Program nauczania przeznaczony dla II etapu edukacyjnego.

Transkrypt

1

2 Program nauczania przeznaczony dla II etapu edukacyjnego. Program nauczania dostosowany do nowej podstawy programowej zgodnie z rozporz dzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kszta cenia ogólnego w poszczególnych typach szkó (Dz. U. z 2009 r., nr 4, poz. 17). Wszelkie prawa zastrze one. Nieautoryzowane rozpowszechnianie ca o ci lub fragmentu niniejszej publikacji w jakiejkolwiek postaci jest zabronione. Wykonywanie kopii metod kserograficzn, fotograficzn, a tak e kopiowanie ksi ki na no niku filmowym, magnetycznym lub innym powoduje naruszenie praw autorskich niniejszej publikacji. Wszystkie znaki wyst puj ce w tek cie s zastrze onymi znakami firmowymi b d towarowymi ich w a cicieli. Autor oraz Wydawnictwo HELION do o yli wszelkich stara, by zawarte w tej ksi ce informacje by y kompletne i rzetelne. Nie bior jednak adnej odpowiedzialno ci ani za ich wykorzystanie, ani za zwi zane z tym ewentualne naruszenie praw patentowych lub autorskich. Autor oraz Wydawnictwo HELION nie ponosz równie adnej odpowiedzialno ci za ewentualne szkody wynik e z wykorzystania informacji zawartych w ksi ce. Redaktorzy prowadz cy: Joanna Zar ba, Joanna Stopi ska Projekt ok adki: Maciej Pasek Ilustracja na ok adce podr cznika: Agnieszka Lodzi ska Wydawnictwo HELION ul. Ko ciuszki 1c, GLIWICE tel , helion@helion.pl WWW: (ksi garnia internetowa, katalog ksi ek) Drogi Czytelniku! Je eli chcesz oceni t ksi k, zajrzyj pod adres: Mo esz tam wpisa swoje uwagi, spostrze enia, recenzj. ISBN: Copyright Helion 2010 Printed in Poland.

3 Spis tre ci 1. Od autora 5 2. Za o enia programu 6 3. Szczegó owy program nauczania do przedmiotu Zaj cia komputerowe w szkole podstawowej w klasach IV VI 8 4. Tre ci nauczania oraz dzia ania uczniów Osi gni cia ucznia Ocena pracy ucznia Metody pracy i rodki dydaktyczne Metody pracy rodki dydaktyczne 83 Bibliografia 88

4 4 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

5 1. OD AUTORA 5 1. Od autora Pomys napisania programu nauczania niezale nego od platformy sprz towej zrodzi si w czasie moich licznych spotka z nauczycielami informatyki, które odbywa y si w trakcie konferencji metodycznych organizowanych przez wydawnictwo Helion w ca ej Polsce. Nauczyciele bardzo cz sto pytali mnie, dlaczego nie ma na rynku takiego programu, zw aszcza e w coraz wi kszej liczbie szkó równolegle funkcjonuj pracownie wykorzystuj ce ró ne rodowiska (Linux, Windows, Mac OS X). Zazwyczaj uczy w nich ten sam nauczyciel. Ponadto coraz cz ciej u ytkownicy komputerów instaluj alternatywne systemy operacyjne. Dosz am do wniosku, e ucze powinien zosta tak przygotowany, by w przysz o ci potrafi pracowa w ró nych rodowiskach, nawet takich, których wcze niej nie zna. W zamiarze napisania uniwersalnego programu utwierdzi o mnie dodatkowo wprowadzenie nowej podstawy programowej [1]. W sk ad pakietu Informatyka Europejczyka opracowanego na potrzeby kszta cenia blokowego wchodz : program nauczania oraz (dostosowane do platformy sprz towej edycje: Windows XP, Windows Vista, Mac): podr cznik, który zawiera omówienie zagadnie niezb dnych do realizacji tre ci programowych, zeszyt wicze (cz. I II) zast puj cy zeszyt przedmiotowy, zawieraj cy komplet zada do wszystkich rozdzia ów podr cznika, p yta CD dla ucznia, poradnik dla nauczyciela, strona z gotowymi materia ami dla nauczyciela, takimi jak: propozycje rozk adów materia u, plany wynikowe, konspekty lekcji, zestawy testów do ka dego rozdzia u, kryteria oceniania, wskazówki do pracy z uczniami uzdolnionymi i pracy nad projektem, wskazówki metodyczne, forum.

6 6 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Nauczycielom rozpoczynaj cym prac z pakietem Informatyka Europejczyka proponuj w pierwszej kolejno ci zarejestrowanie si na stronie i wybranie odpowiedniego rozk adu materia u. Do ka dego podpi te s konspekty lekcji oraz plany wynikowe w wersji edytowalnej, na bazie których mo na przygotowa w asne dokumenty potrzebne w pracy. Dost pne jest równie forum, gdzie mo na uzyska bezpo redni pomoc i wsparcie w razie jakichkolwiek w tpliwo ci. Serwis internetowy jest na bie co monitorowany, uzupe niany i aktualizowany. 2. Za o enia programu Za o enia programu Program nauczania zosta opracowany zgodnie z: Rozporz dzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kszta cenia ogólnego w poszczególnych typach szkó (Dz. U. z 2009 roku, Nr 4, poz. 17); Rozporz dzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. zmieniaj cym rozporz dzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szko ach publicznych (Dz. U. Nr 54, poz. 442); Zaleceniem Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia si przez ca e ycie (2006/962/WE). G ównym celem nauczyciela pracuj cego z tym programem jest przygotowanie uczniów do bezpiecznego i odpowiedzialnego pos ugiwania si komputerem i korzystania z technologii informacyjnej. G ównym zadaniem wsparcie ucznia w d eniu do pog biania wiedzy i opanowywania nowych umiej tno ci. Zaj cia komputerowe ucz, jak wykorzysta komputer i jak stosowa technologi informacyjn. Celowo pomin am wiele technicznych zagadnie, gdy na tym etapie najwa niejsze jest opanowanie niezb dnych umiej tno ci manualnych oraz wykszta cenie w a ciwych nawyków zwi zanych z pos ugiwaniem si aplikacjami u ytkowymi. Realizuj c materia nauczania, uczniowie zdobywaj wiedz i umiej tno ci tak e z innych dziedzin. Zadania i wiczenia doty-

7 Z A O ENIA PROGRAMU 7 cz zagadnie poruszanych na lekcjach przyrody, j zyka polskiego, historii, plastyki, matematyki. Rozwi zanie to pozwala zachowa spójno z tre ciami programowymi realizowanymi w szkole. Program dostosowany jest do mo liwo ci intelektualnych uczniów na tym etapie rozwoju. U wiadamia im, jakie zagro enia niesie z sob korzystanie z komputera i internetu. Uczy realizacji projektów. Program ma uk ad spiralny, co umo liwia wielokrotne powracanie do tych samych tre ci, prezentowanych jednak e w bogatszej i bardziej rozwini tej formie. Ucze, si gaj c ponownie do poznanych wcze niej informacji, utrwala i wzbogaca swoj wiedz. Aby zapewni uczniom nabycie kompetencji przewidzianych w podstawie programowej, w niniejszym programie nauczania uwzgl dni am tre ci umo liwiaj ce poznanie mechanizmów dzia ania programów komputerowych. Na zako czenie cyklu kszta cenia uczniowie b d mieli podstawowe umiej tno ci w zakresie: obs ugi komputerów i urz dze opartych na technice komputerowej, stosowania ró nego rodzaju programów u ytkowych i edukacyjnych, korzystania z dost pnych róde informacji (w tym z internetu), rozwi zywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera i internetu, komunikowania si za pomoc komputera z innymi u ytkownikami (kolegami i kole ankami z klasy). Program jest przewidziany do realizacji w trzech kolejnych latach nauczania informatyki, w wymiarze jednej godziny tygodniowo ( cznie 90 godzin). Mo liwe s równie inne rozk ady: dwie godziny w pierwszym roku, jedna w drugim roku nauczania, jedna godzina w pierwszym, dwie w drugim roku nauczania. Program mo e by tak e realizowany w wymiarze 2 godzin tygodniowo w cyklu dwuletnim, co daje 120 godzin. Wtedy uczniowie b d mieli szans zdobycia wymienionych kompetencji na poziomie wy szym ni minimalny. Aby zrealizowa za o enia programowe, zgodnie z zaleceniami nowej podstawy programowej szko a powinna:

8 8 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI wyposa y pracowni komputerow w tak liczb stanowisk, aby ka dy ucze mia do dyspozycji osobny komputer z dost pem do internetu; zapewni mo liwo korzystania z licencjonowanego oprogramowania i multimedialnych programów edukacyjnych. 3. Szczegó owy program nauczania do przedmiotu Zaj cia komputerowe w szkole podstawowej w klasach IV VI Wersja dla trzyletniego cyklu kszta cenia i 1 godziny tygodniowo razem 90 godzin.

9 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 9 Rozdzia 1. Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 1. Wprowadzenie, czyli kilka s ów o komputerze 1.1. Czym zajmuje si informatyka? O czym b dziemy si uczy na lekcjach? Bezpieczna praca z komputerem. Kryteria oceniania. 5 1 Potrafi okre li, czym zajmuje si informatyka. Wyja nia, czym zajmuje si informatyka. Umie wymieni ród a wiedzy o informatyce. Dokonuje prób organizacji w asnego stanowiska pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpiecze stwa i higieny pracy. Wymienia zasady prawid owej organizacji pracy z komputerem dotycz ce jej czasu i miejsca oraz pozycji cia a. Opisuje zjawisko uzale nienia od komputera. Wymienia zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Zna kryteria oceniania z przedmiotu. Wyja nia zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Dostrzega zagro enia wynikaj ce z amania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Przewiduje skutki nieprawid owego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy. Opisuje zjawisko uzale nienia od komputera. Omawia krótko histori komputerów. Rozumie pojecie rewolucja technologiczna w informatyce. Wymienia tytu y czasopism komputerowych dla dzieci.

10 10 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 1.2. Komputer po raz pierwszy Budowa zestawu komputerowego. Prawid owe rozpocz cie i zako czenie pracy z komputerem. Potrafi wymieni adresy stron internetowych po wi conych bezpiecze stwu w sieci. Dostosowuje stanowisko pracy do wymaga bezpiecznej i higienicznej pracy. 1 Rozró nia podstawowe elementy zestawu komputerowego. Wymienia elementy zestawu komputerowego. Opisuje przyciski rozmieszczone na komputerze. Umie prawid owo rozpocz i zako czy prac z komputerem. Rozumie zwrot stan u pienia komputera. Klasyfikuje podstawowe urz dzenia wej cia i wyj cia w zestawie komputerowym, nazywa je i wskazuje ich zastosowanie. Potrafi poda nazw systemu operacyjnego zainstalowanego na komputerach w pracowni. Okre la zastosowanie skanera, plotera, g o nika i modemu w zestawie komputerowym. Wyja nia ró nic mi dzy ca kowitym wy czeniem komputera a jego przej ciem w stan u pienia. Wyja nia przeznaczenie elementów sk adowych wn trza komputera. Obja nia, dlaczego nie nale y modyfikowa katalogu System. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z systemami Windows i Mac OS X. czy elementy zestawu komputerowego. Instaluje i uruchamia nieomawiane na lekcji programy komputerowe. Wymienia elementy sk adowe wn trza komputera.

11 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Co powinien wiedzie ka dy u ytkownik komputera? Podstawowe terminy i poj cia u ywane podczas pracy z komputerem. Praca w sieci Komputer a prawo Zagadnienia etyczne i prawne zwi zane z ochron w asno ci intelektualnej. Rodzaje licencji. 1 Rozumie poj cia: ikona (znaczek), plik, katalog (teczka). Rozró nia pliki i katalogi, potrafi okre li, co oznaczaj. Rozpoznaje typy plików po ikonie. Zna poj cie sie komputerowa. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac w sieci. 1 Wymienia zasady korzystania z programów i zbiorów dokumentów w szkolnej pracowni komputerowej. Korzysta ze wskazanych zbiorów informacji, okazuj c szacunek dla cudzej w asno ci intelektualnej. Omawia prawa u ytkownika komputera podczas korzystania z programów. Obja nia zasady korzystania z programów i zbiorów dokumentów w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie poj cia: piractwo komputerowe, licencja, prawa autorskie oraz programy freeware, shareware, demo. Porz dkuje zawarto tworzonych katalogów (teczek). Okre la na podstawie ikony pliku, z jak aplikacj jest on skojarzony. Rozpoznaje ró ne typy plików. Zna jednostki, w jakich podajemy rozmiar pliku lub katalogu. Zna zasady pracy w sieci. Wyja nia, co umo liwia praca w sieci. Charakteryzuje konsekwencje prawne piractwa komputerowego. Potrafi wyja ni poj cia: piractwo komputerowe, licencja, prawa autorskie oraz programy freeware, shareware, demo. Zmienia wygl d biurka (pulpitu). Omawia poj cie kompatybilno ci komputerów. Wymienia ró nice mi dzy pami ci operacyjn a pami ci zewn trzn komputera. Rozumie poj cia: programy public domain, adware. Zna i potrafi opisa posta wybranego twórcy komputerów.

12 12 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 1.5. Co jeszcze jest wa ne w pracy na komputerze? Wirusy komputerowe i programy antywirusowe. Regulamin pracowni komputerowej. 1 Wie, co to jest wirus komputerowy. Rozumie poj cia: wirus komputerowy i profilaktyka antywirusowa. Potrafi nazwa program antywirusowy zainstalowany na komputerach w szkolnej pracowni komputerowej. Uruchamia wed ug wskazówek nauczyciela program antywirusowy. Dokonuje z pomoc nauczyciela sprawdzenia dysku programem antywirusowym. Wymienia zasady pracy w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie zasady prawid owego zachowania si w szkolnej pracowni komputerowej wynikaj ce z regulaminu pracowni i przestrzega ich. Samodzielnie uruchamia program antywirusowy wskazany przez nauczyciela. Samodzielnie dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym, podaje wnioski. Zna sposób dzia ania programów antywirusowych. Omawia sposób zabezpieczania komputerów w szkole i w domu przed zainfekowaniem wirusem komputerowym. Rozumie i wiadomie stosuje zasady regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. Opisuje zagro enia wynikaj ce z amania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. Instaluje program antywirusowy wskazany przez nauczyciela. Potrafi sprawdzi programem antywirusowym inne no niki informacji, np. p yt CD. Obja nia dzia anie programów antywirusowych nieomawianych na lekcji. Potrafi opisa sposoby dostosowania komputera i systemu operacyjnego do potrzeb osób niepe nosprawnych. Zna rodzaje wirusów komputerowych i potrafi opisa skutki ich dzia ania.

13 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 13 Rozdzia 2. Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 2. rodowisko pracy Poznajemy rodowisko pracy Podstawowe informacje o popularnych systemach. Uruchomienie programów i ko czenie ich pracy. Praca z oknami. 1 Wymienia popularne systemy operacyjne. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Okre la podstawowe elementy pulpitu (biurka). Uruchamia programy, korzystaj c z ikony skrótu. Uruchamia gr lub program edukacyjny wskazany przez nauczyciela. Wymienia podobie stwa w wygl dzie pulpitów (biurek) systemów Windows, Linux i Mac OS X. Okre la funkcje ikon na pulpitach ró nych systemów. Wyja nia budow pulpitu (biurka). Opisuje wygl d okien ró nych programów. Zmienia rozmiar i po o enie okna wed ug potrzeb. Zmienia konfiguracj ekranu, na przyk ad t o, kolory, wygaszacz. Wyja nia sposoby pracy z wieloma oknami jednego programu oraz pracy z oknami wielu uruchomionych programów. Tworzy skrót do programu wskazanego przez nauczyciela. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Odró nia poj cia: wskazanie, przeci ganie, jedno- i dwukrotne klikni cie mysz. Obs uguje okno dialogowe i menu. Ustala rozmiary okien kilku uruchomionych jednocze nie programów.

14 14 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 2.2. Pliki i katalogi najwa niejsze czynno ci Tworzenie plików i katalogów. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z programem. Omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na lekcji. Omawia budow okna programu. Obs uguje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Obs uguje okna dialogowe i menu. Zna sposoby pracy z oknami. Wyja nia znaczenie przycisków: Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij. Prawid owo w cza i wy cza komputer. Wyja nia poj cia takie jak: oprogramowanie, okno, biurko, ikona, przycisk, okno programu, Dock, dokument, kursor tekstowy, plik, nazwa pliku, katalog (teczka). Rozró nia ikony programów, dokumentów i katalogów (teczek). Uruchamia programy dowolnym sposobem. Pracuje w kilku otwartych oknach programów. 3 Zna organizacj katalogów na dysku. Rozumie poj cia: ikona, plik, katalog (teczka), program, dokument. Zak ada katalogi (teczki) i tworzy nowe pliki wed ug opisu. Wymienia mo liwe rozszerzenia plików. Opisuje organizacj katalogów na dysku. Wyja nia poj cia: ikona, plik, katalog (teczka), program, dokument. Samodzielnie tworzy pliki i katalogi. Wyja nia zasady korzystania z Kosza. Tworzy now wersj pliku na dysku za pomoc polecenia Zapisz jako ze zmian lokalizacji lub nazwy pliku. Przewiduje na podstawie poznanych rozszerze pliku (.rtf,.jpg,.doc,.docx), z jak aplikacj jest on skojarzony.

15 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 15 Przenoszenie, kopiowanie, zmiana nazwy plików i katalogów. Usuwanie plików i katalogów. Drukowanie. No niki informacji. Odwo uj c si do wzoru i stosuj c jeden z poznanych sposobów, tworzy nowe katalogi (teczki) i struktury katalogów (teczek). Przenosi, kopiuje, usuwa, zmienia nazw plików i katalogów (teczek) wed ug opisu. Otwiera i zamyka wcze niej utworzone pliki i katalogi (teczki). Zna przeznaczenie Kosza. Odzyskuje z Kosza usuni te pliki i katalogi (teczki). Opró nia Kosz. Drukuje dokumenty wed ug opisu. Rozumie poj cie no nik informacji. Wymienia rodzaje pami ci zewn trznych komputera (dysk twardy, CD, DVD, pendrive). Porusza si po strukturze katalogów. Potrafi odczyta zawarto pendrive a, p yty CD i DVD. Samodzielnie wykonuje operacje na plikach i katalogach, takie jak: przenoszenie, kopiowanie, usuwanie, zmiana nazwy. Samodzielnie zapisuje pliki w katalogu w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Dokonuje poprawek w pliku i zapisuje zmiany na dysku. Tworzy struktur katalogów (teczek) wed ug potrzeb. Tworzy nowy katalog (teczk ) podczas zapisu pliku. Usuwa i kopiuje grup plików. Porusza si po strukturze katalogu (teczki). Porz dkuje zawarto tworzonych katalogów (teczek). Opró nia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, katalogi (teczki). Samodzielnie drukuje dokumenty. Zmienia parametry drukowania. Wyja nia poj cie no nik informacji. Omawia technik zaznaczania dwóch lub wi kszej liczby plików lub katalogów (teczek). Opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (teczek). Omawia korzy ci, jakie daje porz dkowanie informacji na dysku poprzez tworzenie katalogów (teczek). Opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów (teczek).

16 16 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu (teczce) wed ug wskazówek nauczyciela. Zapisuje pliki na zewn trznych no nikach informacji wed ug wskazówek nauczyciela. Rozró nia rodzaje pami ci komputera. Porównuje rodzaje pami ci zewn trznych komputera (dysk twardy, CD, DVD, pendrive). Obja nia zasady przechowywania pendrive a, p yty CD i DVD. Wybiera optymaln metod kopiowania i usuwania katalogów (teczek) i plików ze zmian lokalizacji. Zapisuje pliki i katalogi na zewn trznych no nikach informacji we wskazanym katalogu (teczce). Nazywa jednostki pojemno ci no ników pami ci. Proponowana liczba godzin

17 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Wyszukiwanie informacji Wyszukiwanie plików i katalogów w systemie. Korzystanie z wbudowanej pomocy programów Poznajemy przydatne programy akcesoria (Dashboard) 1 Z pomoc nauczyciela korzysta z wbudowanej pomocy systemu i programów. Z pomoc nauczyciela wyszukuje pliki i katalogi (teczki), korzystaj c z pomocy systemu. Wyszukuje zapisane pliki we wskazanych katalogach (teczkach), korzystaj c z opcji Szukaj w. Wskazuje sposób wyszukiwania w zasobach dysku pliku lub katalogu o znanej nazwie oraz pliku lub katalogu o nieznanej nazwie. 1 Wymienia akcesoria dost pne w zainstalowanym systemie. Okre la ich przeznaczenie. Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia i obs uguje akcesoria systemowe. Samodzielnie korzysta z wbudowanej pomocy systemu i programów. Prawid owo reaguje na pojawiaj ce si w programie komunikaty. Samodzielnie wyszukuje pliki i katalogi (teczki). Samodzielnie korzysta z aplikacji poznanych na lekcji. Samodzielnie wyszukuje pliki i katalogi (teczki) w ró nych systemach. Wykorzystuje aplikacj Kalkulator do rozwi zywania zada tekstowych. Samodzielnie uruchamia i wykorzystuje aplikacje dost pne w systemie, ale nieomawiane na lekcji. Uruchamia aplikacj Kalkulator. Wykonuje proste obliczenia z jej wykorzystaniem: dodawanie, odejmowanie, mno enie, dzielenie dwóch liczb.

18 18 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia dost pne w systemie gry i prawid owo ko czy z nimi prac. Uruchamia aplikacj Kalendarz. Wed ug wskazówek nauczyciela wstawia, modyfikuje i usuwa zdarzenie w aplikacji Kalendarz. Samodzielnie uruchamia dost pne w systemie gry i prawid owo ko czy z nimi prac. Ukrywa i uaktywnia program. Samodzielnie wstawia, modyfikuje i usuwa zdarzenie w aplikacji Kalendarz. Korzystaj c z aplikacji Kalkulator, wykonuje wielokrotne dzia ania na tej samej liczbie. Wykorzystuje do oblicze klawisze na klawiaturze numerycznej. Kopiuje wyniki oblicze do prostego edytora tekstu. Obja nia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci prostej (widok Standardowy). Korzystaj c ze wskazówek nauczyciela, oblicza warto ci prostych wyra e arytmetycznych. Proponowana liczba godzin

19 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 19 Rozdzia 3. Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 3. Nauka pisania na klawiaturze komputera 3.1. Poznajemy klawiatur Wprowadzenie do nauki poprawnego pisania na klawiaturze. Uk ad r k na klawiaturze. Budowa klawiatury. wiczenia w pisaniu. 3 1 Zna budow klawiatury. Nazywa podstawowe klawisze. Zna przeznaczenie poszczególnych klawiszy. Prezentuje prawid owy uk ad r k na klawiaturze. Wie, jak si wpisuje wielkie litery i polskie znaki. Zna przeznaczenie klawiszy Page Up, Page Down, Home, End oraz klawiszy sterowania kursorem. W sposób prawid owy wprowadza z klawiatury litery z u yciem lewej i prawej r ki. Nazywa podstawowe klawisze i okre la ich funkcje. Omawia przeznaczenie poszczególnych klawiszy. Samodzielnie uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera wykorzystywany na lekcji. Sprawnie pos uguje si klawiatur. Pope nia nieliczne b dy, wprowadzaj c tekst z klawiatury. Stara si nie pope nia b dów przy wprowadzaniu tekstu z klawiatury.

20 20 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 3.2. wiczenia w pisaniu wiczenia do nauki pisania na klawiaturze komputera. 2 Obs uguje klawiatur. Prezentuje prawid owy uk ad r k na klawiaturze. Przepisuje tekst, pracuj c w dwóch otwartych oknach. Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze komputera. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z programem. Sprawnie pos uguje si klawiatur. Bezb dnie przepisuje tekst, pracuj c w dwóch otwartych oknach. wiadomie prawid owo uk ada r ce na klawiaturze. Raczej nie pope nia b dów, wprowadzaj c tekst z klawiatury. Samodzielnie korzysta z dowolnego innego programu do nauki pisania na klawiaturze. wiadomie korzysta z programów do nauki pisania na klawiaturze komputera. Stara si nie pope nia b dów przy wprowadzaniu tekstu z klawiatury.

21 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 21 Rozdzia 4. Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 4. Podstawy edycji grafiki Pierwsze kroki w grafice komputerowej Edytory graficzne. Mysz narz dziem do rysowania i kolorowania. Uruchomienie i prawid owe zako czenie pracy z programem. 2 Nazywa poznane edytory graficzne. Rozumie poj cia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na lekcji. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Samodzielnie uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na lekcji. Obja nia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich rozszerze i ikon. Wyja nia poj cia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Sprawnie stosuje poznane narz dzia do tworzenia i przekszta cania rysunków w edytorze grafiki. Wykonanie prostego rysunku, wstawianie tekstu do rysunku. Zapisanie i otwieranie pliku. Drukowanie. Wykonuje rysunek wed ug instrukcji. Zmienia grubo linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Wstawia tekst do rysunku zgodnie z instrukcj z podr cznika lub wed ug wskazówek nauczyciela. Samodzielnie tworzy dowolny rysunek i zapisuje go na dysku. Wstawia tekst do rysunku. Zmienia styl, rozmiar i rodzaj czcionki za pomoc dost pnych narz dzi tekstowych edytora grafiki. Samodzielnie drukuje dokument.

22 22 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 4.2. Kolorujemy i rysujemy w edytorze grafiki Uruchomienie i prawid owe zako czenie pracy z programem. Tworzenie i modyfikacja rysunków z wykorzystaniem dost pnych opcji oraz narz dzi poznanego programu. Drukowanie. Z pomoc nauczyciela zapisuje rysunek na dysku komputera. Wed ug wskazówek nauczyciela drukuje dokument. 3 Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na lekcji. Uruchamia programy, korzystaj c z ikony skrótu. Obs uguje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Omawia sposoby uruchamiania aplikacji poznawanych na lekcji. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narz dzi i funkcji programu graficznego. Przekszta ca elementy rysunku. Obja nia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek wed ug instrukcji. Zmienia grubo linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika.

23 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Edytory graficzne wiczenia Uruchomienie i prawid owe zako czenie pracy z programem. Wykonanie prostego rysunku. Zapisanie, otwieranie i modyfikacja rysunku. Wstawia tekst do rysunku zgodnie z instrukcj z podr cznika lub wed ug wskazówek nauczyciela. Z pomoc nauczyciela zapisuje rysunek na dysku komputera. Wed ug wskazówek nauczyciela: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczb kopii, zakres stron); drukuje dokument. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z programem graficznym. 3 Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki wykorzystywany na lekcji. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. Wykonuje rysunek wed ug instrukcji. Pos uguje si poleceniem Cofnij, aby zrezygnowa z ostatnio wprowadzonej zmiany. Wskazuje inne ni poznane na lekcji programy do edycji grafiki. Wykorzystuje klawisz Shift podczas rysowania linii poziomych, pionowych, pod k tem 45º, kwadratów i kó. Korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku. Przekszta ca elementy rysunku. Obja nia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. Wykorzystuje programy graficzne inne ni poznane na lekcji. Wyja nia poj cia: mapa bitowa, piksel. Odró nia typy zapisanych plików. Porównuje rozmiary plików w zale no ci od typu.

24 24 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 4.4. Edytory graficzne utrwalenie wiadomo ci Samodzielne wykonanie rysunku na zadany temat z wykorzystaniem poznanych edytorów grafiki. Wstawianie napisów. Drukowanie. Zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcze niej zapisany. Operuje kolorem rysowania i t a, dokonuje poprawek w pracach graficznych. Dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracaj c uwag na estetyk i walory artystyczne tworzonego obrazu. Zmienia grubo linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. Z pomoc nauczyciela zapisuje rysunek na dysku komputera. 3 Wed ug wskazówek nauczyciela uruchamia edytory grafiki wykorzystywane na lekcji. Wykonuje rysunki zgodne ze schematem lub wed ug wskazówek nauczyciela. Operuje kolorem rysowania i t a. Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narz dzi i funkcji programu graficznego. Do cza do rysunku napisy wykonane w edytorze grafiki. Wskazuje podobie stwa i ró nice wyst puj ce podczas pracy w ró nych programach graficznych. Dokonuje poprawek w pracach graficznych.

25 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Tworzenie i wydruk w asnych rysunków Komponowanie w asnych rysunków. Ustawienie wydruku, drukowanie. Wykonanie kopii obrazu wy wietlanego na ekranie (zdj ekranu). Zmienia rozmiary elementów rysunku. Prawid owo zapisuje i otwiera plik z pomoc nauczyciela lub wed ug instrukcji. Zapisuje plik w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Pos uguje si poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Wed ug wskazówek nauczyciela: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczb kopii, zakres stron); drukuje dokument. 3 Korzystaj c z dost pnych narz dzi programu, opracowuje prosty rysunek na dowolny temat. Przenosi fragment rysunku w inne miejsce. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Zmienia rozmiary rysunku, nie niszcz c go. wiadomie podejmuje decyzj o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich. Samodzielnie zapisuje plik we w a ciwym katalogu (teczce). Korzystaj c z dost pnych narz dzi programu, opracowuje z o ony rysunek na dowolny temat. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. wiadomie korzysta z narz dzi tekstowych. Omawia podobie stwa i ró nice poznanych edytorów grafiki. Korzysta z funkcji Zoom In/Zoom Out do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku. Dobiera edytor grafiki do wymaga zadania.

26 26 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Wed ug wskazówek nauczyciela: przygotowuje dokument do druku; ustala parametry drukowania (liczb kopii, zakres stron); drukuje dokument. Z pomoc nauczyciela wykonuje zdj cie ekranu oraz obraz fragmentu ekranu z zapisem do pliku. Pos uguje si poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Prawid owo nadaje nazwy plikom. Samodzielnie: wykonuje z o one prace graficzne; zapisuje plik we w a ciwym katalogu (teczce); przygotowuje dokument do druku i drukuje go; dobiera parametry wydruku odpowiednio do rodzaju drukowanej pracy. Samodzielnie wykonuje zdj cie ekranu oraz obraz fragmentu ekranu z zapisem do pliku. Uzasadnia potrzeb stosowania zrzutów ekranowych (zdj ekranu). Zale nie od potrzeb modyfikuje zrzut ekranu. Zapisuje zrzut ekranu w odpowiednim katalogu (teczce), zmienia jego nazw. Proponowana liczba godzin

27 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 27 Rozdzia 5. Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 5. Podstawy edycji tekstu Pierwsze kroki w edytorze tekstu Edytory tekstu. Tworzenie dokumentu za pomoc edytora tekstu. Zapisywanie i otwieranie dokumentu tekstowego. 1 Nazywa poznane edytory tekstu. Z pomoc nauczyciela uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji. Na podstawie ikony rozpoznaje plik zawieraj cy dokument tekstowy. Zna poj cia: edytor tekstu, redagowanie tekstu, kursor tekstowy, akapit. Wyja nia poj cie edytora tekstu i jego zastosowanie. Wskazuje elementy okna edytora tekstu. Rozró nia klawisze edycyjne i klawisz Enter na klawiaturze oraz kursor tekstowy i kursor myszy. Obja nia zastosowanie elementów okna edytora tekstu. Samodzielnie uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji. Obja nia przeznaczenie pasków narz dzi i umieszczonych na nich przycisków. Pisze teksty, wiadomie stosuj c regu y poprawnego wprowadzania tekstu. Prawid owo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Samodzielnie prawid owo nadaje nazw plikowi. Redaguje i formatuje proste teksty wed ug podanego wzoru. Rozró nia poj cia: kursor tekstowy i kursor myszy. Omawia mo liwo ci edytora tekstu. Dostosowuje po o enie i liczb pasków narz dzi do potrzeb tworzonego dokumentu.

28 28 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Zna regu y poprawnego wprowadzania tekstu. Wprowadza tekst z klawiatury z uwzgl dnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków. Wyszukuje b dy w gotowym tek cie i wprowadza poprawki. Wyja nia, na czym polega czynno redagowania tekstu w edytorze tekstu. Zapisuje dokument w ustalonym miejscu na dysku. Wyja nia poj cia: edytor tekstu, akapit. Pos uguje si poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji. Zapisuje i otwiera pliki tekstowe, post puj c zgodnie z instrukcj. Zapisuje plik we wskazanym katalogu (teczce). Nadaje nazw plikowi odpowiedni do jego zawarto ci, korzystaj c z pomocy nauczyciela. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z edytorem tekstu. Proponowana liczba godzin

29 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Wykonujemy operacje na blokach tekstu 2 Wymienia poznane sposoby zaznaczania tekstu. Pisze prosty tekst z zastosowaniem ma ych i wielkich liter oraz polskich znaków. Rozumie poj cia: blok, wiersz, akapit. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu. Pos uguje si poleceniami Kopiuj i Wklej. Pos uguje si poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Wykonuje operacje na bloku tekstu: usuni cie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Dokonuje zmiany w tek cie i zapisuje zmieniony plik na dysku. Zapisuje dokument we wskazanym katalogu (teczce). Wymienia zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Pisze tekst z zachowaniem zasad poprawnego wprowadzania tekstu. Wyja nia poznane sposoby zaznaczania tekstu. We w a ciwy sposób zaznacza w edytorze tekstu dowolny fragment tekstu, wyraz, zdanie, akapit. Wyja nia poj cia: blok, wiersz, akapit. Dba o utrzymanie porz dku na dysku. Prawid owo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Prawid owo usuwa zaznaczony tekst, potrafi go odzyska. Sprawnie pos uguje si poleceniami Kopiuj, Wklej, Cofnij. Sprawnie wykonuje operacje na bloku tekstu: usuni cie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Rozumie wyra enie poprawne u ywanie znaków interpunkcyjnych. Dostosowuje paski narz dzi do w asnych potrzeb. Samodzielnie uruchamia ró ne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji.

30 30 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 5.3. Formatowanie i modyfikacja dokumentu tekstowego Zmiana rodzaju, rozmiaru, stylu, koloru czcionki. Wyrównanie tekstu. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z edytorem tekstu. Korzysta z p yty CD do czonej do podr cznika, odnajduje na niej w a ciwy plik wed ug wskazówek nauczyciela. Z pomoc nauczyciela zapisuje plik z p yty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmian nazwy. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem ró nych narz dzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Samodzielnie obs uguj p yt CD do czon do podr cznika, odnajduje w a ciwy plik potrzebny do wykonania zadania. Samodzielnie zapisuje plik z p yty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmian nazwy. 2 Rozumie poj cia takie jak redagowanie i formatowanie tekstu. Wyja nia poj cia takie jak redagowanie i formatowanie tekstu. Zna przeznaczenie przycisku Poka wszystko. Dokonuje zmian w tek cie i zachowuje zmieniony plik na dysku. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu. Pisze teksty, wiadomie stosuj c regu y poprawnego wprowadzania tekstu. Sprawnie pos uguje si dost pnymi opcjami edytora tekstu.

31 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 31 Wybiera czcionk i ustala jej atrybuty przed napisaniem tekstu. Wykonuje operacje na blokach tekstu usuni cie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu, takich jak wyrównywanie, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Wykorzystuje pasek narz dzi do formatowania tekstu. Zapisuje dokument we wskazanym katalogu (teczce). Rozumie poj cie akapit. Zgodnie z opisem ustawia wci cia akapitu, korzystaj c z górnych suwaków na linijce. Zna poj cie kody steruj ce. Wyrównuje akapit wed ug instrukcji. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem ró nych narz dzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Formatuje akapit wed ug podanego wzoru. Redaguje i formatuje tekst wed ug wzoru. Dzieli tekst na akapity. Prawid owo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Wyja nia poj cie akapit. Ustawia wci cia akapitu, korzystaj c z górnych suwaków na linijce. Wyrównuje akapit, korzystaj c z w a ciwych przycisków na pasku narz dzi. Wyja nia zastosowanie kodów steruj cych.

32 32 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 5.4. Listy numerowane i wypunktowane Tworzenie listy numerowanej i punktowanej. Numerowanie stron. 2 Rozumie poj cie akapitu. Pisze tekst z zachowaniem regu poprawnego wprowadzania tekstu. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Dokonuje poprawek w tek cie zgodnie z instrukcj. Wykorzystuje pasek narz dzi do formatowania tekstu. Otwiera i zapisuje dokumenty na polecenie nauczyciela. Tworzy listy numerowane i punktowane wed ug instrukcji. Zapisuje plik we wskazanym katalogu (teczce). Sprawnie dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Zmienia czcionk i ustala jej atrybuty w trakcie pisania tekstu. Tworzy listy numerowane i punktowane wed ug instrukcji, ró nymi sposobami. Prawid owo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (teczce). Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem ró nych narz dzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Z pomoc nauczyciela numeruje strony w dokumencie oraz wstawia pole liczby stron w dokumencie. Numeruje strony w dokumencie tekstowym dowolnym sposobem. Samodzielnie wstawia pole liczby stron w dokumencie.

33 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Wstawianie grafiki do dokumentu tekstowego Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z edytorem tekstu. 1 Z pomoc nauczyciela czy w jednym dokumencie obiekty pochodz ce z ró nych aplikacji. Modyfikuje istniej cy dokument. Wstawia kliparty i w asne rysunki do dokumentu tekstowego, post puj c zgodnie z instrukcj. Stosuje ró ne style otaczania rysunku tekstem, potrafi zmieni rozmiar rysunku wed ug opisu. Zmienia rozmiar wstawionego obiektu zgodnie z opisem. Rozpoznaje metod przeci gnij i upu i z niej korzysta. Dzieli tekst na akapity. Zaznacza i formatuje akapit. Potrafi dostosowa metod numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu. Umieszcza w tek cie rysunki, tabele i inne obiekty. Samodzielnie wstawia kliparty do dokumentu tekstowego. wiadomie: korzysta z opcji Formatowanie rysunku. Dobiera rodzaj obiektu do tworzonego dokumentu, korzysta z metody przeci gnij i upu. Dba o jednolity, estetyczny wygl d tworzonego dokumentu tekstowego. Samodzielnie wstawia rysunki z edytora grafiki do dokumentu tekstowego.

34 34 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 5.6. Ozdobne napisy i tabela w dokumencie tekstowym Tworzenie ozdobnych napisów. Wstawianie i formatowanie tabeli. Tworzy dokumenty tekstowe (w tym u ytkowe) zgodnie z opisem. Stara si stosowa zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Wykorzystuje opcj Formatowanie rysunku, na przyk ad zmienia rozmiary rysunku, otacza go tekstem lub stosuje inny uk ad rysunku wzgl dem tekstu, grupuje wstawione obiekty. Stosuje zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Zna i stosuje ró ne sposoby otaczania obrazu tekstem. 2 Z pomoc nauczyciela tworzy ozdobne napisy. Wykorzystuje pasek narz dzi do tworzenia ozdobnych napisów, wstawiania i modyfikowania tabeli z pomoc nauczyciela. Tworzy pisma u ytkowe wed ug wzoru. Tworzy proste teksty u ytkowe. Tworzy ozdobne napisy. wiadomie dobiera rodzaj ozdobnych napisów do tworzonego dokumentu. Wykorzystuje pasek narz dzi do tworzenia ozdobnych napisów, wstawiania i modyfikowania tabeli. Porz dkuje tekst, ustawiaj c w a ciwe fragmenty w kolejno ci alfabetycznej. Wykorzystuje tabulatory do wyrównania tekstu w kolumnach. Wykorzystuje klawisz Tab do wyrównywania tekstu w kolumnach.

35 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Urozmaicamy dokumenty tekstowe, drukujemy Kszta ty, obramowanie tekstu i strony. Ustawienia wydruku, wydruk gotowych prac. Z pomoc nauczyciela tworzy i formatuje prost tabel. 1 Z pomoc nauczyciela lub post puj c zgodnie z instrukcj, wykorzystuje proste autokszta ty i ozdobne napisy do urozmaicania dokumentów tekstowych. Zmienia kszta t i kolor wstawianego obiektu wed ug wskazówek. Wed ug wskazówek nauczyciela: przygotowuje dokument do druku; dokonuje wyboru opcji drukowania; drukuje. Rozumie poj cia: pozioma i pionowa orientacja strony. Potrafi w a ciwie zastosowa orientacj strony, odpowiednio do tworzonego dokumentu. Samodzielnie projektuje pisma u ytkowe z wykorzystaniem poznanych narz dzi edytora. Dba o jednolity, estetyczny wygl d tekstu. Tworzy i formatuje tabel zgodnie z instrukcj. Zmienia kolor wierszy, kolumn, komórek i ca ej tabeli. Wykorzystuje autokszta ty i ozdobne napisy do wzbogacania dokumentów tekstowych. Samodzielnie zmienia kszta t i kolor wstawianych obiektów. wiadomie dobiera rodzaj autokszta tów do tworzonego dokumentu. Samodzielnie: przygotowuje dokument do druku; dokonuje wyboru opcji drukowania; drukuje. Stosuje zaawansowane opcje drukowania.

36 36 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 5.8. Dokumenty tekstowe wiczenia wiczenia utrwalaj ce i sprawdzaj ce. 1 Z pomoc nauczyciela przygotowuje ró ne pisma u ytkowe zgodnie z zasadami poznanymi na lekcjach j zyka polskiego, stosuj c regu y poprawnego wprowadzania tekstu. Potrafi w a ciwie zastosowa orientacj strony, odpowiednio do tworzonego dokumentu. Pisze teksty, wiadomie stosuj c regu y poprawnego wprowadzania tekstu. Dba o jednolity, estetyczny wygl d tworzonego dokumentu tekstowego. Wykorzystuje inny ni poznany na lekcji edytor tekstu. Zna i stosuje skróty klawiaturowe. Wskazuje podobie stwa i ró nice wyst puj ce podczas pracy w ró nych edytorach tekstu. Zna czynno ci, które nale y wykona, aby przygotowa dokument do druku Realizacja projektu 2 Wymienia najwa niejsze czynniki, które decyduj o tym, czy dokument jest prawid owo opracowany i przygotowany do druku. Redaguje tre zgodn z tematem projektu. Opisuje najwa niejsze czynniki, które decyduj o tym, czy dokument jest prawid owo opracowany i przygotowany do druku. Proponuje temat projektu. Z pomoc nauczyciela lub wed ug opisu czy tre z odpowiedni grafik (kliparty, zdj cia, w asne rysunki). Samodzielnie czy tre z odpowiedni grafik (kliparty, zdj cia, w asne rysunki).

37 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA 37 Rozdzia 6. Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Poprawnie stosuje poznane zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Dba o estetyk wykonania dokumentu. Przygotowuje dokument do druku, drukuje z pomoc nauczyciela. Stosuje poznane zasady poprawnego wprowadzania tekstu. Samodzielnie przygotowuje dokument do druku i drukuje. Dba o porz dek na dysku w trakcie zapisywania prac. Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 6. Komputer w edukacji i rozrywce 6.1. Multimedia Co to s multimedia? Poznajemy multimedialne programy edukacyjne. 6 1 Wyja nia, czym s multimedia. Korzystaj c ze wskazówek nauczyciela, obs uguje programy multimedialne poznawane na lekcji. Obs uguje programy multimedialne bez zmiany opcji. Samodzielnie obs uguje programy multimedialne poznawane na lekcji. Wybiera i wykorzystuje opcje dost pne w programach multimedialnych. Potrafi opisa warunki, jakie musi spe ni komputer, aby dany program móg sprawnie dzia a.

38 38 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Wymienia poznane programy edukacyjne, encyklopedie, s owniki multimedialne, gry. Obs uguje wed ug wskazówek nauczyciela programy multimedialne poznane na lekcji, dost pne w szkolnej pracowni komputerowej. Rozumie poj cia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne. Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych. Weryfikuje swoj wiedz, wykorzystuj c multimedialny program edukacyjny. Omawia ogólne zasady pracy z programami multimedialnymi. Wymienia zakres zastosowa multimedialnych programów edukacyjnych. Prawid owo rozpoczyna i ko czy prac z programem. Potrafi wymieni kilka czasopism komputerowych dla dzieci. Wyja nia poj cia: demo programu, pokaz multimedialny. Wymienia rodzaje programów multimedialnych. Omawia funkcje multimedialnych elementów programu edukacyjnego. Samodzielnie uruchamia programy multimedialne dost pne w szkolnej pracowni komputerowej. Wyja nia poj cia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne. Opisuje zakres zastosowa multimedialnych programów edukacyjnych. Potrafi wymieni i omówi kilka czasopism komputerowych. Omawia zalety p yn ce z wykorzystania informacji ze róde multimedialnych. Analizuje wiadomo ci zdobyte za pomoc programu edukacyjnego i na ich podstawie formu uje odpowiedzi na zadane pytania. Obs uguje dowolne programy multimedialne. Korzysta z programów multimedialnych, przygotowuj c si do zaj w szkole z innych przedmiotów. Proponowana liczba godzin

39 S ZCZEGÓ OWY PROGRAM NAUCZANIA Poznajemy programy u ytkowe Zabawy z fotografi. Poznajemy inne ciekawe programy. 2 Wymienia nazwy programów u ytkowych poznanych na lekcji. Rozumie poj cie: programy u ytkowe. Opisuje okno programu. Z pomoc nauczyciela lub zgodnie z opisem tworzy album fotograficzny. Dokonuje wyboru zdj do albumu z katalogu wskazanego przez nauczyciela. Z pomoc nauczyciela dokonuje importu zdj cia z p yty CD do czonej do podr cznika. Wed ug instrukcji tworzy albumy i nadaje im odpowiednie nazwy. Z pomoc nauczyciela lub wed ug opisu dokonuje modyfikacji fotografii, korzystaj c z opcji Edycja, Obró, Prostowanie, Efekty, Kadruj. Pos uguje si poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Z pomoc nauczyciela poznaje mo liwo ci wskazanych przez niego programów u ytkowych. Omawia zastosowanie programów u ytkowych poznanych na lekcji. Wyja nia poj cie: programy u ytkowe. Wyja nia przeznaczenie opcji dost pnych w programie. Samodzielnie tworzy album fotograficzny i nadaje mu nazw. Potrafi uzasadni wybór zdj do albumu. Samodzielnie dokonuje importu zdj z p yty CD do czonej do podr cznika. Samodzielnie dokonuje modyfikacji fotografii, korzystaj c z opcji Edycja, Obró, Prostowanie, Efekty, Kadruj. Sprawnie pos uguje si poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Samodzielnie poznaje mo liwo ci programów u ytkowych wskazanych przez nauczyciela. Dokonuje importu zdj z aparatu fotograficznego lub telefonu komórkowego do programu poznanego na lekcji. Wykorzystuje inne ni poznane na lekcji sposoby modyfikacji zdj. Prezentuje inny ni poznane na lekcji program u ytkowy.

40 40 PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI W KLASACH IV - VI Lp. Proponowany temat lekcji Kluczowe punkty nauczania Cele szczegó owe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania rozszerzaj ce Ucze : Ucze : Ucze : Proponowana liczba godzin 6.3. Edukacja w internecie Korzystanie z przegl darki internetowej. Opracowanie planu wycieczki klasowej. 1 Wed ug opisu uruchamia wybran przegl dark internetow oraz wprowadza w polu adresu przegl darki podany adres internetowy. Przegl da otwart stron WWW. Zna zasady korzystania z przyk adowej strony internetowej. Okre la ród o informacji jako program edukacyjny, encyklopedi, s ownik, stron WWW. Wskazuje elementy edukacyjne poznanych stron internetowych. Z pomoc nauczyciela wykorzystuje programy multimedialne i dost pne strony internetowe do znalezienia konkretnej informacji. Wymienia sposoby wykorzystania komputera i internetu jako ród a informacji i rozrywki. Otwiera w przegl darce stron WWW o podanym adresie. Zna i omawia zasady korzystania z przyk adowej strony internetowej podanej przez nauczyciela. Wykorzystuje programy multimedialne i dost pne strony internetowe do znalezienia konkretnej informacji. Tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat z wykorzystaniem zgromadzonych informacji. Ocenia wykorzystanie komputera i internetu jako ród a informacji i rozrywki. Omawia elementy edukacyjne poznanych stron internetowych. Wykorzystuje informacje wyszukane w zbiorach multimedialnych i internecie do tworzenia w asnych form wypowiedzi. Samodzielnie tworzy dokument tekstowy zawieraj cy informacje i grafiki pozyskane z internetu. W sposób zgodny z prawem korzysta z zasobów sieci internet.