TEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 Alicja Cholewa-Zawadzka TEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (podręczniki serii: Fairyland 1-3)

2 WSTĘP Test diagnostyczny na koniec klasy III kończącej I etap edukacyjny ma na celu określenie znajomości przez uczniów treści nauczania w zakresie języka angielskiego zapisanych w nowej podstawie programowej (obowiązującej w klasach I-III szkoły podstawowej od 2009 r.) i realizowanych w serii podręczników Fairyland 1-3 wydawnictwa Express Publishing. Kończąc klasę trzecią dziecko wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba nauczyć się języka, którym mówią lub który znają. Na pierwszym etapie edukacyjnym, obok znajomości podstawowego słownictwa oraz zwrotów związanych ze swoim życiem i otoczeniem, uczeń powinien również być w stanie porozumiewać się w bardzo prostych sytuacjach, np. przedstawić siebie i innych, zadawać nieskomplikowane pytania i odpowiadać na nie. Uczniowie, którzy kończą naukę na etapie edukacji wczesnoszkolnej, różnią się możliwościami i motywacją do nauki, mogą więc prezentować różny poziom opanowania wiadomości i umiejętności. Dzięki testowi diagnozującemu nauczyciel (i uczeń) ma możliwość zwrócenia uwagi na to, które treści nauczania są opanowane najlepiej, a które najsłabiej. Charakterystyka testu Test diagnostyczny opracowany został w dwóch wersjach o tym samym stopniu trudności: dla grupy A i dla grupy B. Docenią to szczególnie nauczyciele pracujący z liczniejszymi grupami uczniów. Każda z wersji zawiera zadania podzielone na kategorie: Słuchanie, Czytanie, Komunikacja, Gramatyka oraz Słownictwo. Na końcu testu zamieszczono dwa dodatkowe zadania na poziomie ponadpodstawowym. Uczeń ma do wykonania 7 zadań (plus 2 zadania na poziomie ponadpodstawowym) składających się z 5 lub 10 podzadań. Za poprawne rozwiązanie każdego podzadania w Zadaniach I-VIII uczeń otrzymuje 1 punkt, natomiast za każde podzadanie w Zadaniu IX (poziom ponadpodstawowy) 3 punkty. Maksymalna liczba punktów możliwych do zdobycia wynosi 75. Na test przewidziano jedną jednostkę lekcyjną: 5 minut przypada na sprawy organizacyjne (przedstawienie celu testu, objaśnienie sposobu jego rozwiązywania oraz sprawdzenie, czy uczniowie rozumieją polecenia w każdym zadaniu), a 40 minut na rozwiązanie całego testu. Zamiarem Autorki testu diagnostycznego było stworzenie narzędzia z jednej strony przyjaznego dla trzecioklasistów ze względu na różnorodność zadań, a z drugiej łatwego do sprawdzenia przez nauczyciela. Dlatego zawiera on tylko jedno zadanie otwarte na poziomie ponadpodstawowym wymagające od uczniów samodzielnego udzielenia i zapisania w języku angielskim odpowiedzi na podane pytania.

3 TEST DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (podręczniki Fairyland 1-3) Imię i nazwisko Klasa WERSJA A Poziom podstawowy SŁUCHANIE ZADANIE I. Usłyszysz dwukrotnie jeden tekst. Przeczytaj poniższe zdania (1-5) i wybierz właściwe ich uzupełnienie. Zakreśl literę A, B lub C. My favourite day is: A. Sunday B. Saturday C. Thursday 1. I get up at. A. B. C. 2. For breakfast I have. A. B. C. 3. In the morning my friends and I go to. A. B. C. the a Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 1/5

4 4. I play computer games. A. B. in the afternoon in the evening C. in the morning 5. I with my little brother. A. B. C. CZYTANIE ZADANIE II. Przeczytaj tekst i uzupełnij tabelkę brakującymi informacjami. W każde puste miejsce wpisz jedno słowo. My hero is Speedy Gonzales. He is a very funny mouse. He s got a big head and big feet. He s got a small mouth and a small nose, too. Look at his tail! It s very long! Speedy Gonzales can run very fast. He speaks with a Mexican accent. He wears a big yellow sombrero, a white shirt, white trousers and a red kerchief. He s great! My hero: mouse 1. Name: 2. He is: 3. He has got: head 4. He has got: tail 5. He wears: sombrero Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 2/5

5 KOMUNIKACJA ZADANIE III. Uzupełnij poniższe minidialogi, wybierając spośród podanych odpowiedzi brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl literę A lub B. X: Hello! Y: A. Hi! B. Wow! 1. X: What s your name? Y: A. I m Harry. B. Nice to meet you. 2. X: This is for you! Y: A. Here you are! B. Oh, thank you! 3. X: What s Jane like? Y: A. She s got dark hair and blue eyes. B. She likes cakes. 4. X: Where are you? Y: A. Come back! B. In the bath. 5. X: That spaghetti looks good. Y: A. Where s my food? B. Oh, yes. Mmm! It s yummy. 6. X: Who s that? Y: A. That s my friend, Mona. B. That s great. 7. X: Oh, dear! What s happening? Y: A. She s riding a bike. B. It s raining! 8. X It s a lovely day! Y: A. Let s go for a walk! B. Be careful! 9. X: What s this? Y: A. It s Bill s schoolbag. B. Bill has a schoolbag. 10. X: Do you like lollipops? Y: A. No, thank you. B. Yes, I do. / 10 pkt. ZADANIE IV. Podkreśl właściwy wyraz w poniższych zdaniach. This / These cars are cool! GRAMATYKA 1. They are my friends. Their / Its names are Bob and Sue. 2. Look! The teddy bear is in / on the chair! 3. Is it a / an aeroplane? 4. Who / Where is it? My friend Peter. 5. There isn t some / any butter in the fridge. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 3/5

6 ZADANIE V. Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi słowami: can down are Has Is Do I can dance. 1. there a CD on the bed? 2. she got green eyes? 3. they like rice? 4. Mona and Harry dancing. 5. Ok, children. Sit! ZADANIE VI. Zakreśl ten wyraz, który nie pasuje do pozostałych. blue, yellow, book, black 1. teacher, policeman, milkman, bike 2. next to, under, one, on 3. hat, jeans, shirt, pink 4. lunch, sausage, dinner, breakfast 5. bathroom, garden, kitchen, bedroom SŁOWNICTWO ZADANIE VII. Przyporządkuj podane poniżej wyrazy do grup tematycznych. Wpisz je do odpowiednich kolumn. blue, black, board, brother, cake, carrots, crocodile, desk, elephant, father, hamburger, hippo, monkey, mother, pencil case, purple, red, schoolbag, sister, tomatoes Colours Food Family Wild animals Things in the classroom / 20 pkt. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 4/5

7 Poziom ponadpodstawowy ZADANIE VIII. Podane liczby zapisz cyframi. ninety-nine fifteen 2. twelve 3. seven 4. twenty-three 5. seventy-six ZADANIE IX. Odpowiedz pełnymi zdaniami na poniższe pytania. 1. How old are you? 2. Have you got a sister? 3. What can you do? 4. What have you got in your schoolbag? (wymień 3 rzeczy) 5. What are you like? (wymień 2-3 cechy) / 15 pkt. / 75 pkt. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 5/5

8 TEST DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (podręczniki Fairyland 1-3) Imię i nazwisko Klasa WERSJA B Poziom podstawowy SŁUCHANIE ZADANIE I. Usłyszysz dwukrotnie jeden tekst. Przeczytaj poniższe zdania (1-5) i wybierz właściwe ich uzupełnienie. Zakreśl literę A, B lub C. My favourite day is: A. Sunday B. Saturday C. Thursday 1. I get up at. A. B. C. 2. For breakfast I have. A. B. C. 3. In the morning my friends and I go to. A. B. C. the a Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 1/5

9 4. I play computer games. A. B. in the morning in the afternoon C. in the evening 5. I with my little brother. A. B. C. CZYTANIE ZADANIE II. Przeczytaj tekst i uzupełnij tabelkę brakującymi informacjami. W każde puste miejsce wpisz jedno słowo. My hero is Speedy Gonzales. He is a very funny mouse. He s got a big head and big feet. He s got a small mouth and a small nose, too. Look at his tail! It s very long! Speedy Gonzales can run very fast. He speaks with a Mexican accent. He wears a big yellow sombrero, a white shirt, white trousers and a red kerchief. He s great! My hero: mouse 1. Name: 2. He has got: feet 3. He has got: nose 4. He wears: trousers 5. He is: Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 2/5

10 KOMUNIKACJA ZADANIE III. Uzupełnij poniższe minidialogi, wybierając spośród podanych odpowiedzi brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl literę A lub B. X: Hello! Y: A. Hi! B. Wow! 1. X: How old are you? Y: A. I m ten. B. I have ten. 2. X: Here s your present! Y: A. A teddy bear! Thank you! B. You re welcome! 3. X: What s Mandy like? Y: A. She likes pizza. B. She s got red hair and blue eyes. 4. X: Where are you? Y: A. Under the desk. B. Come in! 5. X: I have cereal for breakfast. Y: A. Yummy, I don t like it! B. Yuk! I don t like it! 6. X: Listen! Who s that? Y: A. Yes, it is. B. It s my dad! 7. X: What are you doing, Katie? Y: A. She s riding a bike. B. I m watching TV. 8. X: Let s all play together! Y: A. Good idea! B. Don t worry! 9. X: What s that? Y: A. It s Harry s car. B. Harry has a car. 10. X: Do you like chocolate? Y: A. No, thank you. B. Yes, I do. / 10 pkt. ZADANIE IV. Podkreśl właściwy wyraz w poniższych zdaniach. This / These cars are cool! GRAMATYKA 1. We are brothers. That s their / our house. 2. Look! The teddy bear is in / under the chair! 3. Is it a / an bus? 4. Who / Where is Sue? In the living room. 5. There are some / any children in the park. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 3/5

11 ZADANIE V. Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi słowami: can up are haven t Are Does I can dance. 1. there apples on the table? 2. I got fair hair. 3. he go jogging on Saturdays? 4. Emma and Lee riding a bike. 5. Ok, children. Stand! ZADANIE VI. Zakreśl ten wyraz, który nie pasuje do pozostałych. blue, yellow, book, black 1. zebra, pencil, ruler, rubber 2. one, under, on, next to 3. breakfast, lunch, sausage, dinner 4. head, brown, tummy, leg 5. grandpa, brother, skirt, mum SŁOWNICTWO ZADANIE VII. Przyporządkuj podane poniżej wyrazy do grup tematycznych. Wpisz je do odpowiednich kolumn. apple, armchair, ball, bed, bike, bookcase, car, chicken, cow, horse, jumper, milk, orange, sheep, shoes, skirt, sofa, teddy bear, trousers, water Drinks and Fruit Farm animals Toys Things in the house Clothes / 20 pkt. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 4/5

12 Poziom ponadpodstawowy ZADANIE VIII. Podane liczby zapisz cyframi. ninety-nine thirteen 2. eleven 3. eight 4. twenty-five 5. sixty-seven ZADANIE IX. Odpowiedz pełnymi zdaniami na poniższe pytania. 1. What s your name? 2. Have you got a brother? 3. What can you do? 4. What are you like? (wymień 2-3 cechy) 5. What have you got in your schoolbag? (wymień 3 rzeczy) / 15 pkt. / 75 pkt. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 5/5

13 KLUCZ ODPOWIEDZI SŁUCHANIE (dla wersji A i B) (tekst czyta nauczyciel) Tapescript: My Favourite Day My favourite day is Saturday. I get up at nine o clock. I have sandwiches and tea for breakfast. After breakfast I go to the park with my friends. We play football all morning! In the afternoon, I play computer games or watch TV with my little brother. In the evening, I have dinner and then listen to music. At ten o clock I go to bed. I love Saturdays! Poziom podstawowy WERSJA A SŁUCHANIE Zadanie I. 1. C 2. B 3. A 4. A 5. B CZYTANIE Zadanie II. 1. Speedy Gonzales 2. funny / great (obydwie odpowiedzi są poprawne) 3. big 4. long 5. big / yellow (obydwie odpowiedzi są poprawne) KOMUNIKACJA Zadanie III. 1. A 2. B 3. A 4. B 5. B 6. A 7. B 8. A 9. A 10. B GRAMATYKA Zadanie IV. 1. Their 2. on 3. an 4. Who 5. any Zadanie V. 1. Is 2. Has 3. Do 4. are 5. down SŁOWNICTWO Zadanie VI. 1. bike 2. one 3. pink 4. sausage 5. garden Zadanie VII. Colours Food Family Wild animals Things in the classroom blue cake brother crocodile board black carrots father elephant desk purple hamburger mother hippo pencil case red tomatoes sister monkey schoolbag Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 1/3

14 Poziom ponadpodstawowy Zadanie VIII Zadanie IX. 1. I m (I am) (years old). 2. Yes, I have. / No, I haven t. 3. I can (ride a bike / play football / etc.). 4. e.g. I have got (I ve got) a book, a pencil and a ruler in my schoolbag. 5. I have got (I ve got) dark hair, blue eyes and a small nose. Poziom podstawowy WERSJA B SŁUCHANIE Zadanie I. 1. B 2. C 3. A 4. B 5. C CZYTANIE Zadanie II. 1. Speedy Gonzales 2. big 3. small 4. white 5. funny / great (obydwie odpowiedzi są poprawne) KOMUNIKACJA Zadanie III. 1. A 2. A 3. B 4. A 5. B 6. B 7. B 8. A 9. A 10. B GRAMATYKA Zadanie IV. 1. our 2. under 3. a 4. Where 5. some Zadanie V. 1. Are 2. haven t 3. Does 4. are 5. up SŁOWNICTWO Zadanie VI. 1. zebra 2. one 3. sausage 4. brown 5. skirt Zadanie VII. Drinks and Fruit Farm animals Toys Things in the house Clothes apple chicken ball armchair jumper milk cow bike bed shoes orange horse teddy bear bookcase skirt water sheep car sofa trousers Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 2/3

15 Poziom ponadpodstawowy Zadanie VIII Zadanie IX. 1. My name s (name is). 2. Yes, I have. / No, I haven t. 3. I can (ride a bike / play football / etc.). 4. I have got (I ve got) dark hair, blue eyes and a small nose. 5. e.g. I have got (I ve got) a book, a pencil and a ruler in my schoolbag. Express Publishing & Egis Photocopiable Str. 3/3