Przedmiotowy system oceniania biologia Gimnazjum w ZSO Nr 1 w Jeleniej Górze
|
|
- Zofia Mazurkiewicz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy system oceniania biologia Gimnazjum w ZSO Nr 1 w Jeleniej Górze I. Formy i narzędzia stosowane w ocenianiu wyników nauczania: Prace pisemne: sprawdziany zadań otwartych, testy, kartkówki, zadania domowe, prace klasowe Badania wyników diagnoza wstępna i po zakończeniu edukacji w klasie III Wypowiedzi ustne: rozmowy, dyskusje, debaty, referaty, odpowiedzi. Przedstawienie i udokumentowanie wyników doświadczeń i hodowli Prace projektowe realizacja projektu edukacyjnego ( uczniowie klas II) Ćwiczenia praktyczne, przygotowanie zajęć, Osiągnięcia w ZDolnym Ślązaku i konkursach Wykonywane prezentacje, rysunki, wystawy, Aktywność ucznia na lekcji, praca w grupach, systematyczny i aktywny udział róŝnorodnych zajęciach pozalekcyjnych, Prace zlecone przez nauczyciela w czasie lekcji II. Zasady oceniania : OGóLNE ZASADY OCENIANIA Praca pisemna obejmująca obszerny zakres wiadomości (sprawdziany zadań otwartych, testy, prace klasowe) powinna być zapowiedziana przez nauczyciela co najmniej 7 dni przed terminem jej przeprowadzenia oraz poprzedzona wpisem do dziennika lekcyjnego Nauczyciel kaŝdorazowo podaje uczniom punktację, przewidzianą za wykonanie kaŝdego zadania oraz liczbę punktów wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdzian moŝe zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy programowe, ocenianie na stopień celujący. Prace klasowe nauczyciel sprawdza w ciągu dwóch tygodni. Uczeń ma prawo do wzglądu do swojej pracy na lekcji lub w wyznaczonym przez nauczyciela innym terminie. Uczeń, który nie pisał pracy pisemnej z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo pisać ją w innym terminie do dwóch tygodni od daty pisania sprawdzianu, po ustaleniu z nauczycielem daty i miejsca. JeŜeli uczeń nie napisze pracy pisemnej w/w terminie oznacza to,ŝe nie zaliczył pracy pisemnej i uwaŝa się,ŝe uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności objętych sprawdzianem co skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej Uczeń ma prawo poprawienia oceny niedostatecznej uzyskanej z prac klasowych. O dopuszczeniu ucznia do poprawy decyduje nauczyciel uwzględniając przyczyny niepowodzenia KaŜdą ocenę uzyskaną podczas poprawiania pracy wpisuje się do dziennika. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej uwzględnia się wszystkie uzyskane przez ucznia oceny, równieŝ oceny, które zostały poprawione. Kartkówki z materiału bieŝącego (3 jednostki tematyczne) w celu sprawdzenia stopnia rozumienia i opanowania materiału bieŝącego oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki,mogą być przeprowadzone bez zapowiedzi i powinny być ocenione i oddane do wglądu uczniom w terminie 1 tygodnia Nie przewiduje się poprawiania ocen z kartkówki. Ocena pracy domowej następuje na podstawie samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia W przypadku stwierdzenia plagiatu przepisanie pracy od kolegi lub wydrukowanie informacji z Internetu i podanie ich jako własne opracowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną oraz uwagę do dziennika. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel moŝe wystawić uczniowi oceny. Oceny otrzymane przez ucznia są jawne, a podaje je uczniowi do wiadomości nauczyciel przedmiotu lub wychowawca klasy.
2 Na wniosek ucznia oceny mogą być umotywowane Nauczyciel przechowuje prace kontrolne do końca roku szkolnego. Na Ŝyczenie rodziców nauczyciel udostępnia sprawdziany ucznia podczas konsultacji przedmiotowych lub indywidualnie. Zabrania się powielania, kserowania prac. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji obejmujące braki wiadomości, zadania domowego, zeszytu ćwiczeń lub innej niezbędnej pomocy do lekcji. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza podczas czytania listy obecności, na początku lekcji. uczeń ma prawo do 2 nieprzygotowań w semestrze Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z aktywności w trakcie zajęć. Nieprzygotowanie nie obejmuje zapowiedzianych wcześniej lekcji powtórzeniowych,prac pisemnych i prac klasowych oraz oddawania długoterminowych prac domowych. JeŜeli uczeń z powodu duŝej absencji nieusprawiedliwionej nie posiada wystarczającej ilości ocen, nauczyciel ma prawo sprawdzić jego wiedzę i umiejętności na dowolnej biologii lekcji bez wcześniejszej zapowiedzi. JeŜeli uczeń opuścił w semestrze ponad połowę programowo zaplanowanych zajęć, w celu uzyskania promocji przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego wg procedur określonych w Statucie Szkoły. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA BIEśĄCEGO W toku semestru przewiduje się od 2 do 4 prac klasowych, przeprowadzanych po zakończeniu realizacji określonych działów. Ustała się następujące kryteria oceniania prac klasowych: 6 - uczeń uzyskuje minimum 98% ogólnej ilości punktów i rozwiązuje zadanie dodatkowe %punktów % % % 1 - poniŝej 40% za uzyskanie wyników skrajnych w powyŝszej punktacji nauczyciel moŝe dodatkowo ocenę uzupełnić odpowiednio + lub - Uczniowie, którzy nie przestrzegają dyscypliny w czasie prac pisemnych, pracują niesamodzielnie lub rozmawiają, przeszkadzają innym, uzyskują ocenę niedostateczną i tracą prawo do poprawy pracy. Podczas pisemnych prac sprawdzających wiedzę zabrania się na posiadanie włączonych telefonów lub innych sprzętów elektronicznych( w tym z wi-fi) Prace domowe sprawdzane są wyrywkowo, brak zadania oznacza uzyskanie przez ucznia oceny niedostatecznej Przy ocenie pracy grupowej bierze się pod uwagę precyzyjność, stopień zaangaŝowania, trafność wniosków oraz czas jej wykonania. Przy ocenie długotrwałych doświadczeń, referatów, projektów uwzględnia się pomysłowość, dokładność, zgodność z tematem, wkład pracy, umiejętność korzystania z róŝnorodnych źródeł informacji. Odpowiedź ustna oceniana jest według następujących kryteriów: celujący - uczeń samodzielnie rozwiązuje postawiony problem; wykorzystuje wiadomości ponadprogramowe; popiera wypowiedź przykładami zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie; bardzo dobry uczeń samodzielnie rozwiązuje problem przy wykorzystaniu wiadomości programowych; popiera wypowiedź przykładem zjawiska lub procesu towarzyszącego; uŝywa właściwie odpowiedniej terminologii; rozumie i logicznie wyjaśnia omawiane procesy; dobry uczeń rozwiązuje postawiony problem z niewielką pomocą nauczyciela; podobnie wyjaśnia procesy i zjawiska uŝywając odpowiedniej nomenklatury; - dostateczny pomimo pomocy nauczyciela uczeń nie potrafi całkowicie wyjaśnić problemu; nie potrafi sprawnie operować językiem przedmiotu ; posiada jednak wiedzę na poziomie podstawowym
3 dopuszczający - uczeń nieprecyzyjnie odpowiada na pytania korzystając z pomocy nauczyciela; wykazuje braki w wiadomościach i umiejętnościach nawet podstawowych; podaje nazwy zjawisk lub procesów, lecz nie potrafi ich wyjaśnić; nie uŝywa sprawnie terminologii biologicznej; niedostateczny - uczeń nie udziela odpowiedzi na proste pytania; nie rozwiązuje zadań teoretycznych ani praktycznych o podstawowym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela; nie zna zjawisk i procesów, o jakich była mowa na lekcjach; wykazuje braki w wiadomościach koniecznych uniemoŝliwiających opanowanie i zrozumienie następnych partii materiału. OCENA ŚRÓDOKRESOWA I KOŃCOWOROCZNA Przy wystawianiu ocen uwzględnia się moŝliwości intelektualne ucznia, jego oceny cząstkowe, postępy, jakie poczynił w trakcie semestru oraz systematyczność i wkład pracy. Ocena proponowana przez dziennik elektroniczny jest tylko oceną sugerowaną. Nauczyciel ma prawo uwzględniać w ocenie inne obszary pracy ucznia,które nie zawiera e-dziennik Kryteria ocen śródokresowych i końcoworocznych: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: ma wiadomości ściśle naukowe, ich zakres jest szerszy niŝ wymagania programowe, potrafi oryginalnie rozwiązywać problemy, urnie prezentować własne poglądy, opinie, efekty pracy, potrafi korzystać z róŝnych źródeł pogłębiania wiedzy, jest aktywny na lekcjach, chętnie podejmuje dodatkowe zadania, bierze udział w konkursach przedmiotowych. laureat lub finalista ZDolnego Ślązaka Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, wykazuje duŝą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z róŝnych źródeł wiedzy, potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w duŝym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów, potrafi korzystać z tabel, wykresów, potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania z pomocą nauczyciela typowych zadań lub problemów, potrafi korzystać, z pomocą nauczyciela z takich źródeł wiedzy, jak: tabele, wykresy, potrafi wykonywać proste doświadczenia z pomocą nauczyciela, ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają moŝliwości dalszego kształcenia. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste zadania ma tylko konieczne, luźno powiązane wiadomości, słabo rozumie podstawowe uogólnienia, nie wyjaśnia zjawisk przyrodniczych ma trudności w formułowaniu myśli.
4 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymogów nawet na ocenę dopuszczającą. Przy wystawianiu w/w ocen największe znaczenie mają oceny z prac klasowych, ze sprawdzianów, w następnej kolejności odpowiedzi ustne oraz prace domowe i inne. Przy wystawianiu ocen końcowych nauczyciel moŝe uwzględniać oceny ze wszystkich prac klasowych w ciągu roku. JeŜeli uczeń reprezentuje szkołę w konkursach i olimpiadach przedmiotowych (czyli wygrał eliminacje szkolne) nauczyciel moŝe wystawić dodatkową ocenę cząstkową przynajmniej bardzo dobrą Osiągnięcie przez ucznia sukcesu na konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym lub powiatowym powinno być uwzględnione przez nauczyciela i skutkować podniesieniem oceny semestralnej lub końcowej o jedną ocenę. Zasady oceniania w klasach drugich i trzecich Ocenianie w klasach realizujących biologię w języku polskim (1 godzina tygodniowo) i języku angielskim (1 godzina tygodniowo) : Klasy drugie i trzecie, które realizują biologię w języku polskim i angielskim w wymiarze po jednej godzinie tygodniowo, otrzymują na koniec semestru i roku szkolnego ocenę łączną. Nauczyciele uczący biologii w języku polskim i angielskim wystawiają ją wspólnie na podstawie ocen cząstkowych. Z ocen cząstkowych z kaŝdego przedmiotu (w języku polskim i angielskim) rozpatrywanego osobno musi wynikać, Ŝe uczeń opanował zakres materiału na poziomie koniecznym i uzyskał ocenę co najmniej dopuszczającą. Sposób nauczania biologii w języku angielskim dostosowany jest do poziomu językowego kaŝdej grupy. W przypadku grup zaawansowanych, większa część lekcji przebiega w języku angielskim. W grupach słabszych językowo, językiem wiodącym jest język polski. III.Zasady informowania uczniów i rodziców o ocenach: Głównym źródłem informacji o wynikach nauczania jest dziennik lekcyjny - dziennik elektroniczny Sposoby informowania uczniów: a) Ustna informacja o umiejętnościach lub brakach b) Pisemna informacja w zeszytach przedmiotowych c) Recenzja pracy pisemnej d) Indywidualna rozmowa e) Prezentacja osiągnięć w postaci wystawek, gazetek f) Pochwała na forum klasy g) Dziennik elektroniczny Sposoby informowania rodziców o postępach w nauce: a) Dziennik elektroniczny b) Informacja w zeszytach przedmiotowych c) Pisemna informacja listowna lub owa (powiadomienie o zagroŝeniu oceną niedostateczną) d) Kontakty indywidualne e) Wywiadówki (co najmniej 3 w ciągu roku), f) Rozmowy telefoniczne g) Konsultacje organizowane przez szkołę raz w miesiącu h) Listy pochwalne, gratulacyjn
5 III. Zasady i sposoby współdziałania z uczniami i rodzicami w celu poprawy niekorzystnych wyników nauczania. W sytuacji, gdy uczeń nie radzi sobie z opanowaniem materiału przewidzianego programem, szkoła w miarę moŝliwości, moŝe podejmować następujące działania: Zdiagnozować potrzeby uczniów i przyczyny niepowodzeń udzielać pomocy w przezwycięŝaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów i przyczyn niepowodzeń poprzez: współpracę nauczyciela z wychowawcą klasy, rodzicami ucznia, pedagogiem szkolnym i specjalistami z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej; prowadzić indywidualne konsultacje dla uczniów potrzebujących pomocy w zrozumieniu materiału nauczania; zachęcać uczniów zdolnych do udzielania pomocy koleŝeńskiej uczniom z trudnościami w nauce; otaczać szczególną opieką uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych poprzez zapewnienie im pomocy psychologiczno pedagogicznej, logopedycznej; organizować zajęcia wyrównawcze dla uczniów z trudnościami w nauce; Pedagogizować rodziców poprzez kontakty indywidualne z rodzicami w celu określenia metod i form pracy z uczniem; IV. Zasady i sposoby współdziałania z uczniami szczególnie uzdolnionymi. wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań prowadzenie konsultacji indywidualnych dla chętnych uczniów z zakresu nauczanego przedmiotu, udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują lub pośredniczenie w zorganizowaniu konsultacji specjalistycznej w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej; rozwijanie uzdolnień poprzez tworzenie systemu konkursów przedmiotowych i prowadzenie kół zainteresowań oraz indywidualnej pracy z uczniem wybitnie zdolnym przez nauczyciela bądź zespół przedmiotowy, zapisaną w przedmiotowym systemie oceniania. zatwierdził Zespół Przedmiotowy Biologów dnia r.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016 KRYTERIA OGÓLNE 1. Wszystkie oceny są jawne. 2. Uczennica/uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z przepisami Rozporządzeniem MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 r. Z późniejszymi zmianami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Przedmiot: biologia Nauczyciel przedmiotu: Anna Jasztal, Anna Woch 1. Formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka
I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w GCE. Precyzuje zagadnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA PROGRAM: Przyrodo, witaj! WSiP, PODRĘCZNIK, ZESZYT UCZNIA, ZESZYT ĆWICZEŃ (tylko klasa piąta) Przyrodo, witaj! E.Błaszczyk, E.Kłos
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie język niemiecki ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.
SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI. 1. Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoI. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z biologii w Publicznym Gimnazjum przy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoOcenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLAJĄCY WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIERWCACH OPRACOWANY NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MINISTRA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE OPRACOWAŁ: mgr Marcin Szymański Zespół Szkół Ogólnokształcących w Opolu Podstawa prawna: -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii. Klasa III ( poziom rozszerzony) Program nauczania biologii dla szkół ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Kategorie oceny postępów... 2 III. Formy sprawdzania wiedzy:... 2 IV. Wymagania na poszczególne oceny...
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska
ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI Mgr Joanna Bętkowska 1 KONTAKT Z UCZNIAMI 1.W CIĄGU SEMESTRU KAśDY UCZEŃ OTRZYMUJE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3 1. Obszary podlegające ocenianiu: - wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia 2. Skala ocen: - w ciągu semestru
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach Rozdział I: Przepisy ogólne 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO
I. KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W grupach gimnazjalnych ocena śródroczna i końcoworoczna uwzględnia poziom wiedzy i umiejętności, systematyczność oraz wkład pracy przewidywany w procesie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania plastyki w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI) Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego, i obiektywnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA: 1. Cele wychowawcze Nauczanie języka obcego jest częścią kształcenia ogólnego i powinno przyczynić się do wszechstronnego rozwoju osobowości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia: odpowiedź ustna: - uczeń odpowiada z zakresu trzech ostatnich lekcji, - omawianie wyników
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Język polski
Przedmiotowy System Oceniania Język polski II etap edukacyjny PSO jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania opracowanym na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI
ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki opracowane zostały w oparciu o: 1. Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego w Szkole Podstawowej nr 15 w Olsztynie 2.
Bardziej szczegółowoALEKSANDRA SŁABIAK. Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI
ALEKSANDRA SŁABIAK Przedmiotowy System Oceniania j. angielski kl. IV VI Zgodnie z WZO, śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego w klasach IV VI wyrażone są stopniem w następującej skali: stopień
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie
Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie I. Formy oceniania ucznia. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się w całym procesie katechizacji za pomocą następujących
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. zmieniające
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW. Cele ogólne oceniania: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i kształtowanie właściwych postaw Badanie poziomu opanowania i postępów uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016
Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z biologii w liceum opracowany w oparciu o: Podstawę programową. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI
Przedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI Przedmiotowy System Oceniania z zaj. technicznych jest spójny z WSO w ZS w Baczynie. Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DO CYKLU PODRĘCZNIKÓW MATEMATYKA Z PLUSEM SPIS TREŚCI: 1. Cele oceniania. 2. Podstawa programowa. 3. Obszary aktywności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego
Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego świata AZ-2-02/12 PSO NA LEKCJACH KATECHEZY W KLASIE IV
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu
Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu Podstawa prawna opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa został opracowany
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia 1. Przedmiotem oceny ucznia są: - wiadomości - umiejętności - przygotowanie do zajęć - aktywność - podejmowanie samodzielnych zadań i inicjatyw w zdobywaniu wiedzy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ Przedmiotowe zasady oceniania opracowały: mgr Anna Guzik mgr Edyta Leśniak Przedmiotowe Zasady Oceniania
Bardziej szczegółowoOcenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:
SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I II W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI Kryteria ocen 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III. PZO z geografii jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Gimnazjum Nr 3 w Promniku 1. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego i angielskiego
ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KAMIENNEJ GÓRZE Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego i angielskiego Rok szkolny 2012/2013 Opracowanie: Zespół Języków Obcych 1 Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z geografii w Gimnazjum w Dąbrówce
mgr Bartosz Szachta PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z geografii w Gimnazjum w Dąbrówce Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania (PSO) został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MENiS z dn. 28 grudnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z Matematyki Krysztof Jerzy 1 Matematyka jest jednym z głównych przedmiotów nauczania w szkole, między innymi, dlatego, że służy stymulowaniu rozwoju intelektualnego uczniów.
Bardziej szczegółowoZasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
(Załącznik nr 15a do statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kowalewie) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania 1 Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego
Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego I. Cele ogólne: 1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów. 2. Rozwijanie i doskonalenie sprawności ruchowej i tężyzny fizycznej uczniów.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują na lekcjach matematyki wymagania i kryteria ocen określone w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z retoryki (elementy retoryki i edukacji teatralnej)
X Liceum Ogólnokształcące w Gdyni Przedmiotowy system oceniania z retoryki (elementy retoryki i edukacji teatralnej) I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE Przedmiotowy System Oceniania sporz dzony zosta w oparciu o: 1. Rozporz dzenie MEN z dnia 21.03.2001 r. 2. Statut Szko y 3.
Bardziej szczegółowoZmiana Nr 1. Żywiec, dnia 06.10.2004r. Wprowadza się następujące zmiany : 5 zmienia brzmienie :
Żywiec, dnia 06.10.2004r. Zmiana Nr 1 Do ramowego Statutu Szkoły Podstawowej Nr 9 w Żywcu. Zmiany dokonuje się na podstawie Uchwały Rady Pedagogicznej nr 5/2004 z dnia 05.10.2004r. Wprowadza się następujące
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE I. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2015/2016 I. Założenia ogólne: 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi. Opracowała: Mirosława Piaskowska
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi Opracowała: Mirosława Piaskowska I. Wprowadzenie Nauka języka obcego pełni ważną rolę w nowoczesnym kształceniu
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA. Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych:
PODSTAWA PRAWNA REGULAMIN OCENIANIA Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM 1. Ocenianie wewnątrzszkolne wykorzystuje elementy oceniania kształtującego i obejmuje podanie uczniom na początku każdego roku szkolnego wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO DLA KLAS I, II, III GIMNAZJUM NR 1 I. WYMAGANIA EDUKACYJNE / OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA : a) słownictwo opanowanie poznanych słów i zwrotów,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon JĘZYK ANGIELSKI, KLASY IV VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon JĘZYK ANGIELSKI, KLASY IV VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA opracował: mgr Marcin Szymczak I. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
Bardziej szczegółowoŹródła wiedzy o osiągnięciach ucznia to: W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: Prowadzenie zróżnicowanych form i rodzajów kontroli:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKO-KATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KL. IV-VI) I GIMNAZJUM Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Gimnazjum Nr 28 im. gen. bryg. Franciszka Sznajdego Warszawa ul. Umińskiego 11 Wymagania edukacyjne Przedmiot muzyka 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2015/2016
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2015/2016 Opracowali nauczyciele języka angielskiego: Jadwiga Kasperska, Magdalena Płachta, Alicja Pawlina, Kamil Stanczykiewicz KLASA
Bardziej szczegółowoOCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne słuchacza. 2. Ocenianie o którym mowa w ust.1
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA w X Liceum Ogólnokształcącym w Gdyni I Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era
Przedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era Metody kontroli osiągnięć uczniów z geografii: a. ustna, np. w postaci
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO mgr Aldona Skrzypiec nauczyciel j. angielskiego Szkoła Podstawowa w Wysokiej Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego został skonstruowany w oparciu
Bardziej szczegółowoZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W WĄSOWIE
ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W WĄSOWIE Nauczanie matematyki w naszym gimnazjum odbywa się według programu wydawnictwa GWO Matematyka z plusem. Program realizowany będzie w ciągu
Bardziej szczegółowoOcena dostateczna. Ocena dobra
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania oceny semestralnej (rocznej) z matematyki w klasach I - III gimnazjum Sposoby sprawdzania osiągnięć
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej Zespołu Szkół w Laszkach
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej Zespołu Szkół w Laszkach 1. Ocenianie na lekcjach języka angielskiego ma na celu: a/ informowanie ucznia o poziomie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie, rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Szkole Podstawowej nr 8 im. Obrońców Helu w Gdyni Celem przedmiotowego systemu oceniania jest jasne określenie zasad,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego zgodny z nową podstawą programową
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego zgodny z nową podstawą programową Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Węgierskiej Górce I. MONITOROWANIE I OCENIANIE Właściwe ocenianie powinno
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Praktyczne zajęcia edukacyjne, Praktyka zawodowa ZS nr 8 im. St. Staszica w Szczecinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Praktyczne zajęcia edukacyjne, Praktyka zawodowa ZS nr 8 im. St. Staszica w Szczecinie opracowany w oparciu o Rozporządzenie MENIS z w sprawie warunków i sposobów oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie
Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie 1. Wymagania edukacyjne Przygotowanie uczniów do poznania i oceniania swoich cech, możliwości i predyspozycji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego dokonywane przez nauczyciela nie sprowadza się wyłącznie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM OPRACOWANY NA PODSTAWIE WSO PRZEZ ZESPÓŁ WDN NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ SPORTOWYCH W SUPRAŚLU Ocenianie prac
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III Opracowała: Kinga Roczek 1 Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z języka angielskiego jest zgodny z Ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego dla klas 1 3 Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Wolsztynie
Wolsztyn, dnia 1 września 2015r. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego dla klas 1 3 Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Wolsztynie Opracowały: Joanna Mogielnicka,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu I etap edukacyjny: klasy I-III Co będziemy sprawdzać? Czy uczeń 1) rozumie proste polecenia
Bardziej szczegółowo1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów;
Przedmiotowy system Oceniania z języka angielskiego jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie. 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i
Bardziej szczegółowoJĘZYK HISZPAŃSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
JĘZYK HISZPAŃSKI - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA V Liceum Ogólnokształcące im. Klaudyny Potockiej w Poznaniu I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE PSO II. OBSZARY AKTYWNOŚCI OCENIANE NA LEKCJACH III. SPRAWDZANIE I OCENIANIE
Bardziej szczegółowo1. SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA NAUCZANIE ZINTEGROWANE W KLASACH I-III
1. SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA NAUCZANIE ZINTEGROWANE W KLASACH I-III Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów (Dz.U. z 2012 r. poz.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 im.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 19 im. Bolesława Prusa I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE Zasady oceniania z języka angielskiego są zgodne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZECHLEWIE I. Formy oceniania ucznia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZECHLEWIE I. Formy oceniania ucznia Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Sprawdziany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 4 oceny. Prace klasowe
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także :
KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także : -szczególnie interesuje się muzyką, posiada rozszerzone wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3 PSO został sporządzony na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN i S z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Modlnicy
Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Modlnicy CZĘŚĆ I 1. Uczniowie Gimnazjum w Modlicy biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Podstawa prawna: rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w klasach I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach I III Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Zakres treści realizowanych na zajęciach jest zgodny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI KLASA 4-6 Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 4 podręcznik z ćwiczeniami,
Bardziej szczegółowoProgram współpracy z rodzicami
Program współpracy z rodzicami 1. Cele współpracy: 1) Zwiększenie zaangażowania rodziców w sprawy kształcenia, wychowania i sprawowania właściwej opieki nad młodzieżą gimnazjalną; 2) Rozwijanie poczucia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI 1. Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zespołu Szkół nr 13 w Gdyni. 2. Przedmiotowy system oceniania jest formą kontraktu
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu.
Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół w Niechobrzu Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu. Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 25. listopada 2010r. 1 1. Dyrektor szkoły jest
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III I TREŚCI NAUCZANIA KLASA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ Język obcy nowożytny. Wspomaganie dzieci w porozumiewaniu się z osobami,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki i astronomii W roku szkolnym 2015/2016
Przedmiotowy system oceniania z fizyki i astronomii W roku szkolnym 2015/2016 1. Podstawa prawna: 1. Rozporządzeniu MENIS z 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH FRYZJERSKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH FRYZJERSKICH W codziennej praktyce obserwujemy ucznia w wielu sytuacjach w związku z procesem uczenia się. Uczeń podejmuje w szkole i poza nią rozmaite
Bardziej szczegółowo