PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Transkrypt

1 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Opracowała: Alicja Łukomska Aktualizacja rok szk.2014/2015

2 1. SPOSOBY POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Ocenianie to sprawdzanie, co uczeń umie, jakie ma osiągnięcia i braki. Ocena to zbiór informacji o efektach pracy ucznia. Proponuje się trzy rodzaje oceniania dziecka: ocenianie bieżące, podczas każdego zajęcia; ocenianie okresowe, na półrocze i na koniec kolejnych lat edukacji wczesnoszkolnej Ocenianie bieżące Jest ono najważniejsze w procesie edukacyjnym. Obejmuje nie tylko ucznia, ale i w pewnym sensie nauczyciela. W ocenie bieżącej uczeń otrzymuje potwierdzenie tego, co poprawnie wykonał, co osiągnął, w czym jest dobry oraz wskazówki co poprawić, co udoskonalić, nad czym jeszcze popracować; nauczyciel natomiast otrzymuje informacje o trafności i efektywności stosowanych metod, środków i organizacji zajęć, a w razie miernych wyników sygnał, że należy je modyfikować, zmieniać. W ocenianiu bieżącym dziecko przyjmuje uwagi, poprawia błędy, unika powtarzania ich, stosuje się do wskazówek i ćwiczy aż do uzyskania pozytywnego efektu. Taka ocena zapobiega błędom w uczeniu się, sprzyja rozwojowi dziecka, eliminuje napięcia, rywalizację i prowadzi do realizacji zamierzonych celów edukacji. W ocenianiu bieżącym przydatne są znajdujące się w dzienniku lekcyjnym karty obserwacji ucznia (załącznik nr 1), które informują systematycznie o postępach dziecka w nabywaniu wiadomości i umiejętności; gromadzone dają pełny obraz kolejnych postępów i rozwoju dziecka. Metody bieżącego oceniania osiągnięć uczniów 1. Sprawdzanie przez nauczyciela samodzielnie wykonanej przez uczniów pracy klasowej i domowej w celu określenia poziomu: poprawności przyswojonych wiadomości; biegłości w opanowanych umiejętnościach; sposobu rozumowania w procesie dochodzenia do wyniku; umiejętności korzystania z wcześniej nabytych doświadczeń edukacyjnych. 2. Metoda ustnego odpytywania uczniów w celu sprawdzenia, np.: celowości zastosowania określonej metody rozwiązywania problemów; stopnia trwałości przyswojonych faktów itp. Aktualizacja rok szk. 2014/2015 2

3 1.2. Ocenianie okresowe Ma charakter bardziej ogólny i pełniej informuje o aktywności dziecka, o postępach w nabywaniu poszczególnych kompetencji, o specjalnych uzdolnieniach, o specjalnych trudnościach, o stanach wewnętrznych przeżyć dziecka i sposobach ich ujawniania. Ocena okresowa nie prowadzi do oceny postępów całej klasy, lecz ujmuje postępy i rozwój konkretnego ucznia. Ocena okresowa powinna z jednej strony mieć charakter diagnostyczno-informujący i jako taka jest przydatna nauczycielowi i rodzicom, by mogli dziecko jak najlepiej wspomagać w rozwoju, z drugiej strony powinna być motywującoafirmacyjna, zachęcająca dziecko do samorozwoju. Metody okresowego oceniania uczniów Sprawdziany Kontrolowanie i ocenianie to czynności nauczania, których celem jest zebranie informacji pozwalających określić osiągnięcia ucznia, tj., co przyswoił lepiej, a co gorzej. Jednym ze sposobów sprawdzania zdobytych przez ucznia wiadomości jest przygotowanie testu sprawdzającego. W trzyletnim procesie nauczania w ramach zajęć komputerowych zaplanowano 5 testów: jeden w klasie 1 na koniec roku, po dwa w każdej klasie 2 i 3. Testy te będą przeprowadzane w poszczególnych klasach w styczniu i czerwcu w danym roku szkolnym. Test majowy/czerwcowy ma na celu podsumowanie całorocznej pracy i dokonanie ewaluacji. Śródsemestralna ocena opisowa (Załącznik nr 2); Semestralna ocena opisowa (Załącznik nr 3); Stwierdzenia ogólne do wpisu na świadectwo (Załącznik nr 4). Aktualizacja rok szk. 2014/2015 3

4 2. ZAŁĄCZNIKI Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA Załącznik nr 1 KARTA OBSERWACJI Klasa I Imię i nazwisko ucznia Aktywność Podstawy systemu Program graficzny Paint Program tekstowy Word Prowadzenie zeszytu ćwiczeń Diagnozy Każdy z obszarów oceniany jest przynajmniej trzy razy w roku: IX XI, XII II, III VI Według następujących mierników: Dana umiejętność została opanowana w stopniu doskonałym - A przeciętnym - D bardzo dobrym - B słabym - E dobrym - C niezadawalająco - F Wiadomości i umiejętności oceniane w poszczególnych obszarach: 1. Aktywność dziecka na zajęciach: - aktywne uczestnictwo w rozmowach, - zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań wykonywanych na zajęciach, - przygotowanie do zajęć, - Stosowanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem 2. Podstawy systemu : - rozpoznawanie i nazywanie elementów zestawu komputerowego - włączanie i wyłączanie komputera, - uruchamianie płyty z CD-ROM, - posługiwanie się myszką i klawiaturą, - znajomość pojęć związanych z obsługą komputera, min.: ikona, pulpit, pasek menu, kliknąć, kursor, - posługiwanie się kursorem, - uruchamianie programu z ikony, - posługiwanie się paskiem przewijania. 3. Program graficzny Paint - znajomość przycisków przybornika, - powiększanie, zmniejszanie wybranych elementów, - usuwanie i kopiowanie wybranych elementów. 4. Edytor tekstu MS Word - znajomość klawiszy literowych i cyfrowych, - pisze (z pomocą n-la) wyrazy, krótkie zdania, 5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń poprawność, staranność i systematyczność w wykonywaniu zadań z zeszytu ćwiczeń. 6. Diagnozy ocena uzyskanych wyników z diagnoz. Aktualizacja rok szk. 2014/2015 4

5 Klasa II Imię i nazwisko ucznia Aktywność Podstawy systemu OBSZARY OBSERWACJI Program Program graficzny tekstowy Paint Word Prowadzenie zeszytu ćwiczeń Diagnozy Każdy z obszarów oceniany jest przynajmniej trzy razy w roku: IX XI, XII II, III VI Według następujących mierników: Dana umiejętność została opanowana w stopniu doskonałym - A przeciętnym - D bardzo dobrym - B słabym - E dobrym - C niezadawalająco - F Wiadomości i umiejętności oceniane w poszczególnych obszarach: 1. Aktywność dziecka na zajęciach: - aktywne uczestnictwo w rozmowach, - zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań wykonywanych na zajęciach, - przygotowanie do zajęć, - Stosowanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. 2. Podstawy systemu : - rozpoznawanie i nazywanie elementów zestawu komputerowego, - włączanie i wyłączanie komputera, - uruchamianie płyty z CD-ROM, - posługiwanie się myszką i klawiaturą, - znajomość pojęć związanych z obsługą komputera, min.: ikona, pulpit, pasek menu, kliknąć, kursor, - posługiwanie się kursorem, - uruchamianie programu z ikony, - uruchamianie i zamykanie programu z menu Start, - posługiwanie się paskiem przewijania, - umiejętność wykorzystania Kalkulatora. 3. Program graficzny Paint: - znajomość przycisków przybornika, - powiększanie, zmniejszanie wybranych elementów, - usuwanie i kopiowanie wybranych elementów, - obracanie elementu w poziomie i pionie, - samodzielne wykonywanie rysunku w programie Paint. 4. Program tekstowy MS Word: - znajomość nazw i działania klawiszy: Spacji, Delete i Backspace, Alt (prawy), Shift i Caps Lock, Enter, - rozpoznawanie klawiszy literowych i cyfrowych, - zastosowanie elementów formatowania tekstu: rozmiar i kolor czcionki, pogrubienie, podkreślenie, kursywa, - umiejętność kopiowania i usuwania tekstu, - pisanie tekstu z wykorzystaniem edytora tekstu. 5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń poprawność, staranność i systematyczność w wykonywaniu zadań z zeszytu ćwiczeń. 6. Diagnozy ocena uzyskanych wyników z diagnoz Aktualizacja rok szk. 2014/2015 5

6 Klasa III Imię i nazwisko ucznia Aktyw ność Podstawy systemu Program graficzny Paint OBSZARY OBSERWACJI Program tekstowy Word Internet / Gry komputerowe Prowadzenie zeszytu ćwiczeń Diagnozy Każdy z obszarów oceniany jest przynajmniej trzy razy w roku: IX XI, XII II, III VI Według następujących mierników: Dana umiejętność została opanowana w stopniu doskonałym - A przeciętnym - D bardzo dobrym - B słabym - E dobrym - C niezadawalająco - F Wiadomości i umiejętności oceniane w poszczególnych obszarach: 1. Aktywność dziecka na zajęciach: - aktywne uczestnictwo w rozmowach, - zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań wykonywanych na zajęciach, - przygotowanie do zajęć, - Stosowanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. 2. Podstawy systemu : - znajomość pojęć związanych z obsługą komputera, min.: ikona, pulpit, pasek menu, kliknąć, kursor, - uruchamianie i zamykanie programu z menu Start, - zapisywanie dokumentu na twardym dysku, - odczytywanie i zapisywanie i dokumentu na nośnikach zewnętrznych, - drukowanie zapisanego tekstu/rysunku. 3. Program graficzny Paint: - znajomość przycisków przybornika, - powiększanie, zmniejszanie wybranych elementów, - usuwanie i kopiowanie wybranych elementów, - obracanie elementu w poziomie, pionie i o wybrany kąt, - samodzielne wykonywanie rysunku w programie Paint. 4. Program tekstowy MS Word: - znajomość nazw i działania klawiszy: Spacji, Delete i Backspace, Alt (prawy), Shift i Caps Lock, Enter, - rozpoznawanie klawiszy literowych i cyfrowych, - zastosowanie elementów formatowania tekstu: rozmiar i kolor czcionki, pogrubienie, podkreślenie, kursywa, - umiejętność kopiowania i usuwania tekstu, - pisanie tekstu z wykorzystaniem edytora tekstu, - wstawianie rysunków. 5. Internet / Gry komputerowe - stosowanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu, - przeglądnie stron internetowych, - wyszukiwanie informacji w Internecie, - odtwarzanie animacji i prezentacji multimedialnych, - uruchamianie gier i zasady ich działania, - wykorzystanie w grach myszki i klawiatury. 5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń poprawność, staranność i systematyczność w wykonywaniu zadań z zeszytu ćwiczeń. 6. Diagnozy ocena uzyskanych wyników z diagnoz. Aktualizacja rok szk. 2014/2015 6

7 DOSKONAŁY BARDZO DOBRY DOBRY PRZECIĘTNY SŁABY NIEZADA- WALAJĄCY Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA Załącznik nr 2 KARTA OCENY PRACY UCZNIA za okres Imię i nazwisko:. kl.: POZIOM OSIĄGNIĘĆ OCENIANE ELEMENTY Aktywność na zajęciach Podstawy obsługi systemu Program graficzny Paint Program tekstowy Word Prowadzenie zeszytu ćwiczeń Diagnozy Oborniki Śl. dn podpis nauczyciela Aktualizacja rok szk. 2014/2015 7

8 Załącznik nr 3 KARTA OCENY PRACY UCZNIA po I semestrze roku szkolnego Imię i nazwisko:..... klasa:. OCENIANE ELEMENTY DOSKON AŁY BARDZO DOBRY POZIOM OSIĄGNIĘĆ DOBRY PRZECIĘT NY SŁABY NIEZADA- WALAJĄCY Aktywność na zajęciach Podstawy obsługi systemu Znajomość i stosowanie poznanych klawiszy Praca w programie graficznym Paint Praca w edytorze tekstu MS Word Posługiwanie się programami i grami edukacyjnymi Korzystanie z internetu Sprawdziany wiadomości Prowadzenie kart pracy Oborniki Śl. dn podpis nauczyciela Aktualizacja rok szk. 2014/2015 8

9 Załącznik nr 4 STWIERDZENIA OGÓLNE DO WPISU NA ŚWIADECTWO BARDZO DOBRY (A) - Z łatwością podejmuje działania związane z obsługą komputera. - Bardzo dobrze opanował wymagane wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera oraz poznanych programów. DOBRY(B) - Potrafi obsługiwać sprzęt komputerowy oraz poruszać się w poznanych programach. - Dobrze opanował wymagane wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera oraz poznanych programów. PRZECIĘTNY (C) - Działania związane z obsługą komputera czasami podejmuje z pomocą nauczyciela. - Zdobył podstawowe wiadomości z zakresu obsługi komputera WYSTARCZAJĄCY (D) - Działania związane z obsługą komputera często podejmuje z pomocą nauczyciela. - Słabo opanował wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera. SŁABY (E) - Działania związane z obsługą komputera podejmuje wyłącznie z pomocą nauczyciela. - Bardzo słabo opanował wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera. NIEZADAWALAJĄCY (F) - Nie opanował wymaganych wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera oraz poznanych programów. Aktualizacja rok szk. 2014/2015 9