Kategorie słowotwórcze przymiotników i czasowników

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kategorie słowotwórcze przymiotników i czasowników"

Transkrypt

1 Kategorie słowotwórcze przymiotników i czasowników Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

2 1 Kategorie słowotwórcze przymiotników 2

3 Derywaty odprzymiotnikowe 1. Derywaty gradacyjne. Przykłady: bledszy, mądrzejszy, zielonkawy, niedorozwinięty, superciekawy, ekstramocny, najkrótszy. 2. Expressiva. Przykłady: świeżutki, maluśki, miluchny. 3. Antonimy (derywaty negacyjne). Przykłady: nieludzki, antyromantyczny, irracjonalny, aspołeczny.

4 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

5 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

6 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

7 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

8 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

9 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

10 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

11 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć użycia subiektowe, np. dziecięca (mowa), uczniowski (wybryk) użycia obiektowe, np. (urzędnik) podatkowy, (pług) śnieżny użycia posesywne (dzierżawcze), np. babcine (okulary), (dobro) narodowe użycia instrumentowe, np. (wycieczka) samolotowa, (rozmowa) telefoniczna użycia materiałowe, np. złoty (pierścionek), (chleb) żytni użycia genetyczne, np. kurze (jajko), (kość) słoniowa użycia charakterystyczne, np. garbaty, piegowaty, uczuciowy, silny, honorowy (człowiek)

12 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

13 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

14 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

15 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

16 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

17 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

18 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

19 Derywaty odrzeczownikowe typy użyć cd. użycia partytywne, np. (drzewo) liściaste, (leki) hormonalne użycia wskazujące na całość, np. (danie) obiadowe, (silnik) samochodowy użycia porównawcze, np. galaretowata (masa), jastrzębi (wzrok) użycia zakresowe, np. (proces) produkcyjny, (sytuacja) kryzysowa użycia limitujące, np. (wiedza) matematyczna, (ustawa) emerytalna użycia temporalne, np. niedzielny (spacer), (plan) semestralny użycia lokatywne, np. (rynek) poznański, polne (kwiaty)

20 Derywaty odczasownikowe 1. Derywaty niepredyspozycyjne (czynnościowe*). Przykłady: dokuczliwy (wiatr), zwycięski (wódz), uprawne (pole), szanowany (obywatel), (papier) ścierny, (leki) wykrztuśne, (dom) poprawczy, (sala) jadalna, pożądliwe (spojrzenie), (mowa) pożegnalna. 2. Derywaty predyspozycyjne: 1 potencjalne, np. wymienialna (waluta), poznawalna (rzeczywistość) 2 habitualne, np. wywrotna (łódź), marudny (klient) 3 oceniające, np. życzliwy (człowiek), bitny (żołnierz) 4 kwantytatywne, np. wytrzymały (piechur), chorowite (dziecko)

21 Derywaty odimienne 1. Formacje stanowe Przykłady: chorować, smucić się, matkować, królować. 2. Formacje zdarzeniowe Przykłady: balować, koncertować, głowić się, wagarować.

22 Derywaty odimienne cd. 3. Formacje procesualne Przykłady: dziczeć, twardnieć, pienić się, drewnieć. 4. Formacje kauzatywne Przykłady: doskonalić, oślepić, mumifikować, uczłowieczyć.

23 Derywaty odczasownikowe 1. Formacje aspektowe Przykłady: przeczytać, zrobić, oblizywać, obierać. 2. Formacje determinatywne Przykłady: postać, pobiegać, posiedzieć. 3. Formacje inchoatywne Przykłady: zaboleć, zaśpiewać, zabrzęczeć.

24 Derywaty odczasownikowe cd. 4. Formacje momentalne Przykłady: kopnąć, trzasnąć, wrzasnąć. 5. Formacje dystrybutywne Przykłady: pomordować, powynosić, podosypywać. 6. Formacje kompletywne Przykłady: wytruć, wygasić, obściskać.

25 Derywaty odczasownikowe cd. 7. Formacje perduratywne Przykłady: przeżyć, przesiedzieć, przegadać (jakiś czas). 8. Formacje akumulatywne Przykłady: napleść, nakłamać, nadokuczać. 9. Formacje intensywne Przykłady: spłakać się, zasłuchać się, przejeść się.

26 Derywaty odczasownikowe cd. 10. Formacje ewolutywne Przykłady: rozgniewać się, rozpłakać się, rozchorować się. 11. Formacje transformatywne Przykłady: przebudować, przeformatować, przerobić. 12. Formacje anulatywne Przykłady: rozwiązać, dezorganizować, rozminować. 13. Formacje iteratywne Przykłady: zmywać, przepisywać, pijać.

27 Dziękuję za uwagę :) Temat następnego wykładu: Wprowadzenie do fleksji. Zapraszam!

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy

Konotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Konotacja składniowa jako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie konotacji 2 Pojęcie konotacji Konotacja otwieranie miejsc; zapowiadanie wystąpienia jakiejś

Bardziej szczegółowo

Typy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form

Typy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form Typy wymagań konotacyjnych polskich leksemów i form Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Wymagania leksemów 2 Leksemy wymagające różnego typu fraz podrzędnych 1. Czasowniki. Przykład: przenosić

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Klasyfikacja tradycyjna 2 3 Pojęcie części mowy. Kryteria klasyfikacji Cześć mowy klasa leksemów o wspólnych cechach semantycznych / fleksyjnych / składniowych.

Bardziej szczegółowo

Kategorie słowotwórcze rzeczowników

Kategorie słowotwórcze rzeczowników Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Kategoria słowotwórcza i typ słowotwórczy 2 3 Kategoria słowotwórcza i typ słowotwórczy Kategoria słowotwórcza grupa derywatów o tej samej wartości kategorialnej.

Bardziej szczegółowo

Kategorie imienne polszczyzny

Kategorie imienne polszczyzny Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przypadek, liczba, rodzaj 2 3 Kategorie imienne i werbalne Kategorie imienne przypadek liczba rodzaj *stopień *deprecjatywność Kategorie werbalne tryb czas

Bardziej szczegółowo

Kategorie gramatyczne polszczyzny

Kategorie gramatyczne polszczyzny Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie kategorii gramatycznej 2 3 Pojęcie kategorii gramatycznej i jej wartości Kategoria gramatyczna swoisty (stały, regularny, obligatoryjny) podział zbioru

Bardziej szczegółowo

Własności akomodacyjnepolskich form i leksemów

Własności akomodacyjnepolskich form i leksemów Własności akomodacyjne polskich form i leksemów Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Własności akomodacyjne 2 Własności akomodacyjne czasowników właściwych M bezok. B O Jan zaczął zdobywać zaufanie

Bardziej szczegółowo

Semantic primitivesi ich konfiguracje w różnych językach

Semantic primitivesi ich konfiguracje w różnych językach Semantic primitives i ich konfiguracje w różnych językach Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Naturalny metajęzyk semantyczny 2 Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) i idea rozkładania znaczeń

Bardziej szczegółowo

Struktura semantyczna derywatu

Struktura semantyczna derywatu Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Znaczenie derywatu 2 3 Znaczenie słowotwórcze (strukturalne) derywatu znaczenie wnoszone przez temat znaczenie wnoszone przez formant Parafraza słowotwórcza

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Bardziej szczegółowo

Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia

Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie składnika 2 Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji

Bardziej szczegółowo

Inne płaszczyzny wypowiedzenia. Struktura semantyczno-logiczna i funkcjonalna

Inne płaszczyzny wypowiedzenia. Struktura semantyczno-logiczna i funkcjonalna Inne płaszczyzny wypowiedzenia. i funkcjonalna Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Płaszczyzny wypowiedzenia 2 3 Elementy wypowiedzenia 1.. 2. Struktura składniowa. 3.. 4. Porządek linearny. Składniki

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do składni

Wprowadzenie do składni Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot składni i jej miejsce w systemie języka 2 3 Hierarchia jednostek języka nielinearne linearne (liniowe) cechy dystynktywne semantyczne dystynktywne,

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do morfologii

Wprowadzenie do morfologii Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot i zakres gramatyki opisowej 2 Morfem, morf, opozycja morfologiczna Typy morfemów 3 Hierarchia jednostek języka nielinearne linearne (liniowe) cechy

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacje języków świata cz. 1.: klasyfikacja genetyczna

Klasyfikacje języków świata cz. 1.: klasyfikacja genetyczna Klasyfikacje języków świata cz. 1.: klasyfikacja genetyczna Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Klasyfikacje języków świata 2 Klasyfikacje języków świata (historyczna) grupuje języki ze względu

Bardziej szczegółowo

Badanie intencji nadawcy.teoria kooperacji Paula Grice a

Badanie intencji nadawcy.teoria kooperacji Paula Grice a Badanie intencji nadawcy. Teoria kooperacji Paula Grice a Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Ogólna charakterystyka teorii Grice a 2 3 Mówienie jako akt współpracy Zasada kooperacji: Uczyń swój

Bardziej szczegółowo

Stylizacja leksykalna utworów nurtu fantastyczno-ludycznego S. Lema w przekładach na język bułgarski

Stylizacja leksykalna utworów nurtu fantastyczno-ludycznego S. Lema w przekładach na język bułgarski Uniwersytet Łódzki Wydział Filologiczny Katedra Slawistyki Południowej Nr albumu 2709 Marcin Fastyn Stylizacja leksykalna utworów nurtu fantastyczno-ludycznego S. Lema w przekładach na język bułgarski

Bardziej szczegółowo

Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych parataktycznie

Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych parataktycznie Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zdań złożonych parataktycznie Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Typy wypowiedzeń złożonych parataktycznie 2 3 Wypowiedzenia łączne

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Marek Go kowski CICHY WIECZÓR Czas teraźniejszy: koniugacja -am, -asz; biernik liczby pojedynczej MARIA I ADAM SŁUCHAJĄ RADIA...

SPIS TREŚCI. Marek Go kowski CICHY WIECZÓR Czas teraźniejszy: koniugacja -am, -asz; biernik liczby pojedynczej MARIA I ADAM SŁUCHAJĄ RADIA... SPIS TREŚCI Wstęp... 9 Marek Go kowski CICHY WIECZÓR... 11 Czas teraźniejszy: koniugacja -am, -asz; biernik liczby pojedynczej MARIA I ADAM SŁUCHAJĄ RADIA... 18 Czas teraźniejszy: koniugacja -em, -esz

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) studia pierwszego stopnia

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) studia pierwszego stopnia Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa modułu (przedmiotu)

Bardziej szczegółowo

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Witamy Państwa Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Wraz z Dyrekcją i nauczycielami oraz Samorządem Uczniowskim realizujemy projekt Narodowy Program

Bardziej szczegółowo

Pamiętamy o poległych za naszą wolność

Pamiętamy o poległych za naszą wolność polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 39, s. Pamiętamy o poległych za naszą wolność Pradziadek Ady podczas II wojny światowej walczył jako żołnierz. Ada

Bardziej szczegółowo

2003 rok. DATOWNIKI JEDNODNIOWE.

2003 rok. DATOWNIKI JEDNODNIOWE. 2003 rok. DATOWNIKI JEDNODNIOWE. 1. 04.01.2003 SZCZECIN 1 rys. godło Apostolstwa Ludzi morza 10-LECIE KLUBU STELLA MARIS W SZCZECINIE LUDZIE MORZA OD DAWNA NAZYWAJĄ IMIENIEM STELLA MARIS /TĘ, W KTÓREJ

Bardziej szczegółowo

Przedmiot i zakres językoznawstwa.jak można badać język?

Przedmiot i zakres językoznawstwa.jak można badać język? Przedmiot i zakres językoznawstwa. Jak można badać język? Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot językoznawstwa 2 Ferdinand de Saussure ojciec językoznawstwa Cours de linguistique générale

Bardziej szczegółowo

Etos akademicki a etos obywatelski

Etos akademicki a etos obywatelski Etos akademicki a etos obywatelski Seminarium ISW / IBI AL Warszawa, 16 marca 2009 r. Dr hab. Ewa Chmielecka Inspiracje Punkt widzenia filozofa istotowy, nie-zakresowy Wiedza, umiejętności, postawy trzy

Bardziej szczegółowo

Informacja dla pracowników służb zatrudnienia uczestników szkolenia w zakresie stosowania podręcznika Szukam pracy

Informacja dla pracowników służb zatrudnienia uczestników szkolenia w zakresie stosowania podręcznika Szukam pracy Informacja dla pracowników służb zatrudnienia uczestników szkolenia w zakresie stosowania podręcznika Szukam pracy Szkolenie w zakresie stosowania podręcznika Szukam pracy odbędzie się w dniach 10-14 czerwca

Bardziej szczegółowo

Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi

Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie tekstu/wypowiedzi 2 Pojęcie tekstu definicja Jerzego Bartmińskiego i Stanisławy Niebrzegowskiej-Bartmińskiej Tekst ponadzdaniowa jednostka językowa,

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy. Scenariusz nr 9

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy. Scenariusz nr 9 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Warszawskie legendy Scenariusz nr 9 I. Tytuł scenariusza: Legenda o chlebie. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?

Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz? Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń 18-22 Co lubisz robić? Czym się interesujesz? Koniugacje: -m, -sz., -ę, -esz, -ę, - Opis rodziny i siebie.

Bardziej szczegółowo

Słownik zawiera 6549 przymiotników odrzeczownikowych. W słowniku podano rzeczowniki i utworzone od nich przymiotniki odrzeczownikowe.

Słownik zawiera 6549 przymiotników odrzeczownikowych. W słowniku podano rzeczowniki i utworzone od nich przymiotniki odrzeczownikowe. SŁOWNIK PRZYMIOTNIKÓW ODRZECZOWNIKOWYCH v.06.2009 (C) Jerzy Kazojć 2009 Słownik zawiera 6549 przymiotników odrzeczownikowych. W słowniku podano rzeczowniki i utworzone od nich przymiotniki odrzeczownikowe.

Bardziej szczegółowo

Wypowiedzenia niezdaniowe w polszczyźnie

Wypowiedzenia niezdaniowe w polszczyźnie Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie wypowiedzenia niezdaniowego 2 Jednostki składniowe ujęcie szkolne WYPOWIEDZENIE ZDANIE z osobową formą czasownika RÓWNOWAŻNIK ZDANIA bez osobowej formy

Bardziej szczegółowo

Marta Dobrowolska, Agnieszka Dziob, Bożena Hojka, Amelia Kiełbawska, Justyna Ławniczak, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Stanisław Szpakowicz

Marta Dobrowolska, Agnieszka Dziob, Bożena Hojka, Amelia Kiełbawska, Justyna Ławniczak, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Stanisław Szpakowicz Marta Dobrowolska, Agnieszka Dziob, Bożena Hojka, Amelia Kiełbawska, Justyna Ławniczak, Marek Maziarz, Maciej Piasecki, Stanisław Szpakowicz Przymiotniki w Słowosieci 3.0 Spis treści Spis treści WSTĘP

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do fleksji

Wprowadzenie do fleksji Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przedmiot i zakres fleksji 2 3 Słowotwórstwo a fleksja FLEKSJA (kategorialna i regularna) SŁOWOWÓRSTWO (niekategorialne i nieregularne) Problemy fleksji Przedmiot

Bardziej szczegółowo

Kategorie werbalne polszczyzny

Kategorie werbalne polszczyzny Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Tryb, czas, osoba 2 Kategorie imienne i werbalne Kategorie imienne przypadek liczba rodzaj *stopień *deprecjatywność Kategorie werbalne tryb czas osoba aspekt

Bardziej szczegółowo

DERYWACJA PREFIKSALNA WYMIENNA W CZASOWNIKACH POLSKICH (W ŚWIETLE DANYCH GNIAZDOWYCH)

DERYWACJA PREFIKSALNA WYMIENNA W CZASOWNIKACH POLSKICH (W ŚWIETLE DANYCH GNIAZDOWYCH) LingVaria Rok IV (2009) nr 1 (7) Michał Wiśnicki Uniwersytet Warszawski Warszawa DERYWACJA PREFIKSALNA WYMIENNA W CZASOWNIKACH POLSKICH (W ŚWIETLE DANYCH GNIAZDOWYCH) Wstęp Derywacja prefiksalna wymienna

Bardziej szczegółowo

Akomodacja syntaktycznajako mechanizm grupotwórczy

Akomodacja syntaktycznajako mechanizm grupotwórczy Akomodacja syntaktyczna jako mechanizm grupotwórczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie akomodacji składniowej 2 3 Istota akomodacji Akomodacja sygnalizowanie zależności składniowych;

Bardziej szczegółowo

Czy wiesz, że. Przeciętny pracownik biurowy/manager/kierownik. dokumentów, notatek, rzeczy, etc.

Czy wiesz, że. Przeciętny pracownik biurowy/manager/kierownik. dokumentów, notatek, rzeczy, etc. Czy wiesz, że Przeciętny pracownik biurowy/manager/kierownik traci 20% swojego czasu na szukanie dokumentów, notatek, rzeczy, etc. Czy działasz sprawnie? Pokaż mi ile czasu poświęcasz na znalezienie konkretnej

Bardziej szczegółowo

Politechnika Poznańska. Zakład Mechaniki Technicznej

Politechnika Poznańska. Zakład Mechaniki Technicznej Politechnika Poznańska Zakład Mechaniki Technicznej Metoda Elementów Skończonych Lab. Temat: Analiza rozkładu temperatur na przykładzie cylindra wytłaczarki jednoślimakowej. Ocena: Czerwiec 2010 1 Spis

Bardziej szczegółowo

Rzeczownikowość a czasownikowość kategorii słowotwórczych rzeczownika w języku polskim

Rzeczownikowość a czasownikowość kategorii słowotwórczych rzeczownika w języku polskim INVESTIGATIONES LINGUISTICAE VOL. XXIX, 2013 INSTITUTE OF LINGUISTICS ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY AL. NIEPODLEGŁOŚCI 4, 60-874, POZNAŃ POLAND Rzeczownikowość a czasownikowość kategorii słowotwórczych rzeczownika

Bardziej szczegółowo

STUDIUJ I PRACUJ Z MAN 2012-2013

STUDIUJ I PRACUJ Z MAN 2012-2013 Program studencki Współpraca MAN Bus Sp. z o.o. w Sadach z Politechniką Poznańską Agenda. Założenia programu studenckiego 2. Charakterystyka grup docelowych 3. Proces rekrutacji 4. Czas na Wasze pytania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

Słowotwórstwo w wybranych gramatykach do nauczania języka polskiego jako obcego

Słowotwórstwo w wybranych gramatykach do nauczania języka polskiego jako obcego Słowotwórstwo w wybranych gramatykach do nauczania języka polskiego jako obcego Word formation in selected grammar books for teaching Polish as a foreign language Mateusz Gaze Uniwersytet Łódzki Abstrakt

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH Imię i nazwisko ucznia:

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH Imię i nazwisko ucznia: Imię i nazwisko ucznia: Numer szkoły: X EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU: Cztery pory roku Dyktando 1 Imię i nazwisko ucznia: Numer szkoły: X EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU:

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną

Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną Prof. UE, dr hab. Izabela Michalska-Dudek PODSTAWY MARKETINGU Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Szko ly strukturalizmu cz. 3.:glossematyka

Szko ly strukturalizmu cz. 3.:glossematyka Szko ly strukturalizmu cz. 3.: glossematyka Uniwersytet Kardyna la Stefana Wyszyńskiego Kopenhaskie Ko lo Lingwistyczne Powstanie Kopenhaskiego Ko la Lingwistycznego w 1931. Travaux du Cercle Linguistique

Bardziej szczegółowo

WIERNY JAK PIES O STAŁYCH POŁĄCZENIACH WYRAZOWYCH

WIERNY JAK PIES O STAŁYCH POŁĄCZENIACH WYRAZOWYCH Małgorzata Dagiel WIERNY JAK PIES O STAŁYCH POŁĄCZENIACH WYRAZOWYCH Bogacenie słownictwa następuje w różny sposób, na przykład dzięki neologizmom, czyli nowym wyrazom, utworzonym od początku lub nowym

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM ZAJĘĆ J. ANGIELSKI I SEMESTR rok akademicki 2015/2016 zimowy

HARMONOGRAM ZAJĘĆ J. ANGIELSKI I SEMESTR rok akademicki 2015/2016 zimowy 24 październik 2015r. sobota 25 październik 2015r. niedziela 8 listopad 2015r. niedziela Wykład 3h 14 listopad 2015r. sobota 15 listopad 2015r. niedziela 05 grudzień 2015r. sobota sala 7 Wykłady 2h sala

Bardziej szczegółowo

Funkcje znaków.elementy aktu komunikacji

Funkcje znaków.elementy aktu komunikacji Funkcje znaków. Elementy aktu komunikacji Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Funkcje znaku według Karla Bühlera 2 3 Koncepcja znaku według Karla Bühlera PRZEDMIOTY I STANY RZECZY przedstawienie

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną

Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną dr hab. Izabela Michalska-Dudek, prof. UE MARKETING Wprowadzenie "Nie

Bardziej szczegółowo

Albańskie derywaty przymiotnikowe z prefiksem pa-

Albańskie derywaty przymiotnikowe z prefiksem pa- L I N G U I S T I C A C O P E R N I C A N A Nr 2 (2) / 2009 ARTUR KARASIŃSKI Uniwersytet Mikołaja Kopernika Instytut Filologii Słowiańskiej Albańskie derywaty przymiotnikowe z prefiksem pa- S ł o w a k

Bardziej szczegółowo

Główne problemy psycholingwistyki

Główne problemy psycholingwistyki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Zagadnienia i dane psycholingwistyki 2 3 Ontogeneza i rozwój mowy problemy psycholingwistyki rozwojowej i stosowanej 4 Język zwierząt Cechy języka ludzkiego

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ GROMADZENIA I OPRACOWANIA ZBIORÓW

WYDZIAŁ GROMADZENIA I OPRACOWANIA ZBIORÓW OFERTA EDUKACYJNA PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓDZKIEJ W RZESZOWIE NA II SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2017/2018 WYDZIAŁ GROMADZENIA I OPRACOWANIA ZBIORÓW Propozycja terminów: 11.IV.2018 r. 2018 r. 23.X.2018

Bardziej szczegółowo

CZASOWNIKI Z FORMANTAMI UJEMNYMI

CZASOWNIKI Z FORMANTAMI UJEMNYMI LingVaria Rok III (2008) nr 1 (5) Iwona Kaproń-Charzyńska Uniwersytet Mikołaja Kopernika Toruń CZASOWNIKI Z FORMANTAMI UJEMNYMI Wstęp Przedmiotem analizy w artykule są derywaty czasownikowe motywowane

Bardziej szczegółowo

Poznajemy nasze środowisko

Poznajemy nasze środowisko polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 18, s. 1 1 Poznajemy nasze środowisko Przeczytaj zagadkę. Wpisz w liniach rozwiązanie. W góry i nad morze każdy jechać

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do słowotwórstwa synchronicznego

Wprowadzenie do słowotwórstwa synchronicznego Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pochodność synchroniczna. Pojęcie derywatu 2 Pojęcie pochodności synchronicznej Pochodność synchroniczna (fundacja, motywacja, derywacja) relacja formalno-semantyczna

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10 1. WYMOWA NORWESKA 10 1.1. WYMOWA SAMOGŁOSEK 10 1.2. WYMOWA SPOŁGŁOSEK 11 1.3. WYMOWA POŁĄCZEŃ LITEROWYCH 12 2. RODZAJNIK 14 2.1. RODZAJNIK NIEOKREŚLONY 14 2.2. RODZAJNIK OKREŚLONY 14 2.2.1. Tworzenie

Bardziej szczegółowo

Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2.

Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2. Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2. Artur Machlarz 2011-10-01 Plan wykładu 1 Czym według Platona jest wiedza prawdziwa i jak ją osiągnąć? 2 3 Protagoras - człowiek jest miarą wszechrzeczy...

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Dzień powszedni w Niemczech : jedynie niektóre pory dnia, jedynie niektóre czynności dnia powszedniego, określania czasu zegarowego,

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) / k, 1, II. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) / k, 1, II. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) 09.03.20/ k, 1, II Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Specjalność/specjalizacja

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 4a w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 4a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 4a w roku szkolnym 2016/2017 Unit 5 jeśli nie zostanie przerobiony w całości w semestrze I Opis rzeczy Uczeń

Bardziej szczegółowo

Harmonogram ferii zimowych 2015 w szkołach Gminy Maków

Harmonogram ferii zimowych 2015 w szkołach Gminy Maków Harmonogram ferii zimowych 2015 w szkołach Gminy Maków DATA PROPOZYCJA ZAJĘĆ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY SZKOŁA PODSTAWOWA im. KS.JANA TWARDOWSKIEGO W MAKOWIE 2.02. poniedziałek 3.02. wtorek 4.02 środa Dzień

Bardziej szczegółowo

PLAN KOMUNIKACJI SŁUŻBY CYWILNEJ

PLAN KOMUNIKACJI SŁUŻBY CYWILNEJ PLAN KOMUNIKACJI SŁUŻBY CYWILNEJ Cel: Zapewnienie obywatelom najwyższej jakości informacji na temat usług publicznych rozbudowa portalu obywatel.gov.pl Informacja dla Obywatela 222 500 115 rekomendacje

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ OPRACOWAŁA: WIESŁAWA DOŁĘGA-DZICZEK PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Na podstawie obowiązujących dokumentów w Liceum Ogólnokształcącym, w trzyletnim cyklu nauczania postanowiłam zrealizować następujące cele główne:

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU

EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU Załącznik nr 1- Projekt ewaluacji EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU WYMAGANIE IX RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY I PLACÓWKI Diagnoza stopnia partycypacji

Bardziej szczegółowo

Zgłoszenie kandydata na radnego Młodzieżowej Rady Miejskiej w Jaworzynie Śląskiej, w wyborach zarządzonych na dzień

Zgłoszenie kandydata na radnego Młodzieżowej Rady Miejskiej w Jaworzynie Śląskiej, w wyborach zarządzonych na dzień Ja,..., zamieszkały/a, w Jaworzynie Śląskiej, w okręgu wyborczym w Samorządowym Ośrodku Kultury i Bibliotece Publicznej w Jaworzynie Śląskiej. 0 Ja,..., zamieszkały/a, w Jaworzynie Śląskiej, w okręgu wyborczym

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE maja 2016

PRACE DOMOWE maja 2016 PRACE DOMOWE 14-15 maja 2016 Klasa I a Przedmiot 1) ćwiczenia str. 41/ćw. 6, str. 43/ćw. 5, 6 i 7, str. 45/ ćw. 5; 2) Proszę nauczyć się na pamięć wierszyka - wklejony do zeszytu. Zapraszamy rodziców na

Bardziej szczegółowo

PIĄTEK SOBOTA. TECHNIKI INTERNETOWE 9 14 00-14 45 10 14 50-15 35 projekt dr inż. M. Miciak s.401 bud.2.4 11 15 50-16 35

PIĄTEK SOBOTA. TECHNIKI INTERNETOWE 9 14 00-14 45 10 14 50-15 35 projekt dr inż. M. Miciak s.401 bud.2.4 11 15 50-16 35 I zjazd 04. 10.- 06. 10. 2013r. 2 16 50-17 35 5 19 25-20 10 wykład dr inż. R. Wiatr s.100 bud.2.2 projekt dr inż. M. Miciak s.401 bud.2.4 wykład dr inż. M. Aleksiewicz s.302 bud.2.4 projekt dr inż. M.

Bardziej szczegółowo

KIGNET INNOWACJE - izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw

KIGNET INNOWACJE - izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw PROJEKT KIGNET INNOWACJE - izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw PROJEKT KIGNET INNOWACJE - izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw Zarządzanie jakością dr Wojciech Januszko

Bardziej szczegółowo

Sąsiedzka życzliwość i pomoc

Sąsiedzka życzliwość i pomoc polonistyczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 33, s. 1 1 Sąsiedzka życzliwość i pomoc Dokończ zdanie. Sąsiad to osoba 2 Wyraz relacja ma aż cztery różne znaczenia.

Bardziej szczegółowo

2. Zdanie z orzeczeniem przymiotnikowym (model podstawowy, negacja, pytania) Przysłówki stopnia (,,,,, ) Inne formy wyrażające stopień Zaimek

2. Zdanie z orzeczeniem przymiotnikowym (model podstawowy, negacja, pytania) Przysłówki stopnia (,,,,, ) Inne formy wyrażające stopień Zaimek ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE 1. Szyk zdania chińskiego Zdanie z orzeczeniem czasownikowym (model podstawowy, negacja) Pytania (pytania uzupełniające, pytania rozstrzygające) Zaimki osobowe i Zaimek pytający

Bardziej szczegółowo

POLSKA SZKOŁA SOBOTNIA

POLSKA SZKOŁA SOBOTNIA POLSKA SZKOŁA SOBOTNIA IM. STEFANA KARDYNAŁA WYSZYŃSKIEGO W LONDYNIE Adres szkoły: Bishop Douglass High School Hamilton Road; East Finchley, London N2 0SQ Tel. 077 2096 8503 e-mail: info@polska-szkola.org.uk

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego. Przedmowa Wstęp Fonetyka...

Spis treści. Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego. Przedmowa Wstęp Fonetyka... Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego Spis treści Przedmowa............................................ 13 1. Wstęp.............................................. 15 1.1.

Bardziej szczegółowo

MARKETING & MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE

MARKETING & MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Ekonomii, Zarządzania i Turystyki Katedra Marketingu i Zarządzania Gospodarką Turystyczną dr hab. Izabela Michalska-Dudek, prof. UE MARKETING & MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE

Bardziej szczegółowo

ZAPIS STENOGRAFICZNY. Posiedzenie Komisji Ustawodawczej (49.) w dniu 13 kwietnia 2016 r. IX kadencja

ZAPIS STENOGRAFICZNY. Posiedzenie Komisji Ustawodawczej (49.) w dniu 13 kwietnia 2016 r. IX kadencja ZAPIS STENOGRAFICZNY Posiedzenie Komisji Ustawodawczej (49.) w dniu 13 kwietnia 2016 r. IX kadencja Porządek obrad: 1. Pierwsze czytanie projektu uchwały w sprawie uczczenia pamięci Józefa Czapskiego (druk

Bardziej szczegółowo

PORADNICTWO DLA OSÓB POKRZYWDZONYCH PRZESTĘPSTWEM

PORADNICTWO DLA OSÓB POKRZYWDZONYCH PRZESTĘPSTWEM KARTA INFORMACYJNA PORADNICTWA PORADNICTWO DLA OSÓB POKRZYWDZONYCH PRZESTĘPSTWEM Opis usługi Poradnictwo dla osób pokrzywdzonych przestępstwem oraz osób im najbliższych dotyczy świadczenia pomocy na rzecz

Bardziej szczegółowo

Wiem, co trzeba. Luty. Materiały dla klasy II. Imię i nazwisko:... Klasa:...

Wiem, co trzeba. Luty. Materiały dla klasy II. Imię i nazwisko:... Klasa:... Wiem, co trzeba Luty Materiały dla klasy II Imię i nazwisko:... Klasa:... JĘZYK POLSKI propozycje lektur: T. Jansson Lato Muminków, J. Tuwim Rzepka, D. Gellner Dziwny las, A. C. Centkiewiczowie Zaczarowana

Bardziej szczegółowo

Elementy Modelowania Matematycznego

Elementy Modelowania Matematycznego Elementy Modelowania Matematycznego Wykład 9 Systemy kolejkowe Spis treści Wstęp Systemy masowej obsługi (SMO) Notacja Kendalla Schemat systemu masowej obsługi Przykład systemu M/M/1 Założenia modelu matematycznego

Bardziej szczegółowo

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus) Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 Semestr pierwszy OCENA CELUJĄCA (wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA

L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM ZAJĘĆ OLIGOFRENOPEDAGOGIKA I SEMESTR rok akademicki 2015/2016 zimowy

HARMONOGRAM ZAJĘĆ OLIGOFRENOPEDAGOGIKA I SEMESTR rok akademicki 2015/2016 zimowy 24 październik 2015r. sobota 25 październik 2015r. niedziela 07 listopad 2015r. sobota Wykłady 3h 08 listopad 2015r. niedziela 29 listopad 2015r. niedziela 12 grudzień 2015r. sobota sala 7 sala 7 sala

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI KONIEC KLASY II TREŚCI POLONISTYCZNE I ŚRODOWISKOWE

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI KONIEC KLASY II TREŚCI POLONISTYCZNE I ŚRODOWISKOWE SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI KONIEC KLASY II TREŚCI POLONISTYCZNE I ŚRODOWISKOWE Imię i nazwisko. 1. Przeczytaj uważnie opowiadanie i odpowiedz na pytania znajdujące się pod tekstem. Rodzeństwo Przemek i Krysia

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Transport wodny. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): przyrodnicza,

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012 ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1. Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego ogólnego

Bardziej szczegółowo

Lingwistyka rosyjska: Igor Mielczuk i model Sens Tekst

Lingwistyka rosyjska: Igor Mielczuk i model Sens Tekst Lingwistyka rosyjska: Igor Mielczuk i model Sens Tekst Uniwersytet Kardyna la Stefana Wyszyńskiego 1 Powstanie modelu Sens Tekst 2 Twórcy modelu Sens Tekst Igor Mielczuk Aleksander Żo lkowski Jurij D.

Bardziej szczegółowo

kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Język niemiecki TR/1/J/NIEM 2a 6

kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Język niemiecki TR/1/J/NIEM 2a 6 kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów Język niemiecki TR/1/J/NIEM 2a 6 Kierunek Turystyka i Rekreacja Poziom studia I stopnia Rok/Semestr Rok studiów II, III, semestr 3,4,5 Typ przedmiotu (obowiązkowy/fakultatywny)

Bardziej szczegółowo

Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec Węgierska Górka Węgierska Górka

Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec Węgierska Górka Węgierska Górka Lucyna Zaczkowska praca: Zespół Szkół w Ciścu ul. Zielona 65 Cisiec 832 34-350 Węgierska Górka 34-350 Węgierska Górka Temat: BAWIĘ SIĘ W POETĘ, IDĄC TROPEM POETKIna podstawie wiersza Joanny Kulmowej kiedy

Bardziej szczegółowo

Regulamin przyznawania stypendium za wyniki w nauce i za osiągnięcia sportowe

Regulamin przyznawania stypendium za wyniki w nauce i za osiągnięcia sportowe Załącznik Nr 13 Regulamin przyznawania stypendium za wyniki w nauce i za osiągnięcia sportowe ZESPÓŁ SZKÓŁ w Nowym Duninowie I. Postanowienia ogólne 1 1. Podstawę prawną przyznawania stypendium za wyniki

Bardziej szczegółowo

Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych hipotaktycznie

Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych hipotaktycznie Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zdań złożonych hipotaktycznie Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Wypowiedzenia złożone charakterystyka ogólna 2 3 Ciągi wypowiedzeń

Bardziej szczegółowo

Rok akademicki 2019/2020

Rok akademicki 2019/2020 2-letnie PODYPLOMOWE STUDIUM RELACJI INTERPERSONALNYCH I PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ ROK POŚWIĘCONY PROFILAKTYCE UZALEŻNIEŃ Rok akademicki 2019/2020 WARSZTATY W KAŻDĄ NIEDZIELĘ PO WYKŁADACH (do wyboru podane

Bardziej szczegółowo

Program profilaktyki klas Ia i Ib rok szkolny 2010-2011

Program profilaktyki klas Ia i Ib rok szkolny 2010-2011 Projekty: I. Kształtowanie postaw nieagresywnych II. Propagowanie zdrowego stylu życia. Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Umiem zachować się

Bardziej szczegółowo

Test 2 klasa III ( rząd 1)... Przeczytaj tekst i odpowiedz pełnymi zdaniami na zadane pytania.

Test 2 klasa III ( rząd 1)... Przeczytaj tekst i odpowiedz pełnymi zdaniami na zadane pytania. Test 2 klasa III ( rząd 1) Przeczytaj tekst i odpowiedz pełnymi zdaniami na zadane pytania. Las to duży teren, na którym rośnie wiele drzew oraz krzewy i rośliny zielne. Żyją tam także różne zwierzęta.

Bardziej szczegółowo

Statystyka matematyczna

Statystyka matematyczna Statystyka matematyczna Wykład 6 Magdalena Alama-Bućko 8 kwietnia 019 Magdalena Alama-Bućko Statystyka matematyczna 8 kwietnia 019 1 / 1 Rozkłady ciagłe Magdalena Alama-Bućko Statystyka matematyczna 8

Bardziej szczegółowo

Demokracja co to znaczy?

Demokracja co to znaczy? społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 11, s. 1 1 Demokracja co to znaczy? Zaznacz, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub, jeżeli jest nieprawdziwa. Demokracja

Bardziej szczegółowo

Czas i aspekt jako podstawowe kategorie czasowników. Wybrane zagadnienia w ujęciu glottodydaktycznym

Czas i aspekt jako podstawowe kategorie czasowników. Wybrane zagadnienia w ujęciu glottodydaktycznym Posłowie / Epilogue / Nachwort Małgorzata Smereczniak Czas i aspekt jako podstawowe kategorie czasowników. Wybrane zagadnienia w ujęciu glottodydaktycznym W zasobie kategorii gramatycznych przysługujących

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. Materiał nauczania (na podstawie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe: Uczeń

PLAN WYNIKOWY. Materiał nauczania (na podstawie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe: Uczeń Módulo 1 Moduł Zakres na poziomie podstawowym: Cele szczegółowe: Uczeń na poziomie rozszerzonym: Materiał nauczania (na podstawie którego zostaną zrealizowane cele): i niekiedy stosuje podstawowe słownictwo

Bardziej szczegółowo

Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE

Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Wstęp Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej i szczególnej wrażliwości emocjonalnej. Dlatego już w

Bardziej szczegółowo

Gramatyka języka bengalskiego

Gramatyka języka bengalskiego Gramatyka języka bengalskiego uৎসগর আম র ম ক Mojej Mamie Elżbieta Walter Gramatyka języka bengalskiego Wydawnictwo Akademickie DIALOG Warszawa 2008 Do druku opiniowali prof. dr hab. Joanna Sachse dr hab.

Bardziej szczegółowo

Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych. Wydanie trzecie, poprawione

Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych. Wydanie trzecie, poprawione Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych Wydanie trzecie, poprawione Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2017 Spis treści Spis tabel, definicji i schematów

Bardziej szczegółowo