Cele szczegółowe. Wymagania ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: Uczeń:

Transkrypt

1 Klasa 4 Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem dowie się: czym zajmuje się informatyka, jak bezpiecznie korzystać z komputerów; nauczy się: prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z komputerem, obsługiwać komputer; pozna: przykładowy regulamin szkolnej pracowni komputerowej, budowę zestawu komputerowego, podstawowe terminy i pojęcia używane podczas pracy z komputerem, swoje miejsce pracy. Lekcja 1. Zaczynamy lekcje w szkolnej pracowni komputerowej Lekcja 2. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze Lekcja 3. Poznajemy nasze miejsce pracy Lekcja 4. Okna, pliki i katalogi 1. 1 Wymienia zasady pracy w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie zasady prawidłowego zachowania się w szkolnej pracowni komputerowej wynikające z regulaminu pracowni i przestrzega ich. Potrafi określić, czym zajmuje się informatyka. Rozumie i świadomie stosuje zasady regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. Opisuje zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Sprawnie posługuje się językiem informatycznym. Świadomie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. 1 (1, 5, 6). Posługuje się myszą i klawiaturą komputera. Rozumie zagrożenia płynące ze zbyt długiej pracy przy komputerze. Wymienia różne sposoby spędzania wolnego czasu. Komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych z pomocą Zna i posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. Zna podstawowe słownictwo informatyczne. Przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. Wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera Rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego. Umie prawidłowo rozpocząć i zakończyć pracę z komputerem. Klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym. Rozumie zwrot stan uśpienia komputera. Potrafi podać nazwę systemu operacyjnego zainstalowanego na komputerach w pracowni. Rozumie pojęcia: pulpit, ikona, plik, katalog (folder), teczka. Rozróżnia pliki i katalogi, potrafi określić, co oznaczają. Rozpoznaje typy plików po ikonie. Zna organizację katalogów na dysku. Zna pojęcie sieć komputerowa. Wymienia elementy zestawu komputerowego. Klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym, nazywa je i wskazuje ich zastosowanie. Określa zastosowanie skanera, drukarki, głośnika i mikrofonu w zestawie komputerowym. Wyjaśnia różnicę między całkowitym wyłączeniem komputera a jego przejściem w stan uśpienia. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów (teczek). Określa na podstawie ikony pliku, z jaką aplikacją jest on skojarzony. Rozpoznaje różne typy plików. Zna jednostki, w jakich podajemy rozmiar pliku lub katalogu. Zna zasady pracy w sieci. Wyjaśnia, co umożliwia praca w sieci. Opisuje przyciski rozmieszczone na komputerze. Zmienia wygląd biurka (pulpitu). Prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich. 1 (1 3, 5, 6).

2 Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę w sieci Wymienia popularne systemy operacyjne. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Określa podstawowe elementy pulpitu (biurka). Uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu. Uruchamia grę lub program edukacyjny wskazany przez Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Odróżnia pojęcia: wskazanie, przeciąganie, jedno- i dwukrotne kliknięcie myszą. Wymienia podobieństwa w wyglądzie pulpitów (biurek) systemów Windows, Linux i Mac OS X. Określa funkcje ikon na pulpitach różnych systemów. Wyjaśnia budowę pulpitu (biurka). Opisuje wygląd okien różnych programów. Zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb. Obsługuje okno dialogowe i menu. Ustala rozmiary okien kilku uruchomionych jednocześnie programów. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemami Windows, Linux i Mac OS X. Zmienia konfigurację ekranu, na przykład tło, kolory, wygaszacz. Wyjaśnia sposoby pracy z wieloma oknami jednego programu oraz pracy z oknami wielu uruchomionych programów. 1 (1,2, 3, 5, 6). Zakłada katalogi (teczki) i tworzy nowe pliki według opisu. Tworzy skrót do programu wskazanego przez Prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Omawia budowę okna programu. Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Obsługuje okna dialogowe i menu. Zna sposoby pracy z oknami. Wyjaśnia znaczenie przycisków: Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij. Prawidłowo włącza i wyłącza komputer. Rozumie pojęcia: ikona, plik, katalog (teczka), program, dokument. Zakłada katalogi (teczki) i tworzy nowe pliki według opisu. Wymienia możliwe rozszerzenia plików. Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Wykonuje rysunek według instrukcji Omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na. Wyjaśnia pojęcia takie jak: oprogramowanie, okno, biurko, ikona, przycisk, okno programu, Dock, dokument, kursor tekstowy, plik, nazwa pliku, katalog (teczka). Rozróżnia ikony programów, dokumentów i katalogów (teczek). Uruchamia programy dowolnym sposobem. Pracuje w kilku otwartych oknach programów. Samodzielnie tworzy dowolny rysunek i zapisuje go na dysku. Wstawia tekst do rysunku. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki za pomocą dostępnych narzędzi tekstowych edytora grafiki. Szanuje prywatność i pracę innych osób. Sprawnie stosuje poznane narzędzia do tworzenia i przekształcania rysunków w edytorze grafiki. 1 (1, 2, 3, 5), Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Wstawia tekst do rysunku zgodnie z instrukcją z podręcznika lub według wskazówek Prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich. Rozumie co to znaczy szanować prywatność i pracę innych osób. Rozdział 2. Internet dowie się: co to jest internet, co to jest adres internetowy, czym jest netykieta, jak wyszukiwać potrzebne informacje w internecie; nauczy się bezpiecznie korzystać z internetu; pozna: podstawy obsługi internetu, przeglądarki internetowe, komunikatory, pocztę elektroniczną. Lekcja 5. Przeglądanie stron internetowych

3 Lekcja 6. Wyszukiwanie informacji w internecie Lekcja 7. Gry w internecie Lekcja 8. Komunikowanie się za pomocą komputera zakładanie konta pocztowego na stronie WWW Lekcja 9. Netykieta, czyli o dobrym zachowaniu w sieci i nie tylko Lekcja 10. Komunikatory internetowe Lekcja 11. Projekt Wokół nas 5. 1 Rozumie pojęcia internet, przeglądarka internetowa. Nazywa przeglądarkę internetową wykorzystywaną na. Wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek. Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę. Omawia przeznaczenie paska adresu w oknie przeglądarki. Nazywa przyciski na pasku narzędzi uruchomionej przeglądarki internetowej. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o adresie podanym przez Przegląda otwartą stronę WWW i omawia jej zawartość. Omawia rolę przycisków Wstecz i Dalej na pasku narzędzi przeglądarki internetowej. Wskazuje elementy okna uruchomionego programu. Wymienia poznane wyszukiwarki. Potrafi nazwać elementy składowe adresu internetowego. Podaje przykłady domen. Wskazuje charakterystyczne elementy strony WWW. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Wyjaśnia, co to jest internet. Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki stron WWW. Opisuje przyciski na pasku narzędzi uruchomionej przeglądarki internetowej. Korzysta z odsyłaczy i wyjaśnia ich rolę. Omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki. Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe. Opisuje charakterystyczne elementy strony WWW. Wyjaśnia pojęcia: odsyłacz (hiperłącze), sieć WWW, strona WWW, adres strony WWW, przeglądarka. Wyjaśnia budowę adresu internetowego. Wyjaśnia znaczenie domeny. Podaje przykłady domen określających właściciela. Szanuje prywatność i pracę innych osób. Opisuje i przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Przegląda strony WWW w trybie offline. 1 (1, 3 (1-4); 6 (1, 2); 7 (1-3) Na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat. Otwiera i obsługuje wyszukiwarkę internetową. Rozróżnia charakterystyczne elementy strony WWW. Korzystając z pomocy nauczyciela, używa programów multimedialnych i stron WWW do uzupełniania wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Wybiera sposób wyszukiwania informacji w internecie. Rozumie pojęcia: wyszukiwarka, słowa kluczowe. Wymienia adresy przydatnych uczniowi w nauce stron internetowych. Kierując się własnymi zainteresowaniami, wyszukuje w internecie informacje z różnych dziedzin. Omawia zasady korzystania z wyszukiwarki internetowej. Korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym. Podaje przykłady stron internetowych, przydatnych uczniowi w nauce. Wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac. Opracowuje własną formę wypowiedzi, opierając się na zgromadzonych informacjach. Wyjaśnia pojęcia: wyszukiwarka, słowa kluczowe. Opisuje zawartość przydatnych uczniowi w nauce stron internetowych. Wymienia rodzaje przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Odpowiada na zadane pytania z zakresu wiedzy o przeglądarkach i wyszukiwarkach, korzystając ze zdobytych informacji. Wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach. 1 (1, 5); 3 (1, 3, 4); (1, 2) 7. 1 Rozumie pojęcia: przeglądarka, wyszukiwarka, słowa kluczowe. Wymienia zagrożenia związane z grami komputerowymi. Zna rodzaje gier komputerowych. Podaje przykłady wykorzystania komputera do rozwijania własnych zainteresowań. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z Wyjaśnia pojęcia: przeglądarka, wyszukiwarka, słowa kluczowe. Wskazuje gry o dużych walorach intelektualnych i kształcących. Przewiduje skutki zagrożeń związanych z grami komputerowymi. Omawia rolę słów kluczowych. 1 (1, 2, 5); 3 (1, 4); (1, 3).

4 korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia Rozumie pojęcie poczta elektroniczna. Nazywa program pocztowy wykorzystywany na. Z pomocą nauczyciela zakłada własne konto pocztowe za pośrednictwem wskazanego portalu internetowego. Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego. Z pomocą nauczyciela wysyła, odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną. Loguje się na własne konto pocztowe, nie zapomina o wylogowaniu się z poczty po zakończeniu pracy. Wysyła list z załącznikiem, korzystając z pomocy nauczyciela lub postępując według instrukcji. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Wie jak w sposób bezpieczny i odpowiedzialny korzystać z poczty elektronicznej. Wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna. Zakłada własne konto pocztowe, korzystając z instrukcji. Omawia kolejne etapy tworzenia konta pocztowego. Opisuje elementy adresu na przykładzie własnego adresu poczty elektronicznej. Redaguje, wysyła, odbiera i odczytuje listy elektroniczne. Przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników do listów . Opisuje przeznaczenie elementów okna programu pocztowego. Komunikuje się z innymi użytkownikami internetu za pomocą poczty elektronicznej. Zna zasady bezpiecznego posługiwania się poczta elektroniczną. Omawia zalety i wady poczty elektronicznej. Dodaje adres do książki adresowej. Swobodnie komunikuje się z innymi użytkownikami internetu za pomocą poczty elektronicznej. 1 (1, 2, 5); (1, 2, 3). Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia Wie co to jest netykieta. Zna, rozumie i stosuje zasady netykiety obowiązujące użytkowników internetu. Wskazuje poznane elementy okna redagowania wiadomości. Odpowiada na zadane pytania z zakresu netykiety, korzystając ze zdobytych informacji. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Swobodnie komunikuje się z innymi użytkownikami internetu za pomocą poczty elektronicznej. Wyjaśnia pojęcie netykiety. Świadomie stosuje zasady netykiety. Porównuje pocztę tradycyjną i elektroniczną. Wyjaśnia pojęcia: poczta elektroniczna, , program pocztowy, adres , hasło, internet. Omawia elementy okna redagowania wiadomości. Omawia zasady dobrego zachowania w sieci i w życiu codziennym. 1 (1, 3, 5); Rozumie pojęcie komunikator internetowy. Nazywa komunikator wykorzystywany na. Z pomocą nauczyciela zakłada własne konto w komunikatorze internetowym wskazanym przez Potrafi używać komunikatorów internetowych, korzystając ze wskazówek lub postępując zgodnie z instrukcją. Wymienia charakterystyczne elementy okna komunikatora internetowego. Zna i stosuje zasady netykiety obowiązujące użytkowników internetu. Wyjaśnia pojęcie: komunikator internetowy. Zakłada własne konto w komunikatorze internetowym. Wymienia i opisuje przeznaczenie elementów okna komunikatora internetowego. Swobodnie komunikuje się z innymi użytkownikami internetu za pomocą komunikatora internetowego. Świadomie stosuje zasady netykiety. Z pomocą komunikatora internetowego przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników. 1 (1, 3, 5); 2 (1, 2) (1-3) Zna zasady pracy w grupie. Potrafi współpracować w grupie oraz ponosić odpowiedzialność za powierzone mu zadanie. Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych informacji. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Opracowuje własny dokument i realizuje tematy z zakresu innych przedmiotów nauczania. Korzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Tworzy dokument tekstowy zawierający grafiki pozyskane z internetu. 1.1, 3, 6; 2.1, 2; 3.1 4; 5.2; Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. 6.1, 2; Rozdział 3. Nauka pisania na klawiaturze komputera dowie się, jak prawidłowo układać ręce na klawiaturze komputera, by pisać jak najszybciej; nauczy się: zachowywać prawidłową pozycję w trakcie pisania, pisać lewą i prawą ręką jednocześnie; pozna: budowę klawiatury, swoje umiejętności w pisaniu na klawiaturze komputera.

5 Proponowa na liczba godzin Punkt podstawy Nr Lekcja 12. Praca z klawiaturą komputera Lekcja 13. Ćwiczenia do nauki pisania Zna budowę klawiatury. Nazywa podstawowe klawisze. Zna przeznaczenie poszczególnych klawiszy. Prezentuje prawidłowy układ rąk na klawiaturze. Wie, jak się wpisuje wielkie litery i polskie znaki. Zna przeznaczenie klawiszy Page Up, Page Down, Home, End oraz klawiszy sterowania kursorem. W sposób prawidłowy wprowadza z klawiatury litery z użyciem lewej i prawej ręki. Stara się nie popełniać błędów przy wprowadzaniu tekstu z klawiatury. Nazywa podstawowe klawisze i określa ich funkcje. Omawia przeznaczenie poszczególnych klawiszy. Samodzielnie uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera wykorzystywany na. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Popełnia nieliczne błędy, wprowadzając tekst z klawiatury. 1 (1, 3, Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób Obsługuje klawiaturę. Prezentuje prawidłowy układ rąk na klawiaturze. Przepisuje tekst, pracując w dwóch otwartych oknach. Według wskazówek nauczyciela uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Stara się nie popełniać błędów przy wprowadzaniu tekstu z klawiatury. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Bezbłędnie przepisuje tekst, pracując w dwóch otwartych oknach. Świadomie prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Raczej nie popełnia błędów, wprowadzając tekst z klawiatury. Świadomie korzysta z programów do nauki pisania na klawiaturze komputera. 1 (1, 4-6) Rozdział 4. Grafika komputerowa dowie się, jak: tworzyć proste rysunki i motywy za pomocą narzędzi edytora grafiki, zaznaczać, kopiować, wklejać i przesuwać elementy rysunków, stosować tekst i kolor w rysunkach, zapisywać rysunki na dysku, drukować prace graficzne; nauczy się korzystać z wbudowanej pomocy w programie; pozna różne edytory grafiki. Lekcja 14. Edytory graficzne wprowadzenie Lekcja 15. Uczymy się rysować proste elementy Lekcja 16. Otwieranie pliku, modyfikacja, wstawianie tekstu Lekcja 17. Wykonujemy rysunki kompozycja tematyczna Na łące Lekcja 18. Edytor graficzny Paint Lekcja 19. Otwieranie pliku, modyfikowanie, kopiowanie i wklejanie rysunku Lekcja 20. Ustawienie wydruku, wydruk pliku. Pomoc w programie

6 14. 1 Nazywa poznane edytory graficzne. Rozumie pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytory grafiki wykorzystywane na. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek według instrukcji. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Samodzielnie uruchamia edytory grafiki wykorzystywane na. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich rozszerzeń i ikon. Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Samodzielnie tworzy dowolny rysunek. Według wskazówek nauczyciela drukuje dokument. Samodzielnie drukuje dokument. 5-6); 4.1; 7.2; Nazywa poznane edytory graficzne. Rozumie pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek według instrukcji w podręczniku. Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Z pomocą nauczyciela zapisuje rysunek na dysku komputera. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Samodzielnie uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Samodzielnie tworzy dowolny rysunek i zapisuje go na dysku. Sprawnie stosuje poznane narzędzia do tworzenia i przekształcania rysunków w edytorze grafiki. 5); 4.1; 6(1, 2); Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek według instrukcji. Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego. Przekształca elementy rysunku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Wstawia tekst do rysunku. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki za pomocą dostępnych narzędzi tekstowych edytora grafiki. Omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na. 5); 4.1; 6 (1-2); Wstawia tekst do rysunku zgodnie z instrukcją z podręcznika lub według wskazówek Zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcześniej zapisany Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek według instrukcji. Posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany. Przekształca elementy rysunku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu. Wskazuje podobieństwa i różnice występujące podczas pracy w różnych programach graficznych. 5); 4.1; 7 (1, 2) Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Obsługuje okno programu z wykorzystaniem poznanych elementów. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek według instrukcji. Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Zapisuje utworzony plik z pomocą Posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Prawidłowo nadaje nazwy plikom. Omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego. Przekształca elementy rysunku. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Samodzielnie zapisuje utworzony plik. Objaśnia różnice w rozmiarach plików zależne od typu pliku. Wyjaśnia pojęcie piksel. 1 (1, 2, 3, 5); 4.1; Rozumie pojęcie piksel Zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcześniej zapisany. Operuje kolorem rysowania i tła, dokonuje poprawek w pracach graficznych. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu. Wyjaśnia pojęcie schowek. Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje złożony rysunek na dowolny temat. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. Opisuje przeznaczenie schowka. 1 (1, 2, 3, 5); 4.1;

7 Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Z pomocą nauczyciela zapisuje rysunek na dysku komputera. Świadomie korzysta z narzędzi tekstowych. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki według instrukcji lub z pomocą. Rozumie pojęcie schowek. Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje prosty rysunek na dowolny temat. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku, nie niszcząc go. Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób Według wskazówek nauczyciela: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument. Z pomocą nauczyciela korzysta z pomocy dostępnej w programie. Rozumie co to znaczy szanować prywatność i pracę innych osób.. Wymienia przykłady wykorzystania komputera i sieci internet w życiu codziennym. Świadomie podejmuje decyzję o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich. Samodzielnie zapisuje plik we właściwym katalogu (teczce). Świadomie korzysta z pomocy dostępnej w programie. Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument. Opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci internet w życiu codziennym. Wskazuje podobieństwa i różnice występujące podczas pracy w różnych programach graficznych. 1 (1-5); (1, 2). Rozdział 5. Edytory tekstu dowie się: jak definiuje się akapit, co to jest blok tekstu; nauczy się: wykonywać operacje na blokach tekstu, formatować i modyfikować tekst; pozna: podstawowe pojęcia związane z opracowywaniem i redagowaniem dokumentów tekstowych, reguły poprawnego wprowadzania tekstu, sposoby formatowania tekstu. Lekcja 21. Edytory tekstu wprowadzenie Lekcja 22. Pliki i katalogi najważniejsze czynności Lekcja 23. Wykonujemy operacje na blokach tekstu Lekcja 24. Formatowanie i modyfikacja dokumentu tekstowego Lekcja 25. Akapit, wyrównanie tekstu Lekcja 26. Realizacja projektu Kronika klasy Nazywa poznane edytory tekstu. Z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na. Wyjaśnia pojęcie edytora tekstu i jego zastosowanie. Samodzielnie uruchamia edytor tekstu Wyjaśnia potrzebę przestrzegania reguł poprawnego wprowadzania tekstu. 1 (1, 2, 3, 4.2;

8 Na podstawie ikony rozpoznaje plik zawierający dokument tekstowy. Zna pojęcia: edytor tekstu, redagowanie tekstu, kursor tekstowy, akapit. Zna reguły poprawnego wprowadzanie tekstu. Wskazuje elementy okna edytora tekstu. Nazywa elementy okna edytora tekstu. Rozróżnia klawisze edycyjne i klawisz Enter na klawiaturze oraz kursor tekstowy i kursor myszy. Zapisuje plik we wskazanym katalogu (teczce). Według opisu nadaje nazwę plikowi poleceniem Zapisz jako. wykorzystywany na. Objaśnia przeznaczenie pasków narzędzi i umieszczonych na nich przycisków. Pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Samodzielnie nadaje nazwę plikowi poleceniem Zapisz jako. Redaguje i formatuje proste teksty według podanego wzoru. Rozróżnia pojęcia: kursor tekstowy i kursor myszy. Zapisuje dokument w ustalonym miejscu na dysku. 7.2; Zakłada katalogi (teczki) i tworzy nowe pliki według opisu. Odwołując się do wzoru i stosując jeden z poznanych sposobów, tworzy nowe katalogi (teczki) i struktury katalogów (teczek). Przenosi, kopiuje, usuwa, zmienia nazwę plików i katalogów (teczek) według opisu. Otwiera i zamyka wcześniej utworzone pliki i katalogi (teczki). Tworzy nowe pliki poleceniem Plik/Nowy. Zmienia nazwy plików poleceniem Zmień nazwę. Zna przeznaczenie Kosza. Odzyskuje z Kosza usunięte pliki i katalogi (teczki). Opróżnia Kosz. Pisze prosty tekst z zastosowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków. Samodzielnie wykonuje operacje na plikach i katalogach, takie jak: przenoszenie, kopiowanie, usuwanie, zmiana nazwy. Samodzielnie zapisuje pliki w katalogu w miejscu wskazanym przez Dokonuje poprawek w pliku i zapisuje zmiany na dysku. Tworzy strukturę katalogów (teczek) według potrzeb. Tworzy nowy katalog (teczkę) podczas zapisu pliku. Usuwa i kopiuje grupę plików. Porusza się po strukturze katalogu (teczki). Porządkuje zawartość tworzonych katalogów (teczek). Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, katalogi (teczki). Omawia technikę zaznaczania dwóch lub większej liczby plików lub katalogów (teczek). Opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (teczek). Omawia korzyści, jakie daje porządkowanie informacji na dysku poprzez tworzenie katalogów (teczek). Opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (teczek). 1 (1, 2, 3, 5); 4.2; Wymienia poznane sposoby zaznaczania tekstu. Pisze prosty tekst z zastosowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków. Rozumie pojęcia: blok, wiersz, akapit. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu. Posługuje się poleceniami Kopiuj i Wklej oraz Wytnij i Wklej. Posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Wykonuje operacje na bloku tekstu: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Dokonuje zmiany w tekście i zapisuje zmieniony plik na dysku. Zapisuje dokument we wskazanym katalogu (teczce). Wymienia zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Pisze tekst z zachowaniem zasad poprawnego wprowadzania tekstu. Wyjaśnia poznane sposoby zaznaczania tekstu. We właściwy sposób zaznacza w edytorze tekstu dowolny fragment tekstu, wyraz, zdanie, akapit. Wyjaśnia pojęcia: blok, wiersz, akapit. Dba o utrzymanie porządku na dysku. Prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Prawidłowo usuwa zaznaczony tekst, potrafi go odzyskać. Sprawnie posługuje się poleceniami Kopiuj, Wklej oraz Wytnij i Cofnij. Sprawnie wykonuje operacje na bloku tekstu: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Dostosowuje paski narzędzi do własnych potrzeb. Samodzielnie uruchamia różne edytory tekstu wykorzystywane na. 1 (1-5); 4.2; 6 (1-2); Rozumie pojęcia takie jak redagowanie i formatowanie tekstu. Dokonuje zmian w tekście i zachowuje zmieniony plik na dysku. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu. Wybiera czcionkę i ustala jej atrybuty przed napisaniem tekstu. Wykonuje operacje na blokach tekstu usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu, takich jak wyrównywanie, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu. Zapisuje dokument we wskazanym katalogu (teczce). Wyjaśnia pojęcia takie jak redagowanie i formatowanie tekstu. Pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Formatuje akapit według podanego wzoru. Redaguje i formatuje tekst według wzoru. Dzieli tekst na akapity. Prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Sprawnie posługuje się dostępnymi opcjami edytora tekstu. 1 (1, 2, 3, 5); 4.2; Rozumie pojęcie akapit. Zgodnie z opisem ustawia wcięcia akapitu, korzystając z górnych suwaków na linijce. Wyjaśnia pojęcie akapit. Ustawia wcięcia akapitu, korzystając z górnych suwaków na linijce. Zna przeznaczenie przycisku Pokaż wszystko. 1 (1,2, 3, 5);

9 Zna pojęcie kody sterujące. Wyrównuje akapit według instrukcji. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu, takich jak wyrównywanie, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu. Zapisuje dokument we wskazanym katalogu (teczce) Zna zasady pracy w grupie. Potrafi współpracować w grupie oraz ponosić odpowiedzialność za powierzone mu zadanie. Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych informacji. Prezentuje swój projekt z pomocą Rozumie, co to znaczy, szanować prywatność i pracę innych osób. Wyrównuje akapit, korzystając z właściwych przycisków na pasku narzędzi. Wyjaśnia zastosowanie kodów sterujących. Pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Formatuje akapit według podanego wzoru. Redaguje i formatuje tekst według wzoru. Dzieli tekst na akapity. Prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Tworzy dokument tekstowy zawierający ozdobne napisy i rysunki. Potrafi zaprezentować swój projekt. Podczas realizacji wspólnego projektu porozumiewa się z członkami grypy roboczej. Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Opracowuje własny dokument i realizuje tematy z zakresu innych przedmiotów nauczania. 4.2; (1-6); 2 (1, 2); 3 (1-4); 5.2; 7 (1, 3). Rozdział 6. Komputer w naszym otoczeniu dowie się, jakie są obszary zastosowań komputerów; pozna: zastosowania komputera w życiu codziennym, urządzenia oparte na technologii komputerowej; nauczy się: tworzyć projekty, pracować w grupie. Lekcja 27. Komputery wokół nas Lekcja 28. Realizacja projektu Komputer w naszym otoczeniu Wymienia miejsca zastosowania komputera w najbliższym otoczeniu. Opisuje sposoby zastosowania komputera w najbliższym otoczeniu. Wymienia dziedziny życia, w których komputery znajdują zastosowanie, i wskazuje korzyści wynikające z ich używania. Omawia organizację stanowiska pracy przy komputerze w różnych miejscach szkoły. Opisuje miejsca z najbliższego otoczenia, w których wykorzystuje się komputery. Uzasadnia konieczność ich stosowania w danym miejscu. Prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. 1 (1, 5, 6); 3 (1-4); 4 (1-2); 6 (1-2); Zna zasady pracy w grupie. Potrafi współpracować w grupie oraz ponosić odpowiedzialność za powierzone mu zadanie. Wskazuje zastosowania technologii komputerowej w szkole. Dokonuje prezentacji opracowanego dokumentu. W pracy nad projektem stara się korzystać z poczty elektronicznej, komunikując się z koleżankami i kolegami z klasy. Zachowuje prawidłową postawę w trakcie pracy z komputerem. Zwraca uwagę na miejsce zapisania wykonanej pracy. Nadaje plikowi właściwą nazwę, odpowiadającą jego zawartości. Prezentuje inne niż poznane na zajęciach dziedziny życia, w których stosuje się komputery. W pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej, komunikując się z koleżankami i kolegami z klasy. Samodzielnie przygotowuje dokument do druku i drukuje. Dba o porządek na dysku w trakcie zapisywania prac. Zna i przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i internetu, ocenia możliwe zagrożenia. 1 (1, 3, 2 (1, 2); 3 (1-4); 4 (1, 2); (1-2) 7 (1-3)

10 Rozdział 7. Komputer w edukacji i rozrywce dowie się, co to są multimedia; nauczy się korzystać z oprogramowania multimedialnego. pozna: multimedialne programy edukacyjne, multimedialne programy użytkowe; Lekcja 29. Co to są multimedia? Multimedialne programy edukacyjne Lekcja 30. Multimedialne programy użytkowe zabawy z fotografią Wyjaśnia, czym są multimedia. Korzystając ze wskazówek nauczyciela, obsługuje programy multimedialne poznawane na. Obsługuje programy multimedialne bez zmiany opcji. Wymienia poznane programy edukacyjne, encyklopedie, słowniki multimedialne, gry. Obsługuje według wskazówek nauczyciela programy multimedialne poznane na, dostępne w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne. Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych. Samodzielnie obsługuje programy multimedialne poznawane na. Wybiera i wykorzystuje opcje dostępne w programach multimedialnych. Wyjaśnia pojęcia: demo programu, pokaz multimedialny. Wymienia rodzaje programów multimedialnych. Omawia funkcje multimedialnych elementów programu edukacyjnego. Samodzielnie uruchamia programy multimedialne dostępne w szkolnej pracowni komputerowej. Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne. Opisuje zakres zastosowań multimedialnych programów edukacyjnych. Potrafi wymienić i omówić kilka czasopism komputerowych. Omawia zalety płynące z wykorzystania informacji ze źródeł multimedialnych. Potrafi opisać warunki, jakie musi spełnić komputer, aby dany program mógł sprawnie działać. Analizuje wiadomości zdobyte za pomocą programu edukacyjnego i na ich podstawie formułuje odpowiedzi na zadane pytania. Obsługuje dowolne programy multimedialne. Korzysta z programów multimedialnych, przygotowując się do zajęć w szkole z innych przedmiotów. 1 (1-5); 3 (1-4); 4 (1, 2); 6 (1, 2) 7 (1-3). Weryfikuje swoją wiedzę, wykorzystując multimedialny program edukacyjny. Omawia ogólne zasady pracy z programami multimedialnymi. Wymienia zakres zastosowań multimedialnych programów edukacyjnych. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Potrafi wymienić kilka czasopism komputerowych dla dzieci Wymienia nazwy programów użytkowych poznanych na. Rozumie pojęcie: programy użytkowe. Opisuje okno programu. Z pomocą nauczyciela lub zgodnie z opisem tworzy album fotograficzny. Dokonuje wyboru zdjęć do albumu z katalogu wskazanego przez Z pomocą nauczyciela dokonuje importu zdjęcia z płyty CD dołączonej do podręcznika. Według instrukcji tworzy albumy i nadaje im odpowiednie nazwy. Z pomocą nauczyciela lub według opisu dokonuje modyfikacji fotografii, korzystając z opcji Edycja, Obróć, Prostowanie, Efekty, Kadruj. Posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Z pomocą nauczyciela poznaje Omawia zastosowanie programów użytkowych poznanych na. Wyjaśnia pojęcie: programy użytkowe. Wyjaśnia przeznaczenie opcji dostępnych w programie. Samodzielnie tworzy album fotograficzny i nadaje mu nazwę. Potrafi uzasadnić wybór zdjęć do albumu. Samodzielnie dokonuje importu zdjęć z płyty CD dołączonej do podręcznika. Samodzielnie dokonuje modyfikacji fotografii, korzystając z opcji Edycja, Obróć, Prostowanie, Efekty, Kadruj. Sprawnie posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Samodzielnie poznaje możliwości programów użytkowych wskazanych przez Dokonuje importu zdjęć z aparatu fotograficznego lub telefonu komórkowego do programu poznanego na. Wykorzystuje inne niż poznane na sposoby modyfikacji zdjęć. Prezentuje inny niż poznane na program użytkowy. 1 (1, 2, 3, 3. (2, 3, 4); 5.2; 7 (2, 3).

11 możliwości wskazanych przez niego programów użytkowych. Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Klasa 5. Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem dowie się: jak bezpiecznie używać komputera, jakie były początki informatyki; nauczy się: obsługiwać komputer, korzystać z wbudowanej pomocy systemu; pozna: przykładowy regulamin pracowni komputerowej, zasady korzystania z programów komputerowych, budowę komputera, nośniki danych. Lekcja 1. Zaczynamy Lekcja 2. O początkach informatyki Lekcja 3. Podstawowe czynności wykonywane w systemie Windows Lekcja 4. Inne ważne czynności w systemie 1. 1 Wymienia zasady pracy w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie zasady prawidłowego zachowania się w szkolnej pracowni komputerowej wynikające z regulaminu pracowni i przestrzega ich. Wymienia zasady korzystania z programów i zbiorów dokumentów w szkolnej pracowni komputerowej. Korzysta ze wskazanych zbiorów informacji, okazując szacunek dla cudzej własności intelektualnej. Omawia prawa użytkownika komputera podczas korzystania z programów. Objaśnia zasady korzystania z programów i zbiorów dokumentów w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie pojęcia: piractwo komputerowe, licencja, prawa autorskie oraz programy freeware, shareware, demo. Przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy. Charakteryzuje konsekwencje prawne piractwa komputerowego. Potrafi wyjaśnić pojęcia: piractwo komputerowe, licencja, prawa autorskie oraz programy freeware, shareware, demo. Zna i rozumie pojęcia: programy public domain, adware. 1 (1, 5, 6); Potrafi wymienić chronologicznie opisane w książce początki informatyki. Na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat. Na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat. Wymienia elementy składowe wnętrza komputera. Redaguje krótką notatkę na podany temat. Opisuje skrótowo początki informatyki. Wyjaśnia przeznaczenie elementów składowych wnętrza komputera. Podaje przykłady stron internetowych, przydatnych uczniowi w nauce. Wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac. Samodzielnie tworzy rozbudowaną notatkę, zawierającą Omawia inne niż opisane w książce wydarzenia związane z historią informatyki. Wybiera sposób wyszukiwania informacji w internecie i ocenia jego skuteczność. Korzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. 1 (1, 2, 3, 3 (1-4); 7 (2, 3).

12 lekcj i Prop ono wan a liczb a godz in Pun kt pods tawy prog ram owej Umie prawidłowo sformatować oraz zapisać wprowadzony tekst z niewielką pomocą Rozumie pojęcie nośnik informacji. Nazywa nośniki informacji poznane na. opis i grafikę (na przykład pobrana z internetu). Podaje źródła informacji. Wymienia w układzie chronologicznym nośniki informacji. Wymienia rodzaje pamięci komputera. Omawia rodzaje pamięci komputera. Zna jednostki pojemności nośników pamięci. Zna i opisuje jednostki pojemności nośników pamięci Zna podstawowe czynności wykonywane w systemie, na przykład: ustawienie daty i godziny. Opisuje podstawowe czynności przydatne w pracy z komputerem. Sprawnie korzysta z pomocy dostępnej w systemie. 1 (1-6). Stosuje przyciski W górę, Wstecz, Dalej w oknie katalogu Mój komputer. Samodzielnie zmienia sposób wyświetlania widoku katalogu zależnie od potrzeby użytkownika. Z pomocą nauczyciela potrafi zmienić sposób wyświetlania widoku katalogu zależnie od potrzeby użytkownika. Samodzielnie korzysta z urządzenia pendrive. Korzysta z pomocy dostępnej w systemie. Potrafi korzystać z urządzenia pendrive według wskazówek. Korzysta z pomocy dostępnej w systemie z pomocą 4. 1 Potrafi zmienić rozmiar okna programu zależnie od potrzeb. Odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy z niewielką pomocą Zna pojęcie wirus komputerowy. Samodzielnie odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy. Zna pojęcie formatowanie. Korzystając przycisku Foldery w oknie katalogu samodzielnie zmienia wygląd okna dowolnego katalogu. Potrafi według instrukcji wykonać formatowanie urządzenia pendrive. 1 (1-6); 7.2 Umie tworzyć katalog oraz drzewo katalogów. Według instrukcji zmienia wygląd okna dowolnego katalogu korzystając z przycisku Foldery w oknie katalogu. Sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą komputera. Rozdział 2. Internet dowie się co to jest: cyberprzestrzeń, adres internetowy, czym jest netykieta, jak bezpiecznie korzystać z internetu; nauczy się: wyszukiwać potrzebne informacje w internecie, korzystać z komunikatora i poczty elektronicznej w pracy nad projektem; pozna: zagrożenia związane z korzystaniem z internetu, zasoby internetu, zasady dobrego zachowania podczas korzystania z internetu. Lekcja 5. Bezpieczny internet, wyszukiwanie informacji w internecie Lekcja 6. Poznajemy zasoby internetu Lekcja 7. Realizacja projektu region Polski, w którym mieszkam Lekcja 8. Wysyłanie i odbieranie wiadomości za pomocą poczty elektronicznej

13 5. 1 Wie, co należy zrobić gdy podczas wyszukiwania różnych informacji w internecie otworzy strony zawierające treści niewłaściwe: niezgodne z prawem, nieodpowiednie dla jego wieku. Zna i rozumie pojęcie cyberprzestrzeń. Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o adresie podanym przez Przegląda otwartą stronę WWW i omawia jej zawartość. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Rozumie zasady bezpiecznej pracy z komputerem i niternetem. Wie co to jest netykieta. Korzystając z pomocy nauczyciela, używa programów multimedialnych i stron WWW do uzupełniania wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Wybiera sposób wyszukiwania informacji w internecie. Rozumie pojęcia: przeglądarka, wyszukiwarka, słowa kluczowe, katalog tematyczny. Wymienia adresy przydatnych uczniowi w nauce stron internetowych. Wie i opisuje co należy zrobić gdy podczas wyszukiwania różnych informacji w internecie otworzy strony zawierające treści niewłaściwe: niezgodne z prawem, nieodpowiednie dla jego wieku. Wyjaśnia pojęcia: odsyłacz (hiperłącze), sieć WWW, strona WWW, adres strony WWW, przeglądarka. Korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym. Potrafi odnaleźć różne formy informacji: tekstową, graficzną, dźwiękową i multimedialną. Umie odnaleźć szczegółowe informacje na zadany temat. Potrafi sporządzić notatkę na zadany temat korzystając ze zdobytych informacji. Odpowiada na zadane pytania z zakresu netykiety, korzystając ze zdobytych informacji. Wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac. Wie i omawia w jaki sposób są klasyfikowane i oznaczane gry komputerowej. Odpowiada na zadane pytania z zakresu wiedzy o przeglądarkach i wyszukiwarkach, korzystając ze zdobytych informacji. Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania informacji z programów multimedialnych i internetu na dowolny temat. 1 (1, 3 (1-4) 4 (1, 2); 7 (1-3) Korzystając z pomocy nauczyciela, używa programów multimedialnych i stron WWW do uzupełniania wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Wybiera sposób wyszukiwania informacji w internecie. Rozumie pojęcia: przeglądarka, wyszukiwarka, słowa kluczowe. Wymienia adresy przydatnych uczniowi w nauce stron internetowych. Odpowiada na zadane pytania z zakresu netykiety, korzystając ze zdobytych informacji. Wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac. Odszukuje w internecie grafikę na podany temat, pobiera ją i zapisuje na komputerze. Rozumie i przestrzega prawne i etyczne zasady korzystania z internetu i komputera, ocenia możliwe zagrożenia. Wyszukuje adresy przydatnych uczniowi w nauce stron internetowych. 1 (1, 2); 3 (1, 3, 4); 4.2; 7 (1-3). Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o adresie podanym przez Przegląda otwartą stronę WWW i omawia jej zawartość. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Korzysta z zasobów internetu oraz zasobów komputera do wzbogacania i wspomagania realizacji zagadnień z innych przedmiotów. Rozumie prawne i etyczne zasady korzystania z komutera i internetu. Potrafi ocenić możliwe zagrożenia Zna zasady pracy w grupie. Potrafi współpracować w grupie oraz ponosić odpowiedzialność za powierzone mu zadanie. Dokonuje prezentacji opracowanego dokumentu. W pracy nad projektem stara się korzystać z poczty elektronicznej, komunikując się z koleżankami i kolegami z klasy. Zachowuje prawidłową postawę w trakcie pracy z komputerem. Zwraca uwagę na miejsce zapisania wykonanej pracy. Nadaje plikowi właściwą nazwę, Szanuje pracę i prywatność innych osób. W pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej, komunikując się z koleżankami i kolegami z klasy. Dba o porządek na dysku w trakcie zapisywania prac. Zna i przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych na podany temat. Selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje. Sprawnie posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. Samodzielnie drukuje dokument. 1 (1, 3, 2 (1, 2); 3 (1-4); 4 (1, 2); 5.2; 7 (1-3).

14 odpowiadającą jego zawartości. Zna podstawowe słownictwo informatyczne. Opisuje cechy różnych postaci informacji. Posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym Rozumie pojęcie poczta elektroniczna. Nazywa program pocztowy wykorzystywany na. Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego. Z pomocą nauczyciela wysyła, odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną. Loguje się na własne konto pocztowe, nie zapomina o wylogowaniu się z poczty po zakończeniu pracy. Wysyła list z załącznikiem, korzystając z pomocy nauczyciela lub postępując według instrukcji. Zna i stosuje zasady netykiety obowiązujące użytkowników internetu. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna. Opisuje elementy adresu na przykładzie własnego adresu poczty elektronicznej. Redaguje, wysyła, odbiera i odczytuje listy elektroniczne. Przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników do listów . Opisuje przeznaczenie elementów okna programu pocztowego. Swobodnie komunikuje się z innymi użytkownikami internetu za pomocą poczty elektronicznej. Wyjaśnia pojęcie netykiety. Świadomie stosuje zasady netykiety. Porównuje pocztę tradycyjną i elektroniczną. Omawia elementy okna redagowania wiadomości. Wyjaśnia pojęcia: poczta elektroniczna, , program pocztowy, adres , hasło, internet. Omawia zalety i wady poczty elektronicznej. Dodaje adres do książki adresowej. 1 (1, 2, 5); 2.1; 3 (1-3); 4 (1, 2); 6.2; 7 (2, 3). Rozdział 3. Nauka pisania na klawiaturze komputera dowie się, jak sprawdzić swoją biegłość w pisaniu na klawiaturze komputera; nauczy się: zachowywać prawidłową pozycję w trakcie pisania, pisać lewą i prawą ręką jednocześnie, ćwiczyć pisanie bez pomocy specjalnych programów; pozna swoje umiejętności w pisaniu na klawiaturze komputera. Lekcja 9. Praca z klawiaturą komputera 9. 1 Obsługuje klawiaturę. Prezentuje prawidłowy układ rąk na klawiaturze. Przepisuje tekst, pracując w dwóch otwartych oknach. Według wskazówek nauczyciela uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. Stara się nie popełniać błędów przy wprowadzaniu tekstu z klawiatury. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Bezbłędnie przepisuje tekst, pracując w dwóch otwartych oknach. Świadomie prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Raczej nie popełnia błędów, wprowadzając tekst z klawiatury. Sprawnie posługuje się klawiaturą. Bezbłędnie przepisuje tekst, pracując w dwóch otwartych oknach. Świadomie prawidłowo układa ręce na klawiaturze. Raczej nie popełnia błędów, wprowadzając tekst z klawiatury. 1 (1, 3, 3.3; 7 (, 3). Rozdział 4. Grafika komputerowa dowie się, jak: tworzyć proste rysunki i motywy za pomocą narzędzi edytora grafiki, zaznaczać, kopiować, wklejać i przesuwać elementy rysunków, stosować tekst i kolor w rysunkach, zapisywać rysunki na dysku, drukować prace graficzne;

15 nauczy się: wykonywać zrzuty ekranu; pozna: tajemnice komputerowego rysowania, dodatkowe opcje dostępne w poznanych programach. Lekcja 10. Tajemnicze rysunki rysunkowe sztuczki Lekcja 11. Zrzut ekranu wykorzystanie funkcji Print Screen Lekcja 12. Tekst rysunkiem, rysunek tekstem Lekcja 13. Jak wykrzywić krzywą? Lekcja 14. Komputerowe rysunki odbicia lustrzane, krzywa Lekcja 15. Malujemy różności Nazywa poznane edytory graficzne. Rozumie pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek według instrukcji. Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Z pomocą nauczyciela modyfikuje tworzone rysunki. Wie jak zaznaczać, kopiować, przesuwać i wklejać i zmieniać rozmiar fragmentów rysunku. Samodzielnie uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich rozszerzeń i ikon. Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Samodzielnie tworzy dowolny rysunek i zapisuje go na dysku. Potrafi zaznaczać, kopiować, przesuwać i wklejać i zmieniać rozmiar fragmentów rysunku. Umie modyfikować tworzone rysunki. Korzysta z programu graficznego do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Sprawnie stosuje poznane narzędzia do tworzenia i przekształcania rysunków w edytorze grafiki. Korzysta z funkcji Zoom In/Zoom Out do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument. 4.1; Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje prosty rysunek na dowolny temat. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku, nie niszcząc go. Z pomocą nauczyciela wykonuje zdjęcie ekranu oraz obraz fragmentu ekranu z zapisem do pliku. Posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Prawidłowo nadaje nazwy plikom. Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje złożony rysunek na dowolny temat. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. Samodzielnie wykonuje zdjęcie ekranu oraz obraz fragmentu ekranu z zapisem do pliku. Uzasadnia potrzebę stosowania zrzutów ekranowych (zdjęć ekranu). Zależnie od potrzeb modyfikuje zrzut ekranu. Zapisuje zrzut ekranu w odpowiednim katalogu (teczce), zmienia jego nazwę. Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument. 5); 4.1; Wstawia tekst do rysunku zgodnie z instrukcją z podręcznika lub według wskazówek Posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje prosty rysunek na dowolny temat. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku, nie niszcząc go. Świadomie korzysta z narzędzi tekstowych. Wstawia tekst do rysunku. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki za pomocą dostępnych narzędzi tekstowych edytora grafiki. Korzysta z programu graficznego do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Zapisuje dokument w odpowiednim katalogu (teczce), zmienia jego nazwę. Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument. 5); 4.1;

16 Według wskazówek nauczyciela: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje prosty rysunek na dowolny temat. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku, nie niszcząc go. Z pomocą nauczyciela wykonuje zdjęcie ekranu oraz obraz fragmentu ekranu z zapisem do pliku. Posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Prawidłowo nadaje nazwy plikom. drukuje dokument. Świadomie korzysta z narzędzi tekstowych. Wstawia tekst do rysunku. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki za pomocą dostępnych narzędzi tekstowych edytora grafiki. Korzysta z programu graficznego do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Zapisuje dokument w odpowiednim katalogu (teczce), zmienia jego nazwę. Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczbę kopii, zakres stron); drukuje dokument. 5); 4.1; Wykonuje rysunek według instrukcji. Zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Z pomocą nauczyciela modyfikuje tworzone rysunki. Wie jak zaznaczać, kopiować, przesuwać i wklejać i zmieniać rozmiar fragmentów rysunku. Posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Prawidłowo nadaje nazwy plikom. Korzystając z dostępnych narzędzi programu, opracowuje prosty rysunek na dowolny temat. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku, nie niszcząc go. Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów) z niewielką pomocą Prawidłowo nadaje nazwy plikom. Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Korzysta z funkcji Zoom In/Zoom Out do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. Korzysta z programu graficznego do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem grafiki. Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik. Samodzielnie tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów). Korzysta z funkcji Zoom In/Zoom Out do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. Korzysta z programu graficznego do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Zapisuje dokument w odpowiednim katalogu (teczce), zmienia jego nazwę. Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik. Świadomie korzysta z programu graficznego. 5); 4.1; Sprawnie korzysta z programu graficznego. 5); 4.1; Rozdział 5. Edytory tekstu dowie się: jak tworzyć listy numerowane i punktowane oraz ozdobne napisy; nauczy się: sortować dane, wstawiać grafikę do dokumentu tekstowego,

17 stosować różne sposoby otaczania obrazu tekstem; pozna: podstawowe pojęcia związane z opracowywaniem i redagowaniem dokumentów tekstowych, reguły poprawnego wprowadzania tekstu, sposoby formatowania tekstu, autokształty. Lekcja 16. Tworzymy listy numerowane i punktowane, sortujemy dane Lekcja 17. Listy punktowane, zmiana wyglądu punktora Lekcja 18. Wstawianie grafiki do dokumentu tekstowego Lekcja 19. Tworzenie ilustrowanych dokumentów w edytorze tekstu Lekcja 20. Tworzymy ozdobne napisy Lekcja 21. Poznajemy inne ciekawe efekty Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Z pomocą nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Zapisuje i otwiera pliki tekstowe, postępując zgodnie z instrukcją. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem tekstu. Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Dokonuje poprawek w tekście zgodnie z instrukcją. Wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu. Otwiera i zapisuje dokumenty na polecenie Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji. Nadaje nazwę plikowi odpowiednią do jego zawartości, korzystając z pomocy Zapisuje plik we wskazanym katalogu (teczce). Samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Sprawnie dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Zmienia czcionkę i ustala jej atrybuty w trakcie pisania tekstu. Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji, różnymi sposobami. Prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Potrafi dostosować metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu. Sortuje dane zapisane w dokumencie tekstowym z pomocą Dostosowuje paski narzędzi do własnych potrzeb. Samodzielnie uruchamia różne edytory tekstu wykorzystywane na. Porządkuje tekst, ustawiając właściwe fragmenty w kolejności alfabetycznej. 4.2; Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Z pomocą nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Zapisuje i otwiera pliki tekstowe, postępując zgodnie z instrukcją. Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z edytorem tekstu. Pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie Samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Sprawnie dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Zmienia czcionkę i ustala jej atrybuty w trakcie pisania tekstu. Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji, różnymi sposobami. Prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji Samodzielnie tworzy listu punktowane i zmienia wygląd punktora. 4.2;

18 tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Dokonuje poprawek w tekście zgodnie z instrukcją. Wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu. Otwiera i zapisuje dokumenty na polecenie Tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji. Nadaje nazwę plikowi odpowiednią do jego zawartości, korzystając z pomocy Zapisuje plik we wskazanym katalogu (teczce). poznanego edytora tekstu. Potrafi dostosować metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu. Według instrukcji zmienia wygląd punktora Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Z pomocą nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Z pomocą nauczyciela łączy w jednym dokumencie obiekty pochodzące z różnych aplikacji. Modyfikuje istniejący dokument. Wstawia do dokumentu tekstowego grafiki poleceniem Wstaw/Obraz/Z pliku, postępując zgodnie z instrukcją. Stosuje różne style otaczania rysunku tekstem, potrafi zmienić rozmiar rysunku według opisu. Zmienia rozmiar wstawionego obiektu zgodnie z opisem. Rozpoznaje metodę przeciągnij i upuść i z niej korzysta. Samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Umieszcza w tekście rysunki i inne obiekty. Samodzielnie wstawia grafiki do dokumentu tekstowego. Dobiera rodzaj obiektu do tworzonego dokumentu, korzysta z metody przeciągnij i upuść. Dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego. Samodzielnie wstawia własne rysunki z edytora grafiki do dokumentu tekstowego. Wykorzystuje opcję Formatowanie rysunku, na przykład zmienia rozmiary rysunku, otacza go tekstem lub stosuje inny układ rysunku względem tekstu, grupuje wstawione obiekty. Stosuje zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Zna i stosuje różne sposoby otaczania obrazu tekstem. Świadomie: korzysta z opcji Formatowanie rysunku. 1 (1-6); 4.2; Tworzy dokumenty tekstowe (w tym użytkowe) zgodnie z opisem. Stara się stosować zasady poprawnego wprowadzania tekstu Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Z pomocą nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Z pomocą nauczyciela łączy w jednym dokumencie obiekty pochodzące z różnych aplikacji. Modyfikuje istniejący dokument. Wstawia cliparty do dokumentu tekstowego, postępując zgodnie z instrukcją. Stosuje różne style otaczania clipartu tekstem, potrafi zmienić rozmiar rysunku według opisu. Zmienia rozmiar wstawionego obiektu zgodnie z opisem. Tworzy dokumenty tekstowe (w tym użytkowe) zgodnie z opisem. Stara się stosować zasady poprawnego wprowadzania tekstu Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Z pomocą nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Z pomocą nauczyciela Samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Umieszcza w tekście rysunki i inne obiekty. Samodzielnie wstawia grafiki z galerii Clipart do dokumentu tekstowego. Dobiera rodzaj obiektu do tworzonego dokumentu, korzysta z metody przeciągnij i upuść. Dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego. Wykorzystuje opcję Formatowanie rysunku, na przykład zmienia rozmiary rysunku, otacza go tekstem lub stosuje inny układ rysunku względem tekstu, grupuje wstawione obiekty. Stosuje zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Zna i stosuje różne sposoby otaczania obrazu tekstem. Wyjaśnia różnicę miedzy poleceniami Zapisz, a Zapisz jako Samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Wykorzystuje ozdobne napisy do wzbogacania dokumentów tekstowych. Samodzielnie zmienia kształt i kolor wstawianych obiektów. Świadomie dobiera rodzaj ozdobnych napisów do tworzonego dokumentu. Według opisu tworzy ulotkę informacyjną. 5); 3 (1-3); 4.2; 5); 3 (1, 2); 4.2;

19 lub postępując zgodnie z instrukcją tworzy ozdobne napisy do urozmaicania dokumentów tekstowych. Zmienia kształt i kolor wstawianego obiektu według wskazówek Korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek Z pomocą nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Z pomocą nauczyciela lub postępując zgodnie z instrukcją wstawia autokształty do urozmaicania dokumentów tekstowych. Zmienia kształt i kolor wstawianego obiektu według wskazówek. Samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy. Wykorzystuje autokształty do wzbogacania dokumentów tekstowych. Samodzielnie zmienia kształt i kolor wstawianych obiektów. Świadomie dobiera rodzaj ozdobnych napisów do tworzonego dokumentu. 5); 3 (1, 2); 4.2; Rozdział 6. Komputer w naszym otoczeniu dowie się, jakie są obszary zastosowań informatyki; pozna: zastosowania komputera w życiu codziennym, ciekawostki o poznanych programach; nauczy się korzystać z programów multimedialnych. Lekcja 22. Komputery wokół nas Zna podstawowe obszary zastosowań komputerów. Wymienia i opisuje podstawowe obszary zastosowań komputerów. Opisuje inne, niż w podręczniku przykłady zastosowania komputerów w swoim otoczeniu. 1 (1, 5, 6); Wymienia multimedialne programy edukacyjne dostępne w szkolnej pracowni. Nazywa programy użytkowe i z pomocą nauczyciela opisuje ich zastosowanie. Zna zasady bezpiecznego korzystania z internetu i przestrzega ich. Omawia funkcje multimedialnych elementów programów edukacyjnych dostępnych w szkolnej pracowni. Nazywa programy użytkowe i opisuje ich zastosowania. Wymienia i opisuje przykłady zastosowania komputera w życiu codziennym. Uzasadnia konieczność bezpiecznego korzystania z internetui komputera. 3 (1-3); 4 (1, 2); 6 (1, 2); 7 (1-3). Rozdział 7. Poznajemy przydatne programy dowie się, jak korzystać z komputerowego kalkulatora i kalendarza; nauczy się: tworzyć nowe wydarzenia w komputerowym kalendarzu, wykonywać obliczenia z użyciem komputerowego kalkulatora; pozna: sposoby komentowania zdarzeń w komputerowym kalendarzu, kwadraty magiczne.

20 Lekcja 23. Kalkulator Lekcja 24. Komputerowy kalendarz Wymienia akcesoria dostępne w zainstalowanym systemie. Określa ich przeznaczenie. Według wskazówek nauczyciela uruchamia i obsługuje akcesoria systemowe. Z pomocą nauczyciela wykorzystuje aplikację Kalkulator do rozwiązywania prostych działań arytmetycznych. Samodzielnie korzysta z aplikacji poznanych na. Samodzielnie wykorzystuje aplikację Kalkulator do wykonywania obliczeń. Korzystając ze wskazówek nauczyciela, oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych. Uruchamia aplikację Kalkulator. Wykonuje proste obliczenia z jej wykorzystaniem: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie dwóch liczb. Wykorzystuje aplikację Kalkulator do rozwiązywania zadań tekstowych. Samodzielnie uruchamia i wykorzystuje aplikacje dostępne w systemie, ale nieomawiane na. 1 (1, 2, 3, 7 (1, 2). Korzystając z aplikacji Kalkulator, wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbie. Wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej. Kopiuje wyniki obliczeń do prostego edytora tekstu. Objaśnia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci prostej (widok Standardowy) Obsługuje aplikację Kalendarz. Według wskazówek nauczyciela wstawia, modyfikuje i usuwa zdarzenie w aplikacji Kalendarz. Samodzielnie wstawia, modyfikuje i usuwa zdarzenie w aplikacji Kalendarz. 1 (1, 2, 3, 3 (1, 2); 7 (1, 2). Rozdział 8. Prezentacja multimedialna dowie się, jak przygotować własną prezentację; nauczy się: opracowywać plan pracy, korzystać z szablonów, wprowadzać i formatować tekst, dodawać slajdy, uruchamiać pokaz prezentacji; pozna: sposób uruchamiania programu, zasady tworzenia prezentacji, sposoby dodawania efektów specjalnych, sposoby tworzenia animacji i przejść. Lekcja 25. Prezentacja multimedialna - wprowadzenie Lekcja 26. Tworzenie prostej prezentacji korzystanie z szablonów Lekcja 27. Ruch na slajdach Lekcja 28. Samodzielne wykonanie prezentacji na wybrany temat