komponuje napis o jednolitym charakterze wprowadza kolory tworzące klimat oddający treść napisu Zna wszystkie dziedziny sztuk plastycznych.

Transkrypt

1 Rozkład materiału oraz wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych o profilu plastycznym w roku szk. 2016/2017 opracowany na podstawie programu autorskiego A. Sternak Zajęcia artystyczne w gimnazjum w poszukiwaniu piękna Gimnazjum im. Jana Matejki w Zabierzowie, zgodny z podstawa programową dla zajęć artystycznych plastycznych, III etap edukacyjny. Lp. Temat lekcji Treści programowe Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Uczeń: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący 1. Lekcja organizacyjna zaproszenie do sztuki. Podanie wymagań programowych i edukacyjnych zajęć plastycznych. 2. Projektowanie graficzne Mój podpis mówi o mnie. Linia samodzielny środek ekspresji w grafice. Grafika użytkowa- projekt logo na koszulkę. 3. Czym jest sztuka? Dziedziny sztuk plastycznych. Sztuki plastyczne podział. 4. Interpretacja tematu Drzewo realizm, ekspresja, synteza. Środki wyrazu artystycznego rodzaje interpretacji rzeczywistości. 5. Budujemy dzieło plastyczne środki wyrazu artystycznego. Kompozycja, linia, barwa, faktura, przestrzeń. 6. Ptak fantastyczny lub mechaniczny. projektuje kompozycję literniczą wg wzoru Wymienia przynajmniej 3 dziedziny sztuk plastycznych Zna przynajmniej 1 sposób interpretacji rzeczywistości. Realizując zadanie korzysta z przykładowych rozwiązań przynajmniej 1 ze linia. Realizując zadanie korzysta z przykładowych rozwiązań komponuje napis o jednolitym charakterze Zna wszystkie dziedziny sztuk plastycznych. Przynajmniej jeden ze sposobów interpretacji rzeczywistości wykonuje poprawnie. ze linia i barwa. Potrafi dokonać interpretacji podanego tematu z pomocą nauczyciela wprowadza kolory tworzące klimat oddający treść napisu Podaje krótką charakterystykę dziedzin sztuk plastycznych Zachowuje zgodność wypowiedzi z tematem i sposobem interpretacji. przynajmniej 3 ze linia, kompozycja i barwa. Dobiera odpowiednią technikę do realizowanego tematu na wskazanych płaszczyznach komponuje kształty, które harmonizują z treścią napisu Odróżnia sztukę od kiczu rozumie względność pojęcia piękno. Porównuje obrazy o podobnym temacie, odmienne interpretacyjnie. wszystkie środki wyrazu plastycznego. W twórczy sposób przedstawia temat i ciekawą koncepcję kolorystyczną. określa swój stosunek do podejmowanych przez siebie i kolegów działań plastycznych, uzasadnia swoje stanowisko posługując się wskazanymi kryteriami ocen Własnymi słowami definiuje pojęcie - sztuka. Wyjaśnia terminy: przedstawienie realistyczne, ekspresyjne, syntetyczne Odnajduje i opisuje środki wyrazu plastycznego zastosowane w danym dziele plastycznym. Zachowuje zgodność wypowiedzi z tematem i logikę kompozycji, określa charakter kompozycji Uwagi

2 7. Architektura sztuka kształtowania przestrzeni. Architektura na przestrzeni wieków. Funkcje budowli, projektowanie wnętrz, wzornictwo przemysłowe. 8. Bryła i funkcja w architekturze projekt nowoczesnej szkoły. 9. Lampa- projekt przedmiotu użytku codziennego. 10. Analiza dzieła sztuki wybrane przykłady architektury, reprezentatywne dla poszczególnych stylów. 11. Rysunek od prehistorii po współczesność. Wybitni polscy rysownicy. 12. O linii techniki rysunkowe a forma pracy Karykatura wprawki rysunkowe. Martwa natura rysunkowy szkic z zachowaniem właściwych proporcji, próba oddania gry światła i cienia. Rysunek komiksowy forma komunikacji pozawerbalnej. 7 dni, godzin, minut, sekund z życia Analiza dzieła sztuki wybrane rysunkowych. 18. Miasto maszyna rysunkowe fantazje z zastosowaniem różnorodnych narzędzi. podstawowe funkcje budowli. *Projektuje z podanym tematem. *Podaje chaotyczną danego technikę rysunkową, danego 19. Rodzaje rzeźby. Sztuka ludowa. 20. Rzeźba w poszczególnych epokach typ rzeźby, historycznych. budowle określony styl. * Projektuje budynek oraz przedmiot użytkowy wg wzoru. *wymienia techniki rysunkowe, * projektuje komiks, rysuje karykaturę, martwą naturę wg wzoru. rodzaje rzeźb, ARCHITEKTURA RYSUNEK RZEŹBA przynajmniej 4 budowle określony styl. *Wykonuje poprawny projekt budynku oraz przedmiotu użytkowego, typowe rozwiązanie. *wymienia wszystkie omawiane techniki rysunkowe, *wykonuje poprawny projekt komiksu, miasta maszyny, szkicuje martwą naturę z zachowaniem właściwych proporcji typowe rozwiązanie. *wymienia wszystkie rodzaje rzeźby, * wie czym *Podaje po jednym przykładzie i charakteryzuje dzieła architektury j dany styl. *Wykonuje twórczy projekt budynku oraz przedmiotu użytkowego, środki wyrazu. wybitnych rysowników zagranicznych i polskich oraz wybrane dzieła, *wykonuje twórczy projekt komiksu, miasta maszyny, potrafi oddać grę światła i cienia, właściwie dobiera środki wyrazu. rzeźbiarskich *Charakteryzuje rozwój architektury od starożytności po współczesność. budynek oraz przedmiot użytkowy wyróżniający się rozwój rysunku od prehistorii po współczesność, komiks, miasto maszynę wyróżniający się rozwój rzeźby od prehistorii po

3 21. Rzeźbiarska interpretacja tematu Ptak. 22. Narzut gipsowy. 23. Wybitni polscy rzeźbiarze. 24. Anioł czy diabeł płaskorzeźba 25. plastelinowa, odlew gipsowy. 26. Analiza dzieła sztuki wybrane przykłady rzeźby, reprezentatywne dla poszczególnych stylów. 27. Malarstwo w poszczególnych epokach historycznych. 28. O barwie podstawowy podział, właściwości, symbolika i relatywizm barw Martwa natura malarski szkic światłocieniowy z zachowaniem koloru lokalnego 31. Najwybitniejsi przedstawiciele malarstwa polskiego. 32. Techniki malarskie a forma dzieła. Dryfujące chmury lub Zastygła lawa akwarela, tempera, pastel Martwa natura malarski szkic światłocieniowy względność barw. Pejzaż malarskie impresje. Wprawki malarskie kopiujemy dawnych mistrzów. Analiza dzieła sztuki wybrane malarskich. Sprawdzian wiadomości rzeźbiarza, danego *zna barwy podstawowe, *odróżnia barwy ciepłe od zimnych, przynajmniej 1 technikę malarską, *maluje danego malarza, rzeźbiarzy, potrafi rzeźbiarskiego, lub diabła wg wzoru, *zna barwy pochodne techniki malarskie, pejzaż z pomocą n-la stosuje terminologię malarzy, potrafi malarskiego, MALARSTWO charakteryzuje się sztuka ludowa, lub diabła w sposób poprawny, stosuje typowe rozwiązania, *zna barwy dopełniające, czyste i złamane, przynajmniej 3 techniki malarskie, pejzaż w sposób poprawny, stosuje typowe rozwiązania, *zna przynajmniej 3 malarzy zagranicznych i polskich, potrafi malarskiego, rzeźb oraz nazwiska artystów, *wykonuje twórczy projekt rzeźby ptaka oraz płaskorzęźbę anioła lub diabła, środki wyrazu. *zna pojęcia gamy kolorystycznej, akcentu barwnego oraz symbolikę barw, *wykonuje twórczą pracę malarską, środki wyrazu, malarskich malarstwa oraz nazwiska artystów, współczesność, lub diabła, wyróżniającą się *zna wszystkie podziały oraz cechy barw, pejzaż wyróżniającą się rozwój malarstwa w poszczególnych okresach historycznych, GRAFIKA 41. Grafika i jej rodzaje. Najwybitniejsze dzieła graficzne i ich twórcy. technikę graficzną, *zna najważniejsze *samodzielnie pracuje przez cały

4 42. Polska szkoła plakatu. Grafika użytkowa projekt plakatu na szkolną imprezę Znak zodiaku projektowanie, rysowanie rylcem oraz odbijanie prostego znaku graficznego. Człowiek i cień tekturoryt, od projektu do odbitki. 47. Fotografia, teatr, film ich związek ze sztukami plastycznymi. 48. Projekt Miejsca nam bliskie. Wyszukiwanie najciekawszych miejsc w naszej okolicy, rejestracja fotograficzna lub filmowa zawarcie kontraktu między uczniami a nauczycielem. 49. Konkursy plastyczne Lekcje muzealne. - architektura krakowska reprezentująca różne style: Lekcje w galerii wycieczka do SCK w Zabierzowie. grafika, *próbuje wykonać odbitkę graficzną bez pozytywnego rezultatu, danego *podaje przynajmniej 1 cechę łączącą fotografię, teatr i film ze sztukami plastycznymi. Prezentuje realizację zadania w formie najprostszej np. tylko opisowo. grafików, potrafi graficznego, *wykonuje odbitkę graficzną z pomocą n-la, stosuje terminologię *zna nazwisko twórcy fotografii, Realizuje zadanie w formie opisowej wzbogaconej rysunkiem. potrafi podać cały proces powstania grafiki, *zna przynajmniej 3 grafików zagranicznych i polskich, potrafi podać przykład dzieł graficznych, *wykonuje grafikę w sposób poprawny, stosuje typowe rozwiązania, *podaje cechy dobrego zdjęcia, Prezentuje realizację zadania w formie plastyczno opisowej wzbogaconej zdjęciami rozumie na czym polega ryt wklęsły i ryt wypukły, graficznych grafiki oraz nazwiska artystów, *wykonuje twórczą pracę graficzną, środki wyrazu, *zna różnicę między fotografią a fotomontażem, Pełna realizacja zadania interesująca forma prac plastycznych, fotografii. proces powstawania grafiki, rozwój grafiki, *tworzy grafikę (również użytkową) wyróżniającą się * potrafi przeanalizować dzieło fotograficzne, scenografię lub film pod kątem zastosowanych, Multimedialna prezentacja zadania wzbogacona rysunkami bądź pracami malarskimi. Realizowany w II semestrze Możliwa realizacja w grupach. Realizacja tematów uzależniona jest od przysyłanych do szkoły informacji o konkursach. Ocena prac powstałych na tych lekcjach zgodna jest z wymaganiami odnoszącymi się do wypowiedzi artystycznej. Najlepsze prace wysyłane będą do placówek organizujących dany konkurs. Terminy lekcji zostaną uzgodnione z wychowawcami klas drugich. Wiadomości uzyskane w trakcie wycieczki sprawdzane będą w formie testów zgodnie z wymaganiami odnośnie wypowiedzi pisemnej. Terminy lekcji będą ustalane na bieżąco w zależności od oferty SCK w Zabierzowie. Podczas tych lekcji uczniowie nie są oceniani.

5 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH PLASTYCZNYCH, GIMNAZJUM W ZABIERZOWIE CELUJĄCY - ogólne, zauważalne zainteresowania sztuką, pełne przyswojenie wiadomości objętych programem, uzupełnianych informacjami z innych źródeł, czynny udział w zajęciach lekcyjnych, dociekliwość podczas wspólnej interpretacji prezentowanych obiektów pod kątem ich formy, znaczeń i emocjonalnego oddziaływania, w działalności kompletne, staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych, żywe zainteresowanie twórczością swobodną. Udział w dodatkowych, działaniach twórczych, trzech w I i w II okresie, razem w ciągu roku należy wypracować sześć takich dodatkowych ocen np.: wykonanie pracy na konkurs, praca na rzecz szkoły (wykonywanie dekoracji okolicznościowych), udział w akcjach organizowanych na terenie szkoły np.: przygotowanie własnych prac plastycznych na cel charytatywny, udział w warsztatach plastycznych. Jeżeli uczeń z przyczyn od siebie niezależnych zgromadził niewystarczającą ilość aktywności na stopień celujący, np.pięć lub cztery, a jednocześnie był osobą bardzo zaangażowaną w pracę twórczą, wzorowo przygotowaną, prowadzącą zeszyt z notatkami z plastyki na bieżąco, wyróżniającą się zamiłowaniem i pasją do zajęć plastycznych, może otrzymać najwyższą ocenę na świadectwie jeżeli pozostałe oceny z plastyki będą szóstkowe i piątkowe. BARDZO DOBRY - pełne przyswojenie wiadomości objętych programem; aktywny udział w lekcjach i dyskusjach związanych z prezentowanymi obiektami pod kątem ich formy, znaczeń i emocjonalnego oddziaływania; staranne wykonanie ćwiczeń obligatoryjnych i zaangażowanie w twórczości swobodnej. Prowadzenie zeszytu z notatkami z plastyki. DOBRY - pełne przyswojenie wiadomości objętych programem; skupiony udział w lekcjach, gotowość i zdolność zabierania głosu w dyskusjach o prezentowanych obiektach, ewentualnie po zachęcie ze strony nauczyciela, staranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych. Drobne braki w zeszycie z notatkami z plastyki. DOSTATECZNY - średnie opanowanie materiału objętego programem (luki w wiadomościach o charakterze szczegółowym). Gotowość zabierania głosu w dyskusjach o prezentowanych obiektach, przede wszystkim w odniesieniu do ich formy, po zachęcie ze strony nauczyciela; poprawne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych.większe braki w zeszycie z notatkami z plastyki. DOPUSZCZAJĄCY - spore luki w wiadomościach objętych programem, z szansą ich wypełnienia (ewentualnie przy pomocy nauczyciela). Bierność podczas dyskusji o prezentowanych obiektach. Zgodne z postawionym tematem, ale niestaranne wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych. Notoryczny brak zeszytu z plastyki na zajęciach. NIEDOSTATECZNY - luki w wiadomościach objętych programem, trudne do uzupełnienia (notoryczne nieprzygotowywanie się do lekcji). Brak zainteresowania przedmiotem. Niedbałe wykonywanie ćwiczeń obligatoryjnych lub brak podejmowania jakichkolwiek działań plastycznych związanych z tematem lekcji. Brak zeszytu.