Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. II i III
|
|
- Wiktoria Nowicka
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. II i III OFERTA KSZTAŁCENIA: -Realizacja programu w zakresie rozszerzonym w klasach o profilu prawniczopolitologicznym -Edukacja z wykorzystaniem nowoczesnych środków nauczania typu; multimedia, gry dydaktyczne, debaty. -Przygotowanie do matury: fakultety maturalne, ćwiczenia, egzaminy próbne. Wycieczki przedmiotowe służące poznaniu różnych form demokracji lokalnej, działalności organizacji społecznych, fundacji i/lub stowarzyszeń. - Rozwój zainteresowań uczniów w zakresie wiedzy prawnej, medialnej czy społecznej. PROJEKTY. W ramach programu przedmiotu przewidywane są realizacje projektów edukacyjnych na wybrane tematy. Tematy będą proponowane przez nauczyciela przedmiotu, jak również przez uczniów zainteresowanych określoną tematyką. Projekty będą realizowane w zespołach w formie opracowań tematycznych i prezentacji ich na forum klasy lub szkoły. W ramach tej problematyki przewidywane są debaty oxfordzkie na wybrane tematy, najbardziej interesujące uczniów, związane z tematyką przedmiotu. OLIMPIADY I KONKURSY: -Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym. -Olimpiada Wiedzy o Unii Europejskiej. -Olimpiada Wiedzy o Prawach Człowieka. -Konkursy lokalne I) Cele kształcenia wymagania ogólne. 1.Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat sposobu, w jaki prawo reguluje życie obywateli; potrafi wyrażać własne zdanie w wybranych sprawach na różnych forach publicznych i uzasadnia je; jest otwarty na odmienne poglądy; gromadzi i wykorzystuje informacje potrzebne do zaplanowania dalszej nauki i kariery zawodowej. 2. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń potrafi rozpoznać problemy lokalne, krajowe, europejskie i globalne oraz rozumie ich złożoność. Dostrzega złożoność problemów społecznych i politycznych oraz różnorodność stanowisk i perspektyw różnych uczestników życia politycznego i społecznego. 3. Współdziałanie w sprawach publicznych. Uczeń potrafi nawiązać współpracę z innymi, potrafi planować i dzielić się zadaniami oraz wywiązywać się z nich, umie korzystać z procedur i możliwości, jakie stwarzają obywatelom instytucje życia publicznego; zna i stosuje reguły samoorganizacji i samopomocy. 4. Znajomość zasad i procedur demokracji. Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie prawa i procedur dla funkcjonowania państwa demokratycznego; potrafi krytycznie ocenić przypadki jego łamania. Umie porównywać funkcjonowanie demokracji jak również innych ustrojów politycznych w Polsce i na świecie. 5. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej. 1
2 Uczeń potrafi opisać sposób i zakres działania władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej w Polsce. Umie także opisać i ocenić działania organów ścigania w RP. 6. Dostrzeganie współzależności we współczesnym świecie. Uczeń potrafi przedstawić związki między swoim życiem a funkcjonowaniem społeczności lokalnej, regionalnej czy też Polski, Europy i świata. Powinien umieć wyjaśniać złożoność i współzależność rozmaitych zjawisk społecznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych tak w Polsce jak i na świecie. II) Treści nauczania wymagania szczegółowe. 1.Podstawy wiedzy socjologicznej. Uczeń potrafi omówić podstawowe reguły życia społecznego, funkcjonowania zbiorowości i grup społecznych, ich rodzaje, zna podstawowe typy procesów i konfliktów społecznych oraz metody ich rozwiązywania. Zna pojęcie struktury społecznej oraz teorie struktur społecznych, podziałów klasowych jak również typy organizacji historycznych i współczesnych społeczeństw, ich przeobrażeń i zmian. 2.Naród i procesy narodowościowe we współczesnym świecie. Uczeń rozumie i potrafi przedstawić pojęcie i genezę narodu, czynniki narodowotwórcze, postawy wobec mniejszości narodowych, problemy i konflikty narodowościowe oraz ich skutki, różnorodność polityki państw wobec mniejszości narodowych i etnicznych, problemy i skutki emigracji oraz imigracji do/i z Polski. 3.Kultura we współczesnym świecie. Uczeń rozumie pojęcie kultury, jej różnych typów i rodzajów, znaczenie dla funkcjonowania społeczeństwa, potrafi zdefiniować i analizować pluralizm kulturowy i jego konsekwencje. Potrafi rozważać i analizować współczesne spory światopoglądowe. 4.Obywatelstwo, społeczeństwo obywatelskie. Uczeń zna procedury nabywania i utraty obywatelstwa, zna prawa i obowiązki obywatelskie (konstytucyjne), postawy i cnoty(powinności) obywatelskie, potrafi określić genezę i mechanizmy funkcjonowania społeczeństwa obywatelskiego, jego cechy oraz zastosować prawo dla realizacji swoich interesów indywidualnych lub grupowych. 5.Środki masowego przekazu, opinia publiczna. Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie opinii publicznej, mechanizmy sondaży, ich znaczenie we współczesnej polityce. Uczeń rozumie rolę i znaczenie mediów, ich wolności, pluralizmu mediów, znaczenie etyki dla dziennikarzy i mediów, problem wiarygodności, rzetelności i prawdziwości przekazu medialnego. Uczeń umie się krytycznie odnieść do przekazu medialnego, odróżnia informacje od opinii i komentarzy. 6.Demokracja, zasady i procedury. Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie demokracji, podstawowe wartości demokratyczne, procedury demokratyczne, zna zalety i wady demokracji. 7. Polityka, podstawowe pojęcia i mechanizmy współczesnej polityki. Uczeń zna i potrafi objaśnić podstawowe mechanizmy polityki demokratycznej, zna najważniejsze współczesne ideologie i doktryny polityczne, zna programy partii politycznych w Polsce, potrafi scharakteryzować rolę i funkcje partii politycznych, zalety i wady systemów partyjnych we współczesnym świecie, zalety i wady głównych typów ordynacji wyborczych i ich konsekwencje. 8. Państwo i jego rola we współczesnym świecie. Uczeń zna pojęcie i rolę instytucji państwa, jego funkcje i cechy. Potrafi scharakteryzować podstawowe modele ustrojowe państw demokratycznych. Potrafi analizować i porównywać działanie władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej w różnych modelach ustrojowych, określić wady i zalety poszczególnych rozwiązań ustrojowych jak również zagrożeń współczesnej demokracji. 9. Model ustrojowy Rzeczypospolitej Polskiej (konstytucyjny). Uczeń zna i rozumie zasady prawa konstytucyjnego, suwerenności, relację między prawem wewnętrznym, europejskim a międzynarodowym. Zna i rozumie kompetencje 2
3 władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej oraz relacje, jakie między nimi zachodzą. Zna i rozumie rolę i znaczenie samorządu terytorialnego w Polsce, jego strukturę i kompetencje. 10. Prawo. Uczeń zna i potrafi opisać podstawy prawa w Polsce, hierarchię aktów prawnych, gałęzie i rodzaje prawa, strukturę sądownictwa w Polsce i kompetencje poszczególnych sądów. Uczeń zna i potrafi rozróżnić podstawowe gałęzie prawa, ich najważniejsze treści mechanizmy funkcjonowania (prawo cywilne i rodzinne, karne, administracyjne).uczeń potrafi tę wiedzę zastosować i wykorzystać do analizy i interpretacji wybranych aktów (przepisów) prawnych. 11. Prawa człowieka. Uczeń potrafi przedstawić ideę i genezę praw człowieka, rodzaje tych praw (generacje), wyjaśnia ich gwarancje konstytucyjne w Polsce, analizuje przypadki ich naruszenia w Polsce i w świecie. Potrafi opisać i scharakteryzować różne systemy ich ochrony w świecie, w Europie i w Polsce. 12. Polska polityka zagraniczna. Uczeń potrafi określić podstawowe cele i kierunki polskiej polityki zagranicznej, pojęcie racji stanu oraz interesu narodowego. Potrafi przedstawić krytycznie stosunki z wybranymi państwami oraz znaczenie Unii Europejskiej dla Polski i jej interesów. 13. Stosunki międzynarodowe. Uczeń potrafi określić podmioty i przedmioty prawa międzynarodowego, problemy współzależności politycznej, ekonomicznej, technologicznej czy kulturalnej we współczesnym świecie. Potrafi dokonać zdefiniowania podstawowych problemów współczesności, ich opisu i oceny, charakteryzuje proces globalizacji w jego różnych aspektach. Wyjaśnia rolę i znaczenie ONZ oraz innych organizacji międzynarodowych. Rozważa problemy bezpieczeństwa międzynarodowego i Polski na tym tle. 14. Integracja europejska. Uczeń potrafi przedstawić genezę i przebieg integracji europejskiej, podstawowe mechanizmy jej funkcjonowania, działanie głównych instytucji europejskich, procedury podejmowania decyzji w Unii Europejskiej, jej rolę i znaczenie w świecie. Potrafi przedstawić proces przystąpienia Polski do UE oraz znaczenie i konsekwencje tego faktu dla Polski i Polaków. Kryteria ocen. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował materiału określonego w podstawie programowej, - nie bierze aktywnego udziału w zajęciach, - nie wykazuje minimalnego zainteresowania przedmiotem, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej, - sytuuje najważniejsze wydarzenia w czasie i przestrzeni, - rozpoznaje związki przyczynowo skutkowe, - przedstawia z pomocą nauczyciela wyniki swej pracy w formie ustnej lub pisemnej, - odszukuje niektóre najważniejsze informacje w źródłach pisanych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - ma niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej, - selekcjonuje podstawowe fakty, - wiąże podstawowe fakty w łańcuchy przyczynowo skutkowe, - odnajduje najważniejsze informacje zawarte w kilku źródłach, dokonuje ich analizy, - odróżnia fakty od opinii, - przeprowadza podstawowe analizy prawne, dokonuje częściowych opracowań procesów 3
4 i zjawisk społecznych, - w miarę samodzielnie przedstawia wyniki swej pracy w formie ustnej i pisemnej. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, potrafi się nią posługiwać w typowych sytuacjach, - analizuje i porównuje informacje zawarte w różnych źródłach, - potrafi przeprowadzić krytyczną analizę źródeł informacji, - dokonuje dość szerokiej analizy i rekonstrukcji genezy, mechanizmów przebiegu oraz skutków wybranych zjawisk społecznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, potrafi się nią posłużyć w różnych sytuacjach problemowych, - analizuje i porównuje różne dane i informacje zawarte w różnych typach źródeł, potrafi je samodzielnie ocenić i zinterpretować, - zauważa różnorodne interpretacje procesów i wydarzeń społecznych i politycznych, - potrafi samodzielnie ocenić postacie, wydarzenia i procesy społeczne i polityczne, - aktywnie wykorzystuje swoją wiedzę na lekcji oraz w trakcie zajęć pozalekcyjnych, - formułuje i stawia do analizy różne problemy społeczne, polityczne czy prawne. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - ma wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawę programową, zna literaturę politologiczną, prawną oraz społeczną oraz potrafi zastosować tę wiedzę w różnych sytuacjach problemowych, - samodzielnie rozwija swoje zainteresowania, - startuje z sukcesami w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, - samodzielnie formułuje i rozwiązuje problemy dotyczące analizy i oceny kwestii politycznych, prawnych oraz społecznych z wykorzystaniem popularnonaukowych, naukowych i medialnych oraz urzędowych źródeł z informacji. Sprawdzian Kartkówka 0-29% Niedostateczny (1) 0-39% Niedostateczny (1) 30%-49% Dopuszczający (2) 40%-54% Dopuszczający (2) 50%-69% Dostateczny (3) 55%-69% Dostateczny (3) 70%-89% Dobry (4) 70%-84% Dobry (4) 90%-100% Bardzo dobry (5) 85%-100% Bardzo Dobry (5) 1. Przedmiotem oceny są: wiadomości umiejętności 2. Uczeń otrzymuje oceny: bieżące klasyfikacyjne a) śródroczne i roczne b) końcowe wprowadzony zostaje w ocenach bieżących i śródrocznych znak (+) 4
5 3. Formy bieżącej kontroli postępów w nauce: wypowiedzi ustne obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji niezapowiedziane kartkówki z trzech ostatnich lekcji na ocenę cząstkową oraz z aktualnych wiadomości z kraju i ze świata; oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. sprawdzian co najmniej jeden w okresie w formie ustalonej przez nauczyciela, zapowiedziany wcześniej zgodnie ze statutem szkoły. 4. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania: przed lekcją (brak zadania domowego, nieprzygotowanie do odpowiedzi bieżącej) zgłoszenie nieprzygotowania przed lekcją do odpowiedzi ustnej jest honorowane jako nieprzygotowanie do ewentualnej kartkówki. uczniom klas II przysługują cztery nieprzygotowania na rok. uczniom klas III przysługują trzy nieprzygotowania na rok. ilości zgłoszonych nieprzygotowań pilnują uczniowie. po przekroczeniu dopuszczalnej liczby nieprzygotowań (3/4) zgłoszenie kolejnego skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej (1) 5. Termin prac pisemnych: sprawdzone i ocenione prace pisemne będą przedstawione do wglądu uczniom w ciągu 14 dni. kartkówki będą sprawdzane w terminie 7 dni od ich przeprowadzenia. 6. Poprawa sprawdzianów i zaliczenie zaległych kartkówek: uczeń nieobecny na pracy kontrolnej jest zobowiązany do zaliczenia jej w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. w przypadku nie stawienia się na ustalony termin poprawy lub zaliczenia pracy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną (1). 7. Uczeń może otrzymać ocenę celująca jeśli osiągnął sukces w olimpiadzie i konkursach przedmiotowych kwalifikujących się do finałów na szczeblu co najmniej wojewódzkim lub regionalnym. 8. Uczniowie posiadający orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o dysfunkcjach, w zakresie oceniania wiedzy i umiejętności mają prawo do: obniżenia poziomu wymagań, który podlega wydłużeniu czasu pracy pisemnej zastępowaniu odpowiedzi ustnej bieżącą odpowiedzią pisemną, oraz obniżeniu progu procentowego do uzyskania oceny dopuszczającej z 30% do 20 % szczególną opieką otaczamy uczennice w ciąży; ma możliwość usprawiedliwiania nieprzygotowania i ustalenia odpowiedniego terminu pracy pisemnej. 9. W przypadku osiągnięcia przez ucznia 30% nieobecności w semestrze uczeń będzie zobowiązany zaliczyć zaległy materiał w dowolnym terminie i formie ustalonych przez nauczyciela 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE 1. Wszystkie oceny są jawne. 2. Uczennica/uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA PROGRAM: Przyrodo, witaj! WSiP, PODRĘCZNIK, ZESZYT UCZNIA, ZESZYT ĆWICZEŃ (tylko klasa piąta) Przyrodo, witaj! E.Błaszczyk, E.Kłos
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE OPRACOWAŁ: mgr Marcin Szymański Zespół Szkół Ogólnokształcących w Opolu Podstawa prawna: -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Przedmiot: biologia Nauczyciel przedmiotu: Anna Jasztal, Anna Woch 1. Formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego
Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego świata AZ-2-02/12 PSO NA LEKCJACH KATECHEZY W KLASIE IV
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA w Zespole Szkół Specjalnych nr 91
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA w Zespole Szkół Specjalnych nr 91 Gimnazjum nr 100 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.
SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI. 1. Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW. Cele ogólne oceniania: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i kształtowanie właściwych postaw Badanie poziomu opanowania i postępów uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu
Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu Podstawa prawna opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa został opracowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W PRZEDMIOCIE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Małgorzata Roguszewska n - l wiedzy o społeczeństwie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W PRZEDMIOCIE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Szczegółowe zasady i kryteria oceniania z wos u Zasady oceniania: 1. Ocenianie dokonywane
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska
ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI Mgr Joanna Bętkowska 1 KONTAKT Z UCZNIAMI 1.W CIĄGU SEMESTRU KAśDY UCZEŃ OTRZYMUJE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w GCE. Precyzuje zagadnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. zmieniające
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: MARKETING POLITYCZNY 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/6
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: MARKETING POLITYCZNY 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/6 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6 6. LICZBA GODZIN: 30 WY/30 CA 7.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka
I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie język niemiecki ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Kategorie oceny postępów... 2 III. Formy sprawdzania wiedzy:... 2 IV. Wymagania na poszczególne oceny...
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE (program przedmiotu dla klas od 1 do 3 w zakresie rozszerzonym)
PRZEDMIOT: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE (program przedmiotu dla klas od 1 do 3 w zakresie rozszerzonym) OFERTA KSZTAŁCENIA: - Realizacja programu w zakresie rozszerzonym w klasach o profilu prawa i komunikacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI) Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego, i obiektywnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Język polski
Przedmiotowy System Oceniania Język polski II etap edukacyjny PSO jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania opracowanym na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA: 1. Cele wychowawcze Nauczanie języka obcego jest częścią kształcenia ogólnego i powinno przyczynić się do wszechstronnego rozwoju osobowości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z przepisami Rozporządzeniem MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. Z późniejszymi zmianami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III. PZO z geografii jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Gimnazjum Nr 3 w Promniku 1. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania plastyki w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE I. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE 1. Przedmiotem oceny są: wiadomości i umiejętności, zaangażowanie w proces nauczania-uczenia się (aktywność). 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów:
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI
ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki opracowane zostały w oparciu o: 1. Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego w Szkole Podstawowej nr 15 w Olsztynie 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2. im. J. Śniadeckiego. w Pionkach. ul. Parkowa 6
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2 im. J. Śniadeckiego w Pionkach ul. Parkowa 6 2 1. Przy wystawianiu oceny z geografii pod uwagę brany jest stosunek ucznia
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: GEOGRAFIA POLITYCZNA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 CA 7. TYP PRZEDMIOTU
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 5 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TURYSTYKA I REKREACJA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów turystyka
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ Przedmiotowe zasady oceniania opracowały: mgr Anna Guzik mgr Edyta Leśniak Przedmiotowe Zasady Oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era
Przedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era Metody kontroli osiągnięć uczniów z geografii: a. ustna, np. w postaci
Bardziej szczegółowoI. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z biologii w Publicznym Gimnazjum przy
Bardziej szczegółowoWydział Zarządzania. Poziom i forma studiów. Ścieżka dyplomowania: Kod przedmiotu: Punkty ECTS 1) W - 30 C- 15 L- 0 P- 0 Pws- S- 0
Wydział Zarządzania Nazwa programu kształcenia (kierunku) Politologia Poziom i forma studiów studia I stopnia stacjonarne Specjalność: Ścieżka dyplomowania: Nazwa przedmiotu: Miedzynarodowe stosunki polityczne
Bardziej szczegółowoSyllabus przedmiotu / modułu kształcenia
Syllabus przedmiotu / modułu kształcenia Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia Konstytucyjny system organów państwowych Nazwa w języku angielskim Political system in Poland Język wykładowy Język polski Kierunek
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego dokonywane przez nauczyciela nie sprowadza się wyłącznie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują na lekcjach matematyki wymagania i kryteria ocen określone w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie
Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie I. Formy oceniania ucznia. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się w całym procesie katechizacji za pomocą następujących
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO
I. KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W grupach gimnazjalnych ocena śródroczna i końcoworoczna uwzględnia poziom wiedzy i umiejętności, systematyczność oraz wkład pracy przewidywany w procesie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI Kryteria ocen 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. kard. Stefana Wyszyńskiego w Troszynie
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. kard. Stefana Wyszyńskiego w Troszynie na lata 2014-2019 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowoZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W WĄSOWIE
ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W WĄSOWIE Nauczanie matematyki w naszym gimnazjum odbywa się według programu wydawnictwa GWO Matematyka z plusem. Program realizowany będzie w ciągu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego
Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego I. Cele ogólne: 1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów. 2. Rozwijanie i doskonalenie sprawności ruchowej i tężyzny fizycznej uczniów.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia: odpowiedź ustna: - uczeń odpowiada z zakresu trzech ostatnich lekcji, - omawianie wyników
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016
Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z biologii w liceum opracowany w oparciu o: Podstawę programową. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015
Bardziej szczegółowoOcenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLAJĄCY WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIERWCACH OPRACOWANY NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MINISTRA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - GEOGRAFIA. Klasa I-III gimnazjum. Jacek Pawłowski
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - GEOGRAFIA Klasa I-III gimnazjum Jacek Pawłowski Nr programu nauczania DKOS-5002-1/05 I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE OCENY. PRIORYTETY OCENIANIA W GEOGRAFII.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi. Opracowała: Mirosława Piaskowska
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi Opracowała: Mirosława Piaskowska I. Wprowadzenie Nauka języka obcego pełni ważną rolę w nowoczesnym kształceniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE Przedmiotowy System Oceniania sporz dzony zosta w oparciu o: 1. Rozporz dzenie MEN z dnia 21.03.2001 r. 2. Statut Szko y 3.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM OPRACOWANY NA PODSTAWIE WSO PRZEZ ZESPÓŁ WDN NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ SPORTOWYCH W SUPRAŚLU Ocenianie prac
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii. Klasa III ( poziom rozszerzony) Program nauczania biologii dla szkół ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji
S t r o n a 1 Regulamin rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego Towarzystwa Salezjańskiego w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty Dz. U. z 2014 poz. 7 i 811 oraz z 2015 r.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność - podejmowanie samodzielnych zadań i inicjatyw w zdobywaniu wiedzy
Bardziej szczegółowoPróbny egzamin maturalny z Nową Erą Wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony
Zadanie 40. (0 12) Temat 1. Dylematy współczesnej edukacji pomiędzy nauczaniem tradycyjnym a e-edukacją. Rozważ problem, odwołując się do cech społeczeństwa informacyjnego. Wymagania ogólne I. Wykorzystanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie, rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DO CYKLU PODRĘCZNIKÓW MATEMATYKA Z PLUSEM SPIS TREŚCI: 1. Cele oceniania. 2. Podstawa programowa. 3. Obszary aktywności
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie Przedmiotowy system oceniania umowa z uczniami.
Wiedza o społeczeństwie Przedmiotowy system oceniania umowa z uczniami. 1.Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Kontrola osiągnięć uczniów obejmuje różnorodne strony działalności
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPIERANIA UCZNIA ZDOLNEGO
ZESPÓŁ SZKÓŁ W DAMNIE PROGRAM WSPIERANIA UCZNIA ZDOLNEGO 1 WSTĘP Uczniowie zdolni są radością rodziców i satysfakcją szkoły. Mają szansę zrobienia kariery i uzyskania sukcesu w wybranej dziecinie. Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ Gimnazjum w Poraju na rok szkolny 2004/2005
ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ Gimnazjum w Poraju na rok szkolny 2004/2005 CELE GŁÓWNE Organizacja pracy w nowym roku szkolnym ZADANIA SZCZEGÓŁOWE Przygotowanie obiektu METODY
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH
Załącznik nr 1 do Statutu ZSZ nr 1w Białej Podlaskiej ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH 1 Nazwa szkoły W Zespole Szkół Zawodowych nr 1 funkcjonują następujące szkoły dla dorosłych: 1. Szkoła Policealna Zaoczna
Bardziej szczegółowoKielce, dnia 8 czerwca 2016 r. Poz. 1798 UCHWAŁA NR XXVIII/167/16 RADY MIEJSKIEJ W KUNOWIE. z dnia 31 maja 2016 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Kielce, dnia 8 czerwca 2016 r. Poz. 1798 UCHWAŁA NR XXVIII/167/16 RADY MIEJSKIEJ W KUNOWIE z dnia 31 maja 2016 r. w sprawie zatwierdzenia Lokalnego Programu
Bardziej szczegółowoOcenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:
SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I II W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z Matematyki Krysztof Jerzy 1 Matematyka jest jednym z głównych przedmiotów nauczania w szkole, między innymi, dlatego, że służy stymulowaniu rozwoju intelektualnego uczniów.
Bardziej szczegółowoŹródła wiedzy o osiągnięciach ucznia to: W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: Prowadzenie zróżnicowanych form i rodzajów kontroli:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKO-KATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KL. IV-VI) I GIMNAZJUM Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3 1. Obszary podlegające ocenianiu: - wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia 2. Skala ocen: - w ciągu semestru
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. z geografii w gimnazjum. klasa 1-3
Wymagania edukacyjne z geografii w gimnazjum klasa 1-3 1. Skala oceniania - stopniowa.. w WO obowiązuje skala stopniowa od 1-6. skala procentowa przy ocenianiu prac klasowych, testów, sprawdzianów, kartkówek
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2015/2016 I. Założenia ogólne: 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Przedmiot: Podstawy technik komputerowych technik informatyk. klasa 1, 3 godziny tygodniowo
WYMAGANIA EDUKACYJNE Przedmiot: Podstawy technik komputerowych technik informatyk klasa 1, 3 godziny tygodniowo Ogólne kryteria oceny wiadomości i umiejętności: celująca Ocena Wiadomości Umiejętości Wykonanie
Bardziej szczegółowoDZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ
DZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ HOTELARSKO TURYSTYCZNYCH im. WŁADYSŁAWA ZAMOYSKIEGO w ZAKOPANEM ul. Partyzantów 1/5, 34-500 Zakopane Typ szkoły: TECHNIK INFORMATYK 312[01] (Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Marketing i animacja kultury Kod modułu: xxx Koordynator modułu: dr Małgorzata Okupnik Punkty ECTS: 1 Status
Bardziej szczegółowoZasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
(Załącznik nr 15a do statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kowalewie) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania 1 Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W SZEMUDZIE ROK SZKOLNY 2014/2015
PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W SZEMUDZIE ROK SZKOLNY 2014/2015 Opracowany przez Zespół Wychowawczy Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną w dniu 01.09.2014r. 1 CELE GŁÓWNE CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia z nim współpracujące
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości. Liceum Ogólnokształcące Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości I. INFORMACJE PODSTAWOWE NAUCZYCIEL Liceum Ogólnokształcące Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim mgr Agnieszka Binczak PROGRAM nr DKOS 5002 98/03
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA w X Liceum Ogólnokształcącym w Gdyni I Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów do działań projektu Za rękę z Einsteinem edycja II
Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów do działań projektu Za rękę z Einsteinem edycja II 1 Wstęp 1. Regulamin określa warunki udziału beneficjentów ostatecznych (uczestników projektu) w projekcie
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum
1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum Obowiązująca podstawa programowa nauczania informatyki w gimnazjum, w odniesieniu do propozycji realizacji tych zagadnień w podręcznikach
Bardziej szczegółowoOcena dostateczna. Ocena dobra
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania oceny semestralnej (rocznej) z matematyki w klasach I - III gimnazjum Sposoby sprawdzania osiągnięć
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR X WE WROCŁAWIU OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM NR X WE WROCŁAWIU OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z języka
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU
Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Prudniku REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOŁY W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANUSZA KORCZAKA W PRUDNIKU 1 1 PRZEPISY DOTYCZĄCE SAMORZĄDNOŚCI UCZNIÓW 1. Członkami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI
Przedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI Przedmiotowy System Oceniania z zaj. technicznych jest spójny z WSO w ZS w Baczynie. Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia
Bardziej szczegółowo1 W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania gimnazjum wprowadza się następujące zmiany:
Uchwała Nr 89/2010 Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu z dnia 23 listopada 2010 r. w sprawie zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Gimnazjum Działając na podstawie
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA XX sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży z dnia 1 czerwca 2014 r. w sprawie propagowania wśród młodzieży postaw obywatelskich
UCHWAŁA XX sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży z dnia 1 czerwca 2014 r. w sprawie propagowania wśród młodzieży postaw obywatelskich Art. 1. 1. Należy zachęcić posłów na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej do uchwalenia
Bardziej szczegółowoOCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne słuchacza. 2. Ocenianie o którym mowa w ust.1
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2013. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE dla osób niesłyszących
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE dla osób niesłyszących POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Dział 1. Rzeczpospolita Polska jako demokratyczne państwo ne 2. Młody
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia Gimnazjum w ZSO Nr 1 w Jeleniej Górze
Przedmiotowy system oceniania biologia Gimnazjum w ZSO Nr 1 w Jeleniej Górze I. Formy i narzędzia stosowane w ocenianiu wyników nauczania: Prace pisemne: sprawdziany zadań otwartych, testy, kartkówki,
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania
Rozkład materiału nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym do podręcznika Wiedza o społeczeństwie Piotra Krzesickiego i Małgorzaty Poręby Piotr
Bardziej szczegółowo1. Podział terytorialny Polski i administracja terenowa
1. Podział terytorialny Polski i administracja terenowa Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości wyjaśnić pojęcia: administracja zespolona, administracja specjalna, podział terytorialny kraju,
Bardziej szczegółowo