Sprawozdanie z Konferencji Naukowej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego w Słupsku W dniach 5-7 września 2016 odbyła się doroczna konferencja
|
|
- Sławomir Pluta
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Sprawozdanie z Konferencji Naukowej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego w Słupsku W dniach 5-7 września 2016 odbyła się doroczna konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego. W tym roku konferencja miała miejsce w Słupsku, w budynku Instytutu Neofilologii Akademii Pomorskiej, a tematem wiodącym konferencji były Różnice indywidualne w nauczaniu i uczeniu się języków obcych. Oficjalnego otwarcia konferencji w kolejności dokonali: prof. AP dr hab. Adriana Biedroń, Przewodnicząca Komitetu Organizacyjnego, prof. AP dr hab. Danuta Gierczyńska, Prorektor AP, prof.dr hab. Daniel Kalinowski, Dziekan Wydziału Filologiczno-Historycznego AP, prof. zw. dr hab. Mirosław Pawlak, Przewodniczący Zarządu Głównego PTN. Otwarciu obrad towarzyszyła miła uroczystość wręczenia medalu Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego profesor Halinie Widle z Uniwersytetu Śląskiego przyznanego przez Kapitułę Medalu im. Ludwika Zabrockiego. Konferencja rozpoczęła się wykładem plenarnym prof. Mirosława Pawlaka na temat Dynamiczny charakter zmiennych indywidualnych wyzwania badawcze i implikacje dydaktyczne. Prelegent omówił sposoby uwzględniania dynamicznego charakteru zmiennych indywidualnych w projektach badawczych oraz ich wpływ na proces indywidualizacji kształcenia w klasie języka obcego i poza nią. Kolejny wykład plenarny wygłosiła prof. zw. dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj, który dotyczył Indywidualizacji w kształceniu językowym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Profesor Karpińska-Szaj przedstawiła różne ujęcia indywidualizacji w dydaktyce językowej oraz warunki niezbędne do spełnienia w celu zminimalizowania ryzyka przypadkowości powodzenia podejmowanych działań edukacyjnych. Po każdym z wykładów zadawano pytania związane z głównymi tezami wystąpień. Obrady popołudniowe odbywały się w czterech sekcjach. Przed przerwą obiadową były to wystąpienia w ramach następujących bloków tematycznych: Konceptualizacje, kompetencje pod przewodnictwem prof. Haliny Widły: dr Izabela Orchowska: O dyskursywnych przejawach indywidualizmu i autonomii intelektualnej polskich glottodydaktyków w konceptualizowaniu pojęcia kompetencja, dr hab. Ariadna Strugielska: Profil konceptualny jako wskaźnik stylu kognitywnego uczących się języka angielskiego jako obcego, prof. Urszula Paprocka-Piotrowska: Czy w języku obcym opowiadamy tak samo jak w języku ojczystym? ; Gotowość komunikacyjna pod przewodnictwem prof. UO dr hab. Ewy Piechurskiej-Kuciel: prof. Mirosław Pawlak i dr Anna Mystkowska-Wiertelak: Czynniki kształtujące gotowość komunikacyjną w klasie językowej, mgr Monika Lis: Kompetencja narracyjna jako szczególny aspekt gotowości komunikacyjnej. Na przykładzie osób uczących się języka polskiego jako obcego pochodzących z kręgu Azji Wschodniej, dr Izabela Bawej: Mechanizm lęku komunikacyjnego w przestrzeni społecznej na przykładzie lęku językowego ; Konteksty nauczania pod przewodnictwem prof. UAM dr hab. Danuty Wiśniewskiej: prof. UAM dr hab. Marzena Blachowska-Szmigiel: Wspieranie procesu empowerment ucznia języków obcych w kontekście nauczania zinstytucjonalizowanego. Możliwości, wyzwania i ograniczenia, dr Maria Bogucka: Różne poziomy refleksji studentów lingwistyki
2 stosowanej: Implikacje dla myślenia krytycznego, dr Joanna Kic-Drgas: Przebieg kariery zawodowej nauczycieli języków specjalistycznych ; Głos studenta pod przewodnictwem dr Aleksandry Wach: dr Izabela Marciniak: Wpływ samooceny na decyzję podjęcia studiów filologicznych od poziomu A1, dr Dorota Pudo Subiektywne teorie na temat uczenia się języka obcego przez studentów romanistyki, prof. UZ dr hab. Joanna Zawodniak i dr Mariusz Kruk: Nuda a praktyczna nauka języka angielskiego. Po przerwie obiadowej wystąpienia w czterech sekcjach obejmowały: Strategie pod przewodnictwem prof. UAM dr hab. Krystyny Droździał-Szelest: dr Jakub Bielak i dr Anna Mystkowska-Wiertelak: Wpływ treningu strategicznego na użycie strategii afektywnych i poziom lęku językowego/egzaminacyjnego wśród studentów filologii angielskiej, mgr Jakub Przybył: Determinanty wyboru strategii uczenia się języka angielskiego przez studentów UAM, mgr Klaudia Chmielewska i mgr Malwina Małowska: Strategie uczenia się języka angielskiego a osobowość wnioski z badania ; Czynniki indywidualne pod przewodnictwem prof. AP dr hab. Adriany Biedroń: dr Joanna Sobańska-Jędrych: Obserwacja nauczycielska jako metoda identyfikowania uczniów uzdolnionych językowo, mgr Damian Szczepański: Inteligencja kinestetyczna a uczenie się i nauczanie języka obcego, mgr Katarzyna Zychowicz: Metody badania werbalnej pamięci roboczej ; Konteksty uczenia się pod przewodnictwem dr Jolanty Kniei: mgr Joanna Michalska: Problemy metodologiczne badań różnic indywidualnych na przykładzie kwestionariuszy stylów uczenia się, dr Daria Łęska-Osiak: Znajomość języka obcego jako klucz do awansu zawodowego i służby poza granicami kraju rola motywacji w uczeniu się języków obcych oficerów marynarki wojennej, mgr Ilona Kadys: Imigranci we włoskiej szkole i ich specjalne potrzeby edukacyjne ; Uczeń dorosły, uczeń dojrzały pod przewodnictwem dr hab. Anny Jaroszewskiej: dr hab. Iwona Janowska i mgr Mariola Fiema: Glottogeragogika a nauczanie języka polskiego jako obcego analiza podręczników, dr Marek Derenowski: Zwiększanie motywacji do uczenia się języka angielskiego wśród studentów Uniwersytetu Trzeciego Wieku, mgr Katarzyna Morena: Lęk językowy u osób dorosłych. Studium przypadków i sposoby radzenia sobie z lękiem językowym. Po całym dniu obrad uczestnikom konferencji zaproponowano wycieczkę autokarową do Ustki. Ponieważ pogoda w tym dniu dopisała, wyjazd do Ustki i spacer nad morzem okazał się, zdaniem wielu osób, relaksującym punktem programu konferencji. Kolejny dzień konferencji otworzył Walny Zjazd Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, podczas którego wybrano nowy Zarząd Główny. Nową Przewodniczącą Zarządu PTN została prof. zw. dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj, Sekretarzem dr Małgorzata Bielicka, Redaktor Naczelną Neofilologa prof. dr hab. Urszula Paprocka-Piotrowska, Skarbnikiem dr Radosław Kucharczyk. Wiceprzewodniczące to prof. UAM dr hab. Krystyna Droździał-Szelest i dr Ewa Andrzejewska, a członkowie Zarządu to: dr hab. Anna Jaroszewska, dr hab. Iwona Janowska, dr Jolanta Knieja, prof. zw. dr hab. Mirosław Pawlak, dr hab. Anna Seretny i dr Dorota Werbińska.
3 Po wyborach Zarządu Głównego odbyły się dwa wystąpienia plenarne wygłoszone przez dr hab. prof. UO Ewę Piechurską-Kuciel oraz prof. AP dr hab. Adrianę Biedroń. Profesor Ewa Piechurska-Kuciel przedstawiła zagadnienie Otwartość na doświadczenia jako predyktor gotowości komunikacyjnej w języku obcym, zaś wystąpienie plenarne prof. Adriany Biedroń było na temat Poznawcze czynniki indywidualne w nauczaniu języków obcych. Badania naukowe a praktyka. Po obu wykładach plenarnych nastąpiła krótka dyskusja. Następnie kontynuowano obrady w trzech sekcjach tematycznych: Specjalne potrzeby edukacyjne pod przewodnictwem dr. Marka Derenowskiego: dr Małgorzata Jedynak: Wykorzystanie techniki pogłębionego wywiadu do badania zjawisk psychologicznych wśród niedowidzących i niewidomych uczniów języka obcego, dr Monika Janicka: Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcji języka obcego rola środowiska szkolnego w realizacji koncepcji inkluzji, mgr Barbara Kyrc: Dziecko dwujęzyczne jako uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych ; Różnojęzyczność pod przewodnictwem prof. Joanny Zawodniak: mgr Anna Grabowska: Wybrane różnice indywidualne a cechy użytkowników języków obcych sprzyjające komunikacji różnojęzycznej, dr Radosław Kucharczyk: Rola kontekstu społecznego oraz czynników indywidualnych w rozwijaniu kompetencji różnojęzycznej. Przypadek polskich gimnazjalistów, dr hab. Anna Seretny: Mozaika językowo-kulturowa, czyli nauczanie polszczyzny w środowisku endolingwalnym ; Nauczyciel, kandydat na nauczyciela pod przewodnictwem dr Doroty Werbińskiej: dr Augustyn Surdyk: Obraz nauczyciela we współczesnym filmie fabularnym na tle teorii stylów nauczania, dr Joanna Nawacka: Wpływ postawy nauczyciela na efekty procesu nauczania języka obcego w szkole wyższej, dr Joanna Pitura: Wspieranie rozwoju zawodowego studentów-praktyków poprzez blogowanie. Po przerwie obiadowej obrady kontynuowano w następujących grupach tematycznych: Osobowość pod przewodnictwem dr Jolanty Kniei: dr Katarzyna Kodeniec: Świadomość cech osobowości studenta a ocena jego umiejętności, dr Iwona Kowal: Indywidualne profile uczniów w trakcie nauki języka obcego, dr Maciej Smuk: Pisemna autonarracja w badaniu różnic indywidualnych w glottodydaktyce ; Konteksty nauczania pod przewodnictwem dr Małgorzaty Baran-Łucarz: dr Ewa Andrzejewska: Kształcenie zróżnicowane ze względu na płeć nauka języków w szkołach, Małgorzata Tetiurka: Rola nowoczesnych technologii w procesie zwiększania motywacji i ćwiczenia umiejętności mówienia w języku obcym, dr Małgorzata Spychała: Uczeń i nauczyciel w przygotowaniach do olimpiady językowej doświadczenia, wyzwania i rekomendacje na podstawie sześciu edycji Olimpiady Języka Hiszpańskiego ; Kompetencje przyszłych nauczycieli pod przewodnictwem dr. Marka Derenowskiego: prof. UW dr hab. Jolanta Sujecka-Zając: Rola mediacji dydaktycznej w rozwijaniu warsztatu poznawczego ucznia na lekcji języka obcego, dr Magdalena Witkowska: Kompetencja językowa kandydatów na nauczycieli języka obcego: oczekiwania a fakty, dr Anna Szczepaniak-Kozak i dr Emilia Wąsikiewicz-Firlej: Rola różnic indywidualnych w nabywaniu kompetencji pragmatycznej przez nauczycieli języka angielskiego. Ostatnie trzy bloki tematyczne w drugim dniu konferencji obejmowały:
4 Motywacja pod przewodnictwem dr Anny Szczepaniak-Kozak: dr Małgorzata Baran-Łucarz: Diagnoza motywacji do uczenia się języka angielskiego polskich uczniów klas drugich szkoły podstawowej, dr Agnieszka Kurzyńska: Po co nam języki obce, czyli o braku motywacji wśród studentów neofilologii, dr hab. Maciej Mackiewicz: Metodologia badań motywacji interkulturowej u uczących się języka obcego ; Konteksty nauczania pod przewodnictwem dr Emilii Wąsikiewicz-Firlej: dr Melanie Ellis: Różnice indywidualne w uczeniu się języków obcych w wiejskiej szkole gimnazjalnej, dr Małgorzata Bielicka: Poziom kompetencji językowej małych dzieci uczęszczających do palcówek dwujęzycznych, dr Aleksandra Wach: Rola języka ojczystego w uczeniu się gramatyki języka obcego z perspektywy ucznia ; Rozwój zawodowy nauczyciela pod przewodnictwem dr Jolanty Kniei: dr Dorota Werbińska: Interpretacyjne repertuary nauczycieli języka angielskiego podczas egzaminu na stopień awansu zawodowego, dr Agnieszka Dzięcioł-Pędich: Blogi i fora jako narzędzia rozwoju zawodowego nauczycieli języka angielskiego biznesowego, mgr Monika Michalak: Rola nauczyciela języka angielskiego w pracy z uczniami w wieku gimnazjalnym, u których stwierdza się trudności w nauce języków obcych (na przykładzie języka angielskiego). Ten pracowity dzień zakończył się bankietem zorganizowanym w restauracji Gościniec Młyn Słupski dla wszystkich uczestników konferencji. Trzeci i ostatni dzień konferencji otworzył wykład plenarny dr hab. Anny Jaroszewskiej na temat O zawiłościach systemu edukacji, indywidualnych różnicach kadry zarządzającej i wykonawczej kadry szkolnej oraz sprzyjającym środowisku obcojęzycznego kształcenia najmłodszego pokolenia Polaków. Prelegentka wykazała, że na przyjazne środowisko kształcenia, także obcojęzycznego, wpływ mają czynniki pozornie niezwiązane z interesującym glottodydaktyków procesem nauczania/uczenia się języka obcego, skoncentrowane na kontekście, a nie tylko na samym procesie i jego postaciach, tj. nauczycielu i uczniu. Drugim wykładem plenarnym tego dnia było wystąpienie prof. zw. dr hab. Hanny Komorowskiej, która przedstawiła referat pod tytułem Język i tożsamość. Język ojczysty, drugi i obcy a sukcesy i niepowodzenia szkolne. Przedmiotem rozważań były autoidentyfikacje, identyfikacje dokonywane przez innych, stereotypy oraz wpływ, jaki te kwestie mają na poziom biegłości w języku ojczystym, drugim i obcym. Na środowych wystąpieniach plenarnych byli także obecni pomorscy nauczyciele języków obcych. Wyrazem zainteresowania nauczycieli są podziękowania przysłane organizatorom po zakończeniu konferencji, zwłaszcza za możliwość uczestniczenia w wykładzie prof. Komorowskiej. W ciągu ostatniego dnia konferencji kontynuowano obrady w dwóch blokach tematycznych: Technologie informacyjne pod przewodnictwem dr Joanny Pitury: dr Joanna Górecka: Uczenie się w interakcjach grupowych online a narzędzia umożliwiające opis i ocenę indywidualnych działań rozmówców, mgr Sylwia Twardo: Strategie czytania tekstów online a skuteczność nauki na kursach komplementarnych, mgr Joanna Liskowska-Sikora: Zależność między poziomem autonomii studenta a zastosowaniem metody blended learning w nauczaniu języków obcych na uczelni technicznej ; Nauczyciel, uczeń, kontekst pod przewodnictwem prof. UW dr hab. Jolanty Sujeckiej-Zając: dr Magdalena Białek: Role i zadania nauczycieli języków obcych wobec współczesnych
5 potrzeb edukacyjnych, mgr Beata Łazarska: Studenci programu Erasmus+ pomiędzy dwiema kulturami. Indywidualne potrzeby i oczekiwania a rzeczywistość. Próby osiągnięcia kompromisu, dr Katarzyna Kwiek: Osobowość studenta filologii romańskiej a praktyczne zastosowania typologii Myersa-Briggsa. Ponadto, pod przewodnictwem dr Doroty Werbińskiej, zorganizowano dwa warsztaty dla czynnych nauczycieli języków obcych, absolwentów AP i/lub nauczycieli przyjmujących studentów AP na praktyki do swoich szkół. Warsztaty pod tytułem ABC nauczania wymowy języka obcego przeprowadziła dr Małgorzata Baran-Łucarz, zaś warsztaty na temat Trening strategiczny w edukacji szkolnej: role strategii metakognitywnych i afektywnych zrealizowała prof. UAM dr hab. Krystyna Droździał-Szelest. Oficjalnego zamknięcia konferencji dokonała prof. AP dr hab. Adriana Biedroń. Przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, prof. Katarzyna Karpińska-Szaj, poinformowała zebranych, że przyszłoroczna konferencja, poświęcona innowacjom w nauczaniu i uczeniu się języków obcych, odbędzie się w Olsztynie. Dorota Werbińska
Mirosław Pawlak, Anna Mystkowska-Wiertelak: Czynniki kształtujące gotowość komunikacyjną w klasie językowej.
PONIEDZIAŁEK (5 września) 9:00-10:00 REJESTRACJA (ul. Słowiańska 8) 10:00-10:30 Powitanie uczestników konferencji 10:30-11:30 moderator: dr hab. prof. AP Adriana Biedroń Prof. zw. dr hab. Mirosław Pawlak:
AUTONOMIA W NAUCE JĘZYKA OBCEGO CO OSIĄGNĘLIŚMY I DOKĄD ZMIERZAMY? Red. Mirosław Pawlak
AUTONOMIA W NAUCE JĘZYKA OBCEGO CO OSIĄGNĘLIŚMY I DOKĄD ZMIERZAMY? Red. Mirosław Pawlak POZNAŃ-KALISZ 2008 RECENZENT: Jan Majer Copyright by Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Poznaniu and Państwowa
Lingwistyka stosowana i jej horyzonty poznawcze Kraków, 17 18 kwietnia 2015
Polskie Towarzystwo Lingwistyki Stosowanej Instytut Neofilologii Uniwersytetu Pedagogicznego Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej UW Lingwistyka stosowana i jej horyzonty poznawcze Kraków,
Konferencja naukowa Refleksja w uczeniu się i nauczaniu języków obcych, Wrocław 9 11 września 2013
Linguodidactica XVII Sprawozdania Konferencja naukowa Refleksja w uczeniu się i nauczaniu języków obcych, Wrocław 9 11 września 2013 W dniach 9 11 września 2013 roku odbyła się kolejna konferencja naukowa
= = = = AUTONOMIA W NAUCE JĘZYKA OBCEGO
AUTONOMIA W NAUCE JĘZYKA OBCEGO UCZEŃ A NAUCZYCIEL pod redakcją Mirosława Pawlaka POZNAŃ KALISZ KONIN 2011 RECENZENT: prof. UŁ dr hab. Jan Majer Copyright by Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Poznaniu
języków obcych Mirosław Pawlak Zakład Filologii Angielskiej, UAM Kalisz
Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Niezwykły uczeń indywidualne potrzeby edukacyjne w dydaktyce języków obcych Lublin, 6-8 września 2010 Rozwijanie autonomii ucznia w pracy z uczniem niezwykłym
PRAKTYKA METODYCZNA STUDENTÓW PWSZ W. http://www.interankiety.pl/interankieta/7ea21269635a75f04cb054cfe43f2599.xml ANKIETA
PRAKTYKA METODYCZNA STUDENTÓW PWSZ W http://www.interankiety.pl/interankieta/7ea21269635a75f04cb054cfe43f2599.xml ANKIETA Ankieta jest skierowana do opiekunów praktyk metodycznych i ma charakter anonimowy.
(pieczęć jednostki organizacyjnej) 2) Kod przedmiotu: H_S_2016/17_29_sem6
Z1-PU7 WYDANIE N3 Strona: 1 z 5 (pieczęć jednostki organizacyjnej) KARTA PRZEDMIOTU 1) Nazwa przedmiotu: METODYKA PRZEDMIOTOWA NA ETAPACH PRZEDSZKOLNYCH I SZKOLNYCH 2) Kod przedmiotu: H_S_2016/17_29_sem6
Mówienie w języku obcym III perspektywa psycholingwistyczna i socjolingwistyczna
Zakład Filologii Angielskiej WP-A UAM w Kaliszu oraz Instytut Neofilologii Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie zapraszają do udziału w międzynarodowej konferencji na temat: Mówienie w języku
Dydaktyka języków obcych a kompetencje ogólne Bydgoszcz, 10-12 września 2012
Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Bydgoszczy oraz Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego zapraszają do udziału w konferencji na temat: Dydaktyka języków obcych a kompetencje ogólne
Rozwijanie kreatywności i autonomii ucznia
Językii obce REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Kurs doskonalący Nauczyciele języka angielskiego Strony internetowe, portale społecznościowe oraz gry komputerowe jako narzędzia dydaktyczne
Profil studiów ogólnoakademicki. Języki wykładowe polski Liczba punktów ECTS 3. Dyscypliny pedagogika
Wydział Chemii KARTA OPISU PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki Nazwa przedmiotu Podstawy dydaktyki 1 Klasyfikacja ISCED 0114 Kształcenie nauczycieli ze specjalizacją tematyczną Kierunek studiów Chemia, chemia
Program Konferencji Naukowej Między tradycją a współczesnością koncepcje edukacji geograficznej
Program Konferencji Naukowej Między tradycją a współczesnością koncepcje edukacji geograficznej 28-29 listopada 2012 r. Instytut Geografii Uniwersytetu Gdańskiego ul. Bażyńskiego 4, 80-952 Gdańsk Sala
Lingwistyka stosowana: doświadczenia i perspektywy
Zaproszenie na międzynarodową jubileuszową konferencję naukową pt. Lingwistyka stosowana: doświadczenia i perspektywy Wydziału Neofilologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu obchodzi w roku
NAUCZYCIELSKIE KONOTACJE PRACY LUDZKIEJ
AKADEMIA PEDAGOGIKI SPECJALNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ KONFERENCJA NAUKOWA NAUCZYCIELSKIE KONOTACJE PRACY LUDZKIEJ 30 listopada 2018 roku P R O G R A M K O N F E R E N C J I OBRADY PLENARNE Sala Senatu
Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego
Pracownicy Zakładu Metodyki Szkolnego Wychowania Fizycznego Dr hab. Halina Guła-Kubiszewska, prof. AWF -skuteczność strategii samoregulacyjnych w uczeniu się motorycznym -aktywność strategiczna w uczeniu
Języki obce w nauczaniu wczesnoszkolnym
Powiatowe Centrum Rozwoju Edukacji Powiatowa Biblioteka Pedagogiczna Języki obce w nauczaniu wczesnoszkolnym zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000 2017 w oparciu o zbiory Powiatowej Biblioteki
FORMA REALIZUJĄCA KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA
Językii obce Nauczyciele języka niemieckiego szkoły podstawowej Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka niemieckiego w szkole podstawowej TREŚCI: Dostosowywanie treści
Student filologii przyszły nauczyciel, tłumacz czy bezrobotny
Student filologii przyszły nauczyciel, tłumacz czy bezrobotny dr Anna Kucharska Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Instytut Filologii Romańskiej Katedra Akwizycji i Dydaktyki Języków KRAJOWE
Informacja o zadaniach placówki doskonalenia zawodowego nauczycieli
Informacja o zadaniach placówki doskonalenia zawodowego nauczycieli prowadzonych w ramach Programu Lubuskiego Kuratora Oświaty Wspomaganie dyrektorów szkół podstawowych w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego
Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego
Nauczyciele języków obcych szkół podstawowych Nauczanie języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej TREŚCI: Psychorozwojowe uwarunkowania wczesnej edukacji językowej Rozwój sprawności receptywnych i produktywnych
Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej
Specjalizacja nauczycielska STARY PROGRAM Zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 07.09.2004 dotyczącym standardów kształcenia nauczycieli na postawie ustawy o szkolnictwie wyższym z dnia 12.09.1990, kształcenie
Nowa podstawa programowa a Europejski System Opisu Kształcenia Językowego
Nowa podstawa programowa a Europejski System Opisu Kształcenia Językowego dr Magdalena Szpotowicz Seminarium Odnoszenie egzaminów językowych do Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego, IBE,
Filologia angielska - uzupełniające studia magisterskie (II stopnia)
Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych KIERUNEK FILOLOGIA ANGIELSKA SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA uzupełniające studia stacjonarne magisterskie (II stopnia) 1 / 5 FILOLOGIA ANGIELSKA - STUDIA II STOPNIA
Nauczyciele języka polskiego w szkołach podstawowych Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów
Język pollskii Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów TREŚCI: Przegląd strategii interpretacyjnych Propozycje ćwiczeń i zadań rozwijających umiejętność
SPIS TREŚCI. ROZDZIAŁ 1. WSPÓŁCZESNE WYZWANIA CYWILIZACYJNE A EDUKACJA PRZYRODNICZA (Wiesław Stawiński)...11
SPIS TREŚCI WSTĘP (Wiesław Stawiński)........................ 9 ROZDZIAŁ 1. WSPÓŁCZESNE WYZWANIA CYWILIZACYJNE A EDUKACJA PRZYRODNICZA (Wiesław Stawiński)..................11 1.1. Problemy globalizacji........................
I MIĘDZYNARODOWE SYMPOZJUM NAUKOWE NEURODYDAKTYKI
I MIĘDZYNARODOWE SYMPOZJUM NAUKOWE NEURODYDAKTYKI 23 24 25 PAŹDZIERNIKA 2015 WYDZIAŁ BIOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA, UNIWERSYTET ŚLĄSKI UL. BANKOWA 9, KATOWICE PROGRAM RAMOWY Godzina 10:00 10:20 23 października
Zwycięzcy loterii promocyjnej Kamis Smaki 25-lecia. II losowanie edycja jesienna r.
Zwycięzcy loterii promocyjnej Kamis Smaki 25-lecia II losowanie edycja jesienna 1.08-31.10.2016 r. Laureat nagrody I stopnia 25 000 zł Kamila G. Laureaci nagród II stopnia młynków do przypraw Maria D.
Prof. UAM dr hab. Małgorzata Cywińska, Zakład Edukacji Dziecka Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
PROGRAM INTERDYSCYPLINARNEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ KONFLIKT SPOŁECZNY UWARUNKOWANIA - SPECYFIKA- PRZEZWYCIĘŻANIE - SKUTKI ORGANIZOWANEJ POD PATRONATEM DZIEKANA WYDZIAŁU STUDIÓW EDUKACYJNYCH UAM PROF. ZW.
Czemu służy nauczanie języków obcych w przedszkolu? dr Radosław Kucharczyk Instytut Romanistyki Uniwersytet Warszawski
Czemu służy nauczanie języków obcych w przedszkolu? dr Radosław Kucharczyk Instytut Romanistyki Uniwersytet Warszawski Cele europejskiej polityki edukacyjnej: znajomość przynajmniej 2 języków obcych nauka
Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej TYTUŁ: Kompetencje kluczowe w nauczaniu szkolnym nr umowy 2014-1-PL01-KA101-000468
Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej TYTUŁ: Kompetencje kluczowe w nauczaniu szkolnym nr umowy 2014-1-PL01-KA101-000468 Projekt Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej realizowany jest w
II Ogólnopolska Konferencja Dydaktyków Szkół Wyższych Wydziałów Przyrodniczych
II Ogólnopolska Konferencja Dydaktyków Szkół Wyższych Wydziałów Przyrodniczych O kontynuacji kształcenia szkolnego na uczelniach wyższych od tradycji do innowacyjności 19 20 listopada 2015, sala Rady Wydziału
Prof. dr hab. Małgorzata Cywińska, Zakład Edukacji Dziecka Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
PROGRAM INTERDYSCYPLINARNEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ POD TYTUŁEM: KONFLIKT SPOŁECZNY UWARUNKOWANIA - SPECYFIKA- PRZEZWYCIĘŻANIE - SKUTKI ORGANIZOWANEJ POD PATRONATEM DZIEKANA WYDZIAŁU STUDIÓW EDUKACYJNYCH
EDUKACJA JĘZYKOWA. Termin i miejsce rozpoczęcia: 25 października 2016 roku, godz , WODN w Skierniewicach, ul. Batorego 64D
EDUKACJA JĘZYKOWA Nr formy: 73 Rodzaj formy i tytuł: Warsztaty metodyczne Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych na lekcjach języka obcego - Uczeń z SPE i specyfika jego funkcjonowania.
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) ogólnoakademicki. stacjonarne. zaliczenie z oceną. specjalizacyjny. polski
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA
Językii obce REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Praca z dziećmi na lekcjach języka angielskiego integrowanie umiejętności językowych TREŚCI: Wykorzystanie gier i zabaw językowych w procesie
Języki obce. Temat Praca z uczniem dyslektycznym na lekcji języka obcego
Języki obce Temat Awans zawodowy nauczyciela języków obcych. Adresat Nauczyciele języków obcych. Zakres treści Procedury, wymagania formalne, możliwości pozyskiwania grantów na doskonalenie zawodowe w
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek W roku szkolnym 2018/2019 po raz kolejny proponujemy kompleksowe wspomaganie rozwoju szkoły/placówki. Nasza propozycja może obejmować kilka działań,
Wyniki kolejnych edycji Konkursu im. A. Z. Krygowskiej na najlepszą pracę studencką z dydaktyki matematyki
Wyniki kolejnych edycji Konkursu im. A. Z. Krygowskiej na najlepszą pracę studencką z dydaktyki matematyki Edycja 2014 Wyróżnienia - ex aequo Dorota Kędroń, absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie,
Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego. Projekt Nauczyciel przedmiotów zawodowych
Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego Projekt Nauczyciel przedmiotów zawodowych Rok akademicki 2013/2014 Zakres tematyczny pracy końcowej (podyplomowej) pod kierunkiem dr Sylwii Domagalskiej
dr Joanna Podhorodecka :00-19: :00-19:00
I ROK Gramatyka języka I-1 dr Łukasz Zarzycki 9.02.19 11:00-12:00 342 ul. Podchorążych 2 21.02.19 Gramatyka języka I-2 dr Joanna Podhorodecka 8.02.19 16:00-19:00 22.02.19 16:00-19:00 II ROK Gramatyka języka
Lista zwycięzców 30 zł na start z BZWBK24 mobile
Lista zwycięzców 30 zł na start z BZWBK24 mobile KRYSTYNA S. KRYSTYNA C. EDWARD F. KAROLINA C. WOJCIECH T. JANINA F. FRANCISZKA G. HENRYK H. MIROSŁAW W. JULI BARBARA H. CELINA Ł. STANISŁAW K. HELENA S.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
I OBSZAR Miejsce: Zespół Placówek Szkolno Wychowawczo Rewalidacyjnych ul. Wojska Polskiego 3 43-400 Cieszyn Grupa nr 1: Terminy: 2.01, 3.01, 9.01, 10.01, 16.01.2012 N. Róża 721 K. Krystyna, Joanna 824
PRZEDSZKOLNYM I SZKOLNYM
Z-PU7 WYDANIE N3 Strona: z 5 (pieczęć jednostki organizacyjnej) KARTA PRZEDMIOTU. Nazwa przedmiotu: METODYKA PRZEDMIOTOWA NA ETAPACH PRZEDSZKOLNYM I SZKOLNYM 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Program studiów stacjonarnych Studium Doktoranckiego Instytutu Socjologii UAM 2017/2018
Program studiów stacjonarnych Studium Doktoranckiego Instytutu Socjologii UAM 207/208 Ramy punktacji w skali 4 lat studiów doktoranckich: Liczba punktów Seminaria 4 Zajęcia fakultatywne Zajęcia rozwijające
REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA
Językii obce Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka angielskiego w szkole podstawowej TREŚCI: Przedstawienie sposobów i możliwości pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami
PROGRAMY NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO
Biblioteka LingVariów Seria: Podręczniki T. 1 PROGRAMY NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO POZIOMY A1 C2 Praca zbiorowa Pod redakcją: Iwony Janowskiej Ewy Lipińskiej Agnieszki Rabiej Anny Seretny Przemysława
Znaczenie sprawności językowej z perspektywy współczesnej europejskiej polityki językowej. Waldemar Martyniuk Uniwersytet Jagielloński
Znaczenie sprawności językowej z perspektywy współczesnej europejskiej polityki językowej Waldemar Martyniuk Uniwersytet Jagielloński Polityka językowa Unii Europejskiej podstawowe zasady równoprawny status
MINIMUM PROGRAMOWE DLA STUDENTÓW MISH od roku akademickiego 2016/2017
MINIMUM PROGRAMOWE DLA STUDENTÓW od roku akademickiego 2016/2017 1. Kierunek LINWISTYKA STOSOWANA jest dla studentów kierunkiem limitowanym: dla I stopnia 2 osoby, dla II stopnia 5 osób. 2. Wymagania dla
UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU
Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA
dr Artur Świątek :00 103, :00 1 cały rok
HARMONOGRAM ZIMOWEJ SESJI EGZAMINACYJNEJ rok akademicki 2018/2019 STUDIA STACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA I ROK Gramatyka języka I-1 mgr Marian Żmigrodzki 31.01.19 10:00 110 N, 111N ul. Podchorążych 2 22.02.19
UNIWERSYTET WARSZAWSKI WYDZIAŁ NEOFILOLOGII
UNIWERSYTET WARSZAWSKI WYDZIAŁ NEOFILOLOGII A l e k s a n d r a Ł u c z a k Nauczanie języka angielskiego dla celów specjalistycznych. Konstrukcja i ewaluacja programu nauczania. Promotor: Prof. dr hab.
Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki
Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza: I Rok 1. Zajęcia obowiązkowe Typ zajęć Razem godz. Forma zaliczenia Pkt. ECTS a) seminaria organizowane przez Wydział Anglistyki
VII KONFERENCJA NAUKOWO-METODYCZNA NAUCZANIE JĘZYKA OBCEGO DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM
VII KONFERENCJA NAUKOWO-METODYCZNA NAUCZANIE JĘZYKA OBCEGO DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM I WCZESNOSZKOLNYM Częstochowa, 19 20 maja 2011 r. Częstochowa, ul. Nadrzeczna 7 ORGANIZATOR: PRACOWNIA EDUKACJI JĘZYKOWEJ
Ewa Bandura. Nauczyciel jako mediator Kulturowy (seria: Język a komunikacja 13)
Słowo wstępne Wstęp CZĘŚĆ TEORETYCZNA Rozdział I. Komponent kulturowy w edukacji językowej 1. Definiowanie pojęcia kultura 1.1. Ewolucja pojęcia kultura w naukach humanistycznych i społecznych 1.2. Pojęcie
SPIS PUBLIKACJI. Rabiej, A. (2015). Kształcenie i rozwijanie kompetencji fonologicznej uczniów,
AGNIESZKA RABIEJ SPIS PUBLIKACJI Prace redakcyjne Rabiej, A., Janowska, I. (red.) (2015). Zeszyty Edukacyjne. Kształcenie językowoprzedmiotowe w szkole polonijnej. Materiały z kursu doskonalenia zawodowego
Katedra Językoznawstwa Niemieckiego i Stosowanego UŁ Program specjalizacji nauczycielskiej
1. Wstęp przygotowano w zgodzie z wymaganiami Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
/KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia ogólna. 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska
/KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia ogólna 2. KIERUNEK: Filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok I, semestr 2
Laureaci z poszczególnych dni: Stella Sz. Janina B. Ewa G. Przemysław S. Martyna K. Jarosław P. Rafał P. Renata N Michał K.
Laureaci z poszczególnych dni: 16-02-2018 Stella Sz. Janina B. Ewa G. Przemysław S. Martyna K. Jarosław P. Rafał P. Renata N. 17-02-2018 Michał K. Elżbieta J. Grzegorz P. Agata Sz. Krzysztof K. Karina
OFERTĘ METODYCZNĄ na WRZESIEŃ 2014 r.
SAMORZĄDOWY OŚRODEK DOSKONALENIA I DORADZTWA w CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO i PRAKTYCZNEGO, 65-154 ZIELONA GÓRA, ul. Dolina Zielona 19, tel. 68 419 65 60 lub 730-019-119 e-mail: sodid@cku.zgora.pl
Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA MATRIK. najlepiej! 2017 r. wybierz M A T R I K
2017 r. wybierz najlepiej! M A T R I K Kurs Trenerów ZARZĄDZANIA Zdobędziesz kluczowe kompetencje z zakresu metodologii prowadzenia szkoleń według metody M A T R I K Metodologia jest oparta na podejściu
LISTA LAUREATÓW Anna K. Marek K. Karolina K. Barbara K. Katarzyna K. Kamil K. Małgorzata J. Renata F. Andrzej C. Anna N. Anna M. Katarzyna M.
LISTA LAUREATÓW Anna K. Marek K. Karolina K. Barbara K. Katarzyna K. Kamil K. Małgorzata J. Renata F. Andrzej C. Anna N. Anna M. Katarzyna M. Iwona Ł. Agnieszka T. Ilona K. Milena G. Zdzisław K. Sandra
PROGRAM. V Jubileuszowej Konferencji z cyklu Poznańskie Forum Lifelong Learning. Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno-zawodowych"
PROGRAM V Jubileuszowej Konferencji z cyklu Poznańskie Forum Lifelong Learning Edukacja dorosłych a planowanie karier edukacyjno-zawodowych" I dzień konferencji - 23.10.2018 (wtorek) Poznań, 23-24.10.2018
najważniejsze kierunki zmian
Edukacja językowa dla przyszłości najważniejsze kierunki zmian Anna Czura Uniwersytet Wrocławski Edukacja językowa dla przyszłości Gdańsk Przyszłość ść? WCZORAJ DZIŚ JUTRO WCZORAJ Dwudziestolecie międzywojenne
Lp. Laureat Nagroda 1 Jarozlaw G. I stopnia 2 Jacek K. I stopnia 3 Przemysław B. I stopnia 4 Damian K. I stopnia 5 Tadeusz G. I stopnia 6 Bogumiła Ł.
Lp. Laureat Nagroda 1 Jarozlaw G. I stopnia 2 Jacek K. I stopnia 3 Przemysław B. I stopnia 4 Damian K. I stopnia 5 Tadeusz G. I stopnia 6 Bogumiła Ł. II stopnia 7 Marek C. II stopnia 8 Agnieszka K. II
Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu
Strona 1 DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZESTNIKÓW SZKOLENIA Z ZAKRESU POROZUMIEWANIA SIĘ W JĘZYKACH OBCYCH W RAMACH PROJEKTU EFEKTYWNE WSPOMAGANIE TO WYŻSZA JAKOŚĆ EDUKACJI Wstęp Celem badań ankietowych
Uchwała Rady Wydziału Nauk Społecznych nr 50/2011/2012 z dnia 25 czerwca 2012 roku
Uchwała Rady Wydziału Nauk Społecznych nr 50/2011/2012 z dnia 25 czerwca 2012 roku w sprawie programu stacjonarnych i niestacjonarnych studiów trzeciego stopnia na Wydziale Nauk Społecznych na rok akademicki
II Konferencja Naukowa. Dziekana Wydziału Pedagogiki, Psychologii i Socjologii. i Dyrektora Instytutu Psychologii
UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii II Konferencja Naukowa Studiów Podyplomowych: Edukacji i rehabilitacji osób z edycja XV i Zakładu Psychologii Edukacyjnej i Wychowawczej
zapraszają do udziału w IV Międzyuczelnianej Konferencji Doktorantów Pedagodzy i psycholodzy wobec wyzwań edukacyjnych Warsztat młodego badacza
Samorząd Doktorantów Akademii Pedagogiki Specjalnej, Rada Doktorantów Wydziału Pedagogicznego UW, Doktoranckie Koło Naukowe Historyczne Konteksty Pedagogiki (UW), Samorząd Naukowo - Badawczej Akademii
CZWARTEK 10. grudnia 2009 r Rejestracja uczestników, ul. Ingardena Uroczyste otwarcie konferencji:
CZWARTEK 10. grudnia 2009 r 9.00-11.00 Rejestracja uczestników, ul. Ingardena 4 11.00 11.30 Uroczyste otwarcie konferencji: Prorektor ds. Nauki i Współpracy Zagranicznej UP Prof. dr hab. Tadeusz Budrewicz
FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018
FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018 Z E - zaliczenie - egzamin I rok 09.0 Seminarium magisterskie 30 Z 4 30 Z 4 09.2 Kultura literacka 30 Z 3 09.2 Wybrane zagadnienia
Kierunki rozwoju w nauczaniu języków obcych. dr Joanna Kic-Drgas
Kierunki rozwoju w nauczaniu języków obcych dr Joanna Kic-Drgas Cel Prezentacja kierunków rozwoju w nauczaniu języków obcych Pytania Dlaczego uczymy się języków obcych? Jak nowoczesne technologie wpływają
Lista zwycięzców za okres r.
Lista zwycięzców za okres 4.08.2014 10.08.2014 r. MIECZYSŁAW S. PIOTR W. ANASTAZJA B. STEFAN J. IRENA K. JERZY K. HELENA R. KAZIMIERZ C. JERZY G. ZOFIA M. EDWARD B. EWA S.P. MIECZYSŁAW D. GRZEGORZ K. JOLANTA
Realizacja zadań wynikających z określonych obszarów rozporządzenia MEN
Sprawozdanie z rocznej pracy doradcy metodycznego Rok szkolny 2016/2017 Dane osobowe Imię Agnieszka Nazwisko Rączka Rejon powołania Miasto i gmina Gniezno Stopień awansu/specjalność przedmiotowa Języki
OPIS PRZEDMIOTU. TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra. PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu TRUDNOŚCI W UCZENIU wypełnia instytut/katedra Wydział Instytut/Katedra Kierunek PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII PEDAGOGIKI/ZAKŁAD DYDAKTYKI Pedagogika Specjalizacja/specjalność
Harmonogram szkoleń: styczeń marzec 2019 r.
Termin 17.01.2019 r. godz. 1 00-19 00 18.01.2019 r. godz.1 30-19 00 19.01.2019 r. godz. 9 00-17 30 19.01.2019 r. godz. 9 00 25.01.2019 r. 2.01.2019 r. godz.15 30-19 30 31.01.2019 r. godz. 1 00-18 30 01.02.2019
ORGANIZATORZY. Katedra Dydaktyki Literatury i Języka Polskiego Instytut Filologii Polskiej Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
ORGANIZATORZY Katedra Dydaktyki Literatury i Języka Polskiego Instytut Filologii Polskiej Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Partner Merytoryczny Patronat Medialny PROGRAM KONFERENCJI 11 kwietnia
Konferencje przedmiotowo-metodyczne I półrocze roku szkolnego 2016/2017
Oferta edukacyjna Konferencje przedmiotowo-metodyczne I półrocze Lp. Temat Prowadzący Adresat Data, godzina, miejsce Zakres tematyczny 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nowe technologie jako element środowiska uczenia
dr hab. Przemysław E. Gębal UW/UJ Język niemiecki w gimnazjum zalecenia dydaktyczne Warszawa,
dr hab. Przemysław E. Gębal UW/UJ Język niemiecki w gimnazjum zalecenia dydaktyczne Warszawa, 28.11.2014 Szkolne zajęcia językowe Neurobiologia Specyfika języka Zainteresowania uczniów Nauczyciel Ukryte
PROGRAM KONFERENCJI REFLEKSJA W UCZENIU SIĘ I NAUCZANIU JĘZYKÓW OBCYCH Instytut Filologii Angielskiej UWr
str. 1/8 PROGRAM KONFERENCJI REFLEKSJA W UCZENIU SIĘ I NAUCZANIU JĘZYKÓW OBCYCH Instytut Filologii Angielskiej UWr 08.00-09.30 09.30-10.00 10.00-11.45 11.45-12.15 DZIEŃ 1 PONIEDZIAŁEK 9 września 2013 Rejestracja
REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Dyrektorzy szkół podstawowych Niezbędnik dyrektora szkoły
Siiecii współłpracy ii samokształłceniia Szanowni Państwo! Proponujemy Państwu udział w sieciach współpracy i samokształcenia. To forma, na którą składa się kilka spotkań, podczas których realizowana będzie
INFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA. Na Studiach Doktoranckich Psychologii prowadzonych przez Instytut Psychologii UG
UNIWERSYTET GDAŃSKI Wydział Nauk Społecznych Załącznik nr 1 (wymagany do wniosku do Senatu UG w sprawie zatwierdzenia programu studiów) INFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA Na Studiach Doktoranckich
FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2016/2017
I rok (6 grup dziekańskich) FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2016/2017 Z E - zaliczenie - egzamin 09.0 1. seminarium magisterskie 30 Z 4 30 Z 4 09.2 2. kultura literacka
Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015
Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19-11 Waleńczów tel. 3 318 71 8 e-mail spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 1/1 Przedmiot ewaluacji: Uczniowie
Harmonogram szkoleń: marzec czerwiec 2019 r.
LUBELSKIE SAMORZĄDOWE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Oddział tel/fax 83 33-2-60, konsultanci 83-32-50-90, organizacja ów 83-32-50-91, www.lscdn.pl; bialapodlaska@lscdn.pl Harmonogram szkoleń: marzec
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania 1 Bronisław K. zweryfikowany 2 Marta B. w trakcie weryfikacji 3 Kazimierz S. zweryfikowany 4 Damian L. w trakcie weryfikacji 5 Marek Ś. w trakcie
KATEDRA RACHUNKOWOŚCI WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA UNIWERSYTET ŁÓDZKI. Studia podyplomowe Rachunkowość i Finanse dla Nauczycieli
KATEDRA RACHUNKOWOŚCI WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA UNIWERSYTET ŁÓDZKI Studia podyplomowe Rachunkowość i Finanse dla Nauczycieli Łódź, marzec 2007 Kierownik studiów: dr Halina Waniak-Michalak Katedra/adres: Katedra
Wykaz form doskonalenia uruchamianych w miesiącach październik, listopad, grudzień 2019 r.
Wykaz form doskonalenia uruchamianych w miesiącach październik, listopad, grudzień 2019 r. KONFERENCJA LP. TYTUŁ FORMY TERMIN MIEJSCE SZKOLENIA GODZINA 1. Zaproszenie dla nauczycieli matematyki (szkolenie
1 Postanowienia ogólne
Regulamin praktyk nauczycielskich (pedagogicznych) dla studentów studiów II stopnia na kierunku Filologia romańska w Instytucie Filologii Romańskiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT
POTRZEBY NAUCZYCIELI WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO W ZAKRESIE DOSKONALENIA ZAWODOWEGO RAPORT Gorzów Wlkp., kwiecień 213 rok Spis treści Wprowadzenie... 3 1. Cel badań... 3 2. Termin badania... 4 3. Narzędzie
Program studiów obowiązujący w roku akademickim 2017/2018
ostatnia aktualizacja: 202017 r. Program studiów obowiązujący w roku akademickim 2017/2018 Kierunek: Język polski w komunikacji społecznej Specjalność: Nauczanie języka polskiego jako obcego i drugiego
Refleksja w uczeniu się i nauczaniu języków obcych
Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Instytut Filologii Angielskiej Uniwersytetu Wrocławskiego oraz Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły WyŜszej w
Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi Smart School w Zamościu. www.smartschool.edu.pl
Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi Smart School w Zamościu www.smartschool.edu.pl EDUKACJA DWUJĘZYCZNA CLIL (Content and Language Integrated Learning Zintegrowane Kształcenie Przedmiotowo-Językowe)
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ KATOLICKICH IM. ŚW. JANA PAWŁA II W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ KATOLICKICH IM. ŚW. JANA PAWŁA II W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 I. Zespół nauczycieli językόw składa się z następujących osób: - Marta Jackiewicz-Bazanowska
ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI
ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI dotyczących realizacji działania: Budowanie kompetencji w zakresie matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych jako podstawy do uczenia się przez cale życie (w tym wspieranie
Dalsze informacje na temat konferencji na stronie
Wydział Teologiczny Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach Katedra Nauk o Rodzinie Zaprasza na konferencję EWOLUCJA SYSTEMU WSPIERANIA RODZINY - PRIORYTETY I WYZWANIA Katowice, 1 grudnia 2016 Aula Wydziału
Konkurs na budżet dydaktyczny Polski mniej obcy, czyli jak działa Co-lektor
Konkurs na budżet dydaktyczny Polski mniej obcy, czyli jak działa Co-lektor Autorzy projektu: Zalążek koła naukowego Co-lektor: Anita Czekaj Katarzyna Iwańska Daria Kubacka Aleksandra Majchrowska Alicja
Wykaz form doskonalenia uruchamianych w miesiącach luty marzec 2017 roku
Wykaz form doskonalenia uruchamianych w miesiącach luty marzec 2017 roku SIEĆ WSPÓŁPRACY LP. TYTUŁ FORMY TERMIN MIEJSCE SZKOLENIA GODZINA 1. Świetlica szkolną przestrzenią czasu wolnego 08.02.2017 r. 13.00
Obszar doskonalenia: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się
Obszar doskonalenia: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się W ramach projektu Zmodernizowane doskonalenie nauczycieli szansą na lepszą jakość edukacji w powiecie m. Łomża zrealizowano 31 godz. dydaktycznych,