowadzono cykl szkoleń w marcu i kwietniu 2011 Powołanie stałych zespołów ds. oceny jakości Uchwała Senatu UAM prac dyplomowych i ich powiązania z Zapis znalazł się w zarządzeniu rektora, dot. kierunkiem/specjalnością studiów. zadań WZOJK Podnoszenie świadomości wszystkich pracowników jednostki w zakresie dydaktyki. Przeprowadzenie przynajmniej jednej Rady Wydziału w roku akademickim poświęconej procesowi dydaktycznemu. Uchwała Senatu UAM lub zarządzenie Rektora. W prowadzonych dyskusjach nie wypracowano zgody na zobligowanie RW do takich działań.
31 UAM Badania jakości kształcenia drugi cykl badań (rok 2011) 2012 Ankietyzacja: 1) Ankiety studenckie (st. stacjonarne i niestacjonarne) i doktoranckie 2) Ankiety dla nauczycieli akademickich Nie przeprowadzono ankiet wśród słuchaczy studiów podyplomowych Wdrożenie zmian: 1) Działania wydziałowe 2) Działania centralne Planowanie zmian i publikowanie planów: 1) Rekomendacje RJK i kalendarz działań 2) Rekomendacje WZOJK i kalendarz działań
32 UAM ANKIETYZACJA weryfikacja pytań i układu ankiet oraz arkuszy samooceny Uważa się, że lepiej jest mierzyć w sposób niedoskonały to co jest ważne, niż mierzyć w sposób doskonały to co błahe Hamdorf i Hall 2001 Maria Ziółek 32
33 ANKIETYZACJA przykłady wyniki porównawcze kultura warunki oferta zajęć do prowadzących ROK techniczne WYDZIAŁ wyboru zajęcia BADANIA odbywania zajęć (różnorodność (zachowanie (komfort, itp.) wobec aparatura itp.) studentów) Wydział , , ,21 A ,89 4,05 4,09 Wydział ,83 4,29 3,84 B ,92 4,48 4,01 Wydział ,48 4,18 3,00 C , , ,49 UAM ,18 4,17 3, ,18 4,23 3,75 Jak ogólnie oceniasz zajęcia (wykłady, seminaria, konwersatoria, ćwiczenia, laboratoria itp.) prowadzone na Twoim kierunku i stopniu studiów? (skala 2-5)
34 WY DZIAŁ ANKIETYZACJA przykłady wyniki porównawcze ROK BADA NIA Czy na Twoim kierunku k it istnieje i możliwość studiowania jakiś czas na innej uczelni krajowej, np. w ramach MOST? Czy skorzystałeś/aś z tej możliwości (program MOST)? Czy na Twoim kierunku k przeprowadzane są ankiety, w których możesz ocenić prowadzących zajęcia? Czy wyniki tych ankiet mają wpływ na poprawienie jakości zajęć? Wydział % 0% 99% 8% D % 1% 95% 8% Wydział % 6% 49% 13% E % 4% 71% 13% Wydział % 5% 86% 13% F % 7% 89% 14% % 4% 81% 9% UAM % 4% 78% 10% Zestawienia procentowe odsetków odpowiedzi twierdzących (Tak)
35 WYDZIAŁ ANKIETYZACJA - przykłady wyniki porównawcze 2011, studenci a nauczyciele akademiccy Jak ogólnie oceniasz jakość kształcenia na Twoim Organizacja zajęć ROK kierunku / na kierunkach (harmonogram BADANIA prowadzonych przez Twoją dzienny i macierzystą jednostkę tygodniowy, itp.) Liczebność grup organizacyjną Wydział studenci 3,76 3,72 4,13 A nauczyciele 3,66 3,91 3,47 Wydział studenci 364 3, , ,98 B nauczyciele 3,95 4,30 4,42 Wydział studenci 3,81 3,79 4,00 C nauczyciele 400 4, , ,08 UAM studenci 3,65 3,63 3,92 nauczyciele 3,93 4,11 3,58 Ocena jakości kształcenia, średnia ocen w skali 2-5
36 Plany działań wynikające z drugiego cyklu badania jakości kształcenia na UAM przykłady rekomendacji CEL PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW / INSTYTUTÓW) POZIOM UCZELNI Zadanie Odpowiedzialny Zadanie Odpowiedzialny Podniesienie liczby 1) Przeprowadzenie akcji Dziekan / dyrektor 1) Przeprowadzenie akcji RJK Biuro RJK; respondentów biorących udział w badaniach informacyjnej na poziomie wydziału / jednostki informacyjnej na poziomie uczelni ankietowych 2) Informacja o wynikach badań 2) Informacja o wynikach Weryfikacja prawidłowości przypisania punktów ECTS przedmiotom / modułom Weryfikacja programów kształcenia zgodnie z KRK jakości kształcenia oraz przeprowadzonych działaniach na rzecz doskonalenia jakości kształcenia. jednostki; odpowiedni organ samorządu studentów i doktorantów Przeprowadzanie badań ankietowych Koordynator ECTS i wydziałowe samorządy studenckie i doktoranckie Organizacja i przeprowadzenie weryfikacji Dziekan/ dyrektor jednostki badań jakości kształcenia oraz przeprowadzonych działaniach na rzecz doskonalenia jakości kształcenia. 3) Dobór terminu i czasu trwania badań ankietowych Uchwała Sentu Koordynacja i wsparcie działań w tym zakresie Ustalenie kalendarium działań i wsparcie w działaniach (powołanie komisji rektorskich) odpowiedni organ samorządu studentów i doktorantów RJK Uczelniany koordynator ECTS Rektor / Prorektor
37 SZKOLENIA / KONFERENCJE Cykl seminariów szkoleniowo-konsultacyjnych dla nauczycieli akademickich (marzec kwiecień 2011) a) informacje nt. nowelizacji Ustawy PSW; b) informacje ogólne nt. Europejskich i Krajowych Ramy Kwalifikacji; c) tworzenie programów kształcenia na bazie efektów kształcenia i zgodnie z systemem Krajowych Ram Kwalifikacji; d) uczenie się przez całe życie (LLL); e) mobilność studentów i pracowników; f) przyporządkowanie punktów ECTS do efektów kształcenia; g) E-learning. Konferencja (1 grudnia 2011) Zadania uczelni wynikające z aktualnych uregulowań prawnych dotyczących krajowych ram kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego i systemów zapewniania jakości kształcenia
38 DOKUMENTY opracowane przez RJK Raporty z badań jakości kształcenia na UAM prowadzonych za pomocą ankiet studenckich, doktoranckich i pracowniczych (zamieszczone na stronie USZJK w grudniu 2011) Streszczenie w/w raportu oraz analiza porównawcza (zamieszczone na stronie USZJK w grudniu 2011) Rekomendacje Rady ds. Jakości Kształcenia dot. doskonalenia jakości kształcenia na UAM (zamieszczone na stronie USZJK w grudniu 2011) Raport z realizacji rekomendacji z 2010 roku (zamieszczony na stronie USZJK w styczniu 2012) Projekt uchwały Senatu w sprawie ustalenia wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych dotyczących uchwalania planów studiów i programów kształcenia oraz planów i programów studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających Zmiany do uchwały nr 126/2010 Senatu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 25 stycznia 2010 r Projekty zarządzeń Rektora w sprawie: (1) wzorów ankiet wraz z zasadami ich opracowania, przeprowadzania oraz publikowania ich wyników; (2) w sprawie określenia procedur funkcjonowania uczelnianego systemu zarządzania jakością kształcenia (3) w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych komisji ds. jakości kształcenia.
39 Uchwała nr 284/2011/2012 Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2012 r. w sprawie zmiany Uchwały nr 126/2010 Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 25 stycznia 2010 r. w sprawie Uczelnianego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 3) w 7 ust. 6 otrzymuje brzmienie: Do zadań wydziałowej komisji ds. jakości kształcenia w szczególności należy: 1) wdrażanie na wydziale opracowanych przez RJK procedur służących zapewnieniu i doskonaleniu jakości kształcenia na poszczególnych kierunkach kształcenia; 2) opiniowanie projektów programów kształcenia, a w szczególności ich zgodności z misją uczelni, z obszarowymi efektami kształcenia, zgodności efektów kształcenia w modułach z efektami kierunkowymi, prawidłowości doboru metod kształcenia i metod oceniania do założonych efektów kształcenia, prawidłowości przypisania punktów ECTS modułom kształcenia; 3) analizowanie i publikowanie wyników oceny jakości kształcenia, w tym w szczególności wyników przeprowadzonych egzaminów i innych form weryfikowania efektów kształcenia osiąganych przez studenta w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ch oraz oceny dokonywanej przez studentów i pracowników, a także wnioski z monitorowania karier absolwentów uczelni; 4) przedstawianie dziekanowi propozycji działań mających na celu podnoszenie jakości kształcenia na wydziale i monitorowanie realizacji tych działań; 5) przedstawianie radzie wydziału corocznych sprawozdań z efektów działania systemu zarządzania jakością kształcenia na wydziale. ;
40 Zarządzenie Nr 321/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych y komisji ds. jakości kształcenia 2 ust. 3. Do zadań zespołów ds. oceny yjakości kształcenia należy: a) monitoring wprowadzania rekomendacji WZOJK na wydziale; b) analiza zgodności kierunku i profilu studiów z misją uczelni i strategią wydziałową; c) analiza zgodności opisanych w programach kształcenia zakładanych efektów kształcenia ł z efektami kształcenia ł dla wskazanego obszaru lub obszarów kształcenia ł opisanych w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego; d) analiza metod i form kształcenia oraz sposobów weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez studenta; e) analiza dostosowania efektów kształcenia uzyskanych w procesie kształcenia do potrzeb rynku pracy, szczególnie na studiach o profilu praktycznym; 40
41 Zarządzenie Nr 321/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych y komisji ds. jakości kształcenia f) analiza i publikowanie wyników oceny jakości kształcenia, w szczególności wyników przeprowadzonych egzaminów i innych form weryfikowania efektów kształcenia osiąganych przez studenta w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz oceny dokonywanej przez studentów i pracowników, a także wnioski z monitorowania karier absolwentów uczelni; g) ocenianie jakości prac dyplomowych h) koordynowanie ankietyzacji dotyczącej studenckiej oceny nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne; 41
42 Zarządzenie Nr 321/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych y komisji ds. jakości kształcenia i) ocena warunków socjalnych studentów i doktorantów, w tym możliwości uzyskiwania stypendiów oraz dostępu do domów studenckich; j) coroczne przedstawianie dziekanowi, radzie wydziału oraz komisji ds. zapewnienia jakości kształcenia rezultatów oceny jakości kształcenia na wydziale i przedstawianie wskazówek dotyczących planu naprawczego dla poprawienia jakości kształcenia; k) publikowanie na stronie domowej wydziału corocznych rezultatów oceny jakości ś kształcenia. 42
43 Zarządzenie Nr 322/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia procedur funkcjonowania uczelnianego systemu zarządzania jakością kształcenia 5 Sprawozdania Zgodnie z 6 ust. 6 pkt 4 oraz 7 ust. 6 pkt 5 Uchwały Senatu Nr 126/2010 z dnia 25 stycznia 2010 r. w sprawie Uczelnianego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia w Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu Rada ds. Jakości Kształcenia oraz przewodniczący wydziałowych komisji ds. jakości kształcenia zobowiązani są do przedstawienia sprawozdania ze swojej działalności odpowiednio Senatowi i Radzie Wydziału raz w roku. 43
44 Zarządzenie Nr 323/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie ankiet wraz z zasadami ich opracowywania, przeprowadzania oraz publikowania ich wyników I. Wydziałowe arkusze samooceny 8 Wydziałowe arkusze samooceny są wypełniane co dwa lata przez wydziałowe zespoły ds. oceny jakości kształcenia. 9 Uczelniana Rada ds. Jakości Kształcenia opracowuje pytania do wydziałowych arkuszy samooceny. 10 Wydziałowe zespoły ds. oceny jakości kształcenia wypełniają, publikują oraz przekazują do Biura Rady ds. Jakości Kształcenia wypełnione wydziałowe arkusze samooceny. 11 Na podstawie otrzymanych arkuszy samooceny Rada ds. Jakości Kształcenia sporządza raport ogólnouniwersyteckini i zamieszcza a go na ogólnodostępnej stronie internetowejneto ej poświęconej jakości kształcenia. 44
45 PROMOCJA Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia na UAM Referat eat Quality Management age e System at Adam Mickiewicz c University in Poznań a case study of practice ) na 33 międzynarodowym forum Europejskiego Stowarzyszenia Szkolnictwa Wyższego - EAIR ( ). Studium przypadku do międzynarodowego ę projektu IBAR (Identifying barriers in promoting the European Standards and Guidelines for Quality Assurance (ESG) at institutional level and making recommendations as to how these might be addressed) ) Przykład dobrych praktyk w książce A. Kraśniewskiego
46 Zadania wewnętrznego ę SZJK - dylematy Czy na poziomie uczelni prowadzić kontrolę działań wydziałowych w zakresie weryfikacji efektów kształcenia na kierunku, dostosowania metod kształcenia i oceniania do EK, właściwego przyporządkowania ECTS i zgodności z misją uczelni? Za i przeciw. Poziom ogólnouniwersytecki: Poziom wydziałowy: jednakowe procedury różne procedury ograniczanie różnorodności zachowanie różnorodności Uczelnie autonomicznie podejmują decyzje w tym względzie Maria Ziółek 46
47 Elementy samooceny jednostek w zakresie kształcenia opracowane przez RJK Programy kształcenia Efekty kształcenia na kierunku Efekty kształcenia w module Sposoby kształcenia i oceniania ECTS Organizacja studiów Systemy informacyjne Kadra nauczająca Warunki techniczne realizacji programu kształcenia Formy oceny jakości kształcenia 47
48 UAM RJK wspomaganie działań wydziałowych Kalendarium działań WZOJK 1. Sprawozdanie z wykonania rekomendacji z 2011 dla podniesienia jakości kształcenia (zamieszczenie na stronie wydziałowej i przesłanie do BRJK) marzec Przygotowanie nowych rekomendacji dla podniesienia jakości kształcenia i zamieszczenie ich na stronie wydziałowej j( (do wiadomości BRJK) marzec Ocena nowych programów kształcenia na studiach I i II stopnia marzec 2012 (przed marcową radą wydziału zatwierdzającą programy, zamieszczenie oceny na stronie wydziałowej i dw. BRJK) ) 4. Ocena i analiza pozostałych elementów arkusza samooceny - kwiecień Sprawozdanie na radzie wydziału z działalności WZOJK i realizacji rekomendacji kwiecień 2012 (zgodnie z uchwałą Senatu powinno być raz w roku) 6. Ocena nowych programów studiów I i II stopnia maj/czerwiec 2012 (zamieszczenie oceny na stronie wydziałowej i dw. BRJK) 7 O h ó k t ł i t di h d l h i 7. Ocena nowych programów kształcenia na studiach podyplomowych i doktoranckich czerwiec 2012??? (przed zatwierdzaniem na radach wydziału) 48
49 UAM Zarządzanie programem kształcenia wskazówka RJK dla WZOJK Koordynator programu (K) Nauczyciele akademiccy (NA) realizujący program Studenci (S) Otoczenie społeczno-gospodarcze (OSG) DYSKUSJE - UZGODNIENIA: NA-1 NA-n S-1 OSG K-n K K-1 S-n Wewnętrzny system zapewniania jakości - przyczynia się do doskonalenia programu kształcenia Koordynator stymuluje dyskusje i podejmuje decyzje 49
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia odniesienie do nowych regulacji prawnych
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia odniesienie do nowych regulacji prawnych SEMINARIUM BOLOŃSKIE Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Poznań, 1 grudnia 2011 r. Ekspertka Bolońska
Bardziej szczegółowoZarządzanie jakością kształcenia nowe wyzwanie w świetle wdrażania KRK
Zarządzanie jakością kształcenia nowe wyzwanie w świetle wdrażania KRK SEMINARIUM BOLOŃSKIE dla prorektorów ds. kształcenia Uczelnie wobec zmiany systemu kształcenia Warszawa-Miedzeszyn, 26-27 czerwca
Bardziej szczegółowoSeminarium dla WZOJK 22 października 2012 Maria Ziółek
Seminarium dla WZOJK 22 października 2012 Maria Ziółek Przewodnicząca Rady ds. Jakości Kształcenia Plan seminarium 1) Omówienie zadań WZOJK wynikających z uchwały Senatu i zarządzeń Rektora 2) Prezentacja
Bardziej szczegółowoWewnętrzne systemy zapewniania. nowych regulacji prawnych
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w świetle nowych regulacji prawnych Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy 25 stycznia 2012 r. Ekspertka Bolońska Uniwersytet im. A. Mickiewicza
Bardziej szczegółowoWewnętrzne systemy zapewniania jakości. programów kształcenia na bazie efektów kształcenia
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia uwzględniające ę tworzenie programów kształcenia na bazie efektów kształcenia SEMINARIUM BOLOŃSKIE Uczelnia Łazarskiego Warszawa, 21 listopada 2011 r.
Bardziej szczegółowoSeminarium dla WZOJK 5 marca 2013 Maria Ziółek
Seminarium dla WZOJK 5 marca 2013 Maria Ziółek Przewodnicząca Rady ds. Jakości Kształcenia Plan seminarium 1) Omówienie zadań WZOJK wynikających z uchwały Senatu i zarządzeń Rektora -z komentarzem 2) Sprawozdania
Bardziej szczegółowoWewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych Dorota Piotrowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu 21 marca 2012r. SEMINARIUM BOLOŃSKIE ZADANIA
Bardziej szczegółowoWewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych Dr inż. Dorota Piotrowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie 27 marca 2012r. SEMINARIUM BOLOŃSKIE ZADANIA
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM w okresie od lutego do grudnia 2010
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM w okresie od lutego do grudnia 2010 POSIEDZENIE SENATU UAM 28.02.2011 Maria Ziółek Przewodnicząca RJK Podstawy prawne działania Uczelnianego
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW/ INSTYTUTÓW) Przygotowanie dokumentu przedstawiającego strategię kształcenia w jednostce.
30 marca 2012r. Wydział Prawa i Administracji UAM w Poznaniu Sprawozdanie Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia przygotowane w oparciu o rekomendacje Rady ds. Jakości Kształcenia dotyczące
Bardziej szczegółowoProcedury Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia (kadencja )
Procedury Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia (kadencja 2012-2016) I. Działalność Wydziałowego Zespołu ds. Jakości Kształcenia koncentruje się na monitorowaniu i badaniach jakości kształcenia
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM. w okresie od stycznia do grudnia 2012
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM w okresie od stycznia do grudnia 2012 POSIEDZENIE SENATU UAM 25.02.2013 Maria Ziółek Przewodnicząca RJK Plan prezentacji Zakres działania
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM
27.01.2011 REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM Propozycje działao na rzecz jakości kształcenia przygotowane przez Uczelnianą Radę ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoUczelniany System Zarządzania Jakością Kształcenia. Zadania WZOJK
Uczelniany System Zarządzania Jakością Kształcenia Zadania WZOJK Spotkanie informacyjne z członkami WZOJK Poznań, 28.11.2016 r. prof. UAM dr hab. Rafał Mól, przewodniczący RJK dr Agnieszka Kamisznikow,
Bardziej szczegółowoProcedury Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia
Procedury Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia (kadencja 2016 2020) I. Działalność Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia koncentruje się na monitorowaniu i badaniach jakości
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu
28.01.2013 REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA dotyczące doskonalenia jakości na UAM w Poznaniu Propozycje działań na rzecz doskonalenia jakości przygotowane przez uczelnianą Radę ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA 1
STRATEGIA FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA 1 Zapewnienie studentom wy na najwyższym poziomie, a pracodawcom absolwentów wyposażonych w odpowiednią wiedzę, umiejętności
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia a zapewnianie i doskonalenie jakości i mobilności
Efekty kształcenia a zapewnianie i doskonalenie jakości i mobilności Konferencja EFEKTY KSZTAŁCENIA - ROLA W BUDOWANIU EUROPEJSKIEGO OBSZARU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO (EOSW) UAM - Poznań 18 grudnia 2008 r.
Bardziej szczegółowoWOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA
WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO UCHWAŁA NR 43/IV/2013 SENATU WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO z dnia 27 marca 2013 r. zmieniająca uchwałę w sprawie zasad
Bardziej szczegółowoSeminarium dla WZOJK 22 stycznia 2014 Maria Ziółek
Seminarium dla WZOJK 22 stycznia 2014 Maria Ziółek Przewodnicząca Rady ds. Jakości Kształcenia Plan seminarium 1) Przypomnienie zadań WZOJK wynikających z uchwały Senatu i zarządzeń Rektora -z komentarzem
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY DS. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) OD STYCZNIA 2012 DO GRUDNIA 2012
Poznań, 6 lutego 2013 SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY DS. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) OD STYCZNIA 2012 DO GRUDNIA 2012 W okresie sprawozdawczym odbyło się siedem spotkań Rady ds. Jakości Kształcenia (w
Bardziej szczegółowozarządzam, co następuje:
Zarządzenie Nr 741/2013/2014 Rektora Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej z dnia 25 listopada 2013 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Uczelnianej Komisji ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoUczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia
Załącznik do uchwały nr 1 Senatu WSGK z dn. 24 czerwca 2013 r. w sprawie przyjęcia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia 1 1. Uczelniany
Bardziej szczegółowoSTRUKTURĘ ORGANIZACYJNĄ PROCEDURY PROCESY OBJĘTE SYSTEMEM JAKOŚCI ZASOBY
29.11.2012 Kielce STRUKTURĘ ORGANIZACYJNĄ PROCEDURY PROCESY OBJĘTE SYSTEMEM JAKOŚCI ZASOBY Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach 2 Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach 3 SENAT PROREKTOR DO SPRAW
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego. nr 74/WAT/2015 z dnia 17 grudnia 2015 r.
Uchwała Senatu Wojskowej Akademii Technicznej im. Jarosława Dąbrowskiego nr 74/WAT/2015 z dnia 17 grudnia 2015 r. w sprawie wprowadzenia Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Wojskowej Akademii Technicznej
Bardziej szczegółowoUczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia
Załącznik do uchwały nr 84 Senatu UZ z dn. 27.02.2013 r. w sprawie przyjęcia Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia 1 1. Uczelniany System
Bardziej szczegółowoZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ
Załącznik do uchwały RW nr 4/D/2013 ZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ 1 1. Użyte w tekście terminy: Program nauczania,
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia r.
Poznań, dnia 27.02.2014 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Propozycje
Bardziej szczegółowoCele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej
Załącznik do zarządzenia nr 59/2013 Rektora PO Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej Niniejszy dokument określa założenia i cele Systemu zapewnienia jakości
Bardziej szczegółowoRekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych
Poznań, dnia 27.02.2013 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Propozycje działań
Bardziej szczegółowozarządzam, co następuje:
Zarządzenie Nr 740/2013/2014 Rektora Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej z dnia 25 listopada 2013 r. w sprawie funkcjonowania Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Na podstawie
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z działalności Rady ds. Jakości Kształcenia za rok 2014 Posiedzenie Senatu UAM 23 lutego 2015 r.
Sprawozdanie z działalności Rady ds. Jakości Kształcenia za rok 2014 Posiedzenie Senatu UAM 23 lutego 2015 r. opracowanie na podstawie materiałów RJK prezentacja prof. UAM dr hab. Rafał Mól, przewodniczący
Bardziej szczegółowoKrajowe Ramy Kwalifikacji
Krajowe Ramy Kwalifikacji wdrażanie problemy - interpretacje Elżbieta Kołodziejska Pełnomocnik Rektora ds. Jakości Kształcenia Regulacje prawne Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym z 27 lipca 2005 z późniejszymi
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 13 A Rektora. Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie. z dnia 27 maja 2015 roku
Zarządzenie Nr 13 A Rektora Wyższej Szkoły Gospodarki Krajowej w Kutnie z dnia 27 maja 2015 roku w sprawie : projektowania, zatwierdzania dokumentacji i monitorowania programu kształcenia 1. Na podstawie
Bardziej szczegółowoZapewnianie i doskonalenie jakości kształcenia w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego
Zapewnianie i doskonalenie jakości kształcenia w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego Maria Próchnicka Pełnomocnik Rektora UJ ds. doskonalenia jakości kształcenia Polska Komisja
Bardziej szczegółowo1. Do zadań Dziekana WNHiS należy: 2. Do zadań Rady Wydziału Nauk Historycznych i Społecznych należy:
Zarządzenie nr 2/2015 Dziekana Wydziału Nauk Historycznych i Społecznych z dnia 5 marca 2015 r. w sprawie określenia wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Nauk Historycznych
Bardziej szczegółowoDobre i złe praktyki funkcjonowania wewnętrznego systemu zarządzania jakością ą kształcenia
Dobre i złe praktyki funkcjonowania wewnętrznego systemu zarządzania jakością ą kształcenia SEMINARIUM BOLOŃSKIE Uniwersytet Przyrodniczy y we Wrocławiu 7 czerwca 2013 r. Maria Ziółek Ekspertka Bolońska
Bardziej szczegółowoI. Zadania WZOJK WH UAM dotyczą:
PROCEDURY WZOJK WH UAM I. Zadania WZOJK WH UAM dotyczą: (1) badań jakości kształcenia na WH UAM (2) informowania o wynikach prowadzonych badań wszystkie jednostki współtworzące WH UAM (3) opracowywania
Bardziej szczegółowoSamoocena wydziałowa. Raport. Poznań,kwiecień Aktualne* kierunki / specjalności realizowane na wydziale
Raport Poznań,kwiecień 2014 1. Aktualne* kierunki / specjalności realizowane na wydziale N** studentów stacjonarnych Jednolite 5 letnie mgr I stopień II stopień III stopień (I, II st., /jednolite mgr/
Bardziej szczegółowoWewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej
Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej I. OGÓLNY OPIS SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA POLITECHNICE KOSZALIŃSKIEJ Podstawę prawną
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH I. Wprowadzenie Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia Podpisanie przez Polskę w 1999 roku Deklaracji
Bardziej szczegółowo4) przedstawianie Senatowi Uczelni corocznych sprawozdań z oceny jakości kształcenia na Uniwersytecie Śląskim i funkcjonowania SZJK.
Uchwała nr 126 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 24 kwietnia 2012 r. w sprawie Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Uniwersytecie Śląskim Na podstawie 50 ust. 2 statutu Uniwersytetu
Bardziej szczegółowo1. Tworzenie programów kształcenia zgodnie z KRK 2. Wewnętrzny ę system zapewniania jakości. Uniwersytet Łódzki. 8 grudnia 2011 r.
1. Tworzenie programów kształcenia zgodnie z KRK 2. Wewnętrzny ę system zapewniania jakości Uniwersytet Łódzki 8 grudnia 2011 r. Ekspertka Bolońska Uniwersytet im. A. Mickiewicza i w Poznaniu 1 Ustawa
Bardziej szczegółowoWydziałowy System Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
Wydziałowy System Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu 1 1. W trosce o stałe podnoszenie kultury i jakości kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi
Bardziej szczegółowoWytyczne dotyczące projektowania programów kształcenia i planów studiów, ich realizacji i oceny rezultatów.
Załącznik do Uchwały nr 3/I/12 Senatu PWSTE im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu z dnia 18 stycznia 2012r. Wytyczne dotyczące projektowania programów kształcenia i planów studiów, ich realizacji
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu PG nr 57/2017/XXIV z 15 marca 2017 r.
Uchwała Senatu PG nr 57/2017/XXIV z 15 marca 2017 r. w sprawie: zmiany załącznika do Uchwały Senatu Politechniki Gdańskiej nr 15/2012/XXIII z 21 listopada 2012 r. wprowadzającej Uczelniany System Zapewnienia
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu
11.12.2013 REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA dotyczące doskonalenia jakości na UAM w Poznaniu Propozycje działań na rzecz doskonalenia jakości przygotowane przez uczelnianą Radę ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoRamowa procedura oceny jakości programów kształcenia i programów studiów
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 3/2015 Rektora UWM w Olsztynie z dnia 14 stycznia 2015 roku Ramowa procedura oceny jakości programów kształcenia i programów studiów 1. Cel Celem procedury jest ustalenie
Bardziej szczegółowoWydziałowa Komisja ds. Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia
Regulamin Wydziałowej Komisji ds. Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia na Wydziale Filologiczno-Historycznym w Akademii Pomorskiej w Słupsku 1 1. Prace związane z wdrażaniem, funkcjonowaniem
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 11/2015. Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 05 marca 2015 roku
UCHWAŁA NR 11/2015 Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 05 marca 2015 roku w sprawie: zmiany Uchwały Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte Nr 26/2014
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały R z dnia 26 października 2016 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA W AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
Załącznik do Uchwały R.000.62.16 z dnia 26 października 2016 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA W AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2016 Spis treści I. Podstawa prawna. II. Cel projektowania
Bardziej szczegółowoUCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Załącznik do Uchwały nr 325 Senatu WSB z dn. 05.12.2015 r. UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Wyższej Szkoły Biznesu w Gorzowie Wlkp. SPIS TREŚCI I. Uczelniany System Zapewnienia Jakości
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 52/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy z dnia 30 października 2017 r.
Zarządzenie nr 52/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy z dnia 30 października 2017 r. w sprawie wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia w Państwowej Wyższej
Bardziej szczegółowoZADANIA I ORGANIZACJA
AKCEPTUJE Dziekan.. Prof. dr hab. inż. Stanisław CUDZIŁO Warszawa, 29 wrzesień 2016 ZADANIA I ORGANIZACJA Wydziałowej Komisji ds. Funkcjonowania Systemu Jakości Kształcenia na Wydziale Nowych Technologii
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na WFPiK UAM w Poznaniu
REKOMENDACJE dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na WFPiK UAM w Poznaniu (sugerowany czas wdrażania rok 2013-2014) Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości zgodnie z treścią 7 punkt 6.4 Uchwały Senatu
Bardziej szczegółowoWykonanie uchwały powierza się Prorektorowi ds. Studenckich i Dziekanom Wydziałów.
Uchwała nr 42/12 Senatu Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu z dnia 28 marca 2012 w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Medycznym im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Uczelnianego
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr R-57/2017 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 8 grudnia 2017 r.
Zarządzenie Nr R-57/2017 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 8 grudnia 2017 r. w sprawie zasad doskonalenia Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia Na podstawie art. 66 ust. 2 pkt 3a Ustawy
Bardziej szczegółowoI. CELE I ZAKRES UCZELNIANEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Uchwała Nr AR001-6-IX/2014 Senatu Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach z dnia 30 września 2014 roku w sprawie uczelnianego systemu zapewnienia jakości kształcenia. Działając
Bardziej szczegółowoUchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia
Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. zmieniająca Uchwałę nr 792 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 25 marca 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie w
Bardziej szczegółowoZASADY FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W POLITECHNICE WROCŁAWSKIEJ
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 437/19/2016-2020 Senatu PWr ZASADY FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W POLITECHNICE WROCŁAWSKIEJ 1 Użyty w tekście termin Program kształcenia
Bardziej szczegółowoZał. do ZW 88/2012 ZASADY FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W POLITECHNICE WROCŁAWSKIEJ
Zał. do ZW 88/2012 ZASADY FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W POLITECHNICE WROCŁAWSKIEJ 1. 1. Użyte w tekście terminy: Program nauczania, Plan studiów, Opis kursów, Cele
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM. w okresie od stycznia do grudnia 2013
SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM w okresie od stycznia do grudnia 2013 POSIEDZENIE SENATU UAM 27.01.2014 Maria Ziółek Przewodnicząca RJK Plan prezentacji Wstęp - zakres
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI W INSTYTUCIE HISTORII I POLITOLOGII AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
REGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI W INSTYTUCIE HISTORII I POLITOLOGII AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2017 Podstawa prawna Uchwała nr R.000.62.16 Senatu Akademii Pomorskiej w Słupsku
Bardziej szczegółowoSprawy bieżące jakości kształcenia na UAM
Sprawy bieżące jakości kształcenia na UAM Spotkanie informacyjne z wydziałowymi zespołami oceny jakości kształcenia Poznań, 11 lutego 2015 r. autor: prof. UAM dr hab. Rafał Mól, przewodniczący RJK Tematyka
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr XXIV 3.6/16 Senatu Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie z dnia 21 grudnia 2016 r.
UCHWAŁA Nr XXIV 3.6/16 Senatu Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie z dnia 21 grudnia 2016 r. zmieniająca Uchwałę nr XXIII 11.6/13 Senatu Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie z dnia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI NA WYDZIALE FILOLOGICZNO-HISTORYCZNYM AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
REGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI NA WYDZIALE FILOLOGICZNO-HISTORYCZNYM AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU Słupsk 2016 Podstawa prawna Uchwała nr R.000.62.16 Senatu Akademii Pomorskiej w Słupsku
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA ORAZ JEDNOLITYCH STUDIACH MAGISTERSKICH
Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie nr 22/2012 z dnia 17 września 2012 roku Zalecane wzory dokumentów dotyczące funkcjonowania USZJK SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
Bardziej szczegółowoObwieszczenie Nr 3/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 27 października 2014 r.
Obwieszczenie Nr 3/2014 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 27 października 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu Zarządzenia Nr R-44/2013 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 5 czerwca
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE na rok 2018
REKOMENDACJE na rok 2018 Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia, działając zgodnie z treścią 7 punkt 6.4 Uchwały Senatu Nr 284/2011/2012, przedstawia rekomendacje dotyczące doskonalenia jakości
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE nr 7/2014 Rektora Uniwersytetu Opolskiego z dnia 28 lutego 2014 r.
Do użytku wewnętrznego ZARZĄDZENIE nr 7/2014 Rektora Uniwersytetu Opolskiego z dnia 28 lutego 2014 r. w sprawie: Uczelnianego Systemu Doskonalenia Jakości Kształcenia w Uniwersytecie Opolskim Na podstawie
Bardziej szczegółowoI. Procedury oceny jakości kształcenia
Załącznik do Decyzji Dziekana Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW z dnia 21 września 2012 r. w sprawie wdrożenia na Wydziale Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW Wewnętrznego Systemu Zapewnienia
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO W SZCZECINIE.
Załącznik do Uchwały wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia Rady Wydziału Filologicznego US w Szczecinie z dnia: 11.12.2014 r. WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 60/2017/2018 Rektora Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego z dnia 3 lipca 2018 r.
Zarządzenie Nr 60/2017/2018 Rektora Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego z dnia 3 lipca 2018 r. w sprawie funkcjonowania w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego Wewnętrznego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoRekomendacje Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na WFPiK na rok 2017
Rekomendacje Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na WFPiK na rok 2017 dr hab. Małgorzata Rybka przewodnicząca Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁOWY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY AKADEMII IM. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE
WYDZIAŁOWY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY AKADEMII IM. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE Na podstawie art. 66 ust. 1 i 2 pkt.3a ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo
Bardziej szczegółowoZarządzenie nr 27 Rektora Akademii Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie z dnia 24 maja 2018 r.
Znak sprawy: DN-0024-4/2018 Zarządzenie nr 27 Rektora Akademii Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie z dnia 24 maja 2018 r. w sprawie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia w Akademii
Bardziej szczegółowoPoznań, dnia r.
Poznań, dnia 22.03.2016 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w
Bardziej szczegółowoSystem Zarządzania Jakością Kształcenia. Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego
Załącznik do Uchwały nr 1/2013 Senatu WUM z dnia 21 stycznia 2013 r. System Zarządzania Jakością Kształcenia Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego ogólne ramy instytucjonalne Wydanie: I Obowiązuje od:
Bardziej szczegółowoSystem zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS
System zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS W celu prawidłowej realizacji polityki edukacyjnej Wydziału Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS
Bardziej szczegółowoProcedury funkcjonowania WZOJK UAM w świetle nowych regulacji prawnych
Procedury funkcjonowania WZOJK UAM w świetle nowych regulacji prawnych 27 lutego 2012 r. Maria Ziółek Przewodnicząca Rady ds. Jakości Kształcenia Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu Plan prezentacji
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE Nr 49/2015 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 2 października 2015 r.
ZARZĄDZENIE Nr 49/2015 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 2 października 2015 r. w sprawie wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia i jego doskonalenia na
Bardziej szczegółowoPreambuła. 1 Podstawa prawna
Załącznik do Zarządzenia nr 28/2009 Rektora WSP TWP w Warszawie Preambuła Jednym z głównych warunków właściwej realizacji zadań i wypełniania Misji oraz realizacji strategii Uczelni jest istnienie Wewnętrznego
Bardziej szczegółowoHarmonogram auditów wewnętrznych WSZJK dla Uniwersytetu i jednostek organizacyjnych
Harmonogram auditów wewnętrznych WSZJK dla Uniwersytetu i jednostek organizacyjnych Symbol: Data: WSZJK-O-2 2010-12-21 Wydanie: Stron: 1/2010 6 1. CEL Celem procedury WSZJK-O-2 jest ustalenie rocznych
Bardziej szczegółowoSYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO - FILOZOFICZNYM AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU
Uchwała Nr 23/2012/13 Rady Wydziału Edukacyjno Filozoficznego Akademii Pomorskiej w Słupsku Z dnia 03 lipca 2013 r. SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO - FILOZOFICZNYM AKADEMII
Bardziej szczegółowoRoczny harmonogram auditów wewnętrznych jednostki organizacyjnej UWM
Roczny harmonogram auditów wewnętrznych jednostki organizacyjnej UWM Symbol: Data: WSZJK-O- 2014-02-12 GiGP-2 Wydanie: Stron: 1/2014 9 1. ZAKRES PROCEDURY Procedura WSZJK-O-GiGP-2 dotyczy ustalenia rocznych
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PWSZ W KONINIE 1. CELE GŁÓWNE SYSTEMU:
Załącznik do uchwały Nr 139/VI/III/2017 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE na rok 2014
REKOMENDACJE na rok 2014 Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia, działając zgodnie z treścią 7 punkt 6.4 Uchwały Senatu Nr 284/2011/2012, przedstawia rekomendacje dotyczące doskonalenia jakości
Bardziej szczegółowoDobre Praktyki w Zarządzaniu Jakością Kształcenia - UAM. Mgr Marta Brzezińska Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia
Dobre Praktyki w Zarządzaniu Jakością Kształcenia - UAM Mgr Marta Brzezińska Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia Organizacja Uczelnianego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia brjk.amu.edu.pl Procedury
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY stacjonarne i niestacjonarne studia licencjackie (I stopień), praktyczny profil kształcenia. Celem studiów na kierunku Bezpieczeństwo i Higiena
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 32/2008 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 25 lipca 2008 r.
UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO w WARSZAWIE REKTOR R-0161-I-32/08 Zarządzenie Nr 32/2008 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 25 lipca 2008 r. w sprawie Wewnętrznego
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR 26/2014. Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 29 maja 2014 roku
UCHWAŁA NR 26/2014 Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 29 maja 2014 roku w sprawie: określenia celów, zadań, zasad oraz metod wdrażania i udoskonalania uczelnianego systemu
Bardziej szczegółowoRoczny harmonogram auditów wewnętrznych jednostki organizacyjnej UWM
Roczny harmonogram auditów wewnętrznych jednostki organizacyjnej UWM Symbol: Data: WSZJK-O- 2016-15-12 GiGP-2 Wydanie: Stron: 1/2016 9 1. ZAKRES PROCEDURY Procedura WSZJK-O-GiGP-2 dotyczy ustalenia rocznych
Bardziej szczegółowoDECYZJA Nr 26 Dziekana Wydziału Nauk Technicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia r
DECYZJA Nr 26 Dziekana Wydziału Nauk Technicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 19.12.2013r w sprawie: ustalenia rocznego harmonogramu auditów na Wydziale Nauk Technicznych w roku
Bardziej szczegółowo2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia, z mocą obowiązującą od początku roku akademickiego 2007/2008. R e k t o r
Uchwała nr 1/2008 Senatu Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2008 roku w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Medycznym im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z wykonania na Wydziale Anglistyki czynności dotyczących doskonalenia jakości kształcenia rekomendowanych w roku 2012
Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Anglistyki czynności dotyczących doskonalenia jakości kształcenia rekomendowanych w roku 2012 A. Wstęp Ponieważ Wydział Anglistyki UAM działa jako samodzielny wydział
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ
WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ Spis treści I. Podstawy prawne wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia 3 II. III. IV. Podstawowe
Bardziej szczegółowo