Koncepcja pedagogiczna dla kształcenia zawodowego

Transkrypt

1 Koncepcja pedagogiczna dla kształcenia zawodowego Szkoła SPŠCH Pardubice (CZ) Obszar Kierunki kształcenia zawodowego Kształcenie zawodowe 1. Chemia analityczna 2. Substancje farmaceutyczne 3. Produkcja chemiczno-farmaceutyczna 4. Analiza materiału chemicznego i biologicznego Obszar działań Praca w laboratorium chemicznym Jednostka efektów uczenia się (JEU) Liczba godzin lekcyjnych (godz. lek.) (1 godzina lekcyjna = 45 minut) Zadania i czas w godz. lek. JEU 3: produkcja substancji nieorganicznych i organicznych (praktyka w chemii nieorganicznej i organicznej) 1 rok nauczania: 68 godz. lek. (2 godz. lek. tygodniowo) 2 rok nauczania: 51 godz. lek. (1,5 godz. lek. tygodniowo) 1. Wyznaczenie zawartości kwasu 9-akrydynokarboksylowego w produkcie końcowym 3 godz. lek. Strona 1 z 6

2 Fazy procesu nauczania Funkcje dydaktyczne zorientowanie, rozważania teoretyczne działanie, praktyczne wykonanie zadania kontrola i ocena działania i wyników wprowadzenie, motywacja, zorientowanie na działanie, reaktywacja, zorientowanie na cel nabycie pierwszych praktycznych doświadczeń utrwalenie, pogłębienie sprawności w praktyce w miejscu pracy Analiza/kontrola/ocena wyników 1. kontrole pisemne 2. kontrole ustne 3. kontrole praktyczne 3.1 wynik pracy 3.2 ocena produktu 3.3 porównanie wyników z wartościami rzeczywistymi Strona 2 z 6

3 Efekty uczenia się Wiedza (teoretyczna + praktyczna) Kontekst naukowy i teoretyczny zna właściwości fizyczne substancji Sprawności praktyczne + kognitywne (= zastosowanie wiedzy) wykorzystuje źródła informacji, by znaleźć Kompetencje (rola i wymiar odpowiedzialności i autonomii pracuje według przepisów dot. pracy zna właściwości zastosowanych substancji relewantne właściwości fizyczne substancji stosuje się do przepisów i zasad potencjalne ryzyko, jakie się z nimi wiąże nazywa potencjalne zagrożenie ze strony bezpieczeństwa (zwroty H i P) substancji i przestrzega zasad opisuje zasady poszczególnej metody bezpieczeństwa (wolumetria) planuje i kontroluje proces przygotowania nazywa poszczególne elementy próbek i analizy kontroluje proces pracy wyposażenia/sprzęty, zna ich stosuje odpowiednią technikę laboratoryjną samodzielnie wykonuje pracę funkcje/sposób funkcjonowania i posługuje się nią z wielką dokładnością, przeprowadza kontrolę dzięki zna odpowiednie wzory i równania ostrożnością oraz wprawą odpowiedniemu oprogramowaniu definiuje opracowanie danych wybiera opcje wykonania analizy za samodzielnie sprawdza wyniki i statystycznych pomocą oprogramowania rozwiązania dokonuje pomiarów skrupulatnie i ze poprawnie i dokładnie interpretuje oraz szczególną dokładnością dyskutuje na temat otrzymanych wyników Strona 3 z 6

4 zapisuje pomiary znajduje argumenty dla interpretacji prezentuje dane i analizuje pomiary wyników wymienia możliwe źródła błędu dokonuje obliczeń przy zastosowaniu wiedzy teoretycznej interpretuje otrzymane wyniki i fakty Strona 4 z 6

5 Faza procesu kształcenia Treść zadań Forma organizacji nauczania (metodyka) Potrzebne dokumenty/materiały dydaktyczne 1. Wyznaczenie zawartości kwasu 9-akrydynokarboksylowego w produkcie końcowym Jesteś laborantem chemicznym w firmie, która produkuje chemikalia wysokowartościowe. Jesteś odpowiedzialny za kontrolę jakości produktu końcowego. Twoim dzisiejszym zadaniem, jest wyznaczenie zawartości kwasu 9-akrydynokarboksylowego w produkcie końcowym za pomocą miareczkowania potencjometrycznego. Twoje laboratorium jest wyposażone w odpowiednie sprzęty. Do wykonania owego zadania otrzymasz instrukcję postępowania w pracy. Zawartość kwasu 9-akrydynokarboksylowego w próbce należy podać w postaci ułamka masowego. Porównaj ją z wymogami technicznymi dla produktu końcowego Orientacja, spostrzeżenia teoretyczne czas: 0,5 godz. szkol. Działanie, praktyczne wykonanie zadania czas: 2,0 godz. szkol. alkacymetria miareczkowanie potencjometryczne titrator automatyczny Wyznaczenie kwasu 9-akrydynokarboksylowego w produkcie końcowym wyznaczenie zawartości kwasu 9- akrydynokarboksylowego w produkcie końcowym za pomocą miareczkowania automatycznego roztworem 0.1 M NaOH podanie zawartości 9-akrydynokarboksylowego w procencie masy porównanie otrzymanych wyników z technicznymi motywacja wprowadzenie wykład demonstracja prace praktyczne pracy dla nauczyciela/trenera tablica film wideo pracy dla nauczyciela/trenera pracy dla ucznia karty pracy instrukcja obsługi podręcznik urządzenia Strona 5 z 6

6 Kontrola i ocena działania oraz wyników czas: 0,5 godz. szkol. wytycznymi odnośnie kontroli jakości produktu zapis i analiza wszystkich wartości pomiarowych porównanie uzyskanych wyników z wytycznymi interpretacja uzyskanych wyników 3.Kontrole praktyczne: 3.1 wynik pracy 3.2 ocena produktu 3.3 porównanie wyników z wartościami rzeczywistymi pracy dla nauczyciela/trenera literatura komputer (Excel) literatura, banki danych, PC (tabele, grafiki protokoły) Strona 6 z 6